初一數學基礎
學要學得好，都說是要多做，但我認為還要不僅多做，還要學會理解，在
理解的基礎上，你才能在做其他題目時得於運用。初一的幾何其實不難學，看
你勤不勤啦。這是基礎部分，你就把老師上課講的搞懂，課後，先回顧一下，
再做作業，要學會運用老師說的。從簡單的題目開始做。先做課本每小結後的
習題練習。再做其他學習資料的作業。不懂的還要多問，問同學老師都可以。
不可以聽得一知半解，聽完後要自己「消化」一下，還有不懂的再問，直到
徹底理解。做習題不懂時要多思考，實在不懂得在問哦。
以上是我的個人經驗。以下是其他人的：
數學一直是人類從事實踐活動 的重要工具，是基礎教育中最基本的課程之一。每個學生都希望能掌握好數學知識，培養和提高自己的計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力、創新能力以及對於數學的初步應用。然而對於一個剛從小學進入初中的初一學生來說，怎樣才能學好數學呢？我覺得可以從抓各種學習習慣入手。從小學進入初中是學習階段的一個重大轉折。根據人的生理和心理發展規律，初中學生正是處在各種習慣形成的關鍵階段，如不及時抓住這一有利時機，形成各種良好的學習習慣，就很容易染上許多不良的學習習慣，嚴重地影響智力和能力的發展。而良好的學習習慣是激發思維、開發能力、發展個性的重要心理要素，是取得良好的教學效果的基礎，所以培養良好的學習習慣是學好數學的關鍵。下面從四個方面談一談如何培養和塑造良好的學習習慣。
一、 看書習慣
這是自學能力的基本功。根據美國和前蘇聯對幾十所名牌大學的調查表明，那些卓有成就的科學家有20%~25%的知識是來自學校，而75%~80%的知識是靠他們離校後通過工作、自學和科研來獲得的。根據心理規律，初中學生已經具備閱讀能力，但由於在小學受直觀模仿習慣的影響，使眾多學生誤把數學課本當作習題集。所以從初一開始就應重視糾正自己的錯誤學習習慣，樹立數學課本同樣需要閱讀的正確思想，並注意總結如何閱讀數學課本的方法。
1. 每一節課前都務必養成預習的習慣，努力在預習中發現自己不懂的問題，以便能帶著問題聽講。課堂上注意老師如何閱讀課文，從中培養自己掌握如何分析定義、定理中的關鍵字、詞、句以及與舊知識的聯系。
2. 經常歸納總結學過的知識，培養復習習慣。剛開始時，可跟著老師總結一節課或一個單元的內容，一個階段後可根據老師提出的復習提綱，自己帶著問題去鑽研課文，最後過渡到由自己歸納，促使自己反復閱讀課文，及時復習，溫故知新。
二、 筆記習慣
「好記性不如爛筆頭」。中學數學內容豐富，課堂容量一般比較大，為系統學好數學，從初中時期就必須重視培養做課堂筆記的習慣，課上做筆記還可約束精力分散，提高聽課效率。一般，課堂筆記除記下講課綱目外，主要是記老師講課中交代的關鍵、思路、方法及內容概括。特別注意隨時記下聽課中的點滴體會及疑問。在「聽」與「記」兩個方面，聽是基礎，切莫只顧「記」而影響「聽」。
為了使課堂筆記逐步提高質量，同學間應進行適當的交流，相互取長補短。
三、 動手實踐、合作交流習慣
「實踐出真知」。動手實踐能集中注意力，提高學習興趣，能加深對學習對象的印象和理解。在動手實踐中，能把書上的知識與實際事物聯系起來，能形成正確深刻的概念。在動手實踐中，能手腦並用，用實際活動逐步形成和發展自己的認知結構，能形成技能，發展能力。在動手實踐中養成「做前猜想-----動手實驗-----操作結果-----歸納總結」的習慣。
「三人同行，必有我師」。同學間相互交流學習結果，各抒己見，取長補短。能達到動腦、動口、動手、激發思維、活躍氣氛、調動積極性的作用。
四、 作業習慣
數學作業是鞏固數學知識、激發學習興趣、訓練數學能力的重要環節。有些同學視作業為負擔，課後只憑著課堂上的印象匆忙作答，往往解法單一；有的還字跡潦草、馬虎粗心、格式不規范、甚至抄襲。這就錯失了訓練良機，嚴重地響了學習效果。應該正確認識做作業的目的性，培養良好的作業習慣。良好的作業習慣應包括：
1. 要養成作業前看書的習慣。做作業前要認真閱讀復習課文、觀察例題的解題格式、步驟和方法。這正是「磨刀不誤砍柴功」。
2. 要養成審題的習慣。讀題後，先弄清題目是什麼題型、它有什麼條件、有哪些特點
② 初一數學基礎
火車長 200 米
設火車長度為 x
（300+ x） / 25 ＝ x / 10
③ 怎樣在初一打好數學基礎
（1）細心地發掘概念和公式
很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或數字表示的式子是代數式）中，很多同學忽略了「單個字母或數字也是代數式」。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟於心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？
我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什麼面目出現，我們都能夠應用自如）。
（2）總結相似的類型題目
這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到「任它千變萬化，我自巋然不動」。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以後，同學們會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。
我們的建議是：「總結歸納」是將題目越做越少的最好辦法。
（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目
同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然後彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解
技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利於大家相互學習。
我們的建議是：「勤學」是基礎，「好問」是關鍵。
（5）注重實戰（考試）經驗的培養
考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什麼都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現不必要的慌亂。
④ 怎樣才能打好初一的數學基礎呢
（1）細心地發掘概念和公式 很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或數字表示的式子是代數式）中，很多同學忽略了「單個字母或數字也是代數式」。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟於心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？ （2）總結相似的類型題目 這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到「任它千變萬化，我自巋然不動」。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以後，同學們會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。 我們的建議是：「總結歸納」是將題目越做越少的最好辦法。 （3）收集自己的典型錯誤和不會的題目 同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然後彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發現，過去你認為自己有很多的小毛病，現在發現原來就是這一個反復在出現；過去你認為自己有很多問題都不懂，現在發現原來就這幾個關鍵點沒有解決。 我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發掘、冶煉，才會有收獲。 （4）就不懂的問題，積極提問、討論 發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。「閉門造車」只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到後面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。 討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那裡學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利於大家相互學習。 我們的建議是：「勤學」是基礎，「好問」是關鍵。 （5）注重實戰（考試）經驗的培養 考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什麼都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現不必要的慌亂。 我們的建議是：把「做作業」當成考試，把「考試」當成做作業。以上，是我就初一數學經常出現的問題給出的一點建議，但要強調的是，任何方法最重要的是有效，同學們在學習中千萬要避免形式化，一定要追求實效
⑤ 初一如何打好數學基礎
有些家長覺得：初中有三年時間，初一可以好好放鬆一下「初一不必太緊張，中考初二、初三再准備也不晚」。而現實的情況是，60%小學非常優秀的同學在初一已經失去了領先的優勢，究其原因還是由於初中學習和小學學習的巨大差異引起！
初中數學特點：初一數學知識點多，初二數學難點多，初三數學考點多。
可以說，初一階段的數學學習是中學數學的基礎，而數學又是所有理科學習的基礎學科。由此可見，能否學好初一數學關繫到學生整個初中階段的理科學習質量。
⑥ 怎樣打好初一的數學基礎
初中數學是一個整體,很多同學在初學時感受不到壓力,慢慢積累了很多小問題,這些問題在學習後期逐漸凸現出來.尤其是有一部分新同學就是對七年級數學不夠重視,在進入八年級後,發現跟不上老師的進度,感覺學習數學越來越吃力,希望教師輔導來彌補.這個問題究其原因,主要是對七年級數學的基礎性重視不夠,經常出現一些問題.如對知識點的理解停留在一知半解的層次上；解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧,孤立的看待每一道題,缺乏舉一反三的能力；解題時,小錯誤太多,始終不能完整的解決問題；解題效率低,在規定的時間內不能完成一定量的題目,不適應考試節奏；未養成總結歸納的習慣,不能習慣性的歸納所學的知識點等.以上這些問題如果在七年級階段不能很好的解決,在八年級的兩極分化階段,同學們可能就會出現成績的滑坡.相反,如果能夠打好七年級數學基礎,八年級的學習只會是知識點上的增多和難度的增加,在學習方法上同學們是很容易適應的.
一、初中數學與小學數學的區別
1.初中數學面臨三年後的中考,而小學數學卻不面臨這樣的考試.
我們都知道,中考數學試題不只考查基礎知識,更注重考查學生的能力,所以中考題有不少有難度的題目.而小學出題重點就是考查基礎知識.小學數學側重於打下數學的基礎,初中數學則側重於培養學生的數學能力,包括計算能力、自學能力、分析問題與解決問題的能力、抽象邏輯思維的能力等.
2.初中數學知識量加大、學習時間短、速度快.
小學數學6年學習一些數學基礎知識,而初中三年6本書,其實是兩年半學完,要擠出半年的時間進行中考復習.初中數學在內容上增加了復雜的平面幾何知識,系統的學習代數知識,運用方程解決實際問題；數擴展到有理數、實數；還有簡單的一次函數與二次函數.初中數學的學習內容增多了、加深了,難度增大了,要求也更高了.
1、細心地發掘概念和公式.
很多同學對概念和公式不夠重視,這類問題反映在三個方面:（1）對概念的理解只是停留在文字表面,對概念的特殊情況重視不夠.例如,在代數式的概念(用字母或數字表示的式子是代數式)中,很多同學忽略了「單個字母或數字也是代數式」.（2）對概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實際題目的聯系.這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來.（3）一部分同學不重視對數學公式的記憶.記憶是理解的基礎.如果不能將公式爛熟於心,又怎能夠在題目中熟練應用呢?對這些問題,應該更細心一點,更深入一點,更熟練一點.
2、總結相似的類型題目.
這個工作,不僅僅是老師的事,學生也要學會自己做.
只有會總結題目,對所做的題目會分類,知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見的解題方法,還有哪些類型題不會做時,才真正的掌握了這門學科的竅門,才能真正的做到「任它千變萬化,我自巋然不動」.這個問題如果解決不好,在進入八年級、九年級以後,有一部分同學就會天天做題,可成績不升反降.其原因就是,他們天天都在做重復的工作,很多相似的題目反復做,需要解決的問題卻不能專心攻克.久而久之,不會的題目還是不會,會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握,弄的一團糟.總之,「總結歸納」是將題目越做越少的最好辦法.
3、收集自己的典型錯誤和不會的題目.
同學們最難面對的,就是自己的錯誤和困難.但這恰恰又是最需要解決的問題.同學們做題目,有兩個重要的目的:（1）將所學的知識點和技巧,在實際的題目中演練.（2）找出自己的不足,然後彌補它.這個不足,也包括兩個方面,容易犯的錯誤和完全不會的內容.但現實情況是,同學們只追求做題的數量,草草的應付作業了事,而不追求解決出現的問題,更談不上收集錯誤.收集自己的典型錯誤和不會的題目,是因為一旦做了這件事,就會發現,過去的很多小毛病,現在發現原來就是這一個反復在出現；過去認為自己有很多問題都不懂,現在發現原來就這幾個關鍵點沒有解決.做題就像挖金礦,每一道錯題都是一塊金礦,只有發掘、冶煉,才會有收獲.
4、就不懂的問題積極提問、討論.
發現了不懂的問題,積極向他人請教.這是很平常的道理.但就是這一點,很多同學都做不到.原因可能有兩個方面:（1）對該問題的重視不夠,不求甚解；（2）不好意思,怕問老師被訓,問同學被同學瞧不起.抱著這樣的心態,學習任何東西都不可能學好.「閉門造車」只會讓的問題越來越多.知識本身是有連貫性的,前面的知識不清楚,學到後面時,會更難理解.這些門題積累到一定程度,就會對該學科慢慢失去興趣.直到無法趕上步伐.
討論是一種非常好的學習方法.一個比較難的題目,經過與同學討論,可能就會獲得很好的靈感,從對方那裡學到好的方法和技巧.需要注意的是,討論的對象最好是與自己水平相當的同學,這樣有利於大家相互學習.
5、注重實戰(考試)經驗的培養.
考試本身就是一門學問.有些同學平時成績很好,上課老師一提問,什麼都會.課下做題也都會.可一到考試,成績就不理想.出現這種情況,有兩個主要原因:一是考試心態不不好,容易緊張；二是考試時間緊,總是不能在規定的時間內完成.心態不好,一方面要自己注意調整,但同時也需要經歷大型考試來鍛煉.每次考試,都要尋找一種適合自己的調整方法,久而久之,逐步適應考試節奏.做題速度慢的問題,需要同學們在平時的做題中解決.自己平時做作業可以給自己限定時間,逐步提高效率.另外,在實際考試中,也要考慮每部分的完成時間,避免出現不必要的慌亂.
隨著社會的不斷發展,人才的培育工作就愈來愈艱巨,興趣雖然屬於非智力因素,但卻是學好數學的必要條件.因此,激發學生濃厚的學習興趣,調動學生學習的主動性和積極性,是提高初中數學教學質量不可忽視的問題.初中階段是學生學習習慣形成的重要時期,也是心理成長的關鍵時期,作為教育教學工作者,必須正視這一嚴峻問題,必須採用積極的態度去探究育才良方,讓學生感到數學是有趣的、有用的,進而提高學習質量.
⑦ 初一學生怎樣才能打好數學基礎
要想把數學基礎打好，首先你要把書上學到的概念理解並記下，數學是一門邏輯性的學問，我們學數學的做題都將依據。而書上的定理和概念正是我們做題的依據。我是學理科的，現在上大學，初中數學我感覺學不錯，我就是這樣學的。最後說一句，理解定理概念只是做題的基礎，要想在數學上有一番成就，還需要一定的天賦。但是只要把基礎掌握了，一般的數學知識應該可以應付。
⑧ 怎樣才能打好初一的數學基礎
初中數學是一個整體,很多同學在初學時感受不到壓力,慢慢積累了很多小問題,這些問題在學習後期逐漸凸現出來.尤其是有一部分新同學就是對七年級數學不夠重視,在進入八年級後,發現跟不上老師的進度,感覺學習數學越來越吃力,希望教師輔導來彌補.這個問題究其原因,主要是對七年級數學的基礎性重視不夠,經常出現一些問題.如對知識點的理解停留在一知半解的層次上；解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧,孤立的看待每一道題,缺乏舉一反三的能力；解題時,小錯誤太多,始終不能完整的解決問題；解題效率低,在規定的時間內不能完成一定量的題目,不適應考試節奏；未養成總結歸納的習慣,不能習慣性的歸納所學的知識點等.以上這些問題如果在七年級階段不能很好的解決,在八年級的兩極分化階段,同學們可能就會出現成績的滑坡.相反,如果能夠打好七年級數學基礎,八年級的學習只會是知識點上的增多和難度的增加,在學習方法上同學們是很容易適應的.
⑨ 如何打好初一的數學基礎
怎樣才能打好初一的數學基礎呢
（1）細心地發掘概念和公式
很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或數字表示的式子是代數式）中，很多同學忽略了「單個字母或數字也是代數式」。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟於心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？
我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什麼面目出現，我們都能夠應用自如）。
（2）總結相似的類型題目
這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到「任它千變萬化，我自巋然不動」。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以後，同學們會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。
我們的建議是：「總結歸納」是將題目越做越少的最好辦法。
（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目
同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然後彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解
決出現的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發現，過去你認為自己有很多的小毛病，現在發現原來就是這一個反復在出現；過去你認為自己有很多問題都不懂，現在發現原來就這幾個關鍵點沒有解決。
我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發掘、冶煉，才會有收獲。
（4）就不懂的問題，積極提問、討論
發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。「閉門造車」只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到後面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那裡學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利於大家相互學習。
我們的建議是：「勤學」是基礎，「好問」是關鍵。
（5）注重實戰（考試）經驗的培養
考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什麼都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現不必要的慌亂。
⑩ 初一數學基礎比較差，有什麼方法能提高
初一數學基礎比較差，可以從注重基礎，歸納總結，學會整理錯題，總結方法等。
1、夯實基礎，從頭開始
千里之行，始於足下。要從初一數學最基礎的知識學起，扎扎實實，踏實向前，一步一個腳印，把數學的基本定義，概念，公式，定理記牢，記得滾瓜爛熟於心。
2、了解學習方法，選擇合適自己的學習方法
學習數學的方法是很多種，你可以在班上對一些數學學霸進行咨詢，看看他們是怎麼來學習數學的。除了可以咨詢數學學霸之外，你可以對數學老師進行咨詢，畢竟數學老師是學科領頭人。
3、學會正確的做作業
做作業的時候要善於思考，舉一反三，如果是為了做題而做題，那就失去了作業的意義，所以各位學子在作業的時候一定要認真思考，發現不足。
4、狠抓課本，做好「兩個回歸」
課本就是教科書，是教育部集中全國頂尖權咸專家編寫的教學藍本，關繫到一個國家的命運，民族的興旺，因為培養接班人是民族存亡生死攸關的大事。
5、整理錯題本
容易做錯的題要記錄一個錯題本，這樣能夠很好地查漏補缺，也可以讓易錯題能夠避免再次做錯。