教師資格證初中數學真題
2018上半年教師資格證筆試《初中數學》真題 ：
一單項選擇題
1、……下列命題不正確的是 (5分)
正確答案:D.有理數集是有界集
2、……設a,b為非零向量，下列命題正確的是 (5分)
正確答案:A.
(1)如果根據三項測試的平均成績確定錄用人選，那麼誰將被錄用? (2)根據實際需要，單位將筆試、面試、民主評議三項測試得分按4：3：3的比例確定個人的成績，那麼誰將被錄用? (3)思考算術平均數與加權平均數有什麼聯系和區別呢? 學生通過觀察思考後不難得出：算術平均數和加權平均數本質上是一樣的，算術平均數可以看做權重相同的加權平均數.所以，算術平均數是特殊的加權平均數. 設計意圖：因為小學階段學生已經基本掌握了算術平均數，而算術平均數的認識對於加權平均數的理解是非常有幫助的.所以，在具體的教學中，建議更多的著墨於加權平均數的理解，以及算術平均數和加權平均數的聯系和區別上，淡化了算術平均數的概念和計算.另一方面，學生對於自己總結歸納的知識感受會更深刻，更鮮活，因此讓學生通過觀察後自己總結歸納，教師在學生的基礎上予以提升和完善.
⑵ 初中數學教師資格證考試有沒有什麼變化求幫助！
一、初中數學教資考試內容
初中數學教師資格證考試，分筆試和面試。
筆試分為三科：兩門公共課（綜合素質，教育知識與能力），一門專業課（數學學科知識與教學能力（初中數學））。
科目一《綜合素質》：分成了5個模塊：職業理念、法律法規、教師職業道德、文化素養、基本能力。
（3）口訣法
科目二中多了辨析題和簡答題，大家的記憶任務增多，所以用口訣把知識簡化一下是很明智的選擇，下邊舉幾個例子：
1、近現代教育的變化和表現
1.國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起
2.初等義務教育的普遍實施（選擇）
3.教育的世俗化
4.重視教育立法，以法治教
口訣：公義世法/公歷十一
2、 生產力對教育的決定作用
1.生產力的發展制約著教育事業發展的規模和速度
2.生產力的發展水平影響教育結構
3.生產力的發展促進著教育內容、教學手段
口訣：段容摸（模）狗（構）肚（度）
3、學校教育的特殊作用
1.學校教育對個體發展做出社會性規范
2.學校教育具有加速個體發展的特殊功能
3.學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值
4.學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能
口訣：歸（規）家（加）寄（即）腌（延）菜（才）
通過上述幾種記憶方式，再加上適當的題目練習，拿下科目二不在話下。
初中數學學科知識與教學能力：
數學學科知識與教學能力（初中數學）。第一、掌握和運用學科知識。掌握大學專科數學專業基礎課程的知識、中學數學的知識。數學學科知識包括大學專科數學專業基礎課程、高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程中的內容知識。大學專科數學專業基礎課程知識是指：數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統計等大學專科數學課程中與中學數學密切相關的內容。高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程知識是指高中數學課程中的必修內容、選修課中的系列1、2的內容以及選修3—1（數學史選講），選修4—1（幾何證明選講）、選修4—2（矩陣與變換）、選修4—4（坐標系與參數方程）、選修4—5（不等式選講）以及初中課程中的全部數學知識。
第二、掌握和運用初中數學課程知識。理解初中數學課程的性質、基本理念和目標，熟悉《義務教育數學課程標准（2011年版）》
第三、掌握和應用數學教學知識的。理解有關的數學教學知識，能夠進行教學設計、教學實施和教學評價。掌握講授法、討論法、自學輔導法、發現法等常見的數學教學方法。掌握概念教學、命題教學等數學教學知識的基本內容。了解包括備課、課堂教學、作業批改與考試、數學課外活動、數學教學評價等基本環節的教學過程。掌握合作學習、探究學習、自主學習等中學數學學習方式。掌握數學教學評價的基本知識和方法。
這門課程，大題的分值比較高，需要盡可能拿下這些分值。主要內容包括大學高等數學、初中數學知識以及課程知識。選擇題的難度比較大，所以建議集中精力在大題上。大題的常考知識點也是有章可循的，重點也就是部分知識點。最重要的是案例分析題和教學設計題，這兩個大題分值比重大，有一定難度，但也比較容易得分。看書時建議把書上的分類知識背下來。然後結合相應的歷年題目還有模擬題進行背誦。
初中數學的難度屬於中等，你只要多做題，多總結，通過考試問題不大，要相信自己喲~
三、初中數學面試高分技巧
結構化基本上准備一些答題套路，就有備無患啦，一些常用的一些句子上套就行，准備時間無須太多，每天練習兩道，保持到考前即可，花大概20分鍾至30分鍾即可。每道題控制在1分30秒至1分40秒之間。結構化題目沒有標准答案，只要言之有理即可。
小7今天也給大家把這些答題套路一一呈現出來，希望對大家的面試備考有所幫助！
（1）自我認知類題目答題套路
考查的是你對教師這個職業的理解，既有主觀的一面，又有客觀考察的一面 ，最需要仔細考量和提前准備。
解題思路
這種題目的答題思路表達為：我想、我能，不停地強調我想當老師，我想當老師，我想當老師，並且我也有能力當老師。
第一步：講述我想當一名老師
老師這個職位吸引你的地方在哪裡?老師這個職位吸引你的地方不一定是多麼崇高的表達,高大上的空洞的語言盡量少說。
第二步：講述我能當一名老師
老師不是你想當，想當就能當。除了你想當，還要你能當。
能力需要數據化，而非情感。 你有沒有相關的經歷，與加強教師能力相關的經歷。
有沒有經歷過頂崗支教?
沒有，有沒有做過實習老師?
沒有，那有沒有做過家教?
沒有，那在大學的時候有沒有培養過與教師崗位相關的能力?
比如溝通，比如給同學講解題目，比如演講比賽，比如教師技能大賽。這些都沒有?哪怕做過志願者也行呀(至少也有奉獻精神的體現)
（2）人際溝通類題目答題套路
這種題目就是考作為教師所需要的情商，人際關系無外乎老師與學生、家長、領導、同事，主要出現在後幾位的人際關系處理上。
解題思路
第一步：給出定義
家長、同事、領導，大家的出發點一定是好的，但是方式方法有問題，那麼這個問題會導致什麼情況?有問題大家一起解決嘛。
第二步：解決方案
我們的一切都是為了工作，要保質保量完成領導的任務，我們的一切都是為了孩子，那麼怎麼改善會更好?
第三步：時刻反省自己
有沒有樂於助人，有沒有溝通不善，有沒有顧及他人想法，以後遇到這種情況怎麼辦?
（3）突發情況類題目答題套路
這種題目就是考作為教師所需要的教育機智了。應急應變類題目的特點在於即時性比較強，考察的就是你在當下的環境里打算如何解決?最核心的地方在於區分輕重緩急。那什麼最重要? 學生的安全最重要，課堂的秩序最重要，保證教學進度最重要。保證了上述的基本情況，具體的細節只要能夠自圓其說就行。
第一步：分析情況
這種現象是時有發生，還是偶然發生，遇到這種情況，會做以下處理：
第二步：確定任務
首先，我會穩定自己的情緒，讓自己冷靜下來。接著，我會以不影響學生上課為原則，處理這種情況。
第三步：解決問題
講述解決的辦法，最好有多個方案。
第四步：自我提高
為了防止此種情況再次發生，你將會怎麼樣做，是開一個班會還是單獨談話等等。
（4）計劃組織類題目答題套路
這類問題考察的已經不是老師的專業教學能力，而是一個老師的管理能力，組織協調能力。
解題思路
第一步：目的意義
明確此活動、計劃的真正目的是什麼？調節、促進父母和孩子的關系？讓家長積極配合老師，共同營造良好的教育環境？還是讓孩子感受父母的辛苦，知道感恩？
第二步：事前計劃
提前預設可能會出現的意外狀況，如何去分工，學生在此活動中需要做什麼？
第三步：事中組織
主要按事情發展的順序陳述整個活動或者計劃的情況，先做什麼？後做什麼？最後做什麼？
第四步：事後總結
總結歸納此次活動的意義，下一次再組織此活動會如何去做，怎麼樣去改進？等等
（5）綜合分析類題目答題套路
綜合分析類的題目非常容易判斷，對於×××問題/現象/觀點， 你是怎麼看的?
該類還可細分為兩個小的類別：教育現象類、教育觀點類
解題思路
第一步：解釋、表態
有些題目的觀點需要解釋，比如授人以魚不如授人以漁，答題的時候要先說明這句話是什麼意思。繼而表明你的態度，你是不是支持。一般教育名家的觀點，都有他的道理，站在支持的角度來談會好一些。另外，需要注意的是，「有人說，有人說。」這種類型的題目表態時不一定非要兼而有之。
比如，我就認為教學是一門技術，不一定非要說既是藝術又是技術，選擇其中一個來支持也是可以的。
第二步：論證你的觀點
可以道理論證(比如在教學的過程中，如果能夠注意到教學的技巧性，那麼就能夠有效地提高學生學習的積極性)，
可以舉例論證(體現教學技巧性的地方都可以舉例，比如教學中引入互動能夠營造良好的課堂氛圍)
可以正反論證(實在沒得說的時候就正反都說說，如果教學沒有技巧性，那麼.....)
第三步：落實你的觀點
最後需要落實到自己身上，也就是你作為一個老師打算如何更好地踐行這樣的教學觀點例如，我以後要多學習，向前輩學習，向學生學習，向書本學習(要具體化)這種類型的題目說簡單也簡單，思路很清晰，說難也難，因為有部分人就是說不出來，那就從網上背一兩句話就行。
（6）時政熱點類題目答題套路
這個沒有太多的套路啦，只能好好背一些高頻的、可能出現的考點啦~
試講
試講是需要花大量時間去進行准備的，在備考的過程中需要不斷的調整和修改自己的試講模版、試講風格等等。
試講的備考過程應包括以下幾個步驟：
首先，聽理論課。了解所初中數學的基本課型，以及在不同課型的授課過程中應該如何組織課堂活動，這是後期練習的基礎；
其次，消化吸收理論課的知識，寫試講逐字稿。在剛開始接觸試講的時候，我們經常會卡殼、語無倫次，這里建議大家在初期寫一下試講逐字稿，不要嫌麻煩，基本寫上一兩篇就沒問題了。
舉個例子：
初中數學試講《等腰三角形》逐字稿（部分）
一、教學目標（略）
二、教學的重點和難點（略）
三、教學過程
（一）導入新課
同學們好！上課！請坐！同學們現在請拿出一張長方形的紙片，並將紙片對折，然後剪去（或用刀子裁）一個角，再把它展開，大家觀察一下，能夠得到一個什麼的三角形呢？好，第一排穿紅色衣服的那個女生你來說，奧她說能得到等腰三角形。嗯非常正確！請坐。那對於等腰三角形的性質你們知道嗎？嗯，不太清楚是吧！沒關系，今天我們就一起來學習等腰三角形，學了之後就能夠知道等腰三角形到底有什麼樣的性質了。（板書：等腰三角形）
本課主要採用：問題導入的方式，這種方法，不僅能引起學生的興趣，而且能夠引導學生思考，並且引出新課題。
（二）新課講授（部分）
現在大家按前後四人一小組討論一下，看看什麼樣的三角形稱作等腰三角形呢？給大家5分鍾的時間！開始吧！好時間到！老師剛剛在巡視的過程中，看到第二小組討論最激烈，那你們請你們小組的代表來回答一下吧。她說：「有兩條邊相等的三角形，叫做等腰三角形。」回答得非常正確。相等的兩條邊叫做三角形的腰，另一邊叫做三角形的底，兩腰所夾的角叫做頂角，底邊與腰的夾角叫做底角。
通過分組討論的方法，既體現了新課改中以學生為主體的思想，又調動了學生學習的積極性。
像上面將整個上課的過程用一句一句話寫出來，這樣的就叫做逐字稿，對於從來沒有寫過教案的人是非常實用的了。
最後就是練習：我們的面試特點就決定了我們要不斷地練習，只有你練習得多了，面對陌生的題目，嚴肅的考官你才能心態平穩，相信自己。
這里建議找上幾個一同備考的小夥伴，彼此充當考官，練習結構化和試講。沒有小夥伴可以麻煩家人臨時客串一下考官，如果是自己一個人，那就麻煩一下鏡子君吧。有條件的最好在黑板上練習一下板書，不方便的也要在紙上寫寫畫畫，板書的整齊與否還是很影響考官評分的。
至於練習的時間，每天最少兩個小時吧，越往後越熟，而且你會在講的過程中不斷推陳出新，越講越好，重點在於堅持。
最後補充一下，准備面試之前要去熟悉課本，因為面試的題目和教材課本息息相關，得大致看一遍教材，然後再准備真題，開始試講。自己嘗試去寫教案。
⑶ 教師資格證初中數學面試題庫有嗎面試的時候會給課本看嗎
教師資格抄證初中數學面試沒有題庫。在面試當天,提前半小時左右把試講的教材給面試者准備。
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
⑷ 教師資格證初中數學面試題目就是初中數學嗎
是的，面試科目必須和筆試科目一樣，考生不能隨意更改，教師資格證書任教學科應與申請人報考筆試科目「學科知識與教學能力」一致。
取得初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其它大學專科畢業及其以上學歷，普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等（含）以上標准，其中語文教師、對外漢語教師不低於二級甲等，語音教師不低於一級乙等。
(4)教師資格證初中數學真題擴展閱讀：
初級中學和高級中學教師資格考試筆試為3個科目：《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》。
初級中學和高級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德（政治）、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。
筆試的題型分客觀題和主觀題，客觀題為四選一的選擇題，主觀題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例分析題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。
面試採用結構化面試、情景模擬等方式進行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環節，完成面試。
⑸ 求中學數學教師資格證專業知識真題的網盤！
可以到中國招教網查詢相關的歷年真題已經模擬試卷，對你的中學數學教師資格證考試准備很有幫助。
⑹ 教師資格證初中數學面試題目就是初中數學嗎
您好【育萃教育為你解答】：教師資格證面試試講或說課的內容是分科目的，比如你報的是初中數學，試講的內容就是初中數學中的某一節內容，若你報的是小學的就是小學數學也是從中抽取一節做為面試題目。
親，你的問題解決沒，如有疑問可以繼續追問，但是記得評分哦，謝謝！
⑺ 教師資格證初中數學做往年真題有用嗎
有用，可以復習一下題型。
不過基礎知識很關鍵，必須認真復習。
⑻ 初中數學教師資格證考試難不難考的什麼題型
1、初中教師資格證考試題型和所佔比例如下所示：
綜合素質 ：單選題、材料分析題、寫作題
教育知識與能力 題型分布：單選題、辨析題、材料分析題
數學學科知識與教學能力題型分布：單選題、論述題、簡答題、案例分析、解答題、教學設計
2、初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》3科;
3、平均來說，筆試通過率約70%左右。筆試合格後進入面試。面試通過率約為40%左右，二項合計通過率不超過30%。認證階段，還有體檢不合格的、普通話不合格的、政審不合格的、各種原因棄考的，最終拿到教師資格證的比例約為25%，稍高於通過率約為20%的
⑼ 考初中數學教師資格證是不是只要刷題背題就好了
通過刷題背題也是可能考過教師資格證筆試的，不過教師資格證的面試還是有難度的，建議你多多了解下面試的考試內容，多說多練，面試主要考的就是膽量和臨場發揮。
⑽ 我想考初中數學的教師資格證，但是我高中數學和大學數學都有點忘記了，還考的過去嗎
（1）初中數學教師資格證考試，除了考《綜合素質》和《教育知識與能力》外，還會考試科三《數學學科知識與教學能力》。初中數學考試內容，主要依據為《數學學科知識與教學能力考試大綱》，但是也會考到比如中考、高考以及大學方面的知識。
（2）建議您在研究透大綱要求的基礎上，熟悉掌握教材知識，並搜集歷年初中數學考試真題，多做做真題，就能大致知道出題思路和命題方向。