語文作文初中

1. 初中 語文 作文 400字

「一天又一天，一年又一年，快樂的童年……」這首歌奏響了我心中的旋律。童年是一縷春風，停留過，但又要飄然離去；童年是快樂的小鳥，磨練著，現在就要飛向藍天；童年是躍動的音符，奏響了，充滿童趣的協奏曲……

別了，那稚嫩的臉龐。曾幾何時，為了一件稱心如意的禮物而歡悅，為了一次選擇而憂慮，為了一次狠狠的摔跤而流淚……童年的臉龐的是豐富多彩的，而今，我已不會再那麼容易的變化表情，不是因為呆滯了，而是我已經將這份童真珍藏在了心中。

這個熟悉的臉龐留有稚嫩的痕跡，詮釋了童年的樂趣。

別了，那天真的眼眸。曾幾何時，因憂傷而顯得猶豫，因開心而露出單純……多少次讓懵懂占據了眼神，多少次，讓無知盤踞了內心，雙眼帶給了我明媚，給了我陽光，而今，我將換雙成熟的眼睛看世界。

童年的雙眸演繹著繽紛，放映著快樂。

別了，這無憂無慮的童年，從今往後，我就要離開這個行列，去藍天上磨練羽翼，對童年所有的不舍，將化作一條帆船，載著我，乘風破浪。

人，這一生最美好的時光莫過於童年了。在童年裡，我們無憂無慮，沒有煩惱，不知道什麼是憂什麼是愁，想做什麼就做什麼，孩提時代是多默美好啊！

自從上了初中後，我發現我變了，從一個無知的孩童變成了一名亭亭玉立的少女，我恍然大悟：我要和同年說再見了！

隨著時間的穿梭，我的煩惱可想而知是越來越多了，作業堆積如山，學習任務加重，而且學習科目也越來越多了！

好懷戀童年啊，每天和同伴一起玩耍一起上學一起計劃美好的未來那是多幺幸福啊。假如時光能倒流，我希望能再回到童年，守住那份美好的回憶！假如時光能倒流，我希望能徜徉在童年世界之中。但是，那終究是希望，是假如，是幻想，不可能成為現實。唉，還說什麼呢？心痛，心痛！

童年啊！我只能對你說一聲再見。但是，你將成為我永恆的回憶，最美好的回憶！我永遠都不會將你忘記！

童年，再見！

凝望著美麗如故的歲月，腳踏著馳騁的歸途，夢幻著玫瑰所寄託的夢境，期盼著歲月帶來的祝福，遐想著未來人生的藍圖，贊嘆著往日熱鬧的舞台，想著已經過去的四千多個日日夜夜，猛地發覺，童年時代的純真與夢想，隨著那波浪似的人生海洋，離我而去……

在每個人的內心深處，總有一片美好卻又短暫的記憶，那就是屬於寶貴童年的美好回憶。那種記憶是永遠無法取代的，他在每一個人的心裡，就像夏夜璀璨的星空一閃一閃，彷彿永不熄滅的燈。

小時候，我曾經在河裡撈星星，相信那最亮的一定屬於自己；曾經為自己的一點小成績手舞足蹈；曾經在乞丐的飯碗投下一枚真誠的硬幣……至今耳畔還會想著和小夥伴做游戲的串串銀鈴般的笑語。

直到有一天，我的一切，被裝進了書包塞進了告別童年的漫漫路途，大人們說的，這就是成長的開始。長大了，不在頑皮的糾纏河水，也不在沙灘上留下歡樂的腳印，只是靜靜的坐著，靜靜的聆聽河水流淌的聲音，讓自己的歌聲隨著河水飄向遠方，讓自己插上翅膀，放飛曾經的夢想。

記住吧，記住自己該記的——那曾屬於我一個人的天空，那天中的雲層上留下的一條條幼稚的道路，一行行天真的詩歌，一串串歡樂的笑聲。忘記吧，忘掉自己該忘記的——善意也罷，惡意也罷，一宗宗是是非非，一絲絲纏纏綿綿。

渴望自己快點長大，讓夢想帶自己去開闊視野。望蔚藍的天空，幻想美好的未來。明天，夢想會令自己怎樣成熟長大？當風依舊的吹，吹不走童年的鉛華；當海不停的沖打，沖不走兒時的痕跡。猛然抬頭又暮然回首，草地上已經留下我一串串長長的腳印。，草地上已經留下我一串串長長的腳印。向遠處望去，腳印逐漸淡沒一直消失，我知道當年我再走一段距離。又會有許多腳印在我的視野里消失。我的心悸動了，這不正像人生嗎？時間的流逝會淹沒許多往事還會出現許多新事。他給了我人生的啟迪，已經踏上生命之旅就應當走好，往事不必回首。太陽下山了，還有整夜的星空，失去了童年，我還有更多的追求！

我不相信，我只堅信——美好，一定會來！

2. 【語文作文】初中 季節

心中的冬天
冬天，是一面寒夜裡的鏡子，透出一絲冰冷。在如斯季節里，印象總是特別深刻。
如果有人問我喜歡什麼樣的季節，我會毫不猶豫地答到：「冬天。」
不知為何，我總是對冬天懷著好奇，我也總是對冬天懷著特別的感情。
對冬天的好奇，我也說不明白，只是感覺到我和它是冥冥中由生命線把我們牽扯到了一起了，它就像是一塊磁鐵，而我只是輕質小球，它一靠近，我就會被它牽引過去。可當它路過後，我便失去生氣，只能像泄了氣的小球。或許因為我是冬季出生的吧，我應該是喜歡冬天的。但我對它總是摸不著頭腦，一到冬天，便會莫名其妙地被觸動。
在我看來，冬天是記憶來臨的高峰期，在冬天的日子裡總會莫名地被繩索牽動起我記憶的齒輪。我的這種謬論，是得到我朋友印證的。所以在冬天的日子裡，我重視特別留意每樣事物。在冬天，我的心總是特別沉，特別是天氣不好時，但偶爾也會有心情雀躍的時候。在冬天，有時我連自己也會捉摸不透。
冬天，總是會暈暈沉沉,或許是冬眠的日子吧。但我卻又不願放棄我的生命。這么美好的日子用沉睡度過，卻不去感受它，太浪費了，這樣我也會不甘心。畢竟一年只有一個冬天。但冬天卻沒什麼好的消遣，都怪我總是沉思。不過，沉思中有時也有新的發現。
如果一定要在四季中除去一個季節，除了冬季，不管什麼季節消失我都無所謂，我不喜歡四季如春的地方。因為那實在是太單調了，在我的感覺中，春、夏、秋三季節似乎是一樣的，上天是要讓冬天來點綴它們，有時我會想如果沒有了冬天怎麼辦，雖然如果真的沒有冬天，地球照樣轉，人照樣也要活，但我一想到，真有點膽戰心驚了。
我是如此鍾愛冬天，但它對於我來說總是像夢一場。夢始時分是秋天，夢醒時分是春天。秋末不知不覺地踏入了冬天，然後不知不覺地踏過冬天，踏進了春天。我總是感到很快地度過了冬天，但盡力回想起來，卻沒什麼特別快樂的事。
冬天，就是這樣一個讓我摸不著頭腦的季節，一個讓我對它有一份特別鍾愛的感情的季節。

3. 初中語文作文題目

談起快樂，大家不僅會想起有時是與同伴在一起細細的場面。是啊，那時的我們純真而又有朝氣，快樂就是我們的代名詞。成年人看著我們歡聲笑語，他們也很快樂。而國家領導人則會因世界和平國家昌盛而快樂。
一-春天裡的快樂
睜開朦朧的睡眼，一路陽光透過窗戶照進屋子來。「真暖和！」我不禁感嘆道。穿好衣服。走在清新的大街上，不禁感到許多的舒暢。靜靜的走進公園大門，春意已經滿了大地。鳥兒從遙遠的南方飛回來了，為久違的人們吟唱著動聽的歌聲。遠處的草坪，相鋪了綠色的襯布，明亮得很。隱隱約約聽見幾聲狗叫。走進了一看，只見兩只還不足月的狗兒在哪裡嬉戲，還站不穩的他們，玩起來十分可樂。在旁邊站著一個小女孩，看著他們，笑著，不是有路出一絲擔心的神情，那是生怕它們受傷。我笑了，內心感到些許的快樂。
二-夏天裡的快樂
轉眼間，我已不再是那個不懂世事的女生了。隨著時間的推移，我的心裡不再空虛，反而裝下許多憂傷和煩惱。這時的我脾氣壞的真是讓人難以接受。「嘩啦啦」窗外下棋濃密的雨。我沖出家門，在雨中奔跑。心裡是不寧靜的。跑累了，在雨中休息一下，做了幾次深呼吸，感覺輕松多了。仰望天空，心中頓時開闊了許多。這時的我看到什麼都是美好的。一粒粒雨滴好像一個個跳躍的音符。滴答滴答的，像是音樂家手下的鋼琴。脾氣變得的溫和多了。我笑了，我感到了快樂。
三-秋天裡的快樂
秋天常給人們帶來憂傷的情思。古代是人們常用秋天來表達自己內心失落的情緒。而不一樣的是，我在秋天裡卻感受到了生命的動力。站在一棵樹旁，是也幾乎所剩無幾，人們不僅會感到些凄涼。而在這的背後，大樹在吸取著能量，為下一年的茂盛做准備。那代表著新生命的開始。我感到一股強大的力量沖上心頭。我笑了，同時我也快樂了。
四-冬天裡的快樂
雪是個很准時的傢伙，每年只要時間一到，他都會紛紛落下。打雪仗成了每年必不可少的節目。戴上手套，不管是誰，拋向他。大家笑著。這時我們沒有憂傷與煩惱。大家是快樂的，我是快樂的。
快樂不是用來尋找的，快樂在空間里的每一個角落，我們只有創造出快樂，才會感到快樂。！！！

4. 初中語文作文事例

平淡的生活，有一些小的亮點也可以寫出很溫馨感人的記敘文，以前看過一個關於爸媽晚上回來給作者蓋被子，怕吵醒作者，媽媽悄悄對爸爸說：「踮起腳尖」的一篇文章，覺得寫得很好。在這里與你分享一下，在這篇文章中我們可以看到，其實作者並沒有些一些驚人的大故事，沒有跌宕起伏的情節，但是文中所蘊含的濃濃的親情卻字里行間存在著，這就是大多數人的生活，也是我們行文要學習的技巧。在記敘文寫作中，還想告訴你一個小技巧，就是大段的的講故事的文章其實並不受歡迎，因為記敘文由於本身題材的限制往往很容易寫成流水賬，所以有技巧的高分作文都會採用一種片段組合的方法將故事情節穿成一條線，讀來格外吸引人。要避免平鋪直敘，插敘也會使文章情節豐富不少。可以看看下面這個滿分作文，學會了這種記敘文的方法，自己生活中的小事也一樣寫的精彩。望採納，謝謝

踮起腳尖（記敘文）

湖南考生

夜很深了，躺在床上輾轉反側，父母還未回來，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，傢具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機，雖然窮，卻仍是不願低頭。在這個陌生的大城市，我沒有錢去上優秀的高中。但我有自己的理想與目標，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴。今年是高三二期了，高考(論壇)是我實現人生夢想的轉折點。

唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那麼早地起床離去，又是那麼晚的回來。我多麼想有一次我們一家三口在周末去公園游，去河邊吹風，可是連這一點小小的要求，上天也沒有給過我一次答應。

不行，今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不願他們如此勞累。我願意過得更艱苦些，畢竟我還有很長的明天。

門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那麼輕、那麼微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。

過了好一會兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉動聲。門，悄然打開了，「輕點，孩子睡著了」，這是母親的聲音。

我能感受到她正踮著腳尖向我走來。

沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。「又踹了被子!」

母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……

自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發出什麼很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。

拉過被子蒙住頭，我強忍著聲音不被流露，淚水卻一行一行的滑落。、
這一晚，我不知道自己哭了．多久，我只知道濕了一大片。

男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行!多少年了，多少個日日夜夜!每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動，我還有什麼要感到生氣呢?

朱自清有父親的背影，史鐵柱(生)有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什麼?我有父母踮起的腳尖!

父母是平凡的，父母對子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個人一生最大的財富。

踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢忘!

5. 初中語文的作文。

高考作文最頭疼的就是寫作文沒素材，沒素材就湊不夠字數啊！！！真是讓人頭大。。。然後頭腦里就會浮現一句至理名言---「書到用時方恨少」。

今天，我們就總結出來了10個黃金素材，希望能夠幫到你。
1
「責任」「愛國」
辛棄疾曾寫《美芹十論》獻給宋孝宗。論文前三篇詳細分析了北方人民對女真統治者的怨恨，以及女真統治集團內部的尖銳矛盾。後七篇就南宋方面應如何充實國力，積極准備，及時完成統一中國的事業等問題，提出了一些具體的規劃。但是當時宋金議和剛確定，朝廷沒有採納他的建議。
分析：「位卑未敢忘憂國」，為國分憂，是每一個華夏兒女義不容辭的義務。

2
「國難見忠心」「國家與個人」「忠君與愛國」
岳飛應募參軍，因戰功累累不斷升職，宋高宗親手寫了「精忠岳飛」四個字，製成旗後賜給他。又召他到寢閣，對他說：「中興的大事，全部委託給你了。」金人攻打拱州、亳州，劉錡向朝廷告急，宋高宗命令岳飛火速增援，並在賜給岳飛的親筆信中說：「設施之事，一以委卿，朕不遙度。」岳飛於是調兵遣將，分路出戰，自己率領輕裝騎兵駐扎在郾城，兵鋒銳氣十足。
但是，後來高宗和秦檜決定與金議和，向金稱臣納貢。就在岳飛積極准備渡過黃河收復失地的時候，高宗和秦檜卻連發12道金字牌班師詔，命令岳飛退兵。後岳飛被以「莫須有」的罪名毒死於臨安風波亭，時年僅39歲。
分析：「國家有難，匹夫有責」。岳飛的忠勇故事千百年來激勵了一代又一代中國人。每當外侮當前，人們總是以岳飛為榜樣，堅決抵抗。
3
「命運」「責任」「精神衛士」
屈原一生經歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動於楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現大一統的前夕，「橫則秦帝，縱則楚王」。屈原出身貴族，又明於治亂，嫻於辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現楚國的統一大業，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯齊抗秦，使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發生了尖銳的矛盾，由於上官大夫等人的嫉妒，屈原後來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。他被流放江南，輾轉流離於沅、湘二水之間。頃襄王二十一年(公元前278年)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉國。
分析：為了國家和人民的利益而獻出了自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上體現得淋漓盡致。
4
「成功的曲折」「永不言敗」
美國作家海明威是一個極具進取精神的硬漢子。他曾嘗試吃過蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥鬥牛場亮過相，闖盪過非洲的原始森林，兩次世界大戰都上了戰場。
第一次世界大戰時，19歲的他見一義大利士兵負傷，便冒著奧軍的炮火上去搶救，結果自己也被炸傷了腿，但他仍背著傷員頑強前進。突然間，炮擊停止，探照燈大亮，海明威終於回到陣地。原來是他的英勇行為感動了奧軍將領，下令放他過去。
作為作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超過莎士比亞，「幹掉」屠格涅夫，把莫泊桑、斯湯達打在地上說胡話。決心下定，就得奮力拚搏。1949年，他的朋友福克納獲諾貝爾文學獎，海明威不服氣，匆匆寫了一部小說要超過人家，反遭失敗。倔強的海明威爬起來再干，終於寫出了小說《老人與海》，獲1954年諾貝爾文學獎。
他在《老人與海》這部小說中寫下了一句響當當的名言：「人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能打敗他！」
分析：是的，人是不能被打敗的，只要我們心中有目標，有信念。即使過程艱幸，最終也能有所收獲

5
「祖國的利益高於一切」「人生價值」
著名數學家華羅庚早年在美國很受學術界器重。有人想和他簽訂合同，把他留在美國，給予優厚的待遇，但當他得知新中國成立的消息後，立即決定回國。途經香港時，他發表了一封給留美學生的公開信，滿懷熱情地呼籲他們：「為了國家民族，我們應當回去！」
分析：「富貴不能淫」，物質再豐厚也不能阻擋愛國者回歸祖國的腳步。

6
「人生設計」「努力的過程與結果」
秦末農民起義領袖之一的項羽，生於楚國將官世家。小時候家裡請老師教他識字，沒認幾個他就不肯再學下去。再讓他學劍術，又沒學成。項羽的叔叔項梁十分生氣，罵他不長進。項羽袒露心跡說：「認字，能夠寫自己的名字，就足夠了；劍術，只能對付一個敵人，不值得去學。我要學就學對付千軍萬馬的本領！」於是項梁就教項羽學習兵法，終於成就了項羽「西楚霸王」的大業。
分析：成功是諸多因素綜合的結果。項羽抓住了主要因素，距離成功也就不遠了。

7
「對自由的追求」「對信念的堅持」「理想與犧牲」
希臘神話中的普羅米修斯是為人類造福而獻身的神。他出於對人類的同情，為使人類免遭毀滅，把天火偷來送給人類，並把科學、藝術和醫葯等知識傳授給人類，使人類從此能夠戰勝危難，並變得文明起來。他因此而惹怒了眾神之王宙斯。宙斯用鐵鐐把他銬鎖起來，釘在高加索山的懸崖上，讓神鷹每天啄食他的肝臟。普羅米修斯堅強不屈，對奉命來逼降的神使赫耳墨斯說：「我決不會用自己的痛苦，去換取你奴隸般的命運；我寧肯被縛在崖石上，也不願作宙斯的忠順奴僕。」馬克思推崇普羅米修斯為了人類而獻身的精神，稱他為「哲學的日歷中最高尚的聖者和殉道者」。
分析：對一個信念堅定的人來說，任何加諸肉體的痛苦都無法戰勝靈魂對自由的追求。
8
「心靈的維護」「追求完美人生」
《元史》載，宋元之際，世道紛亂。學者許衡外出，天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有棵梨樹，行人都去摘梨止渴。惟許衡不為所動。有人問：「你為何不摘梨呢？」
許衡道：「不是自己的梨，豈能亂摘？」那人笑他迂腐：「世道如此紛亂，管他誰的梨？它已沒有主人了。」許衡說：「梨雖無主，但我心有主。」
分析：心靈需要自我維護。純潔的心靈是智者所追求的，心靈有了污點，人生也就不再完美了。
9
「成功與信仰」「成功的動力」「可貴的信仰」
偉大的革命先行者孫中山，40年如一日，為中國的獨立富強而耗盡了畢生的精力。他自己別無家產，僅有書籍、衣服、一所華僑捐獻給他的小住宅。他革命一生的原動力是什麼？就是「適乎世界之潮流，合乎人群之需要」的崇高信仰。
分析：孫中山執著無悔於革命，在於他有崇高的信仰，即「人群之需要」。信仰如山，仰之彌高。

10
「激勵的價值」「成功與自信」
理查·派迪是運動史上贏得獎金最多的賽車選手。當他第一次賽完車回來，向母親報告結果時，那情景對他後來的成功有很大的影響。
「媽！」他沖進家門，「有35輛車參加比賽，我跑了第二。」
「你輸了！」他母親回答道。
「但是，媽！」他抗議道，「您不認為我第一次就跑了個第二是很好的事情嗎？」
「理查！」母親嚴厲道，「你用不著跑在別人後面！」
接下來的20年中，理查·派迪一直稱霸賽車界。他的許多項紀錄到今天還保持著，沒有被打破。
分析：能正確地激勵自己、對自己充滿自信的人，往往就能獲得成功的青睞。

6. 初中語文作文

走進大自然
自然是血液，它無聲無息地保證著這世間萬物的和平。
去年暑假，我去了湖南的張家界。在那裡我真正體驗到了什麼叫做心曠神怡。站在武陵源里的至高點讓我情感盪漾。
第一天到那裡，已入夜，無法去欣賞美景了。為了防止人員過多入不了園，我們五點就已起床。雖然到了景區還不到六點，可門前已有不少的人。但這絲毫不妨礙我們觀賞地雅興。坐游覽車觀賞山中的河流，就好比那上等的絲織品在山澗中流動。滿山的綠色中夾雜著星星點點的紅，好比在欣賞一幅大畫家的作品。如果我是舞蹈家，我會用最優美的舞蹈來展現這美景;如果我是畫家，我會用最美麗的顏色去描繪這美景;如果我是詩人，我會用最美麗的詩句寫出這美景。可是我什麼都不是，我只有用語言來形容這美。
我們去了張家界的自然保護區，那裡有無數的猴群和數不勝數的名貴樹種。茂密樹林中有無數可愛的小精靈，和一條清幽的小道，那意境讓人流連忘返。沿著小道往裡走，到了我們要尋找的地方——金鞭溪。我喜歡這地方，因為它就和它的名字一樣，那麼招人喜愛。長長的溪流如同一隻金絲猴的尾巴，在陽光的照射下，閃閃發光。溪水清的可以當鏡子用，但卻不失那湍急。
我們還去了黃龍洞。坐船走到最裡面，在船上絕不可去摸那水，並不是水裡有電，而是那水中有名貴的娃娃魚，萬一被它給咬住，那手可就成「金手」了。洞里全是石筍，據說，這些石筍每年都會生長，有的再過幾百年，可能就接在一起了。在那裡面有一條「流沙河」，因為那石頭上，就好比流著黃沙，可用手一摸，卻什麼都沒有。
在張家界的三天里，我充分體會到了什麼叫做美，什麼叫做地球的心臟。
我們現在在不停地破壞大自然，為什麼我們不能學學長江和黃河，變得寬容些呢?為什麼我們就不懂得應如何去包容這世間萬物呢?

7. 初中考試語文作文分數是多少

要看地區了，有的是六十，有的是五十
如果是六十的話檔次劃分是這樣的
一類檔次是六十分到五十四分
二類檔次是五十三分到四十八
三類檔次是四十七分到三十六
四類檔次是三十五分到十八分
然後就。。。五類了

8. 以語文課上為題的作文初中

語文課上
聽雨時，也是我頭腦最清晰的時刻，同時也是最能讓我心事如潮的時刻。——題記
又是夏雨傾盆的時節，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因為不曾懂得語文之美，而今，在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋，更有一種情懷，一種情結，一種精神的升華。
我喜歡把上語文課比作聽雨，是因為語文如雨一般能夠盪滌人心。
聽!「夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來」，如萬馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽!「落花人獨立，微雨燕雙飛」，如和煦春風般的雨聲。聽!「山河破碎風飄絮，身世沉浮雨打萍」，如塵詠悲嘆般的雨聲。聽!「濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計」，如悠悠羌管般的雨聲。聽!「君問歸期未有期，巴山夜雨漲愁池」，如絕塵回響般的雨聲……
真像雨聲啊，在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄託心聲的使者，讓他俘獲人的內心，肆意渲染。唯有語文能夠讓承擔起那份感恩，那份執著。
雨霧朦朧，讓人恍若走進了曾經。去聆聽那天外之音——「萬籟此俱寂，但余鍾磬音」。去觀賞那長安秀美——「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」。去體會那沙場悲涼——「黑雲壓城欲摧，甲光向日金鱗開」。
所以，我感到語文課如一陣雨，每當下課，卻總有些從雨給我帶來的幻夢中驚醒的暢快和歷經迷茫的滄桑。
在語文課上，曾學過一詞，詞雲：「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。」這是語文告訴我們，人生境遇不同，看到的聽得到感受也各異。
頓時，狂風起，雷電吼，大雨下，我感受到了語文的生命，狂風告訴我，「君子當行如風」;雷電告訴我，「君子說話擲地有聲」;大雨告訴我，「人活得當淋漓盡致」。
一切又歸入平靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨依舊，風景仍舊，多了的只是心靈的喘息，歲月的回響和心靈的升華。
語文課上，書聲依舊，雨聲悠遠……