2014浙江高考語文答案

① 2009浙江高考語文卷答案及解析

、1. 下列詞語中，各對加點字的讀音都不相同的一項是
A．僥幸/角色 車轍/折戟沉沙 瞠目/交口稱贊
B．盤踞/拮據 癖好/否極泰來 摒棄/斂聲屏息
C．愴然/創傷 蠱惑/餘勇可賈 詰問/開花結果
D．蹩腳/別扭 乾涸/曲高和寡 徜徉/逢場作戲
【答案】D
【解析】A．僥（jiǎo）/角（júe） 轍（zhé）/折（zhé） 瞠（chēng）/稱（chēng）； B．踞（jù）/據（jū） 癖（pì）/否（pǐ） 摒（bìng）/斂（bǐng）； C．愴（chuàng）/創（chuāng） 蠱（gǔ）/賈（gǔ） 詰（jié）/結（jiē）； D．蹩（bié）/別（biè） 涸（hé）/和（hè） 徜（cháng）/場（chǎng）。

2. 下列各句中，沒有錯別字的一項是
A．目前，出口疲軟，消費低迷，種種手段難以有效促進經濟增長，而固定資產投資卻可以產生立桿見影的效果，因而成為各方關注的焦點。
B．邀請企業家對大學生創業項目進行梳理和把脈，有助於糾正大學生的一些偏面認識，彌補他們經驗匱乏的缺陷，對其日後成功創業大有裨益。
C．橫濱世乒賽落下帷幕，中國隊囊括了單項金銀牌，國人振奮之餘心生感慨：我們的表現固然可以贏得世界敬佩，卻易導致球賽精彩不再。
D．這個民間廣為流傳的故事，情節跌宕起伏，想像空間很大，如果有人感興趣。足可以把它改編為一部懸念叢生、高潮疊起的電視連續劇。
【答案】C 【解析】A．「立桿見影」—「立竿見影」；B．「偏面」—「片面」； D．「高潮疊起」—「高潮迭起」。
3．下列各句中，加點詞語能被括弧中的詞語替換且符合句意的一項是
A．針對個別幹部違規駕駛公車發生交通事故的現象，某單位做出副科級以上幹部重考駕駛證的決定，這實在是驢唇不對馬嘴。（名不副實）
B．「限塑令」頒布之後，農貿市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。（直言不諱）
C．學習西方發達國家的管理經驗，需要提倡「拿來主義」精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（畫蛇添足）
D．1977年高考招生制度的恢復，既給下鄉知識青年提供了求學上進的機會，也使許多農家子弟有了「鯉魚跳龍門」的希望。（脫胎換骨）
【答案】B
【解析】A．驢唇不對馬嘴：比喻答非所問或兩下不相合。【近義詞】答非所問、前言不搭後語、風馬牛不相及。名不副實：指空有虛名。【近義詞】徒有虛名。兩者意思不同，故不能替換。
B．打開天窗說亮話：比喻無須規避，公開說明。直言不諱：說話坦率，毫無顧忌。兩者意思相同，故可以替換。
C．畫虎不成反類犬：比喻模仿不到家，反而不倫不類。同「畫虎不成反類狗」。畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多餘的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。兩者意思不同，故不能替換。
D．鯉魚跳龍門：比喻中舉、陞官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發向上。脫胎換骨：比喻通過教育，思想得到徹底改造。兩者意思不同，故不能替換。
4．下列各句中，沒有語病的一項是
A．只有積極引導牧民開展多種經營，控制牲畜數量，降低對牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野氂牛提供可能。
B．墨西哥國立自治大學日前舉行甲型H1N1流感病毒專題研討會，有專家認為墨西哥即將進入炎熱的夏季，這或許有助於降低流感病毒的擴散。
C．在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細節，讓我們深切地感受到電影主創者直面人間慘劇的勇氣。
D．林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網友自發在網上留言，大家熱情的稱其為「寧波的驕傲」。
【答案】A
【解析】B．搭配不當，將「降低」改為「減少」；C．成分殘缺，介詞淹沒主語，去掉「在」和「中」。D．兩句混雜，「事跡感動了廣大網友自發在網上留言」應為「事跡感動了廣大網友，廣大網友自發在網上留言」。
5．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話並填入橫線處。（只填序號）（3分）
理學家為什麼崇古抑律？ 古體與律體之辯跟詩歌史聯系起來，就是古體的典範——漢魏晉詩與律體的典範——唐詩之辨。
①那麼，為什麼講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢？
②他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對於人的道德修養沒有正面的價值。
③以這種價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高於律詩。
④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領域去談詩的話，那麼，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。
⑤拋開詩歌的內容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低於古體詩的重要原因。
【答案】⑤①②④③
【解析】⑤句「理學家為什麼崇古抑律」提出核心問題，故排在首位，①句進一步闡述原因，又提出問題，②句回答，故②在①後，④句緊承②句「價值」，緊跟其後，③句進行小結，故在最後。
6．為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運用兩種修辭方法，能揭示畫面的內涵（不少於50字）（4分）

【答案】（示例）這是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面。她揮動球拍，展開青春的翅膀；馳騁球場，追逐人生的夢想。
7．根據語境，在下面空格中補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。（不超過50字）（5分）
兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。
媽媽：為什麼不一次上交呢？
兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會有五次加分了。
媽媽
【答案】略
【解析】「准確、鮮明、生動」是大綱地區2008年新增的考點，以與課標地區考點一致。「鮮明」是說要主題鮮明、話題集中；「得體」是說要符合母子對話的身份、特定語境。
【（一）閱讀下面的文字，完成8—11題。（12分）
（1）大學教育的主旨，在於培育能積極推動民族進步的一代新人。「一代新人」具有領受現代文明之精神、在道德上自覺自律的獨立人格、民族關懷和社會責任感，同時又能夠在平凡的工作中發揮其個性和才華，為社會的文明發展作出腳踏實地的貢獻。因此，今天重提「知識分子」這一概念，具有特別重要的意義。
（2）專家與知識分子這兩個概念並不重合。術業有專攻，固然是重要的，但未必就能從中形成一個知識分子的精神氣質、天下關懷的人生態度和敢於懷疑、敢為天下先的批判精神。如果大學只能培養出與社會的多元職業結構相一致的各類專家，那麼，我們民族的精神存在將不再可能在一個特定的人群中獲得其自我意識和自我表達。一旦民族的所有成員都被充分融入到社會的利益體系中去，社會的良知就將失去其表達器官，民族的命運將被無聲地操縱於資本邏輯之手。
（3）大學通識教育的一個最重要的目標，就是守護知識分子代代相繼的可能性。而這個目標，在今天已被逐漸遮蔽了。對大學的教學成果和學生的學習成績的評價標准，已被納入了學分制的軌道。這是一種單純的功能主義的教學體制。要限制其弊端已經非常困難。因此，對於通識教育的培養目標和教學方法的探索，正是一條可以救治眼下的機械、呆板的學分制弊端的現實道路。
（4）年輕一代的大學生不得不在市場經濟中獲得自己的一席之地，這是十分現實的事情。但這並不意味著一定與志存高遠的人生理想相矛盾，絕不意味著他們將來僅僅是能夠謀生或得到較高收入的專業人士。真正的青春飽含生命的熱情，能夠運用思想、提出理想並且為實現理想而從事生命奮斗。
（5）守護中國只是分子的繼續存在，是理解大學推行通識教育意義的必要高度。通識教育成果與否，將對中國大學的前進和它們在全球化背景中的國際地位具有深遠的影響。
（6）一個沒有文化自覺的大學，在國際競爭中的實力，在根本上就是可疑的。如果我們更關注的只是大學的當下排名，卻遺忘了在這種排名背後的真實基礎，這將是令人感到悲哀的。任何一所大學，其國際排名的真實基礎，都在於有一個卓然自立、具備文化創造力的知識分子群體的存在，這個群體能夠為自己民族的文化發展、並僅僅因此也能為人類文明的進展作出貢獻。

8．下列對「今天重提『知識分子』這一概念，具有特別重要的意義」的原因解最恰當的一項是
A．知識分子具有獨立的人格、民族關懷和社會責任感。
B．知識分子是與專家並不重合的概念，具有獨特含義。
C．大學過分注重培養適應社會多元職業結構的各類專家。
D．大學要注重培養學生在市場經濟中獲取自己地位的能力。
【答案】C 。
9．下列對「文化自覺」的理解不正確的一項是
A．重視對通識教育培養目標和教學方法的探索。
B．重視對具有文化創造力的知識分子群體的培養。
C．注重培養大學生高遠的人生理想並激發其生命熱情。
D．注重全球化背景下的國際地位與國際競爭中的實力。
【答案】D
【解析】原文末段說：「一個沒有文化自覺的大學，在國際競爭中的實力，在根本上就是可疑的」，D項在原文中找不到相關信息，屬於無中生有。
10．下列觀點符合文意的一項是
A．大學教育的重要目標在於培養具有民族精神的知識分子而非術業有專攻的專家。
B．通識教育的價值之一在於突破單純功能主義的教學體制，力保知識分子群體的存在。
C．目前大學教育的最大問題在於偏離社會良知，導致民族命運被操縱於資本邏輯之手。
D．通識教育的推行，能夠提升中國大學的國際地位和大學生在市場經濟中的競爭力。
【答案】B 11.請用一句話概括本文的主旨。（3分）

【答案】大學應重視通識教育，培養「文化自覺」 【解析】文章共三個內容要點：大學教育的主旨（1-2段）、手段（3段）及其意義（4-6段）。據此，不難概括出作者的觀點。

（二） 閱讀下面的文字，完成12—16題。（20分）

魔 盒
（英）大衛•洛契佛特

（1）在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監獄圍牆上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色並不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鍾正在錚錚報時。
（2）這每一下鍾聲彷彿都在提醒我：我是初次遠離家鄉。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉愁流遍了我全身——這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。
（3）這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起敲門聲。
（4）來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細，銀絲滿頭；我開門時她舉目望瞭望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。
（5）「就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？」我這才想起，我居然懶得開燈。「瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！」她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，「你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。」
（6）貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場景……她一邊准備茶具一邊說，「你進屋時我注意到了你手提箱上的標簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳。」
（7）當我坐下和這位旅客的貼心人交談時，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻上的熱茶所驅散了。
（8）隨後，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣東西。她在桌上放了一隻模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那麼大小，顯然十分「年邁」了，還用磨損的麻繩捆著。「這就是我最寶貴的財產了，」她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地撫摸著盒子，「對我來說，它比皇冠上的鑽石更為寶貴。真的！」
（9）我估計，這破盒裡也許裝有什麼珍貴的紀念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無價之寶。
（10）「這盒子是我親愛的母親贈給我的，」她告訴我，「那是在1912年的某個早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠珍惜它——對我來說，它比什麼都珍貴。……「這盒子已經歷過兩次世界大戰了。」貝格斯太太繼續說：「1917年凱撒的空襲，後來德國法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我並不在乎——我就怕失去這盒子。」
（11）我感到十分好奇，貝格斯太太任然津津樂道地說：「此外，我從來沒有揭開過蓋子。」她的目光越過鏡片好笑地打量著我：「您能猜出裡面有什麼嗎？」
（12）我困惑地搖了搖頭。無疑，她最珍惜的財產當然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我——似乎①在思索著如何選詞來表達自己的意思。
（13）然而，她的回答卻簡單得令人吃驚——「什麼也沒有，」她說，「這里頭空空如也，什麼也沒有！」
（14）一個空盒！天哪，究竟為啥將這么一個玩意當做寶貝珍藏，而且珍藏達40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪？
（15）「一定感到奇怪，是吧？」貝格斯太太說，「這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎②是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的。」
（16）這時我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根究底地追問個水落石出。
（17）「沒錯，是空的。」她認真地說，「40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統統關在里頭了。自此以後，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢。」
（18）這是一隻裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀念品相比較，它無疑既獨特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那麼親近！
（19）貝格斯太太現在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。
（20）又過了一會兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎③變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個更深刻的思想——我明白了，每個人離家時總會留下一點屬於他的風味；同時，就像貝格斯太太那樣，□□□□□□□□□□□□□□□,這也是完全辦得到的。 (本文有刪節)

12．概括第一段所寫景物的特點並簡析其作用。（4分）
【答案】特點：封閉壓抑，陰沉死寂。
作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染「我」孤獨、煩悶的心情。【解析】敘事類文章中景物描寫的作用一般有以下幾種：營造氛圍，烘託人物心情，推動情節發展，暗示（深化）文章主旨。景物的特點不外以下幾種：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。
13．指出三處畫線詞語「似乎」在句中所起的作用。（3分）
似乎①：______________________________________________
似乎②：______________________________________________
似乎③：_______________________________________________
【答案】①顯示人物的情態。 ②表示對魔盒作用的肯定。 ③ 反映「我」的情感和心理變化。
【解析】要結合詞語所在語句，結合上下文全面理解。該題難度不大。

14．聯系全文，在空格內寫一句話，要求連貫、生動，能揭示主旨。（不超過15字）（3分）
□□□□□□□□□□□□□□□
【答案】永遠隨身帶著一點老家的氣息（原文）
【解析】題干要求所寫的話能揭示主旨，考生應從文中勾畫那些能表達主旨（體現作者或文中人物的觀點、態度、情感傾向）的句子。據文章2、3、8、17、18段，「我「因」初次遠離家鄉」而「最沮喪；老太太卻把一個空盒子當作是她「最寶貴的財產」，「比皇冠上的鑽石更為寶貴」。因為「40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統統關在里頭了。」據此，可以概括出本文的主旨。
15．有人建議把標題「魔盒」改為「貝格斯太太」，你認為哪一個合適，談談你的看法。（5分）

【答案】看法一：以「魔盒」為題更合適。理由：①製造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象徵意味。
看法二：以「貝格斯太太」為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經典作品常以人物姓名為題。
【解析】文章的標題，前人用「題者，額也」來概括其作用，因此考生可從文章的主旨、小說的主人公，寫景狀物散文的線索（結構和行文）、象徵意義等角度入手。
16．賞析文中貝格斯太太的形象。（不超過100字）（5分）
【答案】①熱愛故土，珍視親情；②淳樸善良，
【解析】對人物形象的把握，要注意從作者對人物的描寫以及人物的舉動等方面分析。
12分）
（1）大學教育的主旨，在於培育能積極推動民族進步的一代新人。「一代新人」具有領受現代文明之精神、在道德上自覺自律的獨立人格、民族關懷和社會責任感，同時又能夠在平凡的工作中發揮其個性和才華，為社會的文明發展作出腳踏實地的貢獻。因此，今天重提「知識分子」這一概念，具有特別重要的意義。
（2）專家與知識分子這兩個概念並不重合。術業有專攻，固然是重要的，但未必就能從中形成一個知識分子的精神氣質、天下關懷的人生態度和敢於懷疑、敢為天下先的批判精神。如果大學只能培養出與社會的多元職業結構相一致的各類專家，那麼，我們民族的精神存在將不再可能在一個特定的人群中獲得其自我意識和自我表達。一旦民族的所有成員都被充分融入到社會的利益體系中去，社會的良知就將失去其表達器官，民族的命運將被無聲地操縱於資本邏輯之手。
（3）大學通識教育的一個最重要的目標，就是守護知識分子代代相繼的可能性。而這個目標，在今天已被逐漸遮蔽了。對大學的教學成果和學生的學習成績的評價標准，已被納入了學分制的軌道。這是一種單純的功能主義的教學體制。要限制其弊端已經非常困難。因此，對於通識教育的培養目標和教學方法的探索，正是一條可以救治眼下的機械、呆板的學分制弊端的現實道路。
（4）年輕一代的大學生不得不在市場經濟中獲得自己的一席之地，這是十分現實的事情。但這並不意味著一定與志存高遠的人生理想相矛盾，絕不意味著他們將來僅僅是能夠謀生或得到較高收入的專業人士。真正的青春飽含生命的熱情，能夠運用思想、提出理想並且為實現理想而從事生命奮斗。
（5）守護中國只是分子的繼續存在，是理解大學推行通識教育意義的必要高度。通識教育成果與否，將對中國大學的前進和它們在全球化背景中的國際地位具有深遠的影響。
（6）一個沒有文化自覺的大學，在國際競爭中的實力，在根本上就是可疑的。如果我們更關注的只是大學的當下排名，卻遺忘了在這種排名背後的真實基礎，這將是令人感到悲哀的。任何一所大學，其國際排名的真實基礎，都在於有一個卓然自立、具備文化創造力的知識分子群體的存在，這個群體能夠為自己民族的文化發展、並僅僅因此也能為人類文明的進展作出貢獻。

8．下列對「今天重提『知識分子』這一概念，具有特別重要的意義」的原因解最恰當的一項是
A．知識分子具有獨立的人格、民族關懷和社會責任感。
B．知識分子是與專家並不重合的概念，具有獨特含義。
C．大學過分注重培養適應社會多元職業結構的各類專家。
D．大學要注重培養學生在市場經濟中獲取自己地位的能力。
【答案】C
【解析】A項原文是「在道德上自覺自律的獨立人格、民族關懷和社會責任感」，選項「以偏概全」，擴大了范圍；B項原文「專家與知識分子這兩個概念並不重合」，選項「具有獨特含義」屬於無中生有；D項信息在第一、三段：「大學教育的主旨，在於培育能積極推動民族進步的一代新人」，「大學通識教育的一個最重要的目標，就是守護知識分子代代相繼的可能性」。選項無中生有。高考資源網
9．下列對「文化自覺」的理解不正確的一項是
A．重視對通識教育培養目標和教學方法的探索。
B．重視對具有文化創造力的知識分子群體的培養。
C．注重培養大學生高遠的人生理想並激發其生命熱情。
D．注重全球化背景下的國際地位與國際競爭中的實力。
【答案】D
【解析】原文末段說：「一個沒有文化自覺的大學，在國際競爭中的實力，在根本上就是可疑的」，D項在原文中找不到相關信息，屬於無中生有。
10．下列觀點符合文意的一項是
A．大學教育的重要目標在於培養具有民族精神的知識分子而非術業有專攻的專家。
B．通識教育的價值之一在於突破單純功能主義的教學體制，力保知識分子群體的存在。
C．目前大學教育的最大問題在於偏離社會良知，導致民族命運被操縱於資本邏輯之手。
D．通識教育的推行，能夠提升中國大學的國際地位和大學生在市場經濟中的競爭力。
【答案】B
【解析】A項信息在第二段：「如果大學只能培養出與社會的多元職業結構相一致的各類專家，那麼，我們民族的精神存在將不再可能在一個特定的人群中獲得其自我意識和自我表達。」該項「而非術業有專攻的專家」無中生有。C項信息源在第三段：「對大學的教學成果和學生的學習成績的評價標准，已被納入了學分制的軌道。這是一種單純的功能主義的教學體制。」據前後文，該項「導致民族命運被操縱於資本邏輯之手」無中生有。D項信息源主要在第五段：「通識教育成果與否，將對中國大學的前進和它們在全球化背景中的國際地位具有深遠的影響。」該項「大學生在市場經濟中的競爭力」原文無此信息。
11.請用一句話概括本文的主旨。（3分）

【答案】大學應重視通識教育，培養「文化自覺」

② 2010浙江高考語文答案

等等吧，別太急，明天可能就會出來了。
現在先放鬆一下神經，要有一個淡定的心啊。

③ 2014浙江卷高考語文作文怎麼寫立意是什麼

2014年浙江高考作文卷，最大的亮點：重視考核考生欣賞語言的能力和思辨性的合理回歸。2014年浙江高考作文卷繼續採用材料作文的命題形式來開考。所選用的是一段既有哲理性又有詩化性的散文材料作為背景材料。對這一類材料作文的審題立意，我們可以分三步來走。
第一個步驟是「品語義」。「門」，詞典解釋為「建築物的出入口或安裝在出入口能開關的裝置」；「路」詞典解釋為「往來通行的地方」。很常見，同學們多懂。
第二個步驟是抓意象。該散文是藉助意象來表情達意的。審題時，我們可抓住意象去聯想、體會，捕捉它們所包含的象徵意義和寓意。這一步，我們要弄清「門」和「路」的意象，孰輕孰重，有什麼聯系或象徵意義，從「門」的原始意義看，「門」作為家的一個成員，具有阻擋外來傷害，保護門內的人的安全的重要作用，然後可採用相似聯想進行合理的推求，如「入門」、「門第」、「門望」、「豪門」等；從「路」可以引申到「公路、水路、陸路、路途、路程」；可以聯想到思想或行動的方向，如「途徑、思路、生路、出路、路子、路數等。
第三個步驟是析主旨。這一步，要找出並理解它們的關鍵語句，把握關鍵信息，以便准確把握主旨。「門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。」第一句中「「門與路永遠相連」是開宗明義，點明兩者不可分割；然後分說思辨關系，「終點」與「起點」、「擋住你的腳步」與「走向世界」是對立的統一。「大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知，學習、探索、創造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。第二句是具體列舉，以」大學的門「和」大學的路」為例，採用了以大縮小或以小見大的方法來論證，很有哲理性。這里的難點是「學習、探索、創造，是它的通行證」，這個比喻句增添了審題難度，如果把「門」解讀「理想、目標、希望、事業」等，你要入門，除了一路上要克服種種困難險阻，勇往直前，還必須要有「通行證」才行。我們可以順材料中關鍵語句之「藤」，摸命題者的意圖之「瓜」，並據此來立意，確定文章主旨。
審題立意方向（僅供參考）
1. 把「門」理解為「成功與輝煌」，「路」理解為「人生之路」，「通行證」理解為「學習、探索、創造」。寫在人生之路上行走，既要敢於奮斗拼搏，不能害怕失敗，又要開拓創新，才能「入門」。如「佩戴通行證，擁抱輝煌」。
2. 門是路的終點，也是路的起點，在求學之路上行走，千里之行始於足下，不斷學習、不斷積累，不斷探索，一步一個腳印，滿懷信心邁向終點。如「終點在於起點；起點之後在於堅持」。
3.行走在事業之路上，有的腳印「很淺」，有的「很深」，無論淺和深，只要走，便是一種積極的人生態度，是一種健康向上的精神狀態，但是並不是所有走路的人能找到回家的路，獲得打開大門的喜悅，因此要正視沒有入門所帶來的難堪、傷心，有勇氣再找入門之路。如「無怨無悔，曾經徘徊在大門口」。

④ 2008年浙江高考語文答案

http://www.lnyuwen.com.cn/zthb080.htm
2008年普通高等學校招生全國統一考試(浙江卷語文試題答案詳解)

第I 卷(共42分)
一、(18分．每小題3分)
1．下列詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是
A．刪除 膻味 秈米 潸然淚下
B．信箋 殲滅 緘默 間不容發
C．飆升 魚鰾 剽悍 彪炳青史
D．血緣 戲謔 噱頭 空穴來風
1．B【解析：A．刪、膻、潸都讀「shān」，秈讀「xiān」；B．箋、殲、緘、間、都讀「jiān」；C．飆、彪念「biāo」，鰾念「biào」，剽念「piāo」；D．血、謔讀「xuè」，噱、穴讀 「xué」。】
2．下列各句中，沒有錯別字的一項是
A．書刊要裝幀，門面要裝潢，居室要裝修，營造一個舒適溫馨而又口味高雅的家可以說是工薪階層中許多人的夢想。
B．舞台上，弟弟的朗頌聲情並茂，姐姐的伴奏錦上添花；母親心中的那絲擔憂很快便煙消雲散了。
C．2008年1月以來，中國居民物價指數CPI出現了明顯的漲幅，不少低收入家庭倍感通貨膨漲的壓力。
D．在驕陽的曝曬下，牽牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦無力，矜持的牡丹也耷拉下了高貴的頭顱，失去了先前的神采。
2．A【解析：B頌—誦，C漲—脹，D堰—偃。】
3．下列各句中，加點詞語能被括弧中的詞語替換且不改變句意的一項是
A．中國高等教育用不到十年的時間實現了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發展過程中，難免會泥沙俱下，出現各種各樣的問題。（魚龍混雜）
B．她不屬於學院派，自然少受那些清規戒律的約束，其創作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想像。（金科玉律）
C．最近，浙江手機上網資費全面下調，廣大用戶對此額手稱慶。專家預測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流。（彈冠相慶）
D．NBA季後賽中，由於缺少了主力姚明，火箭隊內線空虛，在防守上往往顧此失彼，實力明顯削弱。（捉襟見肘）
3．D【解析：A泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現出來；B魚龍混雜：魚和龍混合攙雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與聖人混成一起，好壞難分。B清規戒律：清規—佛教為僧尼規定的必須遵守的規則，戒律—教徒必須遵守的生活准則，泛指規章制度，多指束縛人的死板的規章制度。金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文，多含貶義。C額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們在憂困中獲得喜訊時高興和喜悅的神態；彈冠相慶：彈冠—撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。慶—賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用於貶義。D顧此失彼：顧了這個，顧不了那個，形容頭緒太多，不能兼顧，與「捉襟見肘」意思頗為相近；捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破爛；②比喻困難重重，應付不過來。】
4．下列各句中，沒有語病的一句是
A．5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數批准新任總統梅德韋傑夫對俄前任總統普京的總理提名，梅德韋傑夫於當日簽署了任命書。
B．這種無紡布環保袋經過工藝處理後，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。
C．在交融與沖突並存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。
D．奧運聖火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。
4．A【解析：B句式雜糅，最後一句應改為「具備了防水、易清洗、容量大的優勢，滿足了消費者對環保袋的客觀需求」；C表述不周，據語境意義應當刪除「能否」；D重復累贅，刪除「毫無例外地」。】
5．下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是
A．「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。」夏夜的西湖邊，熱鬧的不僅是那些可愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡繹的遊人。
B．「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。」到現在我才知道，原來桂花的風骨，在於它的孤傲；桂花的品格，在於它的清幽。
C．「女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。」高亢的樂聲響徹蒼穹，回盪在黃沙漫漫的高原上，也打動了他那顆布滿傷痕的心。
D．「雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。」在異鄉忙於追夢的遊子，又怎能體會到母親在故鄉牽掛和守望呢？
5．C【解析：A詩句出自北宋詞人辛棄疾的詞《西江月?夜行黃沙道中》，用反襯手法表現的是鄉村深夜的清幽寧靜景色，故不適用於「熱鬧」的西湖夏夜；B原詩句出自宋朝詩人林和靖的七律《山園小梅》，是寫梅花的疏朗與幽香，不能用來描寫桂花；D詞句出自宋朝詞人李清照的詞《一剪梅》，適用於「愛情」而非「親情」。】
6．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是
A．加西亞?馬爾克斯是魔幻現實主義最傑出的代表作家、諾貝爾文學獎獲得者，他的《百年孤獨》被譽為「再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨制」。
B．中國古代戲曲主要指元雜劇和明清傳奇。關漢卿的《竇娥冤》和王實甫的《西廂記》代表了元雜劇的最高成就，湯顯祖的《牡丹亭》則是清傳奇的代表作。
C．「家國之思」是中國古典文學作品中常見主題之一，唐代杜甫的《春望》和南唐後主的《虞美人》（春花秋月何時了）都抒發了國破家亡的之痛。
D．詩人經營意象往往匠心獨運，徐志摩用「涼風」下的「水蓮花」比喻姑娘的嬌羞，而舒婷則用「木棉」「紅碩的花朵」象徵現代女性的獨立。
6．B【湯顯祖的《牡丹亭》則是明代傳奇的代表作，而非清代。】
二、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成7—10題。
眾所周知，生物多樣性是地球生命體系穩態延續的基本前提。但人類社會的活動由於受到價值定位的影響，總會對某些生物物種過分偏愛，而對另一些生物物種漠然視之，甚至對某些物種厭惡有加，因而在地球生命體系中並存的生物物種，在人類社會中總會受到各不相同的待遇。這種不公正性，首先表現為人類社會控制下的生物群落，在物種數量上比自然生態系統中要少得多；其次表現為不同物種受到的待遇也互有區別，而且無視其原生特性；再次表現為相互間的關系得按照人類的意志加以調控。這些特徵體現了人類社會對地球生命體系的偏離。這樣的偏離積累擴大後，最終都會影響到地球生命體系的生物多樣性。
不同文化對生物物種的價值定位，完全屈從於相關民族文化穩態運行的需要，而這樣的需要又具有多重性，因而不同民族文化對生物的價值定位並不具有通約性。比較不同民族文化對生物物種的價值定位，其間也無規律可言。目前愈演愈烈的農田化進程和作物種植、牲畜飼養的單一化，恰好是全球范圍內文化輻合趨同演替的自然結果。要消除這些威脅，更好地維護生物多樣性，出路只有一個，那就是人類的食品結構必須盡可能多樣化，盡可能從更多的生物物種中獲取食物來源。而做到這一點的根本保證，也只能是民族文化的多元並存。
在文化輻合趨同演替的背景下，人類生產食品的辦法也會日趨單一化。目前，在全球范圍內，最為通行的作物保護措施就是化學農葯的使用。但任何化學農葯都會不加區別的消滅一切除作物和家養動物以外的物種，這對生物多樣性的破壞是不言而喻的事實。然而，隨著文化的輻合趨同，人類無法找到一種更好的化學農葯的替代品，以至於生物多樣的保護成了一紙空文。
生物多樣性維護的另一個重要的威脅是化肥的濫用。人類在使用化肥時關注的僅是作物本身，對使用化肥的負面效應即使了解，也往往是不加理會。化肥的使用對於土壤微生物的存活是一個重大威脅，而這又會導致其它眾多生物的生存壓力。加上過量化肥對水體的污染，還會威脅到水生動植物的生存。然而，在文化輻合趨同的背景下，這些對生物多樣性的明顯威脅卻無法得到緩解與消除。工業文明的食物生產模式在這一背景下，被不加區別地大范圍推廣，這同樣會使生物多樣性的維護更加艱難。
為了維護生物的多樣性，人類社會應當擁有盡可能多的食物來源渠道和食物生產辦法，以便分散對不同生物物種的生存壓力。要使食物生產的多樣化成為可能，同樣需要民族文化的多元並存。因此，文化的輻合趨同本身就是對生物多樣性的損害。如果沒有認識到這一負面效應，維護生物多樣性永遠只能是一個理想，而無法落到實處。
7．對體現「人類社會對地球生命體系的偏離」的特徵，表述不正確的一項是
A．人類社會對地球生命體系中並存物種不公正是受到價值定位的影響。
B．在物種數量上，人類社會控制下的生物群落遠遠少於自然生態系統中的生物群落。
C．人類社會對待不同物種或厭惡、或漠視、或偏愛，且無視其原生特性。
D．人類按照自己的主觀意志調節控制物種與物種之間的相互關系。
7．A【解析：答非所問，問的是「特徵」，答的是「原因」，據第一段文意可知特徵有「三」，文中分別用「首先」「 其次」「再次」提領。】
8．對文化輻合趨同造成的結果，理解不恰當的一項是
A．食物來源集中於較少的生物物種，食品結構相對單一。
B．農田化進程愈演愈烈，作物種植、牲畜飼養單一化。
C．人類生產食品的辦法日趨單一化，如作物保護措施單一。
D．工業文明的食物生產模式使生物多樣性的維護更加艱難。
8．D【D講的是「工業文明的食物生產模式」造成的結果，而非「文化輻合趨同造成的結果」。】
9．根據全文內容，最適合做這篇文章標題的一項是
A．文化輻合趨同對人類生態安全的威脅
B．文化輻合趨同對生物多樣性的危害
C．生物多樣性與文化多樣性
D．生物多樣性與合理利用地球資源
9．B【縱觀全文可知：B是本文說明的核心與重心】
10．根據原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是
A．地球生命體系的穩態延續與民族文化的輻合趨同之間存在沖突。
B．生物多樣性的保護之所以成為一紙空文，是因為客觀上存在的困難以及人類的漠視。
C．文化的輻合趨同意味著對地球生命體系的破壞，它對人類弊大於利。
D．民族文化的多元並存是維護生物多樣性的根本保證，也是地球生命體系穩態延續的客觀要求。
10．C【解析：文章只談文化輻合趨同的「弊」而沒有涉及「利」，故「它對人類弊大於利」一說在文中事出無據。】
三、（12分，每小題3 分）
閱讀下面的文言文，完成11—14題。
居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：「長安百物皆貴，居大不易。」及覽詩卷，至「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生」，乃嘆曰：「有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。」貞元十六年，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百餘篇，規諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒。俄有言：「居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。」貶江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。
居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓而索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結凈社。疏沼種樹，構石樓，鑿八節灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。
公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。後人評白詩如山東父老課農桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售於其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰「元白」。元卒，與劉賓客齊名，曰「劉白」雲。公好神仙，自製飛雲履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生雲。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。
（本文有刪節）
【注】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。
11．對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．會昌初致仕 致仕：做官。
B．居易累以忠鯁遭擯 累：屢次。
C．與胡杲……李文爽燕集 燕：通「宴」，宴飲。
D．不賞艱難 艱難：艱澀。
11．A【解析：致仕：退休或辭職回家。】
12．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A．權貴有嫌其出位 B．乃放縱詩酒
既其出，則或咎其欲出者 今其智乃反不能及
C．雞林國行賈售於其國相 D．與劉賓客齊名
今是溪獨見辱於愚 無乃與仆私心剌謬乎
12．D【解析：與：介詞，跟，同。A第三人稱代詞，他/指示代詞，那個；B副詞，於是就/副詞，竟然，卻；C介詞，給/介詞，與前面的「見」構成「見…於」格式，表被動】
13．下列各句括弧中補出的省略成分，不正確的一項是
A．及覽（其）詩卷 B．流聞（於）禁中
C．（老嫗）問解則錄 D．偽者（國相）即能辨之
13．C【解析：正確的省略成分補全應是：（公）問（嫗）解（公）則錄，意思白居易每次向老婆婆請教，凡是老婆婆能理解的，他才抄錄下來。】
14．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是
A．本文開篇以顧況對白居易的前「謔」後「嘆」，側面表現了白居易在詩歌創作上的非凡才華。
B．白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他「放縱詩酒」的重要原因之一。
C．白居易的詩歌內容真實，辭句曉暢，風格平易，在當時流傳甚廣。內至宮廷，外達異邦，詩名遠播。
D．白居易居廟堂之上，則「兼濟天下」；處江湖之遠，則「獨善其身」。儒、釋兩家思想的影響，並存於他人生的各個階段。
14．D【解析：「並存於他人生的各個階段」一說有誤,應是先「儒」後「釋」。】
第II 卷(共108分)
四、（18分）
15．（8分）
⑴把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現代漢語。（5分）
①況，吳人，恃才少所推可。（2分）

①（顧）況，是吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認可的詩文（或詩人）。
②既復用，又皆幼君，仕情頓而索寞。（3分）

②（白居易）被重新任用後，（由於）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。
【附文言文參考譯文】白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）去京城遊玩，拜見（當時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，於是就取笑白居易說：「長安城什麼東西都貴，要想『居』於此，是非常不容易的。」等到翻閱白居易詩卷，讀到其中「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生」一詩時，他就又感慨道：「能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了。」貞元十六年，中書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中。皇帝讀了他的詩後非常喜歡他，召見他並且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：「白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮誇華麗，如此品行不可重用。」後來白居易就被貶為江州司馬。起初白居易只是認為不應當讓被刺殺的宰相武元衡暴屍街頭，其實並沒有別的想法，（想不到卻）觸怒了奸黨，於是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦。很長一段時間後，又調任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被採納，於是請求外調，擔任了杭州太守。唐文宗即位後，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最後死在家中。
白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，於是就縱情喝酒作詩。被重新任用後，（由於）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節灘，作為遊玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾經有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談論佛理，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，並且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會。這些人都是年紀大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請，當時人們很羨慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。
白居易的詩以風雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家裡的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。後人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談論農桑之事，字字句句都是非常朴實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們並稱為「元白」。 元稹死後，白居易與劉禹錫齊名，並稱為「劉白」。白居易喜歡神仙，曾經自己造了一雙飛雲鞋，點起香舉起腳，好像在騰雲駕霧，雲霧冉冉降臨。剛來九江時，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹葯。這座草堂如今還保存著。
⑵用斜線（／）給下面的文言文斷句。（3分）
政姊榮聞人有刺殺韓相者賊不得國不知其名姓暴其屍縣之千金乃於邑曰其是吾弟與嗟乎嚴仲子知吾弟立起如韓之巿而死者果政也《史記?刺客列傳》
政姊榮聞人有刺殺韓相者/賊不得/國不知其名姓/暴其屍縣之千金/乃於邑曰/其是吾弟與/嗟乎/嚴仲子知吾弟/立起如韓/之巿/而死者果政也
附標點後的文段：
政姊榮聞人有刺殺韓相者，賊不得①，國不知其名姓，暴其屍而縣之千金，乃於邑②曰：「其是吾弟與？嗟乎，嚴仲子知吾弟！」立起，如韓，之市，而死者果政也。
①賊不得：指不知道兇手的姓名。②於邑（wūyè，烏葉）：同「嗚咽」，哭泣。
【參考譯文】（聶）政的姐姐聶榮聽說有人刺殺韓國宰相，不知道兇手是誰，都城人都不知道他的姓名，（韓相）已經把聶政的屍體暴露街頭並且懸賞千金（追查兇手及其同黨），於是哭著說：「大概是我的弟弟吧？唉，嚴仲子（聶政好友）一定知道我的弟弟！」聶榮立刻動身，前往韓國，來到集市上，一看死者果然是自己的弟弟聶政。
16．閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
日暮倚杖水邊①
（金）王寂
水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。
大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。
爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。
蒼顏華發今如許，便掛衣冠已慢遲。
【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。
⑴此詩頷聯以 和 兩位被貶異鄉的古人自況，用典精當，對仗工整。（2分）
⑴屈原 白居易
⑵指出「羈緒」在全詩中的具體內容，並簡要賞析首聯在寫法上的特點。（4分）

⑵內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。
特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發詩人的紛亂愁思；②以「羈緒」領起全篇。
17．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選4個小題）（4分）
⑴ ，鐵馬秋風大散關。（陸游《書憤》
⑵但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。 ， 。（李白《蜀道難》
⑶古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得， 。（王安石《游褒禪山記》
⑷一人之心，千萬人之心。秦愛紛奢，人亦念其家。 ，
？（杜牧《阿房宮賦》
⑸回首向來蕭瑟處，歸去， 。（蘇軾《定風波》
⑴樓船夜雪瓜洲渡⑵又聞子規啼夜月，愁空山⑶以其求思之深而無不在也⑷奈何取之盡錙銖，用之如泥沙⑸也無風雨也無晴
五、（18分）
閱讀下面的文字，完成18—21題。
烏 米〔俄〕阿?馬?高爾基
①……每當早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經回盪在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。
②清風從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增\添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身並不優美，而且有些單調，整個曲調很不和諧。在看來本應該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動的呼號，隨後這一驚心動魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉的怨訴。這歌是一個蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復一日，從早到晚，什麼時候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。
③村民們對我說，這心事重重的歌聲他們已經聽了七個年頭。我問他們：「這是誰在唱？」他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。
④從那時起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經過幾個佇立在山坡上的土屋，穿過一個個果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背後翠綠樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，牆上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對著大海。
⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。
⑥烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時皺得越發厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼裡燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。
⑦我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望……
⑧但是不論這歌曲表現什麼樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。
⑨我問她：「你的丈夫叫什麼名字？」她粲然一笑，回答說：「阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯……他們很快就會回來的。他們正在路上，我馬上就會看到船了。你也會看見的確」
⑩她說「你也會看見的」這句話時，似乎深信，見到他們父子對我說來也將是莫大的幸福，似乎當她丈夫的漁船出現在海天之際，出現在她那被南方的烈日曬幹了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍色的細線上時，我會感到莫大的快樂。
⑾隨後她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：「就這樣懷著希望該有多好啊！心裡充滿了對未來巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好啊！」
⑿烏米一直在唱著，她微笑地搖晃著身軀，目不轉睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。
⒀她完全沉湎在一種思念里，不理會任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復存在。我對她這種全神貫注的神態滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情願讓她把我忘卻。這一天海上風平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但並未使我產生什麼希望。隨後我便滿懷惆悵悄然離去。身後傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠的地方盡情嬉戲，遠方是蒼茫的大海。
⒁年邁的烏米永遠等不到什麼了，但她將懷著希望活著和死去……

18．本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特徵。（各不超過兩個詞）（2分）
⑴□□ ⑵□□
18．⑴堅忍（執著）⑵樂觀
19．指出第5自然段中景物描寫所採用的手法，並簡析該段景物描寫的作用。（5分）

19．手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠近高低結合。
作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。
20．（5分）
⑴請用一句概括烏米歌聲的情感內涵。（不超過10個字）（2分）
憂 怨 中 充 滿 希 望
⑵文中反復寫她的歌聲有何目的？（3分）

⑤ 09浙江高考語文答案和解析

. 下列詞語中，各對加點字的讀音都不相同的一項是A．僥幸/角色 車轍/折戟沉沙 瞠目/交口稱贊 B．盤踞/拮據 癖好/否極泰來 摒棄/斂聲屏息 C．愴然/創傷 蠱惑/餘勇可賈 詰問/開花結果 D．蹩腳/別扭 乾涸/曲高和寡 徜徉/逢場作戲【答案】D 【解析】A．僥幸（jiǎo）/角色（júe） 車轍（zhé）/折戟沉沙（zhé） 瞠目（chēng）/交口稱贊（chēng）； B．盤踞（jù）/拮據（jū） 癖好（pì）/否極泰來（pǐ） 摒棄（bìng）/斂聲屏息（bǐng）； C．愴然（chuàng）/創傷（chuāng） 蠱惑（gǔ）/餘勇可賈（gǔ） 詰問（jié）/開花結果（jiē）； D．蹩腳（bié）/別扭（biè） 乾涸（hé）/曲高和寡（hè） 徜徉（cháng）/逢場作戲（chǎng）。【命題立意】本題考查現代漢語普通話字音的能力，能力層級為A級。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，音近字，痛引資。針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。 2. 下列各句中，沒有錯別字的一項是 A．目前，出口疲軟，消費低迷，種種手段難以有效促進經濟增長，而固定資產投資卻可以產生立桿見影的效果，因而成為各方關注的焦點。B．邀請企業家對大學生創業項目進行梳理和把脈，有助於糾正大學生的一些偏面認識，彌補他們經驗匱乏的缺陷，對其日後成功創業大有裨益。 C．橫濱世乒賽落下帷幕，中國隊囊括了單項金銀牌，國人振奮之餘心生感慨：我們的表現固然可以贏得世界敬佩，卻易導致球賽精彩不再。 D．這個民間廣為流傳的故事，情節跌宕起伏，想像空間很大，如果有人感興趣。足可以把它改編為一部懸念叢生、高潮疊起的電視連續劇。【答案】C 【解析】A．「立桿見影」—「立竿見影」；B．「偏面」—「片面」； D．「高潮疊起」—「高潮迭起」。【命題立意】本題考查現代漢語的字形的能力，能力層級為A級。該題考查的是由同音字、形近字造成的易錯現象，在識別時注意以義辨形、以音辨形。3．下列各句中，加點詞語能被括弧中的詞語替換且符合句意的一項是A．針對個別幹部違規駕駛公車發生交通事故的現象，某單位做出副科級以上幹部重考駕駛證的決定，這實在是驢唇不對馬嘴。（名不副實）B．「限塑令」頒布之後，農貿市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。（直言不諱）C．學習西方發達國家的管理經驗，需要提倡「拿來主義」精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（畫蛇添足） D．1977年高考招生制度的恢復，既給下鄉知識青年提供了求學上進的機會，也使許多農家子弟有了「鯉魚跳龍門」的希望。（脫胎換骨）【答案】B【解析】A．驢唇不對馬嘴：比喻答非所問或兩下不相合。【近義詞】答非所問、前言不搭後語、風馬牛不相及。名不副實：副，相稱，符合。名聲或名義和實際不相符。指空有虛名。【近義詞】徒有虛名。兩者意思不同，故不能替換。B．打開天窗說亮話：比喻無須規避，公開說明。直言不諱：諱，避忌，隱諱。說話坦率，毫無顧忌。兩者意思相同，故可以替換。C．畫虎不成反類犬：比喻模仿不到家，反而不倫不類。同「畫虎不成反類狗」。畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多餘的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。兩者意思不同，故不能替換。 D．鯉魚跳龍門：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、陞官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發向上。脫胎換骨：原為道教用語。指修道者得道以後，就轉凡胎為聖胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。兩者意思不同，故不能替換。【命題立意】本題考查熟語的運用能力，能力層級為D級。熟語的運用要靠平時多積累。熟記其意義和用法。另外還要注意運用范圍是否准確，感情色彩是否得當，與語境是否矛盾或重復，是否有語法錯誤等，切忌望文生義，並注意一詞多義現象。 4．下列各句中，沒有語病的一項是A．只有積極引導牧民開展多種經營，控制牲畜數量，減少對牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野氂牛提供可能。B．墨西哥國立自治大學日前舉行甲型H1N1流感病毒專題研討會，有專家認為墨西哥即將進入炎熱的夏季，這或許有助於降低流感病毒的擴散。C．在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細節，讓我們深切地感受到電影主創者直面人間慘劇的勇氣。 D．林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網友自發在網上留言，大家熱情的稱其為「寧波的驕傲」。【答案】A 【解析】B．搭配不當，將「降低」改為「減少」；C．成分殘缺，介詞淹沒主語，去掉「在」和「中」。D．句式雜糅，「事跡感動了廣大網友自發在網上留言」應為「事跡感動了廣大網友，廣大網友自發在網上留言」。【命題立意】本題考查辨析語病的能力，能力層級為D級。辨析語病除要掌握《考試大綱》里規定的六種病句類型外，還應注意句中可能出現得六類成分：兩面詞、否定詞、數量詞、代詞、關聯詞和並列短語。5．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話並填入橫線處。（只填序號）（3分）理學家為什麼崇古抑律？ 古體與律體之辯跟詩歌史聯系起來，就是古體的典範——漢魏晉詩與律體的典範——唐詩之辨。 ①那麼，為什麼講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對於人的道德修養沒有正面的價值。 ③以這種價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高於律詩。 ④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領域去談詩的話，那麼，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。⑤拋開詩歌的內容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低於古體詩的重要原因。【答案】⑤①②④③【解析】⑤句緊承「理學家為什麼崇古抑律」這一問題，故排在首位，①句進一步闡述原因，又提出問題，②句回答，故②在①後，④句緊承②句「價值」，緊跟其後，③句進行小結，故在最後。【命題立意】本題考查語言表達的連貫能力，能力層級為D級。要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題一致，句序合理，銜接、呼應自然。加強對語境的分析與體會。6．為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運用兩種修辭方法，能揭示畫面的內涵（不少於50字）（4分） 【答案】（示例）這是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面。她揮動球拍，展開青春的翅膀；馳騁球場，追逐人生的夢想。【解析】本題雖屬圖文轉換，但形式新穎。以前圖文轉換是直接用文字表述圖表中的信息，而本題則是要學生展開想像，表現畫面的意蘊，揭示畫面的內涵。【命題立意】本題考查考生圖文轉換的能力和修辭的運用能力。做這類題關鍵是認真閱讀題干要求，然後閱讀圖表，明確題目內容，進而運用修辭展開表述。7．根據語境，在下面空格中補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。（不超過50字）（5分）兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。媽媽：為什麼不一次上交呢？兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會有五次加分了。媽媽：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【答案】略【命題立意】本題考查考生的補寫能力，能力層級為D級。根據一定的語境及提示，寫出相關內容，使所補寫內容與原有內容水乳相融，天衣無縫。要根據題目所給顯性要求與語境所給隱性要求仔細思考，表達要注意圍繞中心，緊扣語境。這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重視。

⑥ 2014年浙江高考語文的作業是什麼

是問高考作文題目吧？

2014年浙江卷高考作文題：門與路

門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學習、探索、創造是它的通行證。大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。根據材料，寫一篇不少於800字的作文。

⑦ 2013年高考語文浙江卷試題及答案

一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分)
1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是( )
A.漩(xuán)渦 按捺(nài) 蜜餞(jiàn) 稍縱即(jí)逝
B.桑梓(zǐ) 鬈發(quán) 昭 (zhāo) 示 圖窮匕(bǐ)見
C.混(hùn)搭 盤桓(huán) 噴(pèn)香 扛(káng)鼎之作
D.潛(qián)伏 佝僂(lóu) 拙(zhuó)見 戛(jiá)然而止
2.下列各句中，沒有錯別字的一項是( )
A.辯論雙方唇槍舌箭，針鋒相對，相持不下，後來正方二辯出其不意地拋出三個有力論據，令反方措手不及，只好甘拜下風。
B.這位專家關於城鎮化建設要防止落入「五大陷井」的說法得到了與會人員的認同，不少人對他的真知灼見豎起了大拇指。
C.在「中國情結」繪畫大獎賽中，作品《瑞雪兆豐年》創造性地融入了民族文化元素，讓人產生強烈的共鳴，最終拔得頭籌。
D.每次登陸電子郵箱、微博或使用銀行卡、會員卡時都須輸入密碼，而不同的密碼容易混淆，這給人們平添了許多煩惱。
3.下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是( )
A.倒金字塔形的「421」家庭結構使得居家養老陷入困境，社會養老服務體系又不夠完善，以至中國養老問題日趨嚴重。
B.有人多次為蘆山災區慷慨解囊，傾盡全部積蓄;也有人聲明自己將細大不捐，以抗議某些慈善機構運作缺乏透明度。
C.面對河水嚴重污染的現狀，大學生自願組成暑期社會實踐小分隊，滿懷熱誠地進行生態環境調查，積極宣傳環保理念。
D.隨著出版業的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現，其中也有一些作品粗製濫造，令人不忍卒讀。
4.下列各句中，沒有語病的一項是( )
A.這部由第六代導演執導的青春片帶有鮮明的時代印記，表現了主人公拒絕平庸、堅守夢想的成長故事，具有極強的感染力，深深地打動了觀眾。
B.瑞典和芬蘭研究人員最近發現某些癌症存在「基因開關」，這一成果有助於未來的癌症防治，但距離相應葯物的問世還需要很多年的深入研究。
C.近年來，我國在海外開展了形式多樣的漢語教學、漢語推廣等文化交流活動，促進了漢語國際傳播，在世界主要國家和城市越來越受歡迎。
D.作為「第三次工業革命重要標志之一」的3D列印技術，目前被各國藝術家用於復雜的中小型雕塑作品創作和按原比例縮小的概念模型製作。
5.依次填入下面空格處，最恰當的一項是( )
有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙在 ，畫上者妙在 ，夢中者妙在 ，胸中者妙在 。
①位置自如 ②筆墨淋漓 ③景象變幻 ④丘壑深邃
A. ④③②① B. ①②④③ C.②③①④ D.④②③①
6.用一句話概括下面這則文字的寓意。字數不超過25個字。(4分)
太陽怨雲：「你為什麼總是匆匆跑掉?」雲怨風：「你為什麼吹得我站不住腳?」風怨太陽：「你為什麼總是用灼熱的鞭子趕著我跑?」
最後，雨一直下不來，禾苗乾死了。
7.仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結構與示例相似，不得選擇「青天」「月亮」「芭蕉葉」「露珠」作為描述對象。(5分)
【示例】
青天，是一片芭蕉葉，
月亮是一滴露珠。
手指，輕輕一點，它就落了。
二、現代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文字，完成8—10題。(9分)
傳統建築不是一勞永逸的東西。它從個體到個體進行傳播，而且每一代的質量都有很大變化。它可能在達到某種高度之後突然沒落，或是，在一定時期的敗落之後，它也能在短暫的幾年間異常繁榮。就像所有活著的有機物，它在永恆的重塑過程中尋找自我。
它現在的貧乏並不致命，並不意味著會被永遠拒之門外。它自身的沒落為其正本清源和准備改進創造了必要條件。在古典柱式中，建築找到了它的最高表達方式：即使天才們也不能再對它做進一步的改進，就如同無法再改進人類的身體和骨骼一樣。辛克爾宣稱：建築的進化在過去很顯著，現在只有受過訓練的眼睛才能覺察到古典柱式中所需要的改進。
這在所有的文化領域都是顯而易見的：當說不好古典語言時不能就這樣放棄;相反，在這樣的時刻，人們又必要建立適當的途徑來重構古典形式。有人說傳統建築語言已經枯竭並最終過時，這是一個災難性事件的結果，這樣的論點並不是出於對傳統建築自身內在結構的評價，而是對傳統建築因為政治原因而被濫用的拒絕。傳統建築遠不是一種外來語，真正的傳統建築仍在和我們對話，而且效果很好。即使我們不能夠發出我們自己的，它仍在不斷向我們傳達著精華的信息。
傳統建築始終是一種有生命的語言，盡管許多建築師已經喪失了學習傳統建築語法、使用傳統建築語匯的願望。過去的、現代的危機既沒有侵蝕也沒有污染傳統語言：它的規則、含義、發明和詞彙都只是在混亂中被暫時掩蓋了起來或被人們所視而不見。傳統建築語言的知識構架以及了解如何是哦那個傳統建築語言的過渡期被硬生生地打斷了。它的原則完全可能重現新貌，也可能已經正在進行中了。建築價值的轉變既不是機械的，也不是自願的，而是有決定因素和原因的——它是一個文化的選擇。
(選自【盧】萊昂·克里爾《社會建築》)
8.下列不能支持「傳統建築不是一勞永逸的東西」這一觀點的一項是( )
A.傳統建築有可能會暫時沒落，它的發展和完善始終不曾停止過。
B.傳統建築如同一種活著的有機物，總是在重塑過程中尋找自我。
C.傳統建築由於並不致命的貧乏，目前被建築師們暫時拒之門外。
D.傳統建築如人類身體和骨骼一樣穩定，難以對其做進一步改進。
9.下列說法不符合原文意思的一項是( )
A.傳統建築因被濫用而遭拒絕，致使有人作出其語言已枯竭的論斷。
B. 傳統建築就像古典語言一樣，仍在不斷向我們傳達著精華的信息。
C. 傳統建築產生危機，是由於建築師喪失了使用傳統建築語言的願望。
D. 傳統建築語言並沒有侵蝕和污染，其原則可能已經被人重新使用。
10.概括傳統建築能傳承下來的原因。(3分)
(二)閱讀下面的文字，完成11—15題。(20分)
牛鈴叮當
李清明
①水鄉多水牛。
②從我記事開始，一直到成年走出水鄉，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養水牛。
③俗話說，一方水土養一方人。在我們水鄉，可謂是一方水土養一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉一個個院落。湖汊內港、溝渠水塘星羅棋布，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強，容易飼養。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食;到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆乾草便能果腹。
④漫長的農耕時代，水牛一直被視為農家的命根子。從牛犢學會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農忙季節，水牛可用於犁田、耕田;農閑時分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻穀，以便得到食油、大米。記得上世紀七十年代初，村裡就購買了東方紅牌拖拉機，還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的「鐵牛」開進農田卻經常陷進淤泥中，有時淹得只看見頂部的煙囪，最後還得用十頭水牛合力，才能「拖拉」出來。
⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，「嗯呀——嗯呀」十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好夥伴的「游泳老師」。跟著水牛學游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河裡，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了「牛刨」「蛙泳」等全套的游泳本領。
⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動頭角，「嗯呀——嗯呀」撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會「叮當——叮當」地響個不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚起柳條鞭子，活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。
⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處於發情期的公牛為甚。當攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時，只有將乾草燃成的火把投擲到牛頭角力處，放能將它們分開。
⑧終於，水牛老了。連田也耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因為害怕掉膘，鄉親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，乾的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。
⑨現今的水鄉，早已不用水牛精耕細作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養水牛的天然牧場。春天裡，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉里的老規矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。
⑩如今，利益的驅動讓這樣的老規矩開始面臨挑戰。由牛犢引發的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓，直至對薄公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做「親子鑒定」。自然，鑒定最後平息了糾紛，但花去的鑒定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值，這一時成了人們茶餘飯後談論最多的黑色幽默。
11打那以後，水鄉的水牛們大都由放養改成了圈養。歲月流逝，牧童牛笛彷彿一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘盪和風的吹拂……牛鈴依舊叮當，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。
(本文有刪改)
11.第四段中「鐵牛」「拖拉」加上引號，有什麼特別用意?(3分)
12.賞析第五段中畫線句。(4分)
13.作者為什麼把牛犢引發的糾紛稱作「黑色幽默」?(3分)
14.文中多次寫到「牛鈴」，有什麼藝術效果?(5分)
15.簡要概括本文主旨，並談談你的感悟。(5分)
三、古代詩文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成16--20題。(19分)
送丁琰序
(宋)曾鞏
守令之於民近且重，易知矣。予嘗論今之守令，有千里者相接而無一賢守，有百里者相環而無一賢令。至天子大臣嘗患其然，則任奉法之吏，嚴刺察之科，以繩治之。或黜或罷者相繼於外。於是下詔書，擇廷臣，使各舉所知以任守令。每舉者有姓名，得而視之，推考其材行能堪其舉者，卒亦未見焉。舉者既然矣，則以余之所見聞，陰計其人之孰可舉者，卒亦未見焉。猶恐予之愚且賤聞與見焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見之博者而從之問其人之孰可舉者卒亦未見焉。豈天下之人固可誣，而天固不生才於今哉!
使天子大臣患天下之弊，則數更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。豈今之去古也遠，治天下卒無術哉!蓋古人之有庠有序，有師友之游，有有司之論，而賞罰之始於鄉，屬於天下，為教之詳至此也。士也有聖人之道，則皆得行其教;有可教之質，則皆可為材且良，故古之賢也多。賢之多，則自公卿大夫至於牛羊倉廩賤官之選咸宜焉，獨千里、百里之長哉?其為道豈不約且明，其為致天下之材，豈不多哉?其豈有勞於求而不得人，密於法而不勝其弊，若今之患哉?
今也，庠序、師友、賞罰之法非古也，士也有聖人之道，欲推而教於鄉於天下，則無路焉。人愚也，則愚矣!可教而賢者，卒誰教之哉?故今之賢也少。賢之少，則自公卿大夫至於牛羊倉廩賤官之選常不足其人焉，獨守令哉?是以其求之無不至，其法日以愈密，而不足以為治者，其原皆此之出也已。噫!奚重而不更也?
姑蘇人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：「丁君之佐我。」又知其邑人，邑人無不樂道之者。予既患今之士，而常慕古之人，每觀良吏一傳，則反覆愛之。如丁君之信於其邑，予於旁近邑之所未見，故愛之特深。今為令於淮陰，上之人知其材而舉用之也。於令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信於此，有不信於彼哉!
求余文者多矣，拒而莫之與也。獨丁君之行也，不求余文，而余樂道其所嘗論者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡為吏者也。
(本文有刪節)
16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.推考其材行能堪其舉者 堪：勝任
B.豈天下之人固可誣 誣：誣蔑
C.則數更法以御之 御：防備
D.南城之政平 平：安定
17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )
A.則皆可為材且良 /不者，若屬皆且為所虜
B.今也，庠序、師友、賞罰之法非古也 /野馬也，塵埃也，生物之以吸相吹也
C.人愚也，則愚矣 /於其身也，則恥師焉
D.拒而莫之與也/恐年歲之不吾與
18.下列對原文賞析，不正確的一項是( )
A. 這篇贈序的重點不是寫丁琰的才幹，而是針砭吏治不修、地方官員才德低下的社會現實，進而建議推行古代庠序、師友、賞罰之法，以培養足夠的人才。
B. 本文首段感慨賢人之少，一唱三嘆，再通過古今對比，嘆問之間，憂慮國事之情溢於言表，文末由勉勵丁琰推及天下為吏者，更使文章深意無盡。
C.作者認為有聖人之道的世人匱乏並且缺少激勵機制，學校又嚴重不足，是造成「今之賢也少」的重要原因，這種見解可謂一針見血，深中肯綮。
D. 作者通過南城縣令、邑人的評價來稱贊丁琰的政績，為他能得到有司舉薦並被任命為淮陰令而發出「得人」的感嘆，體現了愛才若渴之心。
19.用「/」給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)
猶 恐 予 之 愚 且 賤 聞 與 見 焉 者 少 不 足 以 知 天 下 之 材 也 則 求 夫 賢 而 有 名 位 聞 與 見 之 博 者 而 從 之 問 其 人 之 孰 可 舉 者 卒 亦 未 見 焉。
20.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(7分)
(1)(分)其豈有勞於求而不得人，密於法而不勝其弊，若今之患哉?(4分)
(2) 奚重而不更也? (3分)
(二)閱讀下面這首詩，完成21-22題。(7分)
秦中吟歌舞
(唐)白居易
秦中歲雲暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風雪興，富無飢寒憂。所營唯第宅，所務在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋宮為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉獄，中有凍死囚。
〖注〗閿(wén)鄉：舊縣名。白居易有《奏閿鄉縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關進閿鄉獄並遭受迫害的慘狀。
21.這首詩揭露了中唐尖銳的社會矛盾，表現出強烈的憂國憂民之情，與杜甫名句「 ， 」一脈相承。(2分)
22.賞析這首詩對比藝術的特色。(5分)
(三)閱讀下面的材料，完成23--24題。(5分)
子貢曰：「貧而無諂，富而無驕，何如?」子曰：「可也，未若貧而樂，富而好禮者也。」(《論語·學而》)
子曰：「貧而無怨難，富而無驕易。」(《論語·憲問》)
簞食瓢飲，不改其樂;子路衣敞縕袍，與衣狐貉者立而不恥;皆所謂不恥 者。(宋 真德秀《西山讀書記》)
23.補出上面的材料的空缺部分。(2分)
24.根據上面的材料，簡析孔子的觀點。(3分)
(四)古詩文默寫。(6分)
25.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)
(1)子曰：「志士仁人， ， 。」(《論語》)
(2)時維九月，序屬三秋。 ， 。(王勃《滕王閣序》)
(3) ，百年多病獨登台。 ，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)
(4)有如此之勢， ， ，以趨於亡。(蘇洵《六國論》)
(5) ，遊人只合江南老。春水碧於天， 。(韋庄《菩薩蠻》)
四、作文(60分)
26.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。
英國作家赫胥黎：為什麼人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化。
美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，你有什麼所思所感?寫一篇不少於800字的文章。
【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。
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⑧ 2011浙江高考語文答案

字太多了，只能給你選擇題答案了：
1~5 CDDBC
8 B 9 C
16~18 DBD