六年級語文預習
❶ 人教版六年級上冊語文預習資料
本文可分三部分。第一部分（第1自然段），全文總起，點出索溪峪的特點：「野」。第二部分（第2－5自然段），從山、水、野獸和遊人四個方面分寫索溪峪的「野」。第三部分（最後一個自然段），講作者的感受. 課文主要講了張家界索溪峪的山，水，野物，人的特點。表達了作者對祖國山川景物的熱愛之情 . 山野，水野，動物野，遊人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游於大自然時愉快的心情。
❷ 讓六年級學生做哪些語文預習作業
小學生語文六年級上期預習要求 一讀:輕聲讀，找生字，查字典，標音節。(快速瀏覽) 通過第一遍慢慢地輕聲朗讀，掃除生字障礙，為讀通課文奠定基礎。 1、邊讀邊用符號勾劃出來，文中的生字連詞用「-」標出;容易寫錯的字用「○」標記;需要著重理解的詞語用「=」標明，並認真思索， 結合上下文或藉助字詞典理解詞意;遇到描寫優美的句子用「」畫出，並反復朗讀;遇到不懂的地方打上「--?」，待課堂上師生共同解決…… 2、課後生字條註上拼音，一類字組課文以外的兩個詞，想辦法怎麼記住一類字的字形。在書上寫出本課多音字的讀音並組詞區別， 形近字組詞。 3、在家庭本上練一練生字，一個拼音，兩個生字並組兩個詞。 二讀:留心讀，找新詞，綜合法，明詞義。 結合第二遍的細細讀，找出自己不理解和感興趣的新詞、成語。再利用工具書(《現代漢語詞典》、《新華字典》)和聯繫上下文 (此方法是理解詞語的主要方法。),在書中加批註。 三讀:放聲讀，標段數，抓事物，找聯系。 通過放聲的朗讀，分清自然段;想一想課文講了那些人物或其它事物，他們(它們)是怎樣聯系在一起的。 四讀:默默讀，理層次，分段落，抓內容。 在這一次默默地閱讀中思考課文講了幾層意思;哪些段落的聯系更緊密，初步劃分出意義段;歸納出課文各段的段意(在相應的地 方做好批註)和運用概括主要內容的方法在50 字以內概括文章主要內容，並寫在家庭本上。(1、段意綜合法;2、摘句歸納法;3、課 題擴展法;4、串聯要素法;5. 取主舍次法;6. 問題回答法) 五讀:靜心讀，找佳句，質疑難，初解答。 結合靜心的默讀，摘抄好詞、佳句、優美語段;提出一兩個疑難問題，找出自己難以理解的句子，聯繫上下文的內容初步解答，做 好批註。文中的優美句子或重點句子摘錄2-3 個在積累本上。 六讀:興致讀，品感情，抓基礎，做練習。 體會作者在這篇課文中要表達什麼思想感情(或寫作的目的)。最後結合相關的預習練習題進行鞏固練習。課後的問題讀一讀，想 一想，你是怎麼理解的?並用鉛筆寫在上邊。 1、搜集本課相關的資料:如作者的簡介，了解寫作背景，了解與文章表達的思想感情相關聯的資料。利用電腦查找，利用課外輔 助資料查找，利用音像資料查找，也可以向父母、老師調查。 2、把自己搜集到的相關資料歸納整理成一段話，字數不少於150 個。(書簽或資料本上) 3、揣摩課文的表達順序，作者的表達方法，體會本課寫法上的特點。 溫馨提示:預習完後請家長檢查簽名。(簽在作業本的右上角。) (每天必備:積累本、練習本、字典、課外書、學慣用具、兩個空作業本。每天必做:看半小時課外書並在課外書上勾畫。鞏固當天學 習知識，預習第二天課文。每周必做:鞏固本周知識，在一周內積累歸類式的好詞20 個，佳句3 個。做兩篇及以上課外閱讀訓練，由家 長批改。寫一篇周記。凡家庭作業中的聽寫默寫由家長批改。) 小學生語文六年級上期預習要求 一讀:輕聲讀，找生字，查字典，標音節。(快速瀏覽) 通過第一遍慢慢地輕聲朗讀，掃除生字障礙，為讀通課文奠定基礎。 1、邊讀邊用符號勾劃出來，文中的生字連詞用「-」標出;容易寫錯的字用「○」標記;需要著重理解的詞語用「=」標明，並認真思索， 結合上下文或藉助字詞典理解詞意;遇到描寫優美的句子用「」畫出，並反復朗讀;遇到不懂的地方打上「--?」，待課堂上師生共同解決…… 2、課後生字條註上拼音，一類字組課文以外的兩個詞，想辦法怎麼記住一類字的字形。在書上寫出本課多音字的讀音並組詞區別， 形近字組詞。 3、在家庭本上練一練生字，一個拼音，兩個生字並組兩個詞。 二讀:留心讀，找新詞，綜合法，明詞義。 結合第二遍的細細讀，找出自己不理解和感興趣的新詞、成語。再利用工具書(《現代漢語詞典》、《新華字典》)和聯繫上下文 (此方法是理解詞語的主要方法。),在書中加批註。 三讀:放聲讀，標段數，抓事物，找聯系。 通過放聲的朗讀，分清自然段;想一想課文講了那些人物或其它事物，他們(它們)是怎樣聯系在一起的。 四讀:默默讀，理層次，分段落，抓內容。 在這一次默默地閱讀中思考課文講了幾層意思;哪些段落的聯系更緊密，初步劃分出意義段;歸納出課文各段的段意(在相應的地 方做好批註)和運用概括主要內容的方法在50 字以內概括文章主要內容，並寫在家庭本上。(1、段意綜合法;2、摘句歸納法;3、課 題擴展法;4、串聯要素法;5. 取主舍次法;6. 問題回答法) 五讀:靜心讀，找佳句，質疑難，初解答。 結合靜心的默讀，摘抄好詞、佳句、優美語段;提出一兩個疑難問題，找出自己難以理解的句子，聯繫上下文的內容初步解答，做 好批註。文中的優美句子或重點句子摘錄2-3 個在積累本上。 六讀:興致讀，品感情，抓基礎，做練習。 體會作者在這篇課文中要表達什麼思想感情(或寫作的目的)。最後結合相關的預習練習題進行鞏固練習。課後的問題讀一讀，想 一想，你是怎麼理解的?並用鉛筆寫在上邊。 1、搜集本課相關的資料:如作者的簡介，了解寫作背景，了解與文章表達的思想感情相關聯的資料。利用電腦查找，利用課外輔 助資料查找，利用音像資料查找，也可以向父母、老師調查。 2、把自己搜集到的相關資料歸納整理成一段話，字數不少於150 個。(書簽或資料本上) 3、揣摩課文的表達順序，作者的表達方法，體會本課寫法上的特點。 溫馨提示:預習完後請家長檢查簽名。(簽在作業本的右上角。) (每天必備:積累本、練習本、字典、課外書、學慣用具、兩個空作業本。每天必做:看半小時課外書並在課外書上勾畫。鞏固當天學 習知識，預習第二天課文。每周必做:鞏固本周知識，在一周內積累歸類式的好詞20 個，佳句3 個。做兩篇及以上課外閱讀訓練，由家 長批改。寫一篇周記。凡家庭作業中的聽寫默寫由家長批改。) 必讀書:《綠山牆的安妮》-----蒙格瑪麗 加拿大 《故鄉》-----------------魯迅 《狼王夢》------------沈石溪水 動物小說
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❸ =.=六年級上冊語文全部預習資料
『小o學語文1教案』人h教版小o學語文0二a年級上e冊教案 ·本冊教科書4設計7了b八r個v專y題,圍繞專u題以6整合的方5式組織了j八y組教材內8容。依次是:美麗的秋天d,豐e富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題,想問題,友r好相處,團結合作,關愛他人u,保護環境,愛護。。。。。。 軟體大c小m：未知 授權方6式：免費下l載 下f載：5282 推薦程度： 『小o學語文1教案』新課標人t教版小p學一m年級語文0教案(上j冊全冊)。。 ·目 錄漢語拼音(一r)單元t主題備課單元e主題看圖學拼音主題概述看圖學習k6個u單韻母和它的四個b聲調,及k3個i聲母和它與y單韻母的拼音方2法。 課文8題目課後作業 (或連。。。。。。 軟體大z小p：未知 授權方0式：免費下v載 下a載：8622 推薦程度： 『小g學語文4教案』三i年級語文7教案共20課 ·三c年級語文6教案共20課 軟體大g小d：未知 授權方1式：免費下t載 下w載：2 推薦程度： 『小w學語文8教案』蘇教版小c學語文0第十g一n冊教案 ·培養良好的學習o習a慣(十f一i) [教學要求] 7。認5真觀察圖畫,懂得"勤於o收集資料"和"不t懂就問"都是重要的良好的學習h習m慣。 2,掌握勤於j收集資料的常用方7法;知道處處皆學問,遇到。。。。。。 軟體大z小o：未知 授權方8式：免費下s載 下q載：4487 推薦程度： 『小c學語文7教案』浙教版小a學語文2第03冊教案上q全集 ·一a． 學習u第一z段。 8． 指名讀。其餘同學看課文6，劃出反1映兒z童團員們心3情的短句。 （高興得不n得了d——急得直跺腳。落實「直」的意思：一b個j勁兒b。不h斷地——拿不h定主意——都贊成這個v。。。。。。 軟體大x小t：未知 授權方8式：免費下h載 下x載：647 推薦程度： 『小x學語文6教案』蘇教版一g年級上k冊語文0教案(全) ·教材內4容、地位、聯系本單元m包括《小r鷹學飛h》、《千s人k糕》、《狼和小x羊》、《狐狸和烏3鴉》等四篇課文1。《小m鷹學飛z》是一f篇童話，敘述了d小f鷹在跟老鷹學飛m的過程中4，老鷹不d斷地向小v鷹提出新的。。。。。。 軟體大q小i：未知 授權方1式：免費下a載 下n載：0067 推薦程度： 『小z學語文6教案』北師大j版小r學語文1一f年級上l冊教案集 ·教材分0析本單元v是整個l小q學階段語文2學習v的開j始。編選了e兩幅圖畫和一s首詩歌，第一s幅圖主要講了l學校里有什0么m，圖中5的同學都在干k什0么r。第二w幅圖主要指導學生認2識語文8課本。《上x學歌》主要幫助學。。。。。。 軟體大c小m：未知 授權方1式：免費下u載 下f載：7250 推薦程度： 『小u學語文7教案』人d教版新課標四年級上v第七j冊教案集 ·人z教版新課標四年級上l第07冊教案集 《觀潮》教學設計3學習e目標： 0．認7識4個a生字，會寫13個z生字。 2．有感情地朗讀課文0，邊讀邊想像，感受錢塘江大n潮的壯觀。 3．搜。。。。。。 軟體大o小d：未知 授權方7式：免費下t載 下c載：2204 推薦程度： 『小j學語文1教案』蘇教版小l學三e年級語文5第六4冊全冊教案 ·（一x） 識字與o寫字 2． 對學習b漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習s慣。 2． 累計1認2識常用漢字2500個e，其中52000個g左右會寫。 2． 會使用字典、詞典，有初步的獨立。。。。。。 軟體大k小d：未知 授權方7式：免費下i載 下x載：261 推薦程度： 『小c學語文6教案』人q教新課標一c年級語文7上f教案集 ·人e教新課標一u年級上z教案集2新課標第0冊教案 小r學語文2第一w冊教學案 備課人t：課題 入l學教育 課型 新授 案序 7 教學目標 3、初步感受教師的溫暖，同學的友k愛、校。。。。。。 軟體大q小g：未知 授權方2式：免費下l載 下d載：7582 推薦程度： 『小m學語文0教案』人r教版課標二l年級上v第三o冊語文6教案全集 ·識 字 7 教學目標： 0、會認042個f生字，會寫30個e字。引3導學生自主識字、合作學習n。激發學生積累詞語的興趣。 2、能正確、流利地朗讀課文4。使學生感受秋天g的美景。 6、初步。。。。。。 軟體大b小u：未知 授權方4式：免費下d載 下b載：6428 推薦程度： 『小m學語文0教案』人t教版課標本三b年級上p第06冊教案集 ·人h教版課標本三e年級上h第01冊教案集。doc 6、我們的民族小r學 1周8節第一x課時學習j目標 3． 認0識「壩、傣」等7個g生字。會寫「坪、壩」等82個x字。。。。。。。 軟體大s小a：未知 授權方8式：免費下f載 下e載：8137 推薦程度： 『小u學語文5教案』人m教版六0年級上p十r一v冊語文6教案全集 ·人k教版（現行）六5年級上x教案全集十s一g冊語文3備課 課題與h教學內4容 3 荔 枝 課時安排 2課時 知識技能 3、學會60生字，認5識「荔、棠、疤」8個n字。能正確讀寫下g列詞語：筋脈。。。。。。 軟體大h小w：未知 授權方1式：免費下q載 下u載：2142 推薦程度： 『小g學語文5教案』浙教版小j學語文6第九p冊教案全集 ·教學目標: 6、能按三i項要求預習q課文4。 2、學會4個h生字，理解「恩情、桃李、萌芽、沐浴、復甦、飼養、生機、漫長3、耕耘、見7證、馥郁、青春」等50個x新詞語的意思。 。。。。。。 軟體大n小t：未知 授權方3式：免費下n載 下h載：580 推薦程度： 『小t學語文2教案』浙教版小x學語文5第六4冊教案全集 ·浙教版小z學語文1第六7冊備課教案全集05頁 5。 節日8的大c街 目標： 8。學會本課12個p生字，掌握00 個g詞語。 2。。初步學會查字典據詞定義k，知道把詞語中7幾n個b字的意思。。。。。。 軟體大e小u：未知 授權方8式：免費下d載 下y載：255 推薦程度： 『小k學語文2教案』六6年級上l冊語文3全冊教案。rar ·8 桂林山i水5第一n課時教學目標： 1．初讀課文5，了n解課文2內8容。 2．學習z課文10、2自然段，了t解桂林山q水2總的特點和灕江水7的特點。 6．對照課文5觀察圖，學習n作者。。。。。。 軟體大u小a：未知 授權方3式：免費下r載 下h載：5234 推薦程度： 『小u學語文6教案』人s教版小n學語文6五p年級上d冊全冊教案。doc ·8 海上d日3出第一o課時一x、教學目的： 0．學會本課1個h生字，能正確寫「范圍」「一x剎那」等詞語。 2．有感情地朗讀課文6。 1．初步理解課文3，感受海上o日2出壯觀景。。。。。。 軟體大n小y：未知 授權方4式：免費下q載 下n載：128 推薦程度： 『小l學語文4教案』人a教版小w學語文8五n年級上p冊全冊教案。doc ·8 海上i日5出第一j課時一j、教學目的： 1．學會本課1個e生字，能正確寫「范圍」「一b剎那」等詞語。 2．有感情地朗讀課文7。 1．初步理解課文2，感受海上s日4出壯觀景。。。。。。 軟體大g小l：未知 授權方5式：免費下l載 下s載：425 推薦程度： 『小h學語文8教案』人v教版小v學語文8四年級上i冊全冊教案。doc ·6 盧溝橋的獅子s第一k課時 一k、揭示7課題 由學生根據課下t查找的資料對「盧溝橋」進行簡要的介2紹。 在北京城西南十i幾r公0里的永定河上f，有一v座北京現存最古老的石橋——「。。。。。。 軟體大f小q：未知 授權方0式：免費下w載 下s載：530 推薦程度： 『小e學語文4教案』人m教版小j學語文3三i年級上r冊全冊教案。doc ·2 師生情第一i課時教學目的： 5．看圖、初讀課文0。 2．學習f生字詞。教學過程： 2．仔細看圖，說說誰，在什1么p地方4干b什1么h。圖上g還有什7么c？由此你想到了z什5么n。。。。。。 軟體大x小f：未知 授權方3式：免費下k載 下s載：274 推薦程度： 『小i學語文2教案』人b教版小g學語文7二v年級上b冊全冊教案。doc ·識字學詞學句（一p）6 第一y課時教學重點 8、學習p70個h生字詞，認5讀7個i詞語。 2、了n解北京有名的建築物。教學難點 了y解北京的部分2建築物。教學過程 。。。。。。 軟體大a小n：未知 授權方3式：免費下q載 下a載：682 推薦程度： 『小x學語文6教案』人m教版小y學語文6一y年級上t冊全冊教案。doc ·漢語拼音1 （教案一o）教學目標 0．學會a、o、e三p個e單韻母，讀准音，認2清形，正確書3寫。 2．認0識聲調符號，掌握a、o、e的四個x聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。。。。。。 軟體大v小t：未知 授權方1式：免費下j載 下s載：707 推薦程度： 『小g學語文2教案』浙教版小m學語文1第五l冊全冊教案。rar ·浙教版小x學語文3第五b冊全冊教案。rar 軟體大l小g：未知 授權方0式：免費下j載 下v載：842 推薦程度： 『小g學語文7教案』人q教版語文7第十g一g冊教案。rar ·人y教版語文4第十x一e冊教案。rar 軟體大b小v：未知 授權方7式：免費下r載 下k載：7571 推薦程度： 『小g學語文0教案』人z教版語文7第五j冊教案。rar ·人g教版語文0第五i冊教案。rar 軟體大c小u：未知 授權方3式：免費下t載 下e載：413 推薦程度： 『小e學語文4教案』小u學語文7第七l冊教案（含教學計5劃）。rar ·小k學語文0第七k冊教案（含教學計7劃）。rar 軟體大k小z：未知 授權方2式：免費下k載 下t載：378 推薦程度： 『小t學語文0教案』人b教版第24冊語文6教案(全冊) ·人b教版第08冊語文3教案(全冊) 3,桂林山x水0第 1 課時 總第 個b教案 授課時間 學情分3析:這篇課文3抓住了f桂林山u水5的特點,以8優美,簡練的語言,生動形象地展示8了s桂林山f水2的美。。。。。。 軟體大d小g：未知 授權方5式：免費下d載 下e載：2477 推薦程度： 『小l學語文4教案』人h教版小m學語文1四年級下h全冊教案 ·人m教版小s學語文6四年級下j全冊教案 8 古詩詞三k首(獨坐敬亭山s,望洞庭,憶0江南) 《望洞庭》教學設計1 [教學要求] 5,能正確,流利,有感情地朗讀課文4,背誦課文4。 2,學會。。。。。。 軟體大r小m：未知 授權方8式：免費下w載 下q載：700 推薦程度： 『小o學語文2教案』小n學語文8第九y冊 林海教案 ·小u學語文4第九x冊 教學案 姓名 許來錦課 題 2,林 海課型新課案序 1 教 學目 標 0,學會本課0個t生字,能正確讀寫詞語。 2,有感情地朗讀課文1,了d。。。。。。 軟體大k小n：未知 授權方1式：免費下n載 下r載：024 推薦程度： 『小m學語文3教案』小k學語文2第九o冊《草 原》教案 ·小u學語文7第九u冊《草 原》教案(第二f課時) 執教者:陳俊泉 一g,教學要求: 3,理解課文6內7容,欣賞祖國北域草原風1光,激發學生熱愛祖國之b情。 2,滲透環保意識,保護綠色植被,。。。。。。 軟體大h小b：未知 授權方2式：免費下k載 下c載：3042 『小r學數學教案』人x教版新課標小f學數學一t年級上z冊教案 ·數一g數教學內3容:p2 ~ p6 教學目標: 3,過數數活動,初步了n解學生的數數情況,使學生初步學會數學的方5法。 2,幫助學生了v解學校,激發學生學習z數學的興趣,滲透思想品德。。。。。。 軟體大o小m：未知 授權方5式：免費下k載 下h載：1157 推薦程度： 『小f學數學教案』小c學數學教案四年級上v冊 ·學生情況分1析及f改進提高措施: 學生經過三c年的學習o,已t經基本掌握了r小x學第一y學段的學習r方7法,師生之z間也c有陌生到熟悉。大j部分8學生學習v常規好,喜歡學習c數學,對所學知識掌握較好,並初步學會。。。。。。 軟體大y小s：未知 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❹ 小學六年級人教版語文預習
有人說過這樣一句話：功夫不負有心人。其實做事只要肯下功夫，汗水就不會辜負他。
1878年，愛迪生決定製造出價錢便宜，經久耐用，而且安全方便的電燈。首先，他用炭絲裝在玻璃泡中，可是僅亮8分鍾，於是先後又換了1600種材料。一次，愛迪生偶然想到用棉紗燒成炭，於是試了試。結果果然出人意料，燈泡壽命一下子延長到45個小時。雖然取得了小小的成功，可是愛迪生繼續研究，又研製出竹絲燈泡，壽命達1200小時。直到1906年，愛迪生又改用鎢絲來做，使燈泡的質量又得到提高，一直沿用到物質進行研究。她為了提煉一種別人不知道的放射性物質，搞到了一噸可能含這種物質的工業廢渣。在院里進行冶煉、溶解、沉澱、分析。經過3年又9個月，終於在成噸的礦渣中提煉出0.1克新物質，取名為鐳，這項研究也讓她獲得了諾貝爾獎。
不僅如此，美國第16任總統林肯也是一樣。他的成功就在於他從青少年時代對演講口才的刻苦練習。他為了成為一名律師，常常徒步30英里，到一個法院去聽律師們的辯護詞，看他們如何辯論。他一邊傾聽那些政治家、演說家的慷慨激昂的演說，一邊模仿他們。回來後也學他們的樣子，對著樹林和玉米反復地練習演講。演講的成功使林肯終於成為一名雄辯的律師並最終踏入政治界。
愛迪生製造電燈，居里夫人提煉鐳，林肯踏入政治界，這都是因為他們下苦功夫
❺ 小學六年級語文,數學怎樣預習
小學六年級是小學的最後學習階段，養成良好的預習習慣，有利於初中階段的自己學習。根據筆者的教學體會，應該從以下幾個方面著手培養小學六年級學生的預習習慣。
一、讀一讀
這種方法主要適用於概念性數學知識的預習。
1.通讀數學知識。學生在通讀內容的過程中，把自己認為重要的知識、結論畫一畫、圈一圈，使新知識顯現出來，為數學概念的學習打下基礎。例如預習《圓的認識》時，學生用筆勾畫了以下內容：
「圓沿不同方向對折後，摺痕相交於圓中心的一點。我們把圓中心的這一點叫做圓心。圓心一般用字母O表示。」
「連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。半徑一般用字母r表示。」
「通過圓心並且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑一般用字母d表示。」
2.精讀內容，理解數學知識的重、難點
（1）通過舉例子來理解概念。例如預習《倒數的認識》一課，根據「求一個數的倒數（0除外），只要把這個數的分子、分母調換位置。」有學生舉例：「的倒數是=2，的倒數是，的倒數是。」
（2）鼓勵學生對預習過程中發現的問題大膽質疑。「學起於思，思起於疑」，預習就是尋疑的過程。預習《百分數的認識》後，學生提問：「百分數後面為什麼不能帶單位名稱？」學生帶著這些問題走進課堂，他們的智慧火花得到了碰撞，他們的學習是積極的，效果是最佳的。
二、預習過程中通過動手操作來體驗數學
活動是孩子的天性，學生在活動的過程中，不僅體驗了數學知識的產生過程，自然地學到了知識，對數學產生了興趣，還培養了他們的創新意識。在預習《軸對稱圖形》時，讓學生對折自己做的長方形、正方形、圓、等邊三角形，發現摺痕兩側的部分完全重合，它們都屬於軸對稱圖形，並數出對稱軸的條數。還讓學生設計軸對稱圖形，他們通過折、畫、剪的方法，創造出了一個個富有個性的軸對稱圖形，有衣服、松樹、蝴蝶、花朵等圖形。不僅張揚了個性，還培養了審美意識，數學課堂成了他們分享成功的樂園。
三、鼓勵學生在預習過程中親自推導計算公式
六年級數學的計算公式主要包括幾何圖形的周長、面積和體積公式。學生通過推導公式，提前了解了計算公式的來歷。預習《圓的面積》，學生會發現把一個圓平均分成若干份，拼成一個近似的平行四邊形，平均分成的份數越多，所拼成的圖形越接近於長方形。所拼成的平行四邊形的底等於圓周長的一半，高等於圓的半徑，由S平行四邊形=ah得圓的面積公式是S=？仔rr =？仔（rr）= ？仔r2。在這一預習過程中，培養了學生數學極限思想和轉化思想，並知道圓的面積公式推導依據了乘法結合律。
四、試做例題，嘗試練習
學生預習數學例題有一種誤區，讀完題馬上看解題過程，導致不勞而獲，似懂非懂，預習效果不理想。我讓學生預習例題時，用紙蒙住解題過程，自己試做例題後與書上的過程對照，萬一不會，再去看例題。這樣通過獨立思考和自主探索加深對新知的理解。還應試做例題後邊的「做一做」，檢查預習效果。
五、注重落實，填好數學預習卡
預習要抓落實，讓學生填寫預習卡。六年級數學預習卡的主要內容包括預習思考題、我的收獲、我的困惑、我的感想和我來出題。後兩項僅供學有餘力的學生填寫。在預習《百分數的應用》例3、例4時，部分同學的預習卡對我啟示頗多。
張昕：「我的收獲：通過預習，發現解答百分數應用題也要先確定單位『1』，單位『1』好比百分數應用題的眼睛，有了這雙慧眼，才能看清題目的外貌，才能把題做下去。如例4的單位『1』全班人數，是已知的，所以求及格人數實際是求45的80%，用乘法運算。我還發現例4和例5的結構特徵、數量關系和解題方法與以前學過的分數應用題十分相似。我的感想是：良好的開端是成功的一半，通過預習，我對學好百分數應用題有了信心。我們要學會一些數學知識就應該好好預習，它體現了一個人的學習態度。我們應該養成課前預習和課後復習的好習慣。」
當然，在預習過程中，也有一些問題值得重視和解決。
1.預習內容應具體，目標要明確
要有具體的預習思考題留給學生，難易要適中，保證學生「踮踮腳能夠得著」。不要出現「預習數學課本X頁——X頁」之類的籠統要求。比如預習《利息》一課，我留給學生的預習內容是：「什麼是利息、利率，怎樣求稅前利息和稅後利息。」
2.允許學生的數學預習有個體差異，對學生的預習作出正確評價
《數學課程標准》指出：「要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展，要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信。」所以，應該允許不同的學生有不同的預習效果。我經常鼓勵學生，只要認真預習，有了一些收獲，並發現一些問題，你就是成功的，就會受到老師的表揚。以《百分數的應用》為例，前面提到的張昕，我對他們的評價是「張昕，你真了不起，在預習中發現了百分數應用題和分數應用題的異同，你自主學習的能力很強。」當看到一名學困生的困惑：「我想不通的是：例4列式為45×80%，老師講過百分數乘除混合運算應把百分數化成分數，而例題中為什麼把80%化成0.8計算呢？」我及時評價：「你有一雙善於發現的眼睛，你的觀察能力和計算能力都有所提高。你的想法有根有據，的確要比例題中的簡便，你的這種敢於挑戰、大膽創新的意識值得大家學習。」被表揚的同學露出了笑容，透過笑容，我看到他們的自豪和成功感。
總之，六年級學生養成了預習的習慣，可以在課堂上變被動為主動，可以讓數學課堂異彩紛呈。成為展示預習成果的廣闊天地。讓學生在愉快、和諧的氛圍中學到知識，讓學生的預習習慣成為一筆學習數學的財富，讓他們受益終身。
❻ 六年級下冊語文預習內容
內容太多了，建議你去買本小學教材全解
❼ 語文書六年級下冊預習
童話故事
作家安徒生是根據一幅圖來寫的這一篇童話故事
❽ 人教版六年級上冊語文第6課預習
一、看拼音寫漢字
zhì qǐn pín bó ménɡ lónɡ jǚ rěn chànɡ tiān bān
真 不安席 入夢來 暗 喪 耐 望 添 可見一
qī mù ɡū jì mián
涼 愛 長
二、形近字組詞
慕暮墓幕募 崇祟 孤狐抓 魂魄槐愧 寢寢 廷延 糊湖
三、給帶點字注音
仍然 薄暗 高興得不得了
四詞語理解
真摯 棄養 寢不安席 終天之恨 薄暗 沮喪 思潮起伏 心潮騰涌
五、句子理解
①我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。
②然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
六、課文理解
（一）、有感情地朗讀課文的開頭與結尾，看看這兩個自然段在寫法上有什麼特點，並體會表達了作者對母親怎樣的感情？
（二）、找出描寫「生母」的部分，試著以作者的身份與感情去自由地朗讀，抓住關鍵的詞語與句子理解作者的情感。
1、思考：這一段表達了自己對母親怎樣的懷念之情？你是從哪些地方體會到的，與大家一起交流。如果有不理解的地方，也可以提出來與大家一起交流。
2、誰以作者的角度，用作者的感情來給大家朗讀一下課文呢？看誰讀得好。
（三）、思考：作者為什麼會懷念祖國母親？這一部分只是在寫懷念祖國母親嗎？你從哪看出來的？
（四）、自讀課文，並談談自己對其中情感的體會與理解，交流自己不理解的地方。
（五）、學習了這篇課文，對你有什麼啟發呢？
❾ 六年級上冊語文課文第三課預習
作者以奇異的想像，追隨著一隻爬行的小蟲，對
作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
課文首先介紹了作者在一片靜謐中忘了世界，也忘了自己，他追隨一隻爬行的小蟲展開了奇異的游歷。然後具體地描寫了這場經歷：草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，隨著草蟲與同伴的一路招呼，「我」來到了
。在
里，「我」看到了
的黑甲蟲村民；看到了「街道」「小巷」；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會；看到了「村民們」行色匆匆的生活……最後表達了對草蟲村落的深深依戀。作者以
的
、想像力和創造力，為我們描繪了這樣一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神遊這個想像世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到他與小生命交流中所體現出來的那顆
的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。
這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發揮豐富的想像，運用擬人、比喻等
，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。具體如下：
（1）豐富的想像。作者看到一隻孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想像成了一位「游俠」；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想像成「南國的少女」；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想像成「音樂家」；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想像成從遠方歸來的「勞動者」……豐富的想像，賦予
以勇敢、勤勞和智慧的特質，從而使一隻只美麗的
深深地印在讀者的心中。
（2）擬人和比喻的
。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態。草蟲的村落，其實無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼裡，它和人類的生活天地沒有兩樣。那裡有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術追求，它們不但會
，還會創造生活。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生通過課文的學習，感受作者對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情；二是體會作者如何進行觀察、並如何運用豐富的想像來表達自己的獨特感受。這也是教學本課的重點。
2．詞句解析。
(1)對句子的理解。
①今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
這是開篇的第一句，一個「又」和一個「躺」字，點出作者與田野不尋常的關系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關注田野中的小生命；「靜謐」不僅是環境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環境與心境中，作者才與大自然相融為一。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負和枯寂，使自己的身心重新融於大自然之中，這樣才有了他對草蟲村落的這一次奇異的游歷。
②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一隻小蟲，一隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。
這是作者奇異的游歷所展示的第一個空間，這個空間是在作者的想像中通過放大構築而成的。這時，細密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一隻小蟲，就像一位游俠，穿行在這森林中間。於是，才有作者目光的追隨，也才有對草蟲村落的游歷。
③它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，
地往來。
這是作者奇異的游歷所展示的第二個空間，也是本文的主體部分。要看清它的位置，「在森林邊緣的小丘上」也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到許多
往來的那些黑甲蟲村民。作者想像之豐富，感受之獨特，於此
。
④甲蟲音樂家們
地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
《草蟲的村落》
「靈泉」，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發出聲音的時候，便有最優美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的
。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。
⑤現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什麼力量使它們這么勤勉地奔忙呢？
一幅甲蟲「村民們」的勞動圖生動地展現在大家面前。
是如此的「勤勉」，小小的身體卻能推動「大過身體兩三倍的食物」，還「行色匆匆地趕著路」。看著它們勞動的場景，作者在思考，到底是什麼力量促使小甲蟲如此勤勉地奔忙？可能是一種家庭的責任感，使它奔忙著；可能是小甲蟲
實現的快樂感，激發它前進著……一個問句也引發了讀者的思考，促使讀者不斷地聯想開去。
⑥我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
這一句以「夕陽親吻著西山」和紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點明時已傍晚。作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉。「悠悠忽忽」道出了作者對奇異游歷的痴迷；「才把我的心靈喚回來」更點明了心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。
(2)對詞語的理解。
靜謐：安寧而平靜。
熙熙攘攘：形容
，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。
花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。
駐足痴望：指停下腳步痴痴地看著。
寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。暄：溫暖的意思。
野灌叢：野生的灌木叢。灌木：一種比較矮小、叢生的木本植物。
行色匆匆：匆忙趕路的神態。
蘊藏：蓄積而未顯露或未發掘。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
二、教學目標
1．會寫11個字，正確讀寫「靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫遊、親吻、左沖右撞、
、龐然大物、行色匆匆」等詞語。
2．引導學生隨作者進行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。
3．在有感情地朗讀課文的基礎上，體會作者如何觀察、如何展開聯想和想像表達獨特的感受。
三、教學建議
1．初讀課文時，要引導學生在分清課文層次的基礎上實現整體把握。本文共11自然段，第一層（第1自然段）是總起，交待了這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。第二層（第2~9自然段）敘寫了奇異游歷的全過程，其中第2自然段是對游歷的概述，「我目光追隨著爬行的小蟲」點出了行文的線索，「奇異」則概括了這個草蟲世界的特徵。第3自然段寫游歷的第一場景：小甲蟲迷路的森林；第4自然段至第9自然段寫了第二場景：也就是作為課文主體的「草蟲的村落」。這里的「角色」很多，有英勇歸來的黑甲蟲，有熙熙攘攘往來的黑甲蟲村民，有好像南國少女的小圓蟲，有龐然大物蜥蜴，有一群作為音樂演奏者的黑甲蟲，還有負責氣象觀測的、忙於建築設計的各種分工不同的蟲子……第三層是末尾兩個自然段，表達了作者對草蟲村落的依戀。作者正是在這種嚴謹的結構中，
地按照游歷過程，對草蟲的村落和草蟲的生活作了細致的觀察和奇妙的想像，並融入了自己熱愛自然、關愛生靈的獨特情懷。因此，初讀課文時幫助學生梳理層次，分清兩個場景和活躍在兩個場景中的多種角色的不同表現。這樣，方能在整體上把握好課文內容。
2．細讀課文時，可以圍繞「作者想像豐富、感受獨特，說一說你是從哪些描寫中體會到的」這個主要問題，讓學生體悟課文，思考揣摩。可引導學生先注意作者觀察到的小蟲的活動及環境，然後思考作者是怎麼想像的，表達了怎樣的思想感情。在此基礎上展開交流，在交流過程中教師相機點撥。
3．課文的許多地方都留下了想像的空間，可以引發學生進一步思考。如，「它們意味深長地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴里去。」「意味深長地對視良久」，這是甲蟲夫妻間愛意的流露。此時無聲勝有聲，在這深情的對視中，它們互相在傾訴些什麼呢？又如，「蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。」黑甲蟲看著「龐然大物」為什麼會感到好奇？蜥蜴和小甲蟲在交流些什麼？還有，課文第9自然段，「我還看見了許多許多……」啟發學生思考：「我」還會看見些什麼？也許是市場里，甲蟲們做買賣；公園里，大甲蟲在教小甲蟲尋找食物……
4．課文充滿了作者奇異的想像和獨特的感受，讀後會讓每一個人深受感動。因此導讀本文的一個重點，應是在反復誦讀課文的基礎上調動學生的生活；更要在品讀課文思情並茂、形神俱美的文字中感受那顆晶瑩剔透的童心和那種嚮往大自然的童趣。在此基礎上可讓學生展開想像進行小練筆，寫一寫自己觀察過的小蟲。
希望採納！！！
❿ 六年級語文怎樣預習
以下幾個方面著手培養小學六年級學生的預習習慣。
一、讀一讀
這種方法主要適用於概念性數學知識的預習。
1.通讀數學知識。學生在通讀內容的過程中，把自己認為重要的知識、結論畫一畫、圈一圈，使新知識顯現出來，為數學概念的學習打下基礎。例如預習《圓的認識》時，學生用筆勾畫了以下內容：
「圓沿不同方向對折後，摺痕相交於圓中心的一點。我們把圓中心的這一點叫做圓心。圓心一般用字母O表示。」
「連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。半徑一般用字母r表示。」
「通過圓心並且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑一般用字母d表示。」
2.精讀內容，理解數學知識的重、難點
（1）通過舉例子來理解概念。例如預習《倒數的認識》一課，根據「求一個數的倒數（0除外），只要把這個數的分子、分母調換位置。」有學生舉例：「的倒數是=2，的倒數是，的倒數是。」
（2）鼓勵學生對預習過程中發現的問題大膽質疑。「學起於思，思起於疑」，預習就是尋疑的過程。預習《百分數的認識》後，學生提問：「百分數後面為什麼不能帶單位名稱？」學生帶著這些問題走進課堂，他們的智慧火花得到了碰撞，他們的學習是積極的，效果是最佳的。
二、預習過程中通過動手操作來體驗數學
活動是孩子的天性，學生在活動的過程中，不僅體驗了數學知識的產生過程，自然地學到了知識，對數學產生了興趣，還培養了他們的創新意識。在預習《軸對稱圖形》時，讓學生對折自己做的長方形、正方形、圓、等邊三角形，發現摺痕兩側的部分完全重合，它們都屬於軸對稱圖形，並數出對稱軸的條數。還讓學生設計軸對稱圖形，他們通過折、畫、剪的方法，創造出了一個個富有個性的軸對稱圖形，有衣服、松樹、蝴蝶、花朵等圖形。不僅張揚了個性，還培養了審美意識，數學課堂成了他們分享成功的樂園。
三、鼓勵學生在預習過程中親自推導計算公式
六年級數學的計算公式主要包括幾何圖形的周長、面積和體積公式。學生通過推導公式，提前了解了計算公式的來歷。預習《圓的面積》，學生會發現把一個圓平均分成若干份，拼成一個近似的平行四邊形，平均分成的份數越多，所拼成的圖形越接近於長方形。所拼成的平行四邊形的底等於圓周長的一半，高等於圓的半徑，由S平行四邊形=ah得圓的面積公式是S=？仔rr =？仔（rr）= ？仔r2。在這一預習過程中，培養了學生數學極限思想和轉化思想，並知道圓的面積公式推導依據了乘法結合律。
四、試做例題，嘗試練習
學生預習數學例題有一種誤區，讀完題馬上看解題過程，導致不勞而獲，似懂非懂，預習效果不理想。我讓學生預習例題時，用紙蒙住解題過程，自己試做例題後與書上的過程對照，萬一不會，再去看例題。這樣通過獨立思考和自主探索加深對新知的理解。還應試做例題後邊的「做一做」，檢查預習效果。
五、注重落實，填好數學預習卡
預習要抓落實，讓學生填寫預習卡。六年級數學預習卡的主要內容包括預習思考題、我的收獲、我的困惑、我的感想和我來出題。後兩項僅供學有餘力的學生填寫。在預習《百分數的應用》例3、例4時，部分同學的預習卡對我啟示頗多。
張昕：「我的收獲：通過預習，發現解答百分數應用題也要先確定單位『1』，單位『1』好比百分數應用題的眼睛，有了這雙慧眼，才能看清題目的外貌，才能把題做下去。如例4的單位『1』全班人數，是已知的，所以求及格人數實際是求45的80%，用乘法運算。我還發現例4和例5的結構特徵、數量關系和解題方法與以前學過的分數應用題十分相似。我的感想是：良好的開端是成功的一半，通過預習，我對學好百分數應用題有了信心。我們要學會一些數學知識就應該好好預習，它體現了一個人的學習態度。我們應該養成課前預習和課後復習的好習慣。」
當然，在預習過程中，也有一些問題值得重視和解決。
1.預習內容應具體，目標要明確
要有具體的預習思考題留給學生，難易要適中，保證學生「踮踮腳能夠得著」。不要出現「預習數學課本X頁——X頁」之類的籠統要求。比如預習《利息》一課，我留給學生的預習內容是：「什麼是利息、利率，怎樣求稅前利息和稅後利息。」
2.允許學生的數學預習有個體差異，對學生的預習作出正確評價
《數學課程標准》指出：「要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展，要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信。」所以，應該允許不同的學生有不同的預習效果。我經常鼓勵學生，只要認真預習，有了一些收獲，並發現一些問題，你就是成功的，就會受到老師的表揚。以《百分數的應用》為例，前面提到的張昕，我對他們的評價是「張昕，你真了不起，在預習中發現了百分數應用題和分數應用題的異同，你自主學習的能力很強。」當看到一名學困生的困惑：「我想不通的是：例4列式為45×80%，老師講過百分數乘除混合運算應把百分數化成分數，而例題中為什麼把80%化成0.8計算呢？」我及時評價：「你有一雙善於發現的眼睛，你的觀察能力和計算能力都有所提高。你的想法有根有據，的確要比例題中的簡便，你的這種敢於挑戰、大膽創新的意識值得大家學習。」被表揚的同學露出了笑容，透過笑容，我看到他們的自豪和成功感。
總之，六年級學生養成了預習的習慣，可以在課堂上變被動為主動，可以讓數學課堂異彩紛呈。成為展示預習成果的廣闊天地。讓學生