初中語文試講視頻

A. 初中語文20分鍾試講

說課形式講一段文言文吧
就7年級的傷仲永
作家簡介
大致講解課文
詞類活用
闡述的道理等
最後幾道測試

說課不緊張就行了

B. 我馬上要面試中學語文老師，請大家提供中學語文教學或試講視頻，謝謝大家。

你好：說課各學科基本思路是一樣的，下面提供給你的是一片說課模版。希望能為那個幫助你。
數學說課稿稿樣
開始：各位專家、領導，早上好！
今天我說課的課題是
首先，我對本節教材進行一些分析
一、教材結構與內容簡析
本節內容在全書及章節的地位：《 》是初中數學新教材第 冊（ ）第 章第 節。在此之前，學生已學習了 ,這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。本節內容是 ______ 部分，因此，在 中，占據 的地位。
數學思想方法分析：作為一名數學老師,不僅要傳授給學生數學知識,更重要的是傳授給學生數學思想、數學意識，因此本節課在教學中力圖向學生：
二、 教學目標
根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，制定如下教學目標：
1 基礎知識目標：
2 能力訓練目標：
3 創新素質目標：
4 個性品質目標：
三、 教學重點、難點、關鍵
本著課程標准，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點
重點： 通過 突出重點
難點： 通過 突破難點
關鍵：
下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
四、 教法
數學是一門培養人的思維，發展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生「知其然」而且要使學生「知其所以然」，
我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取知識和方法的思維過程。基於本節課的特點： ，應著重採用 的教學方法。即：
五、 學法
我們常說：「現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人」，因而在教學中要特別重視學法的指導。
1、理論：
2、實踐
3、能力：
最後我來具體談一談這一堂課的教學過程：
六、 教學程序及設想
1、由 引入：
把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為「猜想」，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。
在實際情況下進行學習，可以使學生利用已有知識與經驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取的知識，不但易於保持，而且易於遷移到陌生的問題情境中。
對於本題：
2、由實例得出本課新的知識點是：
3、講解例題。
我們在講解例題時，不僅在於怎樣解，更在於為什麼這樣解，而及時對解題方法和規律進行概括，有利於發展學生的思維能力。在題中：
4、能力訓練。
課後練習
使學生能鞏固羨慕自覺運用所學知識與解題思想方法。
5、總結結論，強化認識。
知識性內容的小結，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質；數學思想方法的小結，可使學生更深刻地理解數學思想方法在解題中的地位和應用，並且逐漸培養學生的良好的個性品質目標。
6、變式延伸，進行重構。
重視課本例題，適當對題目進行引申,使例題的作用更加突出，有利於學生對知識的串聯、累積、加工，從而達到舉一反三的效果。
7、板書
8、布置作業。
針對學生素質的差異進行分層訓練，既使學生掌握基礎知識，又使學有佘力的學生有所提高，從而達到拔尖和「減負」的目的。
結束：說課是教師面對同行和其它聽眾口頭講述具體課題的教學設想及其根據的新的教學研究形式。以上，我僅從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學程序上說明了「教什麼」和「怎麼教」，闡明了「為什麼這樣教」。說課對我來說仍是新事物，今後我也將進一步說好課，並希望各位專家領導對本堂說課提出寶貴意見

C. 關於教師資格證初中語文試講……

您好！
我去年的這個時候也剛剛考過高中語文教師資格證，所以我非常理解你現在的心情，呵呵。。。

結合你的問題，說說我的體會吧。
1."是不是只能試講初中的內容？"
我報考的是高中語文教師資格證，所以試講的內容都是高中課本里的課文，另外，都是必修課裡面的。初中按理說就該出初中課文。
2.「是怎麼樣的程序？」
我們這里是考試前的一周，在當地教育局公布將要試講的十個篇目，高中三個年級的都有。這時可以准備准備。沒有PPT要求。

考試當天，先統一到候考場抽取一篇課文（十篇中的一個）和試講的序號，隨後，開始寫教案。大約一節課後，交上教案。然後出去等著吧，按照序號試講。考場有主考官和副考官，沒有學生。要求講20分鍾，然後答辯。
3.「請各位指導下我應該怎麼准備，試講的時候需要注意什麼，有什麼技巧？」
「准備」--十篇課文，總之會提前給的。
「注意」+「技巧」--教案要正規；教態要大方；板書要規整；普通話要標准；上課突出重難點；要有學生互動；舉止要有禮貌；最好脫里教案試講。

以上就是我的一點點心得了，希望能給你帶來些幫助。祝你順利通過考試！

D. 初中語文試講面試常考篇目

1.《陋室銘》

就學生認為「可以調素琴，閱金經」是虛度年華的表現展開講解

2.《口技》

要求就文言文得題目展開講解

3.《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》

要求重點品味第七段句子的含義

4.《故宮博物館》

要求以本文為例上一堂寫作課

5.《海燕》

海燕的象徵意義;寫海燕為什麼要寫其他動物;太陽暴風雨代表了什麼 。

6.《桃花源記》

說課形式，使用六環節教學法，試組織一堂語文口語課。要求突出重點，與學生有積極的互動;准備時間20分鍾。

7.《濟南的冬天》

出示了兩句話，要求流利有感情地朗讀;品味擬人的表達效果。

8.《醉翁亭記》

要求：設計題目幫助學生理解「醉」的含義;示範朗讀第一段，要有感情。

9.《沁園春雪》

要求：突出教學重點，讓學生更加容易接受，提高學生的情感價值觀。

10.《紫藤蘿瀑布》

教會閱讀技巧，推薦理由。

(4)初中語文試講視頻擴展閱讀：

初中語文試講面試注意事項：

一般情況下，試講主要是考察教師的教態，儀容儀表，思維表達能力之類的。所以你試講的內容一定要思路清晰，也就是說要一環扣一環，講什麼內容出什麼的題都要在備課的時候考慮好。

教態主要是你要穿著整齊大方，在講課過程中要與下面的評委有一定的互動，最忌諱的是背對著評委自己看著黑板講。

E. 十萬火急啊！！！！！！初中語文試講~~~~~~~

我是一名教師，曾經有過類似經歷，現簡要回答，供你參考：
准備什麼？兩個方面：非智力准備、智力准備。
一、非智力准備
1、儀表形象。整潔端莊，此乃第一印象，很重要。
2、外在氣質。不卑不亢，具有「震懾」力量。
3、內在心理。心態平和，心靜自涼，這是成功之關鍵。
4、口頭表達。普通話標准，抑揚頓挫；尤其注意語文教師課堂語言的感染力。
5、其他准備……
二、智力准備
1、把握文體特徵。「教學有法，教無定法」；「大體則有，具體則無」。不同文體教法不同：
A、文言文：作者、題解、背景；初讀感知、正音正字、釋詞；再讀理解，理解大意，落實常用實詞與虛詞，翻譯課文；三讀賞析，閱讀鑒賞，根據教學目標逐一落實；總結全文，結束。
B、白話文：
a、記敘文：抓住四要素教學，時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）。
b、議論文：抓住論點、論據、論證方法來教學。要學生找出論點，一般在開頭，也有在結尾，偶有在中間的。然後，找論據，作者為了論證論點，用了哪些論據，概括出來。然後，說論證方法，一般有擺事實、講道理，既擺事實又講道理三種。
c、說明文：最好教了，五步走：一是說明對象——課文說明了什麼問題？二是說明對象的特徵——說明對象有什麼樣的特徵？三是說明順序——劃分結構層次，歸納層意。四是說明方法：一般有舉例子、列數字、分類別、打比方、作比較等等，要學生找出具體語句說說採用某種說明方法的作用與好處。五是說明語言，一般分兩種：或平實說明，或形象說明。但都有準確、簡潔的特徵。
d、散文：抓住「形散而神聚」的特點，找出線索，理清結構，這是一；賞析意象或人物，進而理解主旨，此這二；評析語言，這是三，是散文教學之重點。
2、形成簡要教案。准備一個小時，你應該有時間形成簡案的，這樣才不至於臨場慌亂。
——以上簡言，僅供參考，祝您成功！

F. 初中語文試講15分鍾該怎麼准備，特別是板

沒必要各個環來節都要完整，15分鍾，自他們看的不是你的教學過程，而是你的基本功、教態、和你如何與學生互動。可以抓住某一個問題展開，但一定要有分量，能顯示出你的能力。放心吧，學生會配合你的。前一陣我剛試講完，一整節課。希望能幫到你。只要不緊張，記住自己要講的東西，有條理有深度就好了。

G. 教師試講，初中語文備課和開展講課，真的不懂。。。求助！！

沒有學生一般是兩種情況，一種是說課，一種是微格教學。你要問清楚。
如果是說課，就按照說課的要求做：分析教材，說明重點和難點，說明你如何確定重難點以及你如何引導學生突破。
如果是微格教學，那你選定一個段落，或者一個主題，要自己分析得很細致，最後有些自己獨到的深刻見解。或者發現一些文本中細微的別人不曾注意到的亮點。分析一定要細致入微，面面俱到。提的問題要有層次，也就是說，你的問題應該是一系列有序的問題，最後解決一個教學目標。
不知道我是否回答了你的問題。我要出去了，讓別的老師再來說說吧。

H. 急急急！！！！！明天就要初中語文試講

參加試講，也不必太緊張。你應該很清楚，考察你的主要是你的教學基本功，語言組織能力，課堂組織能力，板書設計能力以及書寫朗讀能力。當然還有知識面。所以我建議你試講時一定不要緊張，要做到教態自然大方；聲音宏亮，要用普通話，最忌說話吞吞吐吐，發音不清；事前設計一下板書，書寫不宜太草，內容不宜太多，能顯示你的書寫功底即可；最最重要的是千萬別出現知識點的錯誤，否則會被一票否決的。至於這一課，你可以按如下步驟進行：一，精彩導入。這一步很重要，事前要設計好，背熟。到時萬一哪一點想不起來，不要多想，來一個隨機應變。這是給別人的第一印象，有可能成為你的敲門磚，一定要慎重。二，簡介樂府詩，注意不要出現知識上的漏洞。三，范讀。可以讀一段而代全篇。（而後讓學生自由讀，當然試講時只是說一下而已）四，簡析文章結構：戰前准備，戰場殺敵，功成身退。五，請同學們再齊讀全詩，並四人結成討論小組，歸納木蘭形象。（只是說一下而已）。然後老師明確。六，布置作業。半個小時，估計夠用。你可以先看著表試一下。

I. 初中語文試講十分鍾,怎麼講講一段還是全篇

語文試講一般是講一篇，即整體感知課文內容，開頭講話導入新課，而後整體感知課文，講了什麼事？主人公是誰？結果怎麼樣？諸如此類提前設計，由淺入深整體把握課文大體意思，一段的一般不採用，不好講。慣例都是一篇一篇得講，10分鍾很簡單，注意教態，普通話，板書，10分鍾准備好了眨眼就過

J. 初中語文試講15分鍾該如何分配時間，注意事項是什麼，如何順利過關

1分鍾組織教學，最好在進教室的時候用眼睛環顧一下學生，之後進行課前問好，即 「上課，起立，同學們好！」·····「請坐」
2分鍾導語
可以是煽情式的，可以是故事類的。
比如那位仁兄提供的：○1播放多媒體課件（抗洪救災中的武警戰士，「非典」肆虐時期的醫護人員，尤其是今年冰雪災害、抗震救災中的解放軍戰士）。讓學生明白，人必須負責任，對自己對他人對社會負責任。如此激發學生與作品的共鳴。
2分鍾引入課文朗誦
可以泛讀、學生讀、自讀等等
之後的10分鍾其實就是對課文的講解了，可以從字句入手，文章的結構入手，也可以就本文的責任大方向以情為主，看你適合哪種方式，是慷慨激昂型的，還是理性型的。
還有就是課堂的拓展練習了
讓同學們自己談談看法，或者互相討論一下學習心得

樓主是不是想參加學校的招聘面試呢？我就剛剛參加了，其實說是15分鍾的試講，領導們撐死了只會聽5、6分鍾，看看你的語言表達能力和基本的課堂組織能力，所以只要把導語說好了，適當的有感情的朗讀一下課文部分段落就可以啦！祝樓主有好成績呀！