小班數學分一分

『壹』 幼兒園數學中從短到長分別貼321。是短的貼3還是貼1

逐一增多，一比二少一，三比二多一，二比一多一，短的貼1，

『貳』 小班數學教案雪花片大變身

1、 觀察感知物體的特徵，嘗試按自己的標准給物體分類。 2、 能大膽地表述自己的分類方法。 二、 活動准備： 大小、形狀、顏色不同的雪花插片（兩種形狀、兩個大小、兩種顏色差異），每人一份 三、 活動過程： 1、 感知雪花片的特徵，嘗試將雪花片分成兩份。 ☆教師：看看小朋友的面前有什麼？有哪些雪花片？它們有什麼不同？ ☆鼓勵幼兒先和同伴講講自己的發現，再請部分幼兒說出雪花片形狀、大小、顏色不同。 ☆教師：雪花片要回家了，一樣的雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？請你試著分一分。 ☆幼兒自己動手操作，嘗試按自己確定的分類標准吧雪花片分成兩份。 2、交流不同的分類方法。 ☆教師：有哪位小朋友願意把自己分好的雪花片拿上來給大家看，說一說你是怎麼分類的？ ☆引導其他幼兒觀察分來後的兩份雪花片，有錯誤時討論

『叄』 幼兒園小班數學教案《連一連》怎麼寫 目標：1、培養初步的分類能力 2、對分類

設計意圖："分類"是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市裡物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，並能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。活動目標：1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。活動准備：1、知識准備：幼兒對火車已有初步的感性認識。2、材料准備：16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。活動過程：一、創設活動情境，激發幼兒活動的興趣。1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。"小朋友，看，我們來到了哪兒？"2、"五一勞動節剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物。"二、操作活動。1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節車廂的火車裝運貨物）（1）請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類"。（2）請幼兒嘗試裝運貨物，並為車廂設計標記。活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）（3）匯報操作結果。2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節車廂的火車裝運貨物）（1）幼兒嘗試裝運貨物，並為每節車廂設計標記。活動要求：首先完成兩節車廂的操作任務，在驗貨認可之後將列車放回貨場後方能操作三節車廂的操作。（兩節車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。）（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）（1）出示一列大火車。"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"（2）請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。三、活動延伸。1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。活動反思：這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處並進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動後，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特徵進行分類。

『肆』 小班五領域數學《看圖連線》教案怎樣寫

活動目標：
1、學習按物品的多少畫出相應數量的豎線。
2、能根據物品的數量找出對應關系，專會比屬較物體數量的多少。
活動准備：
1、上面畫有實物、下面可以畫豎線的記錄表1張。
2、操作材料若干，彩筆若干，可以畫線的記錄紙若干（物品的數量在5以內）。
3、教學掛圖《小老鼠吃蛋糕》。
活動過程：
一、分一分
1、幼兒自由選擇數量、顏色或形狀不同的操作材料，然後將材料按某種特徵分類。
2、引導幼兒說出分類後每種物品的數量。
3、思考：用什麼樣的記錄方式統計物品的數量？
二、畫豎線記錄數量
1、教師出示記錄表，並示範講解，根據星星的數量在下面空格里畫出相等的豎線。
2、幼兒自由選擇記錄表，然後根據表中物品的數量畫出相等數量的豎線。
3、鼓勵幼兒根據豎線的多少分別說出物品的數量。
三、觀察畫冊《看圖連線》
1、說一說，樂樂和奇奇收到了哪些禮物？哪些禮物多？哪些禮物少？
2、數一數，每種禮物各有多少個？
3、連一連，將數量相同的禮物連起來。

『伍』 小班數學:數數有幾個

活動目標：

1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。
2、初步養成收拾整理的習慣。

活動准備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

活動過程：

（一）數數玩具有多少。

1、玩具分一分。

教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了！怎麼辦呢？請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。

2、玩具有多少。

教師：每種玩具有多少呢？怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。

（二）分水果、分蔬菜。

1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，並數一數每一種有多少，用相應的數字表示。

教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用X個點子表示。

（三）送玩具們回家。

1、教師：現在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧！
2、幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

活動延伸：區域活動時讓小朋友玩各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量，鞏固練習對數的多少及分類的能力。

『陸』 幼兒園學前班數學分成與合成教學方式

大班數學《分一分合一合》 各位評委老師好，我是 我說課的活動內容是幼兒園大班數學活動《分一分合一合》 。 一、說教材 1 、分析教材 幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出「數學教育必須 要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境 中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學慣用簡單的數學方法解決生活和游 戲中某些簡單的問題。」由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班 幼兒的學習情況有一定了解後，我制定出本次活動目標： （ 1 ）學習 5 的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。 （ 2 ）激發幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。 3 、說重點難點 依據大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初 步的歸納和推理的特點，我確定本次活動的重點：讓幼兒學習 5 的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼 兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。 4 、說活動准備 二、說教法和學法 （一）《綱要》指出，教師應該成為幼兒學習活動的支持者，合作者和引導者。活動中力求形成「合作探 究式」的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒，還要調動幼 兒的積極性，於是我採用以下教學方法： 1 、創設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數學知識。 充分利用教材提供的教學資源，結合活動室里的環境，利用生動有趣的故事情節為幼兒展現一環環的活動 過程，引發幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地 構建知識。 2 、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。現在的的教學需要轉變幼兒傳統的「接受式」學習方式，動 手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進 行獨立思考，並與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。 3 、尊重幼兒的個體差異。由於幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個 別進行加強輔導。 4 、 音樂游戲法。 數學活動中運用音樂游戲， 能提高幼兒的興趣， 使幼兒在游戲中不知不覺掌握了活動內容。 （二） 陶行知先生說過在 「 做中教，做中學，做中求進步 」 。根據《綱要》的要求和對中班幼兒的心理特點 的分析，我確定了一下學法 1 、嘗試法：在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。 2 、交流討論法：在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過 互助，讓幼兒構建學習方法。

『柒』 小班數學《數數玩偶有幾個》教案

活動目標：

1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。
2、初步養成收拾整理的習慣。

活動准備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

活動過程：

（一）數數玩具有多少。

1、玩具分一分。

教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了！怎麼辦呢？請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。

2、玩具有多少。

教師：每種玩具有多少呢？怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。

（二）分水果、分蔬菜。

1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，並數一數每一種有多少，用相應的數字表示。

教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用X個點子表示。

（三）送玩具們回家。

1、教師：現在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧！
2、幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

活動延伸：區域活動時讓小朋友玩各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量，鞏固練習對數的多少及分類的能力。

一、活動目標：

1.能手口一致的點數10以內的數。

2.對點數活動產生興趣。

二、活動准備：

PPT《數數有多少》

三、活動過程：

1.出示PPT中春天的風景圖，引導幼兒觀察畫面內容。

師：這幅畫上畫了些什麼？

師：小寶寶有幾個？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？（師幼共同點數說出總數）

2.學習手口一致的點數10以內的數。

認識排序板，學習給小朋友排排隊

師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊遊。數一數這里有幾個小朋友？（手口一致地點數）

師：（出示排序板）這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊呢？（要求從小紅旗後面從左往右一個一個地排）

師：小朋友要出發了，請你們給他們點點人數吧！

3.練習手口一致地點數10以內的數。

請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個數一個。

4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數一數。

『捌』 幼兒園數學分類教案按事物的多重角度分類怎麼分

活動內容：多角度分類 活動目標： 1.能關注物體的多種特徵，對同一種物體進行不同角度的分類，訓練思維的靈活性。 2.能用簡單的標志記錄並表述自己的多種分類方法。 3.體驗合作的快樂。 活動准備： 1. 經驗准備：已有簡單的分類經驗。 2. 物質准備：課件，分類的圖片、實物，大小籃子； 人手一份分類板、記錄單、筆。 3.活動前，安排好幼兒的穿著。 活動過程： 一、以「小兔搬家」引入活動 1.結合PPT，教師引入:今天小兔搬家，家裡的東西又多又亂，請小朋友來幫它整理整理 2.引導幼兒觀察杯子的不同。 二、分杯子，學習多角度分類 1.提出多角度分類的任務 師：要把杯子分到兩個盤子里，可以有很多種分法，請小朋友去分一分 。 2.出示並介紹分類板和記錄單，啟發幼兒記錄。 師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。 3.幼兒操作，教師巡迴指導。 4.請幼兒介紹自己的分法。 師：請你說說，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？ 5.教師梳理並小結。 師一邊操作PPT，一邊小結：原來這幾個杯子可以分四次，可以按顏色分，也可以按大小分，還可以按有沒有柄來分，還可以按有沒有花紋來分。 三、分組合作自選活動，鞏固多角度分類 1.教師介紹材料和分類要求。 師：請小朋友三個人一組，商量好兩個人分，一個人做記錄。把准備的材料整理到兩個小籃子里，想一想可以怎樣分，有幾種分的方法？每分一次，就記一次，要將分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。 2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察並指導幼兒記錄。 3.引導幼兒說說分類的過程和結果。 更多教育孩子的建議可以去西周少兒教育研究院的網站看看，西周教育不僅對孩子進行全方面的教導，更輔以家長教養方式的指導。西周幼兒園現正火熱招生中，歡迎上我們的官網了解看看

『玖』 幼兒園小班數學教案《多多少少》

活動目標： 1、 能用一一對應的方法分辨5以內兩組物品的多少。 2、 大膽地表述自己的估計結果。 活動准備： 手偶小豬和豬媽媽，2個盤子，10個蘋果，數量不一樣多的兩瓶糖果，兩筐果子，兩欄積木等。 活動過程： 講述故事：《小豬笨笨分蘋果》 一、 二、 實物估計比較：哪個多，哪個少。 出示兩組數量不同的同種實物，如：兩瓶糖果、兩藍果子、兩藍積木等，按照一一對應的方法，請幼兒說說哪個多？哪個少？ 三、 圖卡操作：多多少少。 1、 讓幼兒看操作圖卡，請幼兒將多的麵包分給熊媽媽，將少的麵包分給小熊，分別用線連起來。教師指導幼兒仔細觀察畫面，用估計的方法比較多少，將動物與食物之間連線。 2、 讓幼兒看操作卡，請幼兒幫兔媽媽，豬爸爸分一分，蘿卜和蛋糕分別是哪邊多？哪邊少？幫兔媽媽和豬爸爸給少的東西塗上顏色。教師引導幼兒仔細觀察畫面，並用估計的方法比較多少，鼓勵幼兒大膽地表述自己的估計結果。

『拾』 急需幼兒園數學教案《4的組成》一份

4的組成

教學目標：1、學習4 的組成，知道4 分成兩份有三種分法；

2、學慣用實物和數字表示這個過程。

學具准備：圖片（4個蘿卜、2個小兔）、小黑板

教學設計

課前游戲：

我們先來玩一個手指游戲，看誰的手指最靈活：運動場上真熱鬧，大門開開，小門開開，前門開開，後門開開，所有的門都打開。稍息，立正，緊急集合。起步走，一二一，一二一；踏步走，一二一，一二一，立正，稍息。

師：今天這么多老師來聽我們的課，我想知道誰能給老師們留下好印象，老師們最喜歡誰？

1、專項訓練：

師：上次我們學習了2和3的分成，讓我們一起來復習一下吧。

①拍手：小手准備（2可以分成1和1，1和1組成2；3可以分成1和2,1和2組成3；3可以分成2和1， 2和1組成3）

②對口令：

師：真棒！搶答：2可以分成1和幾？生：1和1；

師：3可以分成1和幾？生：1和2 ；

師：3可以分成2和幾？生： 2和1。

2、真棒！小朋友，森林裡住著一個兔媽媽，她遇到了一個難題，是什麼難題呢？我們一起來看看，看誰能幫兔媽媽解決難題？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個蘿卜回來（貼圖片）（4個蘿卜用幾表示？板書：4），這4個蘿卜要分給寶寶和貝貝吃（貼圖片，並寫「分成符號」）。可是應該怎麼分呢?兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，你來幫兔媽媽分一分吧。（找個別小朋友上前表演分的過程）分完，引導演示的孩子：是把4分成了 和 ，並板書「分合式」）誰還有不同分法？板書

師：剛才大家開動小腦筋，想了這么多的方法，真了不起。那我們一起把4的分法讀一讀吧。教師領讀。男生讀、女生讀，邊拍手邊齊讀。

搶答：4可以分成3和幾？4可以分成2和幾？4可以分成1和幾？

師：真了不起，這么快就幫兔媽媽解決了問題，那你們知道我們今天學習了什麼嗎？板書課題：4的分成。齊讀課題。

3、律動：

師：現在我們來休息一下：《找朋友》

4、課中游戲：

師：我們都玩過捉迷藏的游戲，今天我也想和大家一起玩一玩：每一個圖片下面都藏著一個數字，我選坐得最漂亮的小朋友上來猜。其他小朋友你在心裡默默地猜，不要說出聲音來，我們來看你們猜得一樣不一樣。請個別孩子上台來猜，之後揭下圖片來看是否正確。若正確，圖片送給這個小朋友。並齊讀這個分成。

師：剛才大家猜得都非常准，那我想知道，誰的動作是最快的。我現在請我最喜歡的2個小朋友來玩「搶卡片」的游戲，講桌上有很多漂亮的數字卡片，每個卡片上都有一個數字，你們仔細聽我的問題，看誰搶的卡片又對又快。准備，4可以分成1和幾？生搶3……以此類推。

5、自主練習：課本40頁

⑴①圖上有幾只螞蟻？左邊幾只？右邊幾只？也就是4分成了3和1；

②圖上有幾只蜜蜂？左邊幾只？右邊幾只？也就是4分成了2和2；

③圖上右邊有幾個梨？左邊應該再畫上幾個梨就是4個？也就是4分成了1和3；

⑵圓片練習：自己做一做吧

6、總結：

今天我們既幫兔媽媽解決了難題，又學會了4的分成。誰能把它背下來，齊背一遍吧。真了不起，下課！