高中語文必修三字詞
① 高一語文必修三四字詞及成語練習參考答案
高一語文 必修三、四 字詞及成語練習
楔子 嫡親 縹緗 索取 當壚 撇下 撇嘴 看覷 消魂
銷魂 驀過隅頭 勒殺 禁受 秀闥 挑剔 化妝 化裝 三年五載
刊載 載歌載舞 筍條 田疇 鰥寡孤獨 無捱 惱躁 暴躁 燥熱
乾坤 羊肚湯 肚子 臨邛 孛老 掙揣 忤逆 恓惶 恁的 便宜
桃杌 喝攛廂 癥候 歪剌骨 紅鸞天喜 燕侶鶯儔 闌珊 笙歌 變徵
祗候 盜跖 瀽 提防 埋怨 錯勘 前合後偃 親眷 罪愆 屍骸
暑氣暄 萇弘化碧 亢旱 抗寒 斫直 古陌荒阡 連累 殯葬
《雷雨》煩躁 賢惠 規矩 汗涔涔 驚愕 伺候 伺機 樟木 嚴厲 敲詐
哭哭啼啼 支票 諦聽 卑鄙 混賬 潛台詞 郁熱 離間
《哈姆雷特》殿下 處境 魯莽 詭計 梟雄 棕櫚樹 國璽 懺悔 藩屬
阿諛獻媚 諂媚 嗣位 戕害 蟊賊 一剎那 聆聽 悶熱 卓越 淆亂 賬目
稟賦 罕見 刀鞘 精緻 新穎 詞藻 辭藻 吮吸 教誨 惶惑 揩乾
嗜好 赦免 戰（顫）栗
《拿來主義》 冠冕堂皇吝嗇玄虛蹩進 殘羮冷炙腦髓孱頭自詡 國粹
《父母與孩子之間的愛》給予 休戚相關 辜負 符合 罪孽 咄咄逼人 專橫
《短文三篇》 盡量 度日 渡難關 厚賜 枯燥 躁動 彌補 畜生 推衍
二.成語 面面相覷 舉案齊眉 杳無音信 走投無路 奄奄一息 間不容發
渾（混）水摸魚 聲色俱厲
繁文縟節 拾人牙慧
莫名其妙 自投羅網
禮尚往來 冠冕堂皇
休戚相關 節外生枝
歸根結底（歸根結蒂） 稍縱即逝 規行矩步
《林黛玉進賈府》給加點的字注音
人煙阜盛 敕造 小廝 鳥雀 聲名鵲起 台磯 簾籠 裝飾 妝飾 納罕 斂聲屏氣
放誕無禮 綰著 盤螭瓔珞 玫瑰 嫡親 便宜 便宜 翠幄 廂廡游廊
軒峻壯麗 甬路 蒔秧 花卉 孽根禍胎 漱盂 脾胃 盥洗 憊懶
懵懂 瞋目 潦倒 韶光 紈絝 罥煙眉 笑靨 杜撰 忖度 罕物 釵釧盥沐
《祝福》寒暄 送灶 陳摶 朱拓 荸薺 監生 煙靄 朱拓 悚然 膽怯 謬種
儼然 塵芥堆 形骸 儼然 模樣 門檻 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷
草窠 蹙縮 歆享 牲醴 唾棄 蹣跚 一瞥 馴熟 儼然 醉醺醺
《老人與海》吞噬 白浪滔天 浪淘沙 怒濤 胳肢窩 撕下 廝打 蹂躪 啐唾沫
榫頭 掌舵 麵包屑 桅桿 胳膊
《動物游戲之謎》嬉鬧 嬉皮笑臉 嘻皮笑臉 聒噪 尾鰭 興高采烈 絢麗多彩 默契
信賴 汲取 熟悉 反饋 冰雪消融 銷聲匿跡 各執己見 廣袤 擱置
模糊 纖細 模子 纖夫 漂浮 漂亮 漂白 赫胥黎踝 腳踝 廣袤
磅礴 青稞 滂沱
《一名物理學家的教育歷程》
刨根究底 撒手人寰 湮沒 驚詫 柵欄 畏葸不前 五彩斑斕 目眩
鄙視 冷嘲熱諷 杜撰 怪誕
二、成語 雕梁畫棟 不經之談 黃粱美夢
畢恭畢敬 百無聊賴 沸反盈天
② 高中語文必修三重點字詞 人教版 速度！！
A 挨次 挨近 āi /挨宰 挨整 挨時間ái /方興未艾ài[自怨自艾yì] /狹隘ài/諳練 諳熟ān/黯然淚下àn/[萬馬齊喑 喑啞yīn]/盎然àng/ 鏖戰áo/翱翔áo/嗷嗷待哺áo/拗斷ǎo[執拗niǜ]/拗口ào
B 扒車 扒土bā[扒竊 pá]/稗官野史bài/扳本bān/絆腳石bàn/拌和bàn.huo /河畔pàn /臂膀bǎng[膀胱páng] /河浜bāng 蚌殼bàng[蚌埠bèng]/ 傍依bàng /炮羊肉bāo[炮製、炮烙páo ]/ 剝皮bāo[剝奪bō]/ 褒貶bāo /薄餅báo[薄情bó薄荷bò.he] /冰雹báo/ 一曝十寒pù 曝曬pù/曝光bào/悖逆bèi/焙燒bèi/蓓蕾bèi/ 胳臂bì 臂膀bei/瀕臨bīn /綳帶bēng /綳臉běng/綳脆bèng/秕谷bǐ/ 如喪考妣bǐ/俾眾周知bǐ/縱橫捭闔bǎi/柏林bó/ 伯bó父/柏樹bǎi/大伯子bǎi/庇護bì/秘魯bì[秘籍mì、便秘mì]/裨益bì/ 裨將pí/ 蓽（又篳）路藍縷bì/辟邪bì 復辟bì徵辟bì/ 精闢pì/辟謠pì/麻痹bì/針砭時弊biān/便宜行事biàn/黃驃馬biāo[驃勇piào]/蹩腳bié/別扭biè.niu/擯棄bìn/屏棄bǐng 摒棄bìng/ 分道揚鑣biāo /銅箔bó/簸盪bǒ/簸籮bǒ/簸箕bò/哺育bǔ/奴婢bì/
C 拆爛污cā/參見cān/人參shēn/參差cēn/孱頭càn.tou/孱弱chán/寒傖hán.chen/傖俗cāng/粗糙cūcāo/差別chā/差點兒(差不多、差勁 、差生、質量差)chà/差事chāi/古剎chà/剎那chà/剎車shā/儕輩chái/覘視chān/單於chán/姓單shàn/禪讓shàn/禪寺chán 諂媚chǎn/闡明chǎn/顫抖chàn/顫栗zhàn/為虎作倀chāng/ 嗔
怒chēn/瞋目而視chēn/徜徉cháng/市場、廣場、一場電影chǎng/ 一場大戰、一場雨、場院、打場、趕場cháng/天崩地坼chè/稱
職chèn/稱贊chēng/流水琤琤chēng/瞠目結舌chēng/乘興而來
Chéng/馳騁chěng/魑魅chīmèi/褫奪chǐ/整飭chì/鞭笞chī/熾熱、白熾燈chì/不啻chì/憂心忡忡chōng/命運多舛chuǎn/一幢樓
Zhuàng/瞅一眼chǒu/臭味相投chòu[銅臭、乳臭未乾xiù ]/ 重創、創傷chuāng /怵目驚心chù/相形見絀chù/弄巧成拙zhuō/牲畜chù[畜牧、畜養xù]/愴然淚下chuàng/椎心泣血chuí[脊椎
zhuī]/啜泣chuò/輟學chuò[點綴zhuì、拾掇ō 惙然chuò]/伺候cì.hou[伺機sì]/攢集cuán[積攢zǎn]/攢錢[大家湊]cuán/攢錢[自己存]zǎn/篡改cuàn[編纂zuǎn]/璀璨càn/皴裂cūn/忖度cǔn/淙淙流水cóng/崇山峻嶺chóng
D 當真dàng/當時見效dàng/當時有效dāng/一打鉛筆dá/ 一沓信紙dá[紛至沓來tà]/傣族dǎi/大夫[醫生]dài.fu/山大王dài/ 大夫[官職] dàfū/駘盪dài/百戰不殆dài/逮老鼠dǎi/逮捕、未逮dài/ 澹泊dàn/糴米dí/糶米tiào/踮腳diàn/玷污diàn/耄耋màodié/恫嚇dòng/胴體dòng/補裰ō/瀆職dú/連篇累牘dú/窮兵黷武dú/贖罪shú
F 頭發fà/發達fā/悱惻fěi/芳菲fēi/妄自菲薄fěi/氛圍fēn/ 汾酒fén/果脯fǔ[胸脯pú]/阜盛fù/訃fù/流言蜚語、蜚聲文壇fēi/ 纏綿悱惻fěi/成績斐然fěi/孵化fū/驚魂甫定fǔ/作繭自縛fù
G 言簡意賅gāi/罡風gāng/蛤蜊gé[蛤蟆hámá]/給以
gěi/[給予、給付、給養、供給、自給jǐ]/供應、供給、供養gōng[招供、供品、供職gòng]/亘古gèn/股肱gōng/勾當gòudàng/佝僂
gōulóu/詬病gòu/媾和gòu/觥籌gōng/呱呱叫guā[呱呱墜地gū]/汩汩gǔ[汨羅mì]/痼疾gù[乾涸hé]/鰥寡孤獨guān/東莞guǎn/盥洗
guàn/粗獷guǎng/皈依guī/瑰麗guī/焚膏繼晷guǐ/餘勇可賈gǔ/劊子手guì/檜柏guì[秦檜huì]/聒噪guō/巾幗guó/蜾蠃guǒ
H 可汗kèhán/菡萏hàndàn/沆瀣一氣hàngxìè/薅草hāo/ 一丘之貉hé/和棋hé/曲高和寡hè[和牌了hú、和面huó、和葯
huò]/橫行霸道、橫征暴斂、橫眉怒目、橫下心來héng/橫財、橫禍、強橫hèng/鬨堂大笑hōng/哄騙hǒng/一鬨而散hòng/內訌hòng/ 邂逅xièhòu/囫圇húlún/鵠望hú/白樺huà/怙惡不悛hùquān/徘徊
huái/腳踝huái/寰球huán/病入膏肓huāng/腳踝huái/晃眼huǎng/ 晃動huàng/麾下huī/自慚形穢huì/恚恨huì/不容置喙huì/渾金璞玉húnpú/插科打諢hùn/盤桓huán[牆垣yuán]
J 茶幾jī/及笄jī/齎賞jī[賞賚lài]/躋身jī/畸形jī/無稽之談、反唇相稽、稽留jī/稽首qǐ/汲取jí/詰[佶]屈聱牙jí/棘手jí/詰責jié/系鞋帶jì/維系、拘系xì/事跡jì/濟濟一堂jǐ/人才濟濟jǐ/ 犄角jī/掎角之勢jǐ/覬覦jìyú/雨霽雲散jì/成績jì/脊樑jǐ/戛然而止jiá/殲滅jiān/豇豆jiāng/僭越jiàn/矯情[強詞奪理]jiáo.qing/矯情[做作]jiǎo qíng/矯揉造jiǎo/校勘jiào/發酵jiào/孑孓jiéjué/攻訐jié/押解、解元jiè/解數xiè/藉口、慰藉jiè/禁受jīn/禁止jìn/覲見jìn/菁華jīng/粳米jīng/以儆效尤jǐng/痙攣jìng/靚妝jìng[靚女
liàng]/狙擊jū[阻擊zǔ]/沮喪jǔ/巨擘bò/齟齬jǔyǔ/踽踽獨行jǔ/倨傲jù/盤踞jù/裙裾jū/雋永juàn/雋秀jùn/波詭雲譎、詭譎jué/角色、口角、角斗、角逐jué/咀嚼jué/龜裂jūn[龜茲qiūcí]/皸裂jūn[皴裂cūn]
K 神龕kān/侃侃kǎn/鳥瞰 kàn/恪守kè/溘然長逝kè/可汗kèhán/貝殼 ké/甲殼、地殼、金蟬脫殼qiào/一聲不吭kēng[引吭高歌háng]/戎馬倥傯kǒngzǒng/紈絝[袴]wánkù/門框、眼眶kuàng/巋然kuī/喟然長嘆kuì/鏗鏘有力kēngqiāng/同仇敵愾kài
L 丟三落四là/累贅léi/積累 連累lěi/果實累累léi/罪行累累lěi/肋骨lèi/稜角léng/罹難lí/迤邐yǐlǐ/暴戾lì/以蠡測海lí 妝奩lián/風聲鶴唳lì/估量、思量、測量liáng/量入為出、量體裁衣、量力而行liàng/伎倆liǎng/咱倆 liǎ/趔趄liè.qie/囹圄líng/ 一令紙lǐng/ 一綹頭發liǔ/ 捋袖子luō/ 捋鬍子lǚ/ 暴露、吐露、藏頭露尾lù/ 露相、露底、露醜、露馬腳、露面、露一手lòu/ 綠林好漢lù
M 含情脈脈mò/脈搏mài/陰霾mái/埋怨mán/蔓延màn[瓜蔓wàn]/憤懣mèn/ 捫心自問mén/蒙騙、蒙蒙亮、蒙頭轉向mēng/ 蒙受、蒙蔽、矇混、蒙昧méng/蒙族měng/懵懂měng/眯著眼mī/ 眯了眼mí/糜費、糜爛mí/ 靡靡之音、靡麗、所向披靡mǐ/消弭mǐ/分娩miǎn/ 靦腆miǎn/ 乜斜miē/ 泯滅mǐn/ 謬論mìù/ 未雨綢繆chóumóu/ 模範、模仿、模型mó/ 模樣、模具mú/ 抹黑、抹煞[殺]、抹稀泥mǒ/抹布、抹桌子mā/抹牆、轉彎抹角mò/ 秣馬厲兵mò/ 摹仿mó/ 驀然mò/招募、墳墓、羨慕、幕布、暮色mù/ 萬俟mòqí/ 央浼měi/ 聯袂mèi
N 百折不撓náo/ 呶呶不休náo/ 泥淖nào/ 羞赧nǎn/ 忸怩 ní/ 泥古、拘泥、泥牆 nì/ 睥睨pìnì/ 親昵nì/ 釀造niàng/ 妻孥nú/ 弓弩nǔ/ 駑馬nú
P 心廣體胖pán/ 一爿店pán/ 迫擊炮pǎi/ 泡桐、泡貨、發泡pāo/ 泡沫pào/ 炮製、炮烙páo/ 澎湃péngpài/ 胚胎pēi /坯胎pī/ 毗鄰pí/ 媲美pì/ 譬如pì/ 駢文pián/ 胼手胝足piánzhī/ 剽悍、剽竊piāo/ 驃勇piào/ 黃驃馬biāo/ 餓殍遍野piǎo/ 牝雞司晨pìn/ 前仆後繼pū/風塵僕僕、僕人pú/ 漂[飄]泊piāo/漂白
piǎo/ 漂亮piào/ 屏風píng/ 魂魄pò/ 落魄bó/pò/ 一曝十寒pù
Q 蹊蹺qīqiāo/ 蹊徑xī/菜畦qí/ 神祗qí/ 慳吝qiānlìn/ 呼天搶地qiāng/ 將進酒qiāng/ 勉強、強人所難、強詞奪理、強顏歡笑、強求、強迫qiǎng/煢煢孑立qióng/ 悄悄qiāo/ 悄然、悄寂、悄聲、悄然無聲qiǎo/ 翹首、翹望qiáo/ 愀然qiǎo/譏誚qiào/ 綺麗qǐ/愜意qiè/親家qìng/ 齲齒qǔ/ 逡巡qūn/ 麇集qún/ 黢黑
qū
R 姓任rén/妊娠 rènshēn/冗長rǒng/繁文縟節rù/蚊蚋 ruì/ 睿智ruì
S 繅絲sāo/贍養shàn/歃血為盟shà/潸然淚下shān/ 折本、折耗shé/ 損兵折將zhé/ 拾級而上shè/ 哂笑shěn/ 海市蜃樓shèn/ 博聞強識、標識zhì/ 謚號shì/ 狩獵shòu/ 數說、數落shǔ/ 數見不鮮shuò/ 涮洗shuàn/ 嗾使sǒu/ 夙[宿]願sù/鷹隼sǔn/ 浩浩湯湯shāng/ 追溯、溯流而上sù/ 朔風、朔望shuò/ 塑料、塑像sù/ 結束shù/ 速度sù
T 趿拉tā/ 水獺tǎ/ 拓片tà[開拓 tuò]/ 金柝tuò/ 鞭撻
tà/ 舌苔tāi/ 苔蘚tái/ 忐忑tǎntè/ 蹚水tāng/ 叨光、叨擾、叨教
tāo[叨叨 、叨嘮dāo 叨咕dáo]/倜儻tìtǎng/ 絲絛、絛蟲tāo/ 孝悌tì/ 畋獵tián/ 殄滅tiǎn/ 忝列門牆tiǎn/ 不祧之祖tiāo/ 悲慟
tong/ 骰子tóu/ 饕餮tāotiè /彤雲tóng/ 姓佟tóng/ 褪袖子tùn
W 剜肉補瘡wān/ 豌豆wān/ 綰發wǎn/ 大腕wàn/ 倭寇wō/ 崴嵬wēiwéi/ 葳蕤wēiruí/ 腳崴wǎi/ 斡旋wò/ 齷齪wòchuò/ 忤逆、與人無忤wǔ/迕違wǔ
X 翕動xī/ 玉璽xǐ/ 敝屣xǐ/ 狡黠xiá/ 嚇唬xià/ 纖細xiān/ 恐嚇hè/ 兄弟鬩於牆xì/ 罅隙xià/ 秈米xiān/ 翩躚xiān/ 兵燹之災xiǎn/ 庠序xiáng/ 采擷xié/ 畏葸不前xǐ/ 歆羨xīn/ 以饗讀者xiǎng/ 驍勇善戰xiāo/ 餘弦相位、三相電xiàng/相親xiāng/ 相中xiāng/ 寡廉鮮恥xiǎn/ 垂涎三尺xián/ 酗酒xù/ 惟妙惟肖
Xiào/ 肖像xiào/ 流血、血淋淋xiě/ 血債、鮮血xuè/ 褻瀆xiè /楔子xiē/ 省察、省親、省悟xǐng/ 遐邇xiáěr/ 興奮xīng/ 興高采烈xìng/ 三天兩宿xiǔ/ 住宿sù/ 星宿xiù/ 圩鎮xū/圩堤 wéidī/ 氣喘吁吁xū/ 呼籲yù/ 黑魆魆xū/ 勖勉xù/ 噱頭xué/ 戲謔xuè/ 蕁麻疹xún/ 蕁麻qián/ 馴服xùn/ 香蕈xùn
Y 睚眥必報yázì/ 軋鋼zhá/ 傾軋、軋道機yà/ 揠苗助長yà/ 偃旗息鼓yǎn/ 咽喉yān/ 咽氣yàn/ 嗚咽yè/ 暈頭轉向
Yūn zhuàn/ 暈船、紅暈、日暈yùn/ 殷紅yān/ 夢魘yǎn/ 笑靨yè/ 湮沒無聞yān[堙塞不通yīn] 弔唁yàn 贗品yàn 怏然不樂yàng 泱泱大國yāng/ 鑰匙yào/ 國門鎖鑰yuè/ 葉韻xié/ 虛與委蛇yí/ 有求必應、應付、順應、應接、應聲而落yìng/ 應該、應許、應屆、姓應 yīng/ 軼事yì/ 翌日yì/ 雲氣氤氳yīnyūn/肄業yì/ 放肆sì/ 喑啞yīn/ 窨井yīn/ 傴僂yǔlǚ[佝僂gōulóu]/ 負隅頑抗yú/ 庾斃yǔ/ 老嫗yù/ 賣官鬻爵yù/ 不以語人yù/ 尉遲yù/ 熨帖yù/ 慍怒yùn/ 囹圄língyǔ
Z 言之鑿鑿záo/ 穿鑿附會záo/ 裝載、風雪載途、載歌載舞zài/ 三載、刊載zǎi/ 譖言zèn/[僭越jiàn]/ 鋥亮zèng/ 捆紮
zā/ 紮根、扎實、扎眼、扎耳zhā/ 掙扎zhá/ 鍘刀zhá/ 蜇一口
zhē/ 海蜇zhé/ 蟄伏zhé/ 砧板zhēn/ 甄別zhēn/ 箴言zhēn/ 臻於郅治zhēnzhì/ 縝密zhěn/ 症結zhēng/ 對症下葯zhèng/ 咫尺zhǐ/ 飲鴆止渴zhèn/ 抵掌而談zhǐ/ 針黹zhǐ/ 宮商角徵羽juézhǐ/ 桎梏zhìgù/ 中肯zhòng/ 帙卷浩繁zhì/ 鱗次櫛比zhì/ 甲胄zhòu/ 躑躅zhízhú/ 踟躇chíchú/ 爪子zhuǎ/ 爪牙、張牙舞爪zhǎo/ 穿著、著力、著陸、著手、著重zhuó/ 著數、棋高一著zhāo /著急、著火、著涼、著迷zháo/ 洗濯、濯濯童山zhuó/ 擢發難數zhuó/ 訾議 zǐ/ 一撮鹽cuō/ 一撮鬍子zuǒ/ 酬酢zuò/ 衣褶zhě/ 桑梓、付梓zǐ /貯藏zhù /佇立zhù
③ 高一語文必修一到必修三（新人教版）易錯詞語
寥廓 青荇 百舸爭流 方遒qiú 榆陰yú yīn 彳亍 荊棘 攢射cuán shè【密集射擊】
團箕（jī）【一種用或柳條編成的圓形器具，用來盛曬糧食等】 喋血 屠戮 酣暢 橫亘【1.綿延橫陳。2.橫跨】 翌年【明年】 切齒拊心 箕踞jī jù 桀驁不馴 叱吒風雲 婆娑起舞 人為刀俎zū我為魚肉 斑駁 訾詈zǐ lì，訾：〈書〉說人壞話。詈：〈書〉罵：~罵，~辭（罵人的話） 砥礪dǐ lì 蓊wěng蓊鬱郁 流觴曲水 孜zī孜求學【孜孜：勤勉的樣子】 滑稽 淺嘗輒止
涸轍之鮒hé zhé zhī fù【比喻處於極度窘困境地、亟待救援的人】
帷幕 懵懂 逡巡 杜撰 歆享 寥若晨星 掎角之勢 紈絝 瓔珞 訃fù告 盆缶 頹圮 靛藍 整飭chì 餓殍piǎo遍野 媲美 畏葸xǐ不前 一丘之貉hé 砯崖 句讀dòu 一丘之貉hé 盥guàn洗 韶關（光） 蟊（毛）賊 攫júe取 鎩shā羽而歸 東皋gāo 突兀 不稂不莠 匏樽 蜉蝣 裨bì補缺漏 道義相勖xù 商榷què 丫鬟 愆期 趔趄 居心叵測 荏苒rěnrǎn 鰥guān寡孤獨 陰霾 惴惴zhuì不安 噴嚏 僭jiàn越 舂chong米 脫臼jiù 甲胄zhòu 分道揚鑣 睚眥必報 食不果腹 宣洩 煥然一新 一蹴cú而就 瘙癢難忍 愆期 桑葚 揠yà苗助長 淅瀝 棠棣花 美輪美奐 隰xí則有泮 咥xì其笑矣 卮zhī酒 酒饌zhuàn 糟粕pò 步履 玉玦 修葺【解析：修理】 引吭háng高歌 沆hàng 瀣xiè一氣【指壞人聚在一塊同流合污】 贗品 薈萃 如棄敝屣xǐ【 丟掉無用的東西，一點也不可惜】
④ 高中語文必修三生字詞及注音
1．給加橫線的字注音。鐲子（?
）
拓片（?
）
陳摶老祖（?
）??
少不更事（?
）
桌幃（?
）
訕笑（?
）
惴惴不安（?
）??
蹙??
眉（
⑤ 《高中語文必修三》中的必背詩詞有哪些
《高中語文必修三》中的必背詩詞有：
1、《蜀道難》
年代: 唐 作者: 李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難於上青天！
蠶叢及魚鳧，開國何茫然！
爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。
西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盤盤，百步九折縈岩巒。
捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西遊何時還？畏途巉岩不可攀。
但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規啼夜月，愁空山。
蜀道之難,難於上青天，使人聽此凋朱顏！
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！(也若此 一作：也如此)
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。
錦城雖雲樂，不如早還家。
蜀道之難,難於上青天，側身西望長咨嗟！
2、《秋興八首》其一
年代: 唐 作者: 杜甫
玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。
江間波浪兼天涌，塞上風雲接地陰。
叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。
寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。
3、《詠懷古跡五首》其三
年代: 唐 作者: 杜甫
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
4、《登高》
年代: 唐 作者: 杜甫
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
5、《錦瑟》
年代: 唐 作者: 李商隱
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
6、《馬嵬》
年代: 唐 作者: 李商隱
海外徒聞更九州，他生未卜此生休。
空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。
此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。
如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。
7、勸學
先秦：荀子
君子曰：學不可以已。
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴（pù），不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。(
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
⑥ 高中語文必修三必背詩詞
蜀 道 難
李白
原文：
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難於上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨嵋巔。地崩山摧壯士死，然後天梯石棧方鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈岩巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西遊何時還？畏途巉岩不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛從雌繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難於上青天，使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也若此，嗟爾遠道之人，胡為乎來哉。
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖雲樂，不如早還家。蜀道之難，難於上青天，側身西望長咨嗟。
《秋興八首(其一)》
]玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。
江間波浪兼天涌，塞上風雲接地陰。
叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。
寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。
<詠懷古跡>
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
《登高》
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
<錦瑟>李商隱
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
馬嵬(其二)
原文
海外徒聞更九州，他生未卜此生休。
空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。
此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。
如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。
<勸學>
君子曰：學不可以已。
青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規；雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
譯文：
君子說：學習是不可以停止的。
靛青，是從藍草中提取的，卻比藍草的顏色還要青；冰，是水凝固而成的，卻比水還要寒冷。木材筆直，合乎墨線，（如果）它把烤彎煨成車輪，（那麼）木材的彎度（就）合乎圓的標准了，即使再乾枯了，（木材）也不會再挺直，是因為經過加工，使它成為這樣的。所以木材經過墨線量過就能取直，刀劍等金屬製品在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學習，而且每天檢查反省自己，那麼他就會聰明多智，而行為就不會有過錯了。
我曾經整天發思索，（卻）不如片刻學到的知識（多）；我曾經踮起腳遠望，（卻）不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳臂沒有比原來加長，可是別人在遠處也看見；順著風呼叫，聲音沒有比原來加大，可是聽的人聽得很清楚。藉助車馬的人，並不是腳走得快，卻可以行千里，藉助舟船的人，並不是能游水，卻可以橫渡江河。君子的本性跟一般人沒什麼不同，（只是君子）善於藉助外物罷了。
堆積土石成了高山，風雨就從這兒興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這兒產生了；積累善行養成高尚的品德，那麼就會達高度的智慧，也就具有了聖人的精神境界。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，（也能走得很遠，）它的成功就在於不停地走。（如果）刻幾下就停下來了，（那麼）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那麼）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強鍵的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由於它用心專一啊。螃蟹有八隻腳，兩只大爪子，（但是）如果沒有蛇、蟮的洞穴它就無處存身，這是因為它用心浮躁啊。
琵琶行 白居易
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。
尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。
移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續續彈，說盡心中無限事。
輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳後六么。
大弦嘈噌如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白。
沉吟放撥括弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷常教善才伏，妝成每被秋娘妒。
五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。
鈿頭雲篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。
今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。
門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。
去來江口守空船，繞船月明江水寒。
夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
我從去年辭帝京，謫居卧病潯陽城。
潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。
豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。
今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。
凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。
寡人之於國也
原文：
梁惠王曰：「寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內凶，則移其民於河東，移其粟於河內。河東凶亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？」
孟子對曰：「王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而後止，或五十步而後止。以五十步笑百步，則何如？」曰：「不可。直不百步耳，是亦走也。」曰：「王如知此，則無望民之多於鄰國也。不違農時，谷不可勝食也。數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無飢矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不飢不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，途有餓殍而不知發。人死，則曰：『非我也，歲也。』是何異於刺人而殺之，曰：『非我也，兵也。』王無罪歲，斯天下之民至焉。」
譯文：
梁惠王說：「我治理梁國，真是費盡心力了。河內地方遭了飢荒，我便把那裡的百姓遷移到河東，同時把河東的糧食運到河內。河東遭了飢荒，也這樣辦。我曾經考察過鄰國的政事，沒有誰能像我這樣盡心的。可是，鄰國的百姓並不因此減少，我的百姓並不因此加多，這是什麼緣故呢？」
孟子回答說：「大王喜歡戰爭，那就請讓我用戰爭打個比喻吧。戰鼓冬冬敲響，槍尖刀鋒剛一接觸，有些士兵就拋下盔甲，拖著兵器向後逃跑。有的人跑了一百步停住腳，有的人跑了五十步停住腳。那些跑了五十步的士兵，竟恥笑跑了一百步的士兵，可以嗎？」惠王說：「不可以。只不過他們沒有跑到一百步罷了，但這也是逃跑呀。」孟子說：「大王如果懂得這個道理，那就不要希望百姓比鄰國多了。如果兵役徭役不妨害農業生產的季節，糧食便會吃不完；如果細密的魚網不到深的池沼里去捕魚，魚鱉就會吃不光；如果按季節拿著斧頭入山砍伐樹木，木材就會用不盡。糧食和魚鱉吃不完，木材用不盡，那麼百姓便對生養死葬沒有什麼遺憾。百姓對生養死葬都沒有遺憾，就是王道的開端了。分給百姓五畝大的宅園，種植桑樹，那麼，五十歲以上的人都可以穿絲綢了。雞狗和豬等家畜，百姓能夠適時飼養，那麼，七十歲以上的老人都可以吃肉了。每家人有百畝的耕地，官府不去妨礙他們的生產季節，那麼，幾口人的家庭可以不挨餓了。認真地辦好學校，反復地用孝順父母、尊敬兄長的大道理教導老百姓，那麼，須發花白的老人也就不會自己背負或頂著重物在路上行走了。七十歲以上的人有絲綢穿，有肉吃，普通百姓餓不著、凍不著，這樣還不能實行王道，是從來不曾有過的事。現在的梁國呢，富貴人家的豬狗吃掉了百姓的糧食，卻不約束制止；道路上有餓死的人，卻不打開糧倉賑救。老百姓死了，竟然說：『這不是我的罪過，而是由於年成不好。』這種說法和拿著刀子殺死了人，卻說『這不是我殺的而是兵器殺的』，又有什麼不同呢？大王如果不歸罪到年成，那麼天下的老百姓就會投奔到梁國來了。」 過秦論
秦孝公據餚函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，並吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。於是秦人拱手而取西河之外。
孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山之眾。於是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀；齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意；吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬之師，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。於是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有餘力而制其弊，追亡逐北，伏屍百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝。
施及孝文王、庄襄王，享國之日淺，國家無事。
及至始皇，奮六世之餘烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡，百越之君，俛首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北築長城而守藩籬，卻匈奴七百餘里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。
於是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪傑；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然後踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。
秦王既沒，餘威震於殊俗。
然而陳涉，瓮牖繩樞之子，甿隸之人，而遷徒也，才能不及中人，非有仲尼，墨翟賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下雲集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂並起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，餚函之固，自若也。陳涉之位，非尊於齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鉏耰棘矜，非銛於鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗於九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反也。試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有餘年矣；然後以六合之家，餚函為官；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。
翻譯：
秦孝公占據餚山，函谷關那樣險固的地方（關隘），擁有雍州一帶那樣遼闊的地方，（秦國的）國君臣子牢固據守來（窺探）周王朝，（象卷席日子那樣捲起，象用布包一樣）有並吞天下，佔領海內，控制全國的意圖，吞並八方的野心。在這時，商鞅輔佐秦孝公，在國內建立法律制度，致力於耕種紡織，修造防守進攻的武器，對外實行連橫，來使諸侯各國相鬥。於是秦國人毫不費力地取得了黃河以西的大片土地。
秦孝公死了以後，惠文王、武王、昭襄王繼承先輩的舊業，沿襲前人留下的策略，向南佔領了漢中，向西攻取了巴蜀一帶，向東割取了肥沃的土地，向北收取了險要的城池和地區。各諸侯國驚恐害怕，集會結盟來想方法削弱秦國，不惜珍貴的器物、貴重的寶貝、肥沃富饒的土地，來招納天下的志士能人，採用合縱的策略締結盟約，互相援助結為一個整體。在這個時期，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，魏國有信陵君，這四位君子，都既聰明智慧又忠誠守信，既寬厚道又友愛待人，既能尊敬能人，又能器重謀士，共同約為合縱，離散了秦國的連橫，聚集了韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山的力量。於是六國的謀士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫這一班人替他們謀劃；有齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅這一類人溝通他們的意見；有吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢這一些人統率他們的軍隊。他們曾經憑著十倍大的土地，上百萬的軍隊，直逼函谷關去進攻秦國。秦國人敞開關口迎敵，九國的軍隊，徘徊著不敢前進。秦國沒有耕費一支箭，一個箭頭，可是天下的各諸侯國已經十分困窘了。於是合縱解散盟約破壞，各國爭著割讓土地去賄賠秦國。秦國有充足的力量利用他們的弱點，追逐敗逃的軍隊，使無數屍體橫卧，流淌的血可以使盾牌漂浮起來；趁著有利的形勢和方便的條件，侵略諸侯各國，分割天下的土地。因而強國請求歸服，弱國前來朝拜。
傳到孝文王、庄襄王，他們在位的時間很短，國家沒有大事。
到了秦始皇，發揚六代祖先遺留下來的功業，像揮動長鞭趕馬那樣來駕御天下，吞並了西周、東周，滅掉了諸侯國，登上了尊貴的皇位而統治全中國，用殘酷的刑罰來奴役天下的百姓，威勢震懾四海。向南方奪取了越族各部落的土地，把它改設為桂林郡和象郡；越族各部落的頭領，俯首投降，聽眾秦國小官吏的擺布。秦始皇就派大將軍蒙恬在北方築起長城守衛邊防，擊退匈奴七百多里。胡人不敢到南方來牧馬，已亡六國的遺民不敢拿起武器仇雪恨。
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於是秦始皇廢除古代帝王的治國方法，焚燒各學派的著作，企圖使百姓愚蠢糊塗；毀壞著名的城堡，殺害傑出的人物；收繳天下的兵器，集中到都城咸陽，銷熔這些刀箭，用它鑄造成十二個銅人，來削弱天下的老百姓。然後憑借華山作為城牆，就著黃河作為護城河，依靠億大高的華山，對著深不可測的黃河，把這作為堅固的屏障。優秀的將領，強勁有力的弓弩，把它險要的地方；忠實的臣子，精壯的士兵，投置了銳利的兵器，而誰敢把他怎麼樣。天下已經平定，秦始皇的心中以為函谷關中這樣堅固，象是千里的銅牆鐵壁，真是子子孫孫稱帝稱王的萬世不朽的基業。
秦始皇死後，遺留下來的威望還震懾著邊遠的地方。
然而陳涉是一個用破瓮做窗戶，用繩子系門軸的窮苦人家的子弟，是一個耕田作奴隸的人，而且是一個被征調往漁陽守邊的人；他的才能比不上平常人，沒有孔子、墨子那樣的才能德行和陶朱、猗頓那樣的財富；他出身於軍隊之中，卻在田野里突然起義，率領疲憊睏乏的士卒，帶領幾百人，轉過頭來，攻打秦朝；他們砍下樹木做武器，高舉竹竿當旗幟，天下的百姓象雲那樣集合攏來，象回聲那樣應聲而起，擔著糧食，如影隨形體那樣緊緊跟著。餚山以東的英雄豪傑，於是一起行動起來就把秦朝的統治推翻了。
要說這時秦朝的統治力量，並沒有縮小減弱啊。雍州的土地，餚山函谷關的堅固險要，仍然象從前那樣啊。陳涉的地位，不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山九國的君王尊貴；農具木棍一類的東西，不比鉤戟長矛鋒利；被征發守衛邊塞的戍卒，不比九國的軍隊強，深遠的謀劃，行軍作戰的策略，也不如從前的那些謀士。但是成功和失敗卻有不同，功績事業也恰恰相反。試拿餚山以東的各國與陳涉比比長短和大小，比較一下權勢和力量，那更不能相提並論了。但是秦國靠不大的地方，得到帝王的權勢，統轄八州，而使同等的六國來朝拜，已經有了一百多年了；然後把天下作為家，把餚山函谷關作為內宮；然而一個人發動起義，帝王基業就毀滅了，皇帝死在別人手裡，被天下人譏笑，這是為什麼呢？是由於沒有實施仁義，攻取天下守住天下的形勢就不同啊。
師說
原文古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚。聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子雲者，則群聚而笑之。問之，則曰：「彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。」嗚呼！師道之不復可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：「三人行，則必有我師。」是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘於時，學於余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
譯文
古代求學的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、講授學業、解答疑難問題的。人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟老師學習，那些成為疑難的問題,就始終不能解開。出生在我之前的人，他懂得的道理本來就比我早，我跟從他，拜他為老師；出生在我之後的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟從他，拜他為老師。我是向他學習道理的，哪管他的年齡比我大還是小呢？因此，無論高低貴賤，無論年長年幼，道理存在的地方，就是老師所在的地方。
唉！古代從師學習的風尚不流傳已經很久了，要人沒有疑惑也難了！古代的聖人，他們超出一般人很遠，尚且要跟從老師請教（他，焉為代詞）；現在的一般人，他們才智不及聖人也很遠，卻以向老師學習為恥。因此，聖人更加聖明，愚人更加愚昧。聖人之所以成為聖人，愚人之所以成為愚人，大概都是由於這個原因吧? 愛自己的孩子，選擇老師來教他。但是對於他自己，卻以跟從老師學習為可恥，真是糊塗啊！那些兒童的老師，教他讀書，學習書中的文句的停頓，並不是我所說的傳授道理，解答疑難問題的老師。不知句子停頓要問老師，有疑惑不能解決卻不願問老師；小的方面學習了大的卻丟了[2]。我沒有看到他的明達。巫醫、樂師、各種工匠這些人，不以互相學習為恥。士大夫這一類人，聽到稱「老師」稱「弟子」的人，就聚在一起嘲笑他們。問他們，就說：「他和他年齡差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人當做老師，就足以感到恥辱；把官大的人當做老師，就被認為近於諂媚。」哎！求師的風尚難以恢復由此可以知道了！巫醫、樂師、各種工匠這些人，君子不屑一提，現在他們的智慧竟然反而比不上這些人了，這真是奇怪啊！
聖人沒有固定的老師，孔子曾以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，賢能都比不上孔子。孔子說：「三人行，則必有我師。」所以學生不一定不如老師，老師不一定比學生賢明。接受道理有早有晚，學問和技藝上各有各的專門研究，如此而已。
李家的孩子叫李蟠的，十七歲，喜歡古文，六藝的經文和傳文都普遍地學習了，沒有被時代的風氣所影響，向我學習。我贊賞他能履行古人之道，寫《師說》送給他。
⑦ 高中語文必修三的重點詞語和文學常識，急。。。。
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語 四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠） 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境 十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境 十七、議論文三要素：論點、論據、論證 十八、論據分類為：事實論據、道理論據 十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證） 二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。 二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。 二十四、其他： （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） （二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等； 4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？ 動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。 （六）段意的歸納 1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼， 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點） 3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣， 格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點。
⑧ 高一必修三語文字詞
必修三
敕{chi}造
阜{fu}盛
綰{wan}著
內幃{wei}
盥{guan}沐
兩靨{ye}
忖{cun}度
宮絛[tao}
瞋{chen}視
放誕{dan}
嫡{di}親
咳嗽{sou}【這個嗽是一聲】
漱{shu}口
紈絝[wan ku]
孽根[nie gen]
鈍【n]響
寒暄【han xuan]
朱拓【ta】
間或【jian huo]
躊躇【chou chu]
不更事【bu jing shi]
謬種【miu]
儼然【yan]
塵芥【jie]
周正【zhou]
沸反盈天【fei]
訕訕【shan]
怔怔【zheng]
蹙鎖【cu]
炮烙【pao luo]
窈陷【yao]
歆享【xin xiang]
牲醴【li]
鐲子【zhuo]
瘦削【xiao]
悚然【song]
形骸【hai]
馴熟【xun]
詭異【gui]
荸薺【bi qi]
攮【nang]
鄂【e]
啐【cui]
鯖鯊【qing]
脊鰭【ji qi]
蠶噬【shi]
舵柄【bing]
船梢【shao]
蹂躪【rou lin]
拽掉【zhuai]
榫頭【sun]
桅桿【wei]
皮開肉綻【zhan]
高聳【song]
一簇【cu]
褐色【he]
攥住【zuan]
嗜殺【shi]
黏液【nian]
撬開【qiao]
禱告【]
堤坡【di po】
嬉鬧【xi]
聒噪【guo]
默契【mo qi]
汲取【ji]
嚼爛【jiao]
反饋【kui]
緬甸【mian dian]
倚仗【yi zhang]
廝打【si]
消耗【hao]
自娛自樂【yu]
朝氣蓬勃【peng]
夙願【su]
擱置【ge]
泡沫
漩渦【xuan]
氣勢磅礴
川流不息
彗星[hui]
碧波盪漾
生機勃勃
眩暈【xuan]
戰栗【i]
塵埃
踝節【huai]
無垠【yin]
纖細
伴侶
脆弱
刨根問底【pao]
撒手人寰【huan]
湮沒【yan]
驚詫
柵欄【zha]
畏葸不前【xi]
五彩斑斕
目眩
鄙視
冷嘲熱諷
杜撰【zhuan]
怪誕
遐想
困惑
高中語文必修三文言文字、詞、句梳理
一、通假字
1、頒白者不負戴於道路矣 （頒通斑）《寡人之於國也》
2、塗有餓殍（塗通途，道路）《寡人之於國也》
3、則無望民之多於鄰國也（無通毋，不要）《寡人之於國也》
4、輮使之然也（輮通煣） 《勸學》
5、雖有槁暴 （有通又）《勸學》
6、贏糧而景從（通「影」） 《過秦論》
7、百有餘年（通「又」） 《過秦論》
8、孝公既沒（通「歿」） 《過秦論》
9、秦有餘力而制其弊（通「敝」） 《過秦論》
10、威振四海（通「震」） 《過秦論》
11、合從締交（通「縱」） 《過秦論》
12、倔起阡陌之中（通「崛」） 《過秦論》
13、傳道受業解惑 「受」通「授」，傳授。《師說》
14、或不焉，或師焉 「不」通「否」。《師說》
二、古今異義
1、鄰國之民不加少（更，再，副詞/常指增加）《寡人之於國也》
2、河內凶（黃河/ 泛指河流 穀物收成不好，荒年/常指人或運動 暴躁，心腸狠。）
《寡人之於國也》
3、 或百步而後止（有人，有時/選擇連詞）《寡人之於國也》
4、兵刃既接棄甲曳兵而走（兵器/戰士，士兵；逃跑/行）《寡人之於國也》
5、谷不可勝食也（盡/勝利）《寡人之於國也》
6、數罟不入洿池（細、密/數字或者數數）《寡人之於國也》
7、 樹之以桑（種植，動詞/常指較高大的林木）《寡人之於國也》
8、 七十者可以食肉矣（可以憑借/表同意認可）《寡人之於國也》
9、是使民養生喪死無憾也（供養活著的人/保養身體）《寡人之於國也》
10、然而不王者，未之有也 （兩個詞 ，這樣卻 /轉折連詞）《寡人之於國也》
1、君子博學而日參省乎己（廣泛地學習 /學問淵博 檢查/參加、加入）《勸學》
2、聲非加疾也（強、洪亮/疾病、快）《勸學》
3、假輿馬者（憑借、藉助/不真）《勸學》
4、用心一也（思想意識活動/讀書用功）《勸學》
5、蟹六跪而二螯（腳/跪下）《勸學》
6、雖有槁暴（即使/雖然）《勸學》
7、金就礪則利（金屬/金子）《勸學》
8、勸學（勉勵/規勸、勸戒）《勸學》
9、而絕江河（渡/斷絕）《勸學》
10、輮以為輪（把…做成/認為）《勸學》
11、蚓無爪牙之利 （爪子和牙齒/壞人的黨羽、幫凶）《勸學》
1、於是秦人拱手而取西河之外 （ 黃河/泛指河流）《過秦論》
2、 贏糧而景從 （擔負/輸贏的「贏」） 《過秦論》
3、山東豪俊並起（ 崤山以東 /指山東省）《過秦論》
4、流血漂櫓（盾牌/劃船的工具）《過秦論》
5、九國之師 （軍隊/軍隊的一個編制單位）《過秦論》
6、寬厚而愛人 （愛惜人民 /指丈夫或妻子或指戀愛中男女的一方。）《過秦論》
7、分裂山河 （分割，並吞 /整體事物的分開 或 使整體的事物分開）《過秦論》
8、不愛珍器重寶肥饒之地 （吝惜、愛惜 / 愛護、喜歡 ）《過秦論》
1、古之學者必有師 （求學的人 /指學術上有一定成就的人）《師說》
2、今之眾人……（一般人 /大家，很多人）《師說》
3、小學而大遺 （小的方面學習 /指實施初等教育的學校）《師說》
4、吾從而師之 （是動詞「從」和連詞「而」兩個詞 /一個詞，表目的的或結果）
《師說》
5、是故弟子不必不如師 （不一定 /表示事理上或情理上不需要）《師說》
6、無貴無賤，無長無少 （無論，不論 /沒有）《師說》
7、所以傳道受業解惑也 （用來...的或 ...的憑借。/ 表因果連詞）《師說》
8、師道之不傳也久矣 （風尚 /道路、 道德）《師說》
三、詞的特殊用法：
①名詞活用作動詞
1、填然鼓之（敲起鼓）《寡人之於國也》
2、樹之以桑（種植）《寡人之於國也》
3、五十者可以衣帛矣（穿）《寡人之於國也》
4、然而不王者（稱王，此處指一統天下）《寡人之於國也》
5、王無罪歲（歸罪，歸咎）《寡人之於國也》
6、狗彘食人食而不知檢（吃）《寡人之於國也》
1、非能水也 《勸學》
1、履至尊而制六合 （登上）《過秦論》
2、序八州而朝同列 （ 排列座次）《過秦論》
3、陳涉瓮牖繩樞之子，（用破瓮做，用草繩系）《過秦論》
1、吾師道也 不恥相師 （學習）《師說》
2、師道之不復 或師焉，或不焉 則恥師焉 （ 從師）《師說》
3、君子不齒 （並列、排列）《師說》
②動詞使動用法
1、則移其民於河東，移其粟於河內 （使….遷移）《寡人之於國也》
2、木直中繩，輮以為輪 （ 使…彎曲） 《勸學》
3、外連橫而斗諸侯 （使……爭斗） 《過秦論》
4、伏屍百萬，流血漂櫓 （使……漂浮）《過秦論》
5、諸侯恐懼，會盟而謀弱秦， （使……削弱）《過秦論》
6、吞二周而亡諸侯 （使……滅亡）《過秦論》
7、焚百家之言，以愚黔首 （使……愚蠢）《過秦論》
8、序八州而朝同列 （使…….朝拜）《過秦論》
9、約從離衡 （使……離散）《過秦論》
10、以弱天下之民 （使……弱）《過秦論》
11、卻匈奴七百餘里 （使……退卻）《過秦論》
③意動用法
1、吾從而師之 （ 以……為師）《師說》
2、孔子師郯子 （以……為師）《師說》
3、.而恥學於師 （ 以……為恥）《師說》
4、 則恥師焉 （ 以……為恥）《師說》
5、不恥相師 （以……為恥）《師說》
④名詞用作狀語
1、蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也（向上；向下。）《勸學》
2、君子博學而日 參省乎己（每天）《勸學》
3、有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意（像席子一樣、像包裹一樣、像布袋一樣）
《過秦論》
4、內立法度，……外連橫而斗諸侯。 （在國內、在國外）《過秦論》
5、南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。 （向南、向西、向東、向北）
《過秦論》
6、南取百越之地，以為桂林、象郡。 （向南）《過秦論》
7、乃使蒙恬北築長城而守藩籬，…… （在北方）《過秦論》
8、天下雲集響應，。 (像雲一樣、像聲音一樣) 《過秦論》
9、贏糧而景從 （像影子一樣）《過秦論》
⑤形容詞活用作動詞
1、謹庠序之教 （認真從事）《寡人之於國也》
2、加輿馬者，非利足也 （走的快）《勸學》
3、且夫天下非小弱也 （變小、變弱）《過秦論》
4、位卑則足羞 （感到羞恥）《師說》
⑥形容詞作名詞
1、其曲中規 （曲度、弧度）《勸學》
2、等高而招，臂非加長也（高處）《勸學》
3、積善成德 （ 善行）《勸學》
4、崤函之固 （險固的地勢）《過秦論》
5、因利乘便，宰割天下 （有利的形勢）《過秦論》
6、聖益聖，愚益愚。 （聖人 愚人）《師說》
7、小學而大遺 （小的方面 大的方面）《師說》
⑦動詞活用作名詞
1、是使民養生喪死無憾也 （活著的人，死去的人）《寡人之於國也》
2、追亡逐北 （逃走的人）《過秦論》
四、特殊句式：
①判斷句
1、是亦走也《寡人之於國也》
2、是使民養生喪死無憾也《寡人之於國也》
3、養生喪死無憾，王道之始也《寡人之於國也》
4、非我也，歲也《寡人之於國也》
5、然陳涉瓮牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也 《過秦論》
6、關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。 《過秦論》
7、仁義不施而攻守之勢異也。《過秦論》
8、師者，所以傳道受業解惑也《師說》
9、道之所存，師之所存也《師說》
10、雖有槁暴，不復挺者，輮使然也《勸學》
11、君子生非異也《勸學》
12、非蛇善之穴無可寄託者，用心躁也《勸學》
②倒裝句（狀語後置）
1、則無望民之多於領國也《寡人之於國也》
2、樹之以桑《寡人之於國也》
3、申之以孝悌之義《寡人之於國也》
4、青取之於藍，而青於藍，《勸學》
5、冰，水為之，而寒於水《勸學》
6、君子博學而日參省乎己《勸學》
7、謫戍之眾，非抗於九國之師也 《過秦論》
8、師不必賢於弟子。《師說》
9、而恥學於師《師說》
②倒裝句，賓語前置句
1、未之有也 《寡人之於國也》
2、且夫天下非小弱也，雍州之地，餚函之固，自若也。 《過秦論》
3、信臣精卒陳利兵而誰何。《過秦論》
4、句讀之不知，惑之不解 《師說》
②倒裝句，定語後置
1、蚓無爪牙之利，筋骨之強《勸學》
③被動句
1、身死人手，為天下笑者 （被天下人笑）《過秦論》
2、一夫作難而七廟隳。（被毀壞）《過秦論》
3、不拘於時 （受時俗）《勸學》
④省略句
1、五十者可以（之）衣帛矣《寡人之於國也》
2、南取百越之地，以（之）為桂林、向郡《過秦論》
3、 鑄以（之）為金人十二《過秦論》
4、躡足（與）行伍之間，倔起（於）阡陌之中《過秦論》
5、 威振（於）四海《過秦論》
6、 身死（於）人手《過秦論》
7、 委命（於）下吏《過秦論》
五、一詞多義：
《寡人之於國也》
①數
願得補黑衣之數 《觸龍說趙太後》 數目、數量
數口之家，可以無飢矣 《寡人之於國也》 幾、若干
則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量 《六國論》 命運
扶蘇以數諫故，上使外將兵 《陳涉世家》 shuò 屢次
數罟不入洿池 《寡人之於國也》 cù 密、細密
蒙沖斗艦乃以千數 《赤壁之戰》 shǔ計算
②直
中通外直，不蔓不枝 《愛蓮說》 與「曲」相對，不彎曲
直不百步耳，是亦走也 《寡人之於國也》 僅、只
系向牛頭充炭直 《賣炭翁》 價值
予自度不得脫，則直前詬虜帥失信 《〈指南錄〉後序》 徑直、直接
③發
百發百中 成語 發射
發閭左謫戌漁陽九百人 《陳涉世家》 征發、派遣
塗有餓莩而不知發 《寡人之於國也》 打開
野花發而幽香，佳木秀而繁陰 《醉翁亭記》 花開
主人忘歸客不發 《琵琶行》 出發
大閹亦逡巡畏義，非常之謀難以猝發 《五人墓碑記》 發出
安能屈豪傑之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉 《五人墓碑記》 發出、抒發
④兵
非我也，兵也 《寡人之於國也》 兵器
窮兵黷武 成語 戰爭
必以長安君為質，兵乃出 《觸龍說趙太後》 軍隊
草木皆兵 成語 士兵
⑤勝
驢不勝怒，蹄之 《黔之驢》 承受
不違農時，谷不可勝食也 《寡人之於國也》 盡
此所謂戰勝於朝廷 《鄒忌諷齊王納諫》 勝利
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 《憶江南》 超過
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 《岳陽樓記》 優美的
《勸學》
①絕
忽然撫尺一下，群響畢絕（停止，消失）
自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境（隔絕）
佛印絕類彌勒（極，盡）
假舟楫者，非能水也，而絕江河（橫渡）
②強
挽弓當挽強，用箭當用長（強壯）
蚓無爪牙之利，筋骨之強（強壯，強大，健壯）
策勛十二轉，賞賜百千強（有餘，有多）
奈自強步，日三四里（勉強，強迫）
③望
吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（遠看）
日夜望將軍至，豈敢反乎（盼望）
先達德隆望尊（名望）
適冬之望日前後（農歷每月十五）
④假
以是人多以書假余（借給）
君子性非異也，善假於物也（藉助）
乃悟前狼假寐（假裝）
⑤備
聖心備焉（具備）
有備無患（准備）
關懷備至（詳備，完全到位）
《過秦論》
（1） 制
王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵
秦有餘力而制其弊
乃重修岳陽樓，增其舊制(《岳陽樓記》)
（2）亡
追亡逐北，伏屍百萬
秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣
吞二周而亡諸侯
河曲智叟亡以應(《愚公移山》)
（3）利
木受繩則直，金就礪則利。(《勸學》)
因利乘便，宰割天下，分裂山河
信臣精卒陳利兵而誰何
（4）固
秦孝公據崤函之固
固國不以山溪之險(《得道多助，失道寡助》)
汝心之固，固不可徹(《愚公移山》)
卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣(《陳涉世家》)
（5）遺
秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣
蒙故業，因遺策
是以先帝簡拔以遺陛下(《出師表》)
（6）度
內立法度，務耕織，修守戰之具
試使山東之國與陳涉度長挈大
萬里赴戎機，關山度若飛(《木蘭詩》)
（7）以為
鑄以為金人十二
以為桂林、象郡
臨不測之淵，以為固
《師說》
道
① 吾師道也。 道理
② 師道之不傳也久矣。 風尚
③ 師道之不復，可知矣。風尚
④ 余嘉其能行古道。 從師之道
⑤ 師者，所以傳道受業解惑也 道理
師
① 吾師道也。 學習
② 吾從而師之。 以….為師
③ 師道之不復，可知矣。 從師
④ 則恥師焉。 從師
⑤ 或師焉，或不焉。 從師
⑥ 不恥相師。 學習
⑦ 三人行，必有我師。 老師
⑧師不必賢於弟子。 老師
其
愛其子，擇師而教之 代詞，表領屬關系,他(它)的,他(它)們的
其聞道也亦先乎吾 代詞，他，他們
其為惑也終不解矣 代詞，表遠指，那
其皆出於此乎副詞， 表推測、估計語氣，大概，或許
其可怪也歟 副詞，表感嘆語氣，真的
傳其道解其惑者也 代詞，前指老師的；後指學生的
之
郯子之徒； 助詞 的
古之學者； 助詞 襯音
授之書而習其句讀者。代詞 他們
句讀之不知，惑之不解； 助詞 賓語前置的標志
吾欲之南海； 動詞 到
樹之以桑 代詞 桑樹
無如寡人之用心者 助詞 取消句子獨立性
於
寡人之於國也 （ 對於）
則無望民之多於領國也 （比）
頒白者不負戴於道路矣 （在）
是何異於刺人而殺之 （跟 同）
則移其民於河東 （到）
而
青，取之於藍，而青於藍 （表轉折關系 卻）
君子博學而日參省乎己 （表遞進關系 並且）
吾嘗終日而思 （表修飾關系 地）
鍥而舍之，朽木不折 （表承接關系 就）
積善成德，而神明自得 （表假設關系 ）
⑨ 高中人教版語文必修三的所有生字
1《林黛玉進賈府》 敕 螭 瓔珞 裉 便 幄 廡 宸 蜼 hǎi（該字的寫法應該是上「台」下「皿」） 鏨 黼黻 罽 觚 幺 憊 絛 罥 靨
2《祝福》監 鐲 拓 摶 間 更 正 嚇 幃 訕訕 拗 蹙 強 歆 醴
3《老人與海》攮 榫
4《蜀道難》噫 吁 嚱 鳧 猱 捫 參 巉 湍 豗 砯
6《琵琶行》湓 賈 荻 幺 鈿 嘔啞 嘲哳
7《李商隱詩兩首》柝 曳 數 罟 洿 豚 彘 畜 庠 悌 莩
9《勸學》中 輮（偏旁是「車」） 槁 暴 參 省 跂 生 驥
10〈過秦論〉崤 逡 隳 鏑 牖 氓 櫌 矜 銛 鎩 度 絜 難
11〈師說〉讀 不 諛 萇 聃 傳 貽
12〈動物游戲之謎〉羱
14〈一個物理學家的教育歷程〉 葸