① 初三數學下冊目錄(人教版)
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第二十六章 二次函數
26．1 二次函數
實驗與探究 推測植物的生長與溫度的關系
26．2 用函數觀點看一元二次方程
信息技術應用 探索二次函數的性質
26．3 實際問題與二次函數
數學活動
小結
復習題26
第二十四章 相似
27．1 圖形的相似
27．2 相似三角形
觀察與猜想 奇妙的分形圖形
27．3 位似
信息技術應用 探索位似的性質
數學活動
小結
復習題27
第二十八章 銳角三角函數
28．1 銳角三角函數
閱讀與思考 一張古老的三角函數
28．2 解直角三角形
數學活動
小結
復習題28
第二十九章 投影與視圖
29．1 投影
29．2 三視圖
閱讀與思考 視圖的產生與應用
29．3 課題學習 製作立體模型
數學活動
小結
復習題29
部分中英文詞彙索引
② 九年級下數學人教版的電子課本
那沒有
③ 求新人教版九年級數學下冊教案
新人教版九年級下冊數學全冊全套教案，共101頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
26.1二次函數（1）
教學目標：
（1）能夠根據實際問題，熟練地列出二次函數關系式，並求出函數的自變數的取值范圍。
（2）注重學生參與，聯系實際，豐富學生的感性認識，培養學生的良好的學習習慣
重點難點：
能夠根據實際問題，熟練地列出二次函數關系式，並求出函數的自變數的取值范圍。
教學過程：
一、試一試
1.設矩形花圃的垂直於牆的一邊AB的長為xm，先取x的一些值，算出矩形的另一邊BC的長，進而得出矩形的面積ym2．試將計算結果填寫在下表的空格中，
AB長x(m) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
BC長(m) 12
面積y(m2) 48
2．x的值是否可以任意取?有限定范圍嗎?
3．我們發現，當AB的長(x)確定後，矩形的面積(y)也隨之確定， y是x的函數，試寫出這個函數的關系式，
對於1.，可讓學生根據表中給出的AB的長，填出相應的BC的長和面積，然後引導學生觀察表格中數據的變化情況，提出問題：(1)從所填表格中，你能發現什麼？(2)對前面提出的問題的解答能作出什麼猜想?讓學生思考、交流、發表意見，達成共識：當AB的長為5cm，BC的長為10m時，圍成的矩形面積最大；最大面積為50m2。
對於2，可讓學生分組討論、交流，然後各組派代表發表意見。形成共識，x的值不可以任意取，有限定范圍，其范圍是0 ＜x ＜10。
對於3，教師可提出問題，(1)當AB=xm時，BC長等於多少m?(2)面積y等於多少?並指出y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10)就是所求的函數關系式．
二、提出問題
某商店將每件進價為8元的某種商品按每件10元出售，一天可銷出約100件．該店想通過降低售價、增加銷售量的辦法來提高利潤，經過市場調查，發現這種商品單價每降低0.1元，其銷售量可增加10件。將這種商品的售價降低多少時，能使銷售利潤最大?
在這個問題中，可提出如下問題供學生思考並回答：
1．商品的利潤與售價、進價以及銷售量之間有什麼關系?
[利潤=(售價－進價)×銷售量]
2．如果不降低售價，該商品每件利潤是多少元?一天總的利潤是多少元?
[10－8=2(元)，(10－8)×100=200(元)]
3．若每件商品降價x元，則每件商品的利潤是多少元?一天可銷售約多少件商品?
[(10－8－x)；(100＋100x)]
4．x的值是否可以任意取?如果不能任意取，請求出它的范圍，
[x的值不能任意取，其范圍是0≤x≤2]
5．若設該商品每天的利潤為y元，求y與x的函數關系式。
[y=(10－8－x) (100＋100x)(0≤x≤2)]
將函數關系式y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10＝化為：
y=－2x2＋20x (0＜x＜10)……………………………(1)
將函數關系式y=(10－8－x)(100＋100x)(0≤x≤2)化為：
y=－100x2＋100x＋20D (0≤x≤2)……………………(2)
三、觀察；概括
1.教師引導學生觀察函數關系式(1)和(2)，提出以下問題讓學生思考回答；
(1)函數關系式(1)和(2)的自變數各有幾個?
(各有1個)
(2)多項式－2x2＋20和－100x2＋100x＋200分別是幾次多項式?
(分別是二次多項式)
(3)函數關系式(1)和(2)有什麼共同特點?
(都是用自變數的二次多項式來表示的)
(4)本章導圖中的問題以及P1頁的問題2有什麼共同特點？
讓學生討論、交流，發表意見，歸結為：自變數x為何值時，函數y取得最大值。
2．二次函數定義：形如y=ax2＋bx＋c (a、b、、c是常數，a≠0)的函數叫做x的二次函數，a叫做二次函數的系數，b叫做一次項的系數，c叫作常數項．
四、課堂練習
1.(口答)下列函數中，哪些是二次函數?
(1)y=5x＋1 (2)y=4x2－1
(3)y=2x3－3x2 (4)y=5x4－3x＋1
2．P3練習第1，2題。
五、小結
1．請敘述二次函數的定義．
2，許多實際問題可以轉化為二次函數來解決，請你聯系生活實際，編一道二次函數應用題，並寫出函數關系式。
六、作業：略
26.1二次函數（2）
教學目標：
1、使學生會用描點法畫出y=ax2的圖象，理解拋物線的有關概念。
2、使學生經歷、探索二次函數y=ax2圖象性質的過程，培養學生觀察、思考、歸納的良好思維習慣
重點難點：
重點：使學生理解拋物線的有關概念，會用描點法畫出二次函數y=ax2的圖象是教學的重點。難點：用描點法畫出二次函數y=ax2的圖象以及探索二次函數性質是教學的難點。
教學過程：
一、提出問題
1，同學們可以回想一下，一次函數的性質是如何研究的?
(先畫出一次函數的圖象，然後觀察、分析、歸納得到一次函數的性質)
2．我們能否類比研究一次函數性質方法來研究二次函數的性質呢?如果可以，應先研究什麼?
(可以用研究一次函數性質的方法來研究二次函數的性質，應先研究二次函數的圖象)
3．一次函數的圖象是什麼？二次函數的圖象是什麼?
二、範例
例1、畫二次函數y=ax2的圖象。
解：(1)列表：在x的取值范圍內列出函數對應值表：
x … －3 －2 －1 0 1 2 3 …
y … 9 4 1 0 1 4 9 …
(2)在直角坐標系中描點：用表裡各組對應值作為點的坐標，在平面直角坐標系中描點
(3)連線：用光滑的曲線順次連結各點，得到函數y=x2的圖象，如圖所示。
提問：觀察這個函數的圖象，它有什麼特點?
讓學生觀察，思考、討論、交流，歸結為：它有一條對稱軸，且對稱軸和圖象有一點交點。
拋物線概念：像這樣的曲線通常叫做拋物線。
頂點概念：拋物線與它的對稱軸的交點叫做拋物線的頂點．
三、做一做
1．在同一直角坐標系中，畫出函數y=x2與y=-x2的圖象，觀察並比較兩個圖象，你發現有什麼共同點？又有什麼區別?
2．在同一直角坐標系中，畫出函數y=2x2與y=-2x2的圖象，觀察並比較這兩個函數的圖象，你能發現什麼?
3．將所畫的四個函數的圖象作比較，你又能發現什麼?
對於1，在學生畫函數圖象的同時，教師要指導中下水平的學生，講評時，要引導學生討論選幾個點比較合適以及如何選點。兩個函數圖象的共同點以及它們的區別，可分組討論。交流，讓學生發表不同的意見，達成共識，兩個函數的圖象都是拋物線，都關於y軸對稱，頂點坐標都是(0，0)，區別在於函數y=x2的圖象開口向上，函數y=-x2的圖象開口向下。
對於2，教師要繼續巡視，指導學生畫函數圖象，兩個函數的圖象的特點；教師可引導學生類比1得出。
對於3，教師可引導學生從1的共同點和2的發現中得到結論：四個函數的圖象都是拋物線，都關於y軸對稱，它的頂點坐標都是(0，0)．
四、歸納、概括
函數y＝x2、y=-x2、y=2x2、y=-2x2是函數y=ax2的特例，由函數y＝x2、y=-x2、y＝2x2、y=-2x2的圖象的共同特點，可猜想：
函數y=ax2的圖象是一條________，它關於______對稱，它的頂點坐標是______。
如果要更細致地研究函數y=ax2圖象的特點和性質，應如何分類？為什麼?
讓學生觀察y＝x2、y＝2x2的圖象，填空；
當a>0時，拋物線y=ax2開口______，在對稱軸的左邊，曲線自左向右__
④ 人教版九年級數學下冊目錄
一般是買不到的,我也是一個初三的學生,九年級數學下冊課本
是向上一屆的初三生借的,新華書店如果沒有,基本上是買不到了.
