整體英語

A. "整體的英文怎麼說

整體的
holistic
monolithic
unitary

B. 怎麼對英語有個整體的認識

對「整體語言教學」之認識 根據《牛津小學英語》教材的編排，A部分是對話（語篇），它通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；同時呈現新的詞彙、功能項目和句型。B、C、D板塊主要呈現詞彙和重點句型，訓練語言點，為A部分話題的運用和拓展服務。E、F、G、H板塊是為鞏固A板塊而設計的語言活動語音訓練說唱遊戲等活動。然而不少教師已經習慣了「復習——新授——鞏固」的詞彙、句型教學的課堂教學模式，面對相對集中的教學重點和難點，教學的要求只能停留在學生理解和朗讀上，對於以實踐為主的英語課來說，僅靠理解和朗讀是培養不了語言運用能力的。對話教學尚未體現教材編寫的初衷，被「窄化」或「簡化」為詞彙+句型教學，即成了B+C部分的翻版，學生的最終收獲就是掌握一些片語或句型。根據英語新課程標准，小學階段開設英語課程的目的是培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調基礎，最終使學生具備初步的用所學英語進行交流的能力。在英語教學實踐中，筆者認為，在小學階段對學生閱讀能力的培養應符合學生的心理特點，符合小學生學習語言的認知規律。下面筆者就談談在閱讀教學中的一些做法和體會：一、語篇教學的目的 語篇教學是指在具體語境中教學單詞和句型，主張把單詞融入句子中教學，從整體入手，展現給學生完整的語言概念。從形式上看，語篇是一個按語言系統的規則構成的復合語言符號體系；從功能上說，語篇相當於一個交際活動。語篇教學並非單純的語篇知識的教學，它始終以學生為主體，以發展學生的能力為目的，讓學生在教師的引導下感知、理解和應用所學語言。在實際教學中，教師應首先通過題目、圖示、上下文以及構詞法等，培養學生猜測生詞的能力。其次幫助學生掌握抓關鍵詞的能力，如在閱讀時，注意事物(what)、地點(where)、人物(who)、時間(when)、怎樣(how)、原因(why)等關鍵詞。只有這樣，才能幫助學生養成良好的閱讀習慣和閱讀方法，從而提高學生的閱讀能力。二、語篇教學的理論依據1.語篇教學符合學生學習語言的認知規律 建構主義認為，知識既不是客觀的東西(經驗論)，也不是主觀的東西（活力論），而是個體在與環境交互作用的過程中逐步建構的結果。學習是學習者通過自己對來自環境刺激的信息進行內在的認知加工而獲得能力的過程。教師設計的課堂教學過程，要考慮到學生的認知規律，讓學生積極參與到教學活動中，加強教學情景的設置，讓學生在師生、生生互動中憑借原有的知識來掌握新知識。2. 語篇教學符合新課程標準的理念小學英語語篇教學倡導「詞句結合，語篇感悟」，強調不僅重視知識的傳授，更重視語言能力的培養。在小學英語教學中進行語篇教學有利於提高學生的學習興趣，激發學生學習的主動性，使學生在語言實踐中形成合作、自尊、自強和樂於學習的個性品質。3. 語篇教學符合整體語言教學的原則 整體語言教學強調把語言作為一個整體來教，引導學生對語言材料進行整體感知，從而有利於學生學得所學語言。因此，我們在組織課堂教學時應立足整體，突出語篇，培養語感，在理解的基礎上強調內化和運用，提高學生的語言運用能力。三、閱讀教學的教學策略1.注重激發學習興趣和培養英語思維 前蘇聯教育家卡特金曾說過：教學效果取決於學生的學習興趣。也有人說「興趣是天才」，「興趣是智慧之母」。從實踐上看也是如此，沒有學習的興趣，就沒有學習的自覺性，也就沒有智慧和靈感。一名教師，要善於激發學生的興趣，點燃學生的求知烈火，善於把學生的間接興趣引到事物或行動本身引起的直接興趣上。從語言輸入到語言輸出應考慮到學生的學習興趣，其閱讀教學的目標定位在：學生能理解閱讀材料，能通過討論閱讀內容，並能根據閱讀內容表演。這樣的要求小學生通過努力就能做到，他們如會覺得閱讀學習是一件有趣的事。如《牛津小學英語》（以下均為同教材）6B Unit 5 The Seasons的一課新知導入前，我先問了學生幾個的問題，How many days are there in a week ? seven days. How many weeks are there in a month? Three months. (用手勢語讓學生感知句子含義) How many seasons are there in a year? 這些邏輯性較強的問題能激發學生的學習興趣。揭題之後，我組織學生觀看影片，導入新知，呈現今天的教學內容，即春、夏、秋、冬及其不同的天氣，同時，我向學生拋出兩個問題：What are the four seasons? What』s the weather like in each season? 讓學生帶著問題，觀看精彩的畫面，不僅進行語言知識的教學，還培養了學生的思維能力。通過製造懸念，提出問題，吸引小學生的好奇心，激發他們的求知慾；通過音頻﹑PPT等多種手段訓練學生的觀察和記憶能力。在學習中，學生通過猜測﹑分析﹑解惑和感悟的方式使邏輯思維能力和想像力得到鍛煉，為形成英語語言思維打下良好的基礎。2．設計有針對性的任務活動 牛津小學英語提倡「任務型」教學，通過讓學生體驗﹑實踐﹑參與﹑合作和交流，發展學生的語言應用能力，讓學生體驗了通過閱讀學習取得的成功。這既是學生學習語言的過程，又是學生形成積極的情感態度﹑主動思維和大膽實踐﹑提高文化意識和形成自主學習能力的過程。如6AUnit6 Holidays一課，筆者要求學生在「Post-reading」完成這樣一個任務，對你喜愛的節日做一個介紹。學生在完成任務的過程中，不僅鞏固運用所學知識，而且感悟語篇，活化語言，拓展延伸。牛津教材A部分的對話（語篇），不僅僅是提供學生表達思想，交流信息的語言庫，更是培養學生英語語感，提高語言運用能力的基礎材料。因此，組織教學時應突出語篇，在理解的基礎上強調內化和運用，提高學生的綜合運用能力和課堂教學效率。3.利用現代教學技術 多媒體課件形象﹑直觀﹑色彩鮮艷﹑圖像逼真，能將抽象的閱讀材料變成具體的視聽形象，調動學生的多種感官，從而激發學生的學習興趣，使學生多角度輕松的吸收學習內容，並使記憶長久。如在教6AUnit7Christmas一課時，通過多媒體呈現，很好的介紹了聖誕節文化，出色的完成了教學任務。四、閱讀教學的教學渠道 英語閱讀教學發生在課內與課外兩個場所。通過實際教學筆者認為，英語閱讀教學的主渠道應該是在課堂，因為課堂中的課文教學是培養學生閱讀能力的重要方式。在教學中，教師能引導學生如何從文字信息中獲取事實、觀點和信息；如何理解不同的觀點和態度；如何欣賞；如何評價等等。同時，教師還能指導學生如何使用工具書等。這些閱讀技能的訓練對中低段孩子的閱讀學習是十分必要和可行的。但緊緊依靠課堂上的閱讀教學是不能幫助學生養成良好的閱讀習慣和獲得較強的閱讀能力的。於是，課外閱讀就成了課內閱讀的有效補充。因此我們要鼓勵高段學生定期地閱讀課外英語報刊和英語書籍，同時他們可以利用網路進行網上閱讀。只有這樣，學生在課堂教學中獲取的閱讀技巧才會在課外閱讀中得到鞏固，他們的閱讀能力才會得到進一步地提高。 「冰凍三尺，非一日之寒」，培養學生的閱讀能力，是一個漸進的復雜過程，切忌操之過急。興趣是動力，養成良好的閱讀習慣是前提，必要的閱讀技巧指導是關鍵。循序漸進，並要與聽、說有機結合，才會極大地提高小學生的閱讀能力，從而進一步提高學生綜合運用語言的能力。

C. 從整體來看，英語怎麼說

On the whole
Overall
Generally speaking
In General

這幾中表達都可以

D. "大體上，總體上 "用英語怎麼說

這樣的表達有很多，比如genernally, on the whole,by and large, in principle, in the gross, in the main等等
希望我的回答可以專幫到屬您。

E. 怎麼從整體認識英語

英語專業得人來了
學英語第一基本就是背單詞，你認識單詞了才會看的懂文章，其次就專是語法，屬語法這個東西學起來真的很枯燥但是你不學，你的英語還是一塌糊塗。偶爾會發現有些英語句子你順著單詞翻譯跟原翻譯一點都不一樣這就是因為語法，語法不僅教會你浮動句子也教會你寫句子，如果你是學生學習語法會讓你作文分提很高的分，一個高大上的句式甩上去分數是噌噌噌往上漲啊，如果你工作了，工作中需要你看個英語文件理解內容要求也是輕輕鬆鬆。再其次就是聽力跟口語，這兩個你練好了就算是與英語母語的人交流也無壓力呀。最最重要的是學習英語需要堅持，無論哪一點都需要本人的長期堅持

F. 整體網用英語怎麼說

Overall network

G. "整個"的英文

整個:
1. entire
2. whole
3. total
4. wholly
5. whole concern
6. guntz
7. entireness

Examples:
1. 她發了一通脾氣之後整個早上都追悔莫及。
She was contrite the whole morning after her angry outburst.
2. 轟炸後，整個地區禁止公眾通行。
After the bombing, the whole area was barred to the public.
3. 一個軍官作出如此膽怯的行為使整個團都蒙受羞辱。
Such an act of cowardice by an officer shames his whole regiment.
4. 整個建築倒塌了。
The whole building collapsed.
5. 整個工作只需要半個小時。
The whole job only takes half an hour.
6. 他明確地把整個經過都對我講了，一點不含糊。
He told me the whole story in spades and there's no doubt about it.
7. 羅馬帝國在全盛時期幾乎占據了整個歐洲。
At its zenith the Roman Empire covered almost the whole of Europe.
8. 一個廚房裡的小火爐就會把整個房子都熏黑。
One small fire in the kitchen will cover the whole house in soot.

Entire quantity
整個數量
The country at large.
整個國家
Entire voyage
整個運輸過程中
Doze away a whole afternoon
整個下午在打瞌睡
Fool away a whole afternoon
浪費掉整個下午
The entire world; the universe.
整個世界；宇宙
Mist shrouded the castle.
迷霧遮蔽了整個城堡。
The whole building collapsed.
整個建倒塌了.
It's too small all over.
整個都太小了。
All the systems are electric.
整個系統都是電氣化的。

H. 英語的整體概念

對，是整體概念
歐美人看待物質世界的視角與中國人不同
將「the five years 」看成一整體，所以用is
比如：回Fifteen miles seems like a long walk to me.
這題也將答fifteen miles看成整體概念，用seems

I. 從整體上說 英文

Generally speaking,this question can be divided into three parts
Generally speaking,this issure should be considered from three different aspects
從整體上講,這個問題應該從版3方面考慮權

J. 世界是一個整體用英文怎麼說

futher to combine the world as a whole 只是一個句子成分,不能作為一個完整的句子 ,意思是為了進一步將世界結合成一內個整體容.
各國文化把世界連成一個整體
Cultures in various countries have integrated the world as a whole.