數學薄
㈠ 單雙數應該寫在田字格還是數學薄
在學寫數字的時機，可以用專用的數學簿或者田字格來練習。以後就可以脫手寫在普通的數學簿里了。
㈡ 小班數學薄的和厚的教學反思
一、活動目標
1、進一步學習比較物體的厚薄
2、通過比較，能在5個以內的物體里，找出最厚的與最薄的。
3、正確使用詞彙「最厚的」、「最薄的」
二、活動准備
1、教具准備：
五個大小相同、厚薄不同的圖畫書
2、學具准備：
不同季節的衣服圖片：羽絨服、棉襖、風衣、毛衣、背心、西裝、外衣；大小相同、厚薄不同的紙張、紙板若干；《幼兒操作冊》
三、活動過程
1、導入活動
（1）教師出示兩本厚薄不同的書，請幼兒說出哪本是厚的，哪本是薄的。
（2）請幼兒說說哪一棵聖誕樹最厚，哪一棵聖誕樹最薄。
2、集體活動
（1）學慣用一端對齊的方法，逐步增加比較的數量，找出最厚與最薄。
a、取出三本大小相同、厚薄不同的書，將書平放，與桌面一端對齊，請小朋友看一看，哪本書最厚？哪本書最薄？
b、再取一本書，與前面三本書對齊，請幼兒說出哪一本書最厚？哪一本書最薄？
（2）五本書比較最厚與最薄。
㈢ 數學薄弱的要學什麼專業
漢語言文學、英語、法律、經濟管理、導游、家政、政治、體育、藝術類、繪畫、廣告、影視、銷售、咨詢服務、人才管理、企業管理···
對於一些大題目，盡量把步驟寫清楚，如果你自己懂，少寫，肯定會吃虧的。如果你少寫，老師一看你不懂，就給你扣分。最好你還是按部就班，在答題的時候，看是什麼要求，就按照要求去答題。我認為自己多做一些往年的考題，把考題做一做當然是更好一點，全面做一下，看自己到底怎麼樣。如果很順利的能夠獨立做出來，要應付這個考試我認為問題不大，因為題目的難度差不多。比較有代表性的還是真正的考題，模擬題跟考題差不多。每年的考題我都看了，模擬題跟考題的形式差不多。 對於數學來講，要細心一點，尤其是科學態度方面，比其他科學來講更重要。第一，你不要害怕，不要緊張。第二，按部就班，細心一點的做，不要著急。一般考試的話，自己會做的先做，難的就先跳過，把容易的先做，有時間再做難題，如果花了很多時間，難題也沒有做出來，就沒有效果了。首先出發點還是概念和理論是非常重要的。如果概念不清楚，理論不清楚，感覺是亂套題，如果你要學的話，要學懂，在這個基礎上做題才有效。我強調做題，但做題不是目的，如果你連概念和理論都沒有學好，有時候碰巧做出來了，這是沒有用的。當然，概念和理論學好的標志就是會做數學，因為考試不是考理論和概念。
學數學最好是打好基礎
就數學來說，按照我自己的體會，數學分支很多，作為基礎來講就是高等數學，一個是線性代數，一個是概率統計，其實數學分支很多很多。現在很多跟計算機結合起來，但是有這個基礎了，其他的學起來也很快，歸根到底就是要牢牢的掌握基礎。學習概率論來講，在思維方法可能比較困難一些，要多思考一些，比如隨機變數，結合具體的習題和例題真正思考一下，從而真正領會。我自己學數學的，搞了一輩子的概率論與統計，我覺得很有意思，尤其是統計，用處非常的大。 一是數學本身的概念、定義一定要搞清楚。按照道理來講，數學概念聽起來好象比較實，如果不是這樣就錯了，不像文科那樣靈活，要記住概念，概念用數學的表示就是定義。二是要把理論本身學懂，數學本身的邏輯思維是要推導的，數學比較強調證明，比如概率論當中很多定律都是可以用數學嚴格證明的，這步推到這步，一步一步的推導，如果一步錯了就全錯了，這也是數學的特點。另外就是練習題一定要好好做，如果不做練習題，數學肯定失敗，而且要扎扎實實的練習。
華羅庚曾經講過，一本書開始看的時候感覺內容很多，很厚，但學習起來就覺得越學越薄了。數學學會了以後，內容理解了以後，覺得這本書的內容特別的少，就學好了。如果學得頭昏腦脹的時候，就沒有學好。對於數學來講，要多練習。從考試角度來說，對於題型可以適當照顧一下，但這不是關鍵的。總的來講，我認為應該老老實實，按步就班，有一句話「循序漸進」。我在學校教學的時候也反復強調這四個字，特別是數學，其他學科也一樣，參照這一步一點一點的進，不能跳躍式的，世界上沒有那麼便宜的事，循序漸進最後就水到渠成了
㈤ 數學薄拼音
數(shù)學(xué)薄(bu)
朋友，請採納正確答案，你們只提問，不採納正確答案，回答都沒有勁！！！
朋友，請【採納答案】，您的採納是我答題的動力，如果沒有明白，請追問。謝謝。
㈥ 小學數學的薄弱項
一、以小學二年級數學薄弱點為例：
1、進位加 9.46%
2、不退位減 6.06%
3、不退位加 5.87%
4、5的懲罰口訣5.53%
5、2、3、4的乘法口訣 3.9%
老師、家長怎麼抓？
1、要讓孩子認識兩位數數字的結構
分辨「十位」和「個位」,例如「14」,包含一個「10」,一個「4」,特別是十位的「1」,要明白它是代表「10」,只有搞清楚了,才能接受兩位數的運算。
2、「平十法」（砍尾法）
以15-8=？為例，可以將其拆成連減法來計算，15先減去5，再減去3。
二、以小學三年級數學薄弱點為例：
1、估算 22.19%
2、時間的計算 14.26%
3、秒的認識 13.63%
4、兩位數減兩位數 11.42%
5、兩位數加兩位數 11.29%
老師、家長怎麼抓？
1、填空題
有意識地設計了一些估算的填空題，如黑板長4（ ），課本寬18（
），一條大青魚重2（ ），一輛卡車載重2（ ），幫助學生建立相應的教學單位的觀念，通過這些練習加深孩子們對生活經驗的認識。
2、湊整估算
該方法在日常生活中是運用最廣泛的，也是數學學習中基本的估算方法，即把數量看成比較接近的整數或整十整百整千數再計算。
3、時間演算法要清楚
時跟時相加減,分跟分相加減,滿60分進1時,不夠時1小時作60分。
4、 兩位數加減法口訣
個位減不過時，要從十位借，借一當十。
從十位借，要打借條，也就是退位點一定要標記。
十位上被借走了1，計算十位時一定要記得減去這個1。
㈦ 孩子數學薄弱,希望得到老師怎樣的指導
數學薄弱那麼要看他是計算方面還是理解方面。兩方面都要考慮，如果是計算方面那麼就是多做題，題海戰術。如果是理解方面就是相當於要對她的思維。解題方式進行指導。
㈧ 高中數學薄弱怎麼辦
文科還是理科？文科數學不難啊，我從小就不是數學腦袋，但高中數學一直都是年級前列。
㈨ 小學生數學薄不要了用來干什麼
我們小學畢業前，幾個關系好的，把書包里的本子卷子堆到一起都燒了，那時候好開心，好想回去那時候
㈩ 數學薄弱怎麼辦
補課當然有用了呀，
有老師直接輔導你的呀，
也就相當於你比別人用了更多的時間去學習了呀，另外還要看你自己的耐心呀，要下決心。