大學語文下
大學語文是大學是基礎課程「語文課程」。
自1980年我國高校重新開設大學語文課程以來，受教育部高教司委託編寫的華師大版《大學語文》已累計印刷1700萬冊，使用的高校達千所以上。
據教育部全國高校中文學科教學指導委員會去年8月的一項調查數據表明，在全國一百多所高校使用的大學語文教材當中，由徐中玉、齊森華主編的各種版本的《大學語文》約占市場的30% 。
(1)大學語文下擴展閱讀
上世紀90年代，不少高校開始將大學語文從必修課變為選修課，並減少學時。
1996年，原國家教委高教司提出要求，「希望有條件的學校，要為大學生開設大學語文課程，並把這門課程的建設作為對大學生進行文化素質教育的一個主要手段」。
2006年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《國家「十一五」時期文化發展規劃綱要》，要求「高等學校要創造條件，面向全體大學生開設中國語文課」。
2007年，教育部高等教育司發函，建議各地教委、部屬高校「結合本地區、學校實際，認真做好大學語文教學改革工作。」接到通知後，北大、南開、清華、北航、華東師大等學校馬上採取行動，把大學語文列為除中文系以外的學生必修課。
② 大學語文的內容。請告訴我一下
每個學校的都不一樣，比如我們學校是從古詩詞鑒賞著手的，不過考試應該每個學校都很容易過的
③ 大學語文怎麼考阿
1.單項選擇
這部分20分,共個小題,是考試中最容易拿分的題型了.因此考生應盡量做到不失分.單項選擇主要考文學史知識,如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心論點、主要內容、表現手法、修辭手法、文章體裁等等,四選一,無論知不知道,都有25％的機率選到正確答案,相對容易得分.答題主要有兩種方法：一是根據自己的識記,直接選出正確答案,既省時又有把握；二是把握不準時應採取比較的方法,排除篩選,確定唯一正確的答案.如2001年4月份全國自考大學語文（本）第9題：
李廣死後,「百姓聞之,知與不知,無老壯皆為垂涕.」對刻畫李廣形象來說,這種表現方法是
A、鋪墊反托 B、對比反托 C、側面烘托 D、象徵暗示（答案：C）
這道題考的是遷移能力.考生並不一定要熟悉原文,只須運用平時所學知識就可以做出正確答案.
2.多項選擇
這部分共5題10分,多考綜合比較的內容,在5個答案中選擇2至5個正確答案,多選、錯選、漏選均不得分,難度較大.考試內容與單項選擇題差不多,只是在答案的設置上更多一些,主要是看考生掌握知識是否全面,這是平時是否用功的最直接證明.答題只能根據自己對教材知識點的熟悉掌握,採取比較法、排除法一一甄別,憑感覺來猜題、押題是行不通的.以2001年4月份全國自考大學語文（本）為例：第21題「下列文章,總體上運用對比方法來表達主旨的有（）」、22題「下列作品中通過對話形式展開的有（）」、第23題「下列詩篇屬於用樂府舊題的有（）」、第24題「蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫）中運用白描手法的詞句有（）」第25題「魯迅《風波》的主要藝術特點有（）」,這五道題都有一定的難度.21、22、23題考藝術手法,23題考文體知識,第25題考藝術特點.根據這些考試內容,考生在復習時就要注意從這幾個方面去把握重點課文.
3.詞語解釋
這部分共5題10分,以古文中的詞語為主,兼考現代文的疑難詞語.答題必須在理解全句的基礎上,對應直譯,然後落實某一個詞的意義,務必准確、簡潔、切不可寫幾個似是而非的答案,魚目混珠.如2001年4月全國自考大學語文（專）第29題要求考生解釋「周武王之臣,三千人為一大朋,而周用以興」中的「用以興」的意思,要求考生復習時比較細致.總體而言,這也是比較容易拿分的題目.
4.簡析題
這部分約3至5題,共30分,考語文基礎知識的綜合運用能力.一般的出題方式是先給出一段文字（字數一般不會超過200字）,然後根據文段來設計問題.2001年起考試的文段不再局限於教材.考試文段主要是現代文（包括現代小說、戲劇、散文、科技說明文等）片段,古文片段,古典小說、戲劇片段、古體詩現代詩等等.主要是考文段主題、內容、藝術手法、修辭手法等等,出題方式比較靈活,要求考生具備一定的閱讀鑒賞能力.答題應採取還原課文,句不離段的思維方法,結合課文的「提示」啟發思路.一定要弄懂內容,摸清提問的角度,針對性回答.答案總的要求是越簡明准確越好,而不是內容答得越多越好.
2001年4月份全國自考大學語文（本）共考5題,第36、39題是古文片斷（莊子的《秋水》和鄖道元《三峽》）；第37題是古典小說片斷（《紅樓夢》寶玉挨打的情節）；第38題是現代文片斷（《刁檻》）；第40題是古體詩（李白《度荊門送別》）,考試內容相當全面,要求考生對各種文體都要有一定的鑒賞能力.
5.作文
作文30分,佔分比例大.若出現大的失誤,將導致考試不及格,對此應引起高度重視.作文主要考核考生的思想修養、語文水平、綜合分析和運用的能力.作文總的要求：主題鮮明、材料充實、結構清晰、表達得體、語言通暢、標點正確、書寫工整、行款規范.寫作時要注意把事實材料和理論材料、綜合材料和典型材料、正面材料和反面材料結合起來,搭配使用.這樣既可避免角度單一,缺少變化,又可滿足作文的字數要求.歷屆考生作文失分的主要原因：文體混淆、文不對題、論點和論據脫節、字數不足、內容未寫完、字跡潦草等,這些應引起重視,加以避免.根據歷次閱卷經驗,考生要拿高分有幾條必須注意：
一是要書寫工整.字跡對閱卷老師的影響是潛在的,但卻異常重要,無論你寫得多好,如果字跡潦草,你的作文成績必將大打折扣.
二是要注意作文的開頭和結尾,要分段,每段開頭最好採用段落中心句的寫法,這樣可以做到層次分明,老師一看就明白你的意思.作文最忌全文混亂,尤其是不習慣分段的考生必將失去很多分.
三是一般而言,除詩歌外,考試時不限文體,考生一定要寫自己擅長的文體.如果是寫議論文,開篇一定要鮮明地提出論點,文中不妨多用一些名言警句；如果是寫記敘文,切忌平鋪直敘,結尾要有意味.
④ 。大學語文主要學什麼的
大學語文是普通高等學校"十一五"規劃教材。全書分上、下兩冊，內容包括古代文學、現當代文學、外國文學、應用文寫作四大部分。
圍繞培養目標，從社會實際需要的角度出發，對學生閱讀欣賞、應用寫作、口才表達等能力進行系統的指導和訓練。既培養學生的人文素養，又關注學生的情感培育，同時還不忽視應用寫作和口才表達技能的培養。
現在的大學語文要充分發揮大學語文在培養人才方面的作用,課程專業化,大學語文教師學者化。課程專業化,不是說把大學語文課程變成專業課,而是說教師要有專業的水平,用專業的眼光審視文學作品,深入淺出,讓學生辨別出文學的趣味,領悟到人文的意蘊。
(4)大學語文下擴展閱讀：
大學語文的學習應該學會什麼：
1、較深的國文知識，文字表達能力，能通順表達出來自己的科研成果。
2、培養對語文的興趣，也就是對民族語言、文學、文化的興趣。特別是把以往可能在應試教育中喪失了的興趣重新激發起來，讓學生體味語文之美，人文之美，培養對民族語言文化的親近感、自豪感。
3、同時，不應當忘記「大學語文」還是「語文」，有綜合性和工具性特點，上課應當扣著「語文」能力來講，做讀寫訓練。不能把「大學語文」當成一般的文學欣賞課，它是一門綜合課。
4、用專業的眼光審視文學作品,深入淺出,學生能辨別出文學的趣味,領悟到人文的意蘊。
⑤ 大學語文學什麼啊
基本和高中一樣，不過不同的是書的前一半是課文(課文是按照文體分，每個文體里的文章按作者的時代排)，文後有名人對其的評價；後一半是對前面某些課文的讀後感(名人寫的較好的讀後感)(不過後一半不講，自學)。總之，課文內容和高中沒多大區別，甚至有相互重疊的課文
⑥ 大學語文能給我帶來什麼
大學語文意義重大。馬克思曾經說過，掌握一種語言，就等於掌握一項武器。現在很多大學生，雖然學習了很多年的語文，但是語文水平還是比較低的。
如果連語文這一基本武器都不能掌握，如何能正確地理解科學知識和完善地表達科研成果？
所以，作為一個中國人，特別是一個學有所成的大學生來說，大學語文是必須要學好的一門重要課程。
⑦ 大學語文
選A B C E
《離騷》的主要思想內容
《離騷》是屈原心靈的歌唱。它展現了詩人的「存君興國」的「美政」理想，深沉執著的愛國感情，激烈深刻的批判精神和「**不遷」的峻潔人格。在全詩的字里行間，閃耀著詩人思想和人格的燦爛光芒。
1、表現了詩人對進步的**理想「美政」的執著追求。
詩人曾一度深得楚懷王的信任，努力追求實現他的美政：對內主張「舉賢而授能兮，循繩墨而不頗」，希望刷新**，修明法度，使楚富強；對外主張連齊抗秦，進而統一中國。楚國的**和外交取得了一些成就。但屈原處在諸侯爭霸的戰國之時，楚國已是內憂外困，日趨衰落的楚懷王之世，黑暗**的**使他壯志難酬，無法實現美政，只得把理想寄寓於詩中。雖遭讒被疏，仍繫心懷王，念念不忘拯新楚國。
2、深沉執著的愛國之情。
詩中「荃不察余之中情兮，反信饞而齌怒；余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也；
指九天以為正兮，夫唯靈修之故也」、「豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績」、「等詩句真誠地袒露了屈原深情地眷念著多難的祖國的赤子之心。在朝之時，他竭忠盡智，輔佐懷王，力圖振興楚國；被疏之後，仍不棄「存君興國」之志。他把個人的進退生死置之度外，惟將君國的前途命運系於心中。深厚的愛國之情是貫穿屈原詩歌的主線。如其《涉江》、《哀郢》、[color=#800080]《橘頌》[/color]等詩篇。
3、深刻激烈的批判精神。
詩中突出表現了作者痛恨世俗、責怨君王、斥群小的批判精神。「荃不察余之中情兮，反信饞而齌怒」，詩人滿懷悲憤，怨責楚王不理解自己胸中的愛國之情，反而聽信讒言。「初既與余成言兮，後悔遁而有他；余既不難夫離別兮，傷靈修之數化」，斥責楚王言而無信，變化無常。詩人又以亡國之君的歷史教訓諄諄告誡誤入邪途的楚王：「何桀紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘；惟夫黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘」。
斥群小義憤填膺、聲色俱厲：「眾皆競進以貪婪兮，憑不厭乎求索；羌內恕己以量人兮，各興心而嫉妒」，「眾女疾余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫」。
「怨君」則主要表現忠君愛國；斥群小，其批判鋒芒主要指向混濁的世俗和姦佞。
4、獨立不遷的峻潔人格。
屈原志向高潔，行為廉正，正道直行，注重品格修養，雖屢經挫折，仍不改其忠於理想、堅貞不屈、潔身自好的高尚情操。詩中書寫了對**的執著追求，對假丑惡的無情鞭達。表達了九死不悔的堅定意志和不與群小同流合污的決心：「余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也」「亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔」「路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索」。
《楚詞·離騷》寫的是一個深刻的**悲劇、時代的悲劇；《離騷》的思想概括了前朝後代無數忠臣志士，英雄豪傑壯志難伸的悲劇。因而《離騷》的思想、精神集中地代表了我們民族最優秀的品德和追求正義的傳統，成為中國人民堅忍不拔、自強不息、不畏**、不怕犧牲的偉大精神力量的象徵，堪稱我們的民族魂。尤其鑄就了中國知識分子的修潔性格和剛正不阿的風骨，給了他們蔑視**、不屈奮斗的力量，對後世產生了深遠的影響。
⑧ 宋青林的大學語文電子版哪能下到
沒有啊~~宋是誰啊??