語文知識地圖
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B. 黃保余的個人生平
黃保余老師獨創的《黃保余中學語文知識地圖》課程，涵蓋了各地中考90%以上的具體考核點，他創造性的工作，使得眾多學生在中考時獲得了115分（120分滿分）以上的高分。
在北京，人大附中、四中、北大附中、清華附中、十一學校等眾多名校學生和家長選擇通過《黃保余中學語文知識地圖》提高語文成績。他的班上，上述學校的學生佔85%以上，有75%以上的學生，語文成績一直占據著上述學校全年級的前50名。
2011、2012連續兩年中考前，黃保余老師從《中學語文知識地圖考前梳理》課程中精選了20道題備考。結果，在各地中考試題中，平均命中率達到70%以上，最高達到了100%。
C. 黃保余語文知識地圖一共有幾冊,都有哪些內容
黃保余中學語文知識地圖
什麼是中學語文知識地圖？
中學語文知識地圖，
是我國著名閱讀寫作教育專家黃保余老師站
在整個文學和語言學科的基礎上，
以命題者的思路，
將整個語文學科
可能存在的考點進行梳理，
讓學生掌握在語文上的薄弱點、
需鞏固點
和可突破提高點。
中學語文知識地圖，
讓每位經過培訓的學生，
通過對
「關鍵詞
（知
識考核點）」的熟悉，順著「線路（語文考核思路）」，清楚命題者
的考核思路和答案要點，
在拿到語文考題後，
可以直奔各類閱讀題的
「答案」而去，獨得高分。
中學語文知識地圖，涵蓋了各地中、高考
90%
以上的文言文、文
學常識、現代文閱讀的具體考核點
.
誰是黃保余老師？
國內知名閱讀寫作教育專家，中國少年作家班作文培訓中心主
任、
中華母語學習與文化發展總課組秘書長，
他中學時便出版長篇小
說，
99
年被評為首屆「中國十大少年作家」，對語文閱讀寫作有著
獨特的感知能力。
他將語文閱讀考試的考核點為
70
個左右的具體知識點，這些考
核點涵蓋了各地中、
高考
90%
以上的具體閱讀
「踩分詞」
，
而這些
「踩
分詞」在閱讀考試中幾乎相當於閱讀題中的標准答案。
他所教授的學生中，
有
75%
以上的學生，
語文成績在重點名校中，
一直占據著全年級的前
50
名。
2011
年在距離各地中考還有十餘天前，
應「考試吧」邀請預測各地中考閱讀題，黃保余老師從他的《中學語
文知識地圖》中精選了
20
道題
(
實際錄制了
17
道題），幾天後，各
地中考陸續開始，平均命中率達到
70%
以上，最高達到了
100%
。
在講台上，
即使是他沒有見過的任何一年的中高考語文試卷，
他
看完題便能立即給出正確答案。
他很少猜題，
但沒有一年的高考語文
閱讀試題超出他所講的「語文知識地圖」范圍。
D. 黃保余的教學體系
階段分類解決問題人群定位課程名稱解決問題初中 考前沖刺初中學生語文考前梳理（中考）快速梳理語文考點，在閱讀、寫作、文學常識、文言文等方面快速提升成績。考場作文解決方案初中學生黃保余考場作文（中學版）從根本上解決考場作文丟分問題，掌握三大考場作文類型；有效防止作文意外丟分；文章新穎獨特，成就高分作文。語文學習基礎解決方案 初中學生中學語文知識地圖第一冊理清寫作要點，重點強調以地圖的優勢來理解語文知識初中學生中學語文知識地圖第二冊融匯踩分詞和閱讀考試要求，進行專題訓練，系統培養答題方法初中學生中學語文知識地圖第三冊 用地圖的模式將語文知識串起來，使語文知識更易理解、學習高中 考前沖刺 高中學生語文考前梳理（高考）快速梳理語文考點，在閱讀、寫作、文學常識、文言文等方面快速提升成績考場作文解決方案高中學生黃保余考場作文（中學版）從根本上解決考場作文丟分問題，掌握三大考場作文意外丟分；文章新穎獨特，成就高分作文小學 閱讀解決方案 5-7年級學生黃保余閱讀訓練營快速提升閱讀方面的概括、理解、表述三大能力，減少閱讀方面考試丟分作文解決方案 小學生或寫作基礎薄弱的初中生黃保余作文訓練營讓孩子愛上寫作文，寫出好作文
E. 黃保余語文知識地圖適合高中生嗎
志摩那片雪花的快樂；「我們都是平等的……」打開《簡·愛》,我似乎被裡面的主人公帶到另一個世界,為她那堅強、寬容而又充滿愛心的品質所深深感動了,看到那令人傷感的場面,主人公哭了,我也哭了,這是真性情的表現.簡·愛那嬌小的身軀卻承受著如此悲苦的命運,常常讓我淚眼婆娑.但她那頑強的性格,博大的心胸,給了我遠離自卑的勇氣,堅定生活的信念.那是一種收獲,一種悲傷後的快樂,一種痛苦後的幸福,一種愛過之後的刻骨銘心.
讀書讓我享受著生活.讀書使我天天樂在其中,這是那種讓我永遠都無法忘懷的感覺.莎士比亞曾說,「書籍是全世界的營養品.生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀.」它是一種享受像聆聽一隻鳥在快樂的鳴叫,像欣賞白雪落地的無聲.也許我真的應該將心靈變成一支精緻的軟囊,裝進鳥鳴,裝進飛雪.不論在哪裡,書中那
F. 知識地圖怎麼畫
中學語文知識地圖，是我國著名閱讀寫作教育專家黃保余老師站在整個文學和語言學科的基礎上，以命題者的思路，將整個語文學科可能存在的考點進行梳理，讓學生掌握在語文上的薄弱點、需鞏固點和可突破提高點。
中學語文知識地圖，讓每位經過培訓的學生，通過對「關鍵詞（知識考核點）」的熟悉，順著「線路（語文考核思路）」，清楚命題者的考核思路和答案要點，在拿到語文考題後，可以直奔各類閱讀題的「答案」而去，獨得高分。
中學語文知識地圖，涵蓋了各地中、高考90%以上的文言文、文學常識、現代文閱讀的具體考核點，成為北京各校學生突破語文成績的秘密武器。
四大特點：
有效：學完「知識地圖」，保證你語文成績至少提升30分！
快捷：僅用20天，僅記140字，保證文言文不丟分！
簡單：就算學生語文基礎薄弱，一樣輕松掌握，獲取高分！
實用：破解「命題專家」思維，直擊標准答案！
G. 中學語文知識地圖怎麼樣
中學語文知識地圖，是我國著名閱讀寫作教育專家黃保余老師站在整個文學和語內言學科的基礎容上，以命題者的思路，將整個語文學科可能存在的考點進行梳理，讓學生掌握在語文上的薄弱點、需鞏固點和可突破提高點。
中學語文知識地圖，讓每位經過培訓的學生，通過對「關鍵詞（知識考核點）」的熟悉，順著「線路（語文考核思路）」，清楚命題者的考核思路和答案要點，在拿到語文考題後，可以直奔各類閱讀題的「答案」而去，獨得高分。
中學語文知識地圖，涵蓋了各地中、高考90%以上的文言文、文學常識、現代文閱讀的具體考核點，成為北京各校學生突破語文成績的秘密武器。
四大特點：
有效：學完「知識地圖」，保證你語文成績至少提升30分！
快捷：僅用20天，僅記140字，保證文言文不丟分！
簡單：就算學生語文基礎薄弱，一樣輕松掌握，獲取高分！
實用：破解「命題專家」思維，直擊標准答案！
H. 如何應對文學常識中的死知識
文學常識中的"死知識"，是指無需推理和理解、只需硬記住的知識，死知識分為兩類，一類是看上去是知識，卻從來不會考的知識，在文學常識中充斥著大量的此類知識，學生記了好多，到不知道這些壓根就不會考。另一類"死知識"是指考試時會考，但無需推理和理解，只需硬性記住的知識。
對待死知識，是讓孩子花更少的時間去掌握，因此，我們的學生在做文學常識題時，直接把答案給他們，讓他們抄。打個比方，假設有道填空題，《語文知識地圖》是誰提出來的，你花三個小時又網路又是谷歌又是四處查找，不如直接抄後面的答案--黃保余。
因此，學習文學常識，是要更快地掌握正確答案，然後熟記他，而不是把自己浪費的琢磨答案是什麼上。
比如說孩子上高中以後，他還會考的文學常識會考外國文的增多，考什麼？很多的時候是考《鋼鐵是怎樣練成的》，個人認為孩子看那本書興趣也不見得大，看了那本書也不見得能答上題。我採用的還是那個笨辦法，直接把歷年考的題我們早就整理完了。你就拿過來，保爾什麼性格特點？那段話表現了他什麼樣的追求？照著答案熟悉一下就成。
但不建議為了考一個知識點，去讓孩子看《鋼鐵是怎樣練成的》，如果孩子真喜歡的話，那跟考試沒關系，那是孩子的愛好到那一步了。
I. 據說語文改革到了180分，請問哪位高手可以分析一下語文分值增加具體表現在哪方面
1
、語文一科獨大，成為第一學科
對現在的五、六年級和初三、高一的孩子來說，當他們中考、高考時，所面臨的情況
就語文成績提高
30
分，
和英語學科的分數相差最高達
80
分，
直接的差異就是
，
如果我們說化
學是
80
分，英語是
100
分，語文一科的總分，要抵得上英語和化學加起來總分，中考、高考
的得失成敗，往往偏向於語文一科定天下。
2
、
考生分值差距前所未有的加大，一科分數相差
50
——
70
分比皆是
在這次前所未有的挑戰中，最為直接的影響是，語文即將成為中小學所有學科中的第
一學科，所有學生都會將更多精力放在語文上，高考時成績最好的同學，有望可達到
170
分
左右的成績，而在語文上一般偏弱的學生，有可能仍然只能答
100
分，一科中，成績相差
70
分的比皆是。
由於語文這一學科的特點，假設
150
分分值時，中間學生能考
100
分，高分學生能考
130
當提高到
180
分時，中間學生提高將極為有限，仍會是在
105
分左右，但以前能考
130
分的學
生，卻能考到
165
分以上，相差可在
60
分左右。
因此，語文學科改革帶來的最大影響是，弱者愈弱，強者愈強，分數差距前所未有的
加大。
3
、
盲目應對造成大量精力浪費，導致學習成績趨不穩定狀態
當所有的人都知道語文學科成為第一大學科時，
必然會最為重視語文。
但語文學科的特點
是外延過大，彷彿什麼都要學，什麼都要考，往往到頭來容易導致學的不考，考的沒學，學
深了，卻考的十分淺顯，學淺了，卻考的深。
盲目的學習，浪費過多精力，考試時發現不只是語文成績沒提上去，同時嚴重影響了其他
學習的學習精力。
因此，每個家長都需要了解的，是我們該學哪些，學到什麼程度，占多少比重。這是我們
後面重點要講的。
4
、
小升初擇校政策和重心的轉變
一所學校是不是名校，
受不受家長重視，
其實最現實的是看這個學校學生在中考和高考
時的成績表現。特別是總成績的表現。
可以肯定的是，
總分的高低，最重要的決定因素，
將是語文成績，
因此他們必將更加側
重選拔在小學階段，語文閱讀寫作、文學常識、文言文方面更有實力的孩子。
以前，在所有人問我小升初時語文重不重要時，我說，對小升初來說，數學最重要，語
文其次，以前對小升初升學來說，語文只是做個點綴。這次的改革，帶來的後續影響是，語
文在小初階段擇校時的重要性，將未必會低於奧數。
下面我們要講的，是語文加分，
這
30
分加在哪了，
考試內容會發生什麼樣的變化，
我們
在哪些地方要做准備？
二、語文新增
30
分，增加在哪？
語文試卷總共有五個考核方面，
分別是基礎知識、
綜合性學習、文言文與文學常識、閱
讀和作文。
我們分五個方面來看，到底分數會增加在哪。
（一）語文基礎知識
語文基礎知識，通常主要是指字詞書寫、拼音、句子排序、病句修改、選詞入句。
但我們按學習效率來看，
將其分為兩部分，
第一類是字詞書寫和拼音，
第二類是句子排
序、病句修改、選詞入句。
第二類雖然說是基礎知識，
其實不是，
因為如果學生找對學習方法，
兩三個小時基本上
就能解決第二類的所有問題，如果找不到，學幾年，也會照樣出錯，所以，與其說考的是基
礎知識，更不如說考的是孩子的方法和技巧。
每年中考、
高考的第
2
題到第
5
題
（或者第
2
題到第
6
題）所要考的，其實就是第二類的三
個方面（句子排序、病句修改、選詞入句）
。其實，只要你的字詞基礎不是太弱，並且懂得
相應的簡單答題技巧，這三方面的必考題，基本上是
100%
給你送分。
比如說病句修改，要是按常規學習，你得精通語法、句子結構，才能答對題，這個你要
學多久，有的孩子學幾年也沒學習明白。
如果只是為了應對考試，
完全不用那麼復雜。
病句
修改其實特別簡單，認真些，十幾分鍾就能解決。
所有的病句修改考你兩個點，第一點判定是病句，
很簡單，連語法都不涉及，你輕讀一
下，只要是語言通順，無歧義的，便不是病句，只要感覺不通順、繞口或是理解有歧義的，
就是病句。
第二點是改病句，
如果你真正的想系統的學好病句修改的話，
需要非常扎實的基礎，
但
是如果只是為了考試的話，
完全沒必要那麼做。
考試的話我們只要有三個途徑就可以把這個
病句修改完成，並且不會出錯。
第一個途徑：增，在原句義不變的情況下，給句子增加一個句子成份，
使它變得通順無
歧意。
第二個途徑：
刪，
如果你發現增不能讓它變得通順，
可以在保持句子原意不變的前提下，
刪掉一個句子成分讓他變通順就可以了。如果這個還解決不了，那最用「調「。
第三個途徑：調，調分兩種情況，一是調換句中詞語的先後位置讓他變通順。二是調換
一個詞語，使得語句的表達無歧義。
其實，上面的講解，任何一個有小學五六年級水平的人，也能聽懂，也懂得怎麼做，但
每年仍有學生出錯，
雖然與語文基礎知識過於薄弱也有關，
但更重要的，
是學生在答題時缺
少簡潔有效的應對思路。
所以，
語文答題，
對一部分同學來說，
是題越做越多，
永遠有新的題，
永遠有不同的題，
永遠有新的病句。
其實，題並沒有增加，只是這個學生並沒有真正進步，語文題，應是越做到最後，不是
題越多越復雜，而是越少。
如果語文越學越累，
越學越復雜，
只能證明一件事，
這個孩子學習或是努力的方向錯了。
這時他需要的不是更努力，而是調整學習思路或方向。
比如說選詞入句式的填空：
比如請在下列方框中填入恰當的詞語；
也有下列句中詞語運
用有誤（正確）的是；還有下列詞語運用恰當（不當）的一項是
------
上面的題，
是每年高考和中考的必考題，
看上去有時偏難有時偏簡單，
其實每年都沒有
變化。
因為每年不管怎麼考，
都其實是從一個詞語或成語的三個方面進行考核，
只要你清楚
這點，並且能夠了解這個詞的基本意思，這幾道題是怎麼做也做不錯的。
所有的詞，
在選擇運用時，都只涉及三個考個考核面，很多同學出錯，
是壓根不知道從
這三個考核面去分析問題，而採取的是死磕硬碰的辦法。
這三個考核面分別是詞性（褒、貶）
、風格（雅、俗）和上下文意。
詞性主要是指文章中的用詞，
在感情色彩上要與句義相符合：
如，
我們年輕人要有
目空
一切
的精神。這句用詞不當，
「目空一切「是貶義詞，不能用在褒義的語句環境里。
風格，風格就是雅和俗的問題，如果整段內容，描繪性的語言較多、用詞考究（書面化
強）
，或是多用修辭，我們認為這個句子是雅的，那麼，選詞時同樣要選書面性較強、華麗
的詞，
比如，
雀巢，
適合用在雅的句意環境中，
而鳥窩適合用在俗的語言環境中，
其實雀巢，
和鳥窩，他們的句意是一樣的，但風格不同，所以，有雀巢咖啡，卻沒有人有勇氣起個鳥窩
咖啡。
有一年中考，選句填空，兩個句中，形容水滴落的樣子，上一句用的是滾，下一句用
的詞是墜。很多孩子就暈了，這有什麼差別呢，其實他們的最大差別在詞的風格上。
最後一種情況，是根據上下文意選詞，考得最多，也錯得最多。為什麼？
因為很多人只學了皮毛，
皮毛就是根據上下文意選詞，卻沒有學到實質，實質就是，上
下文意其實指兩個方面，一是輕重程度相符；二是感情色彩相一致。
比如說有個同學的杯子從桌子下往下掉，
我在半空中接住，
給了那孩子，
這時候有三個
詞「感激、感謝、感恩「，根據上下文意，該選哪個？
選感謝，因為這件事情並不是很重要，用感激和感恩偏重了的，這道題中，
其實包含著
做這一類題的原則——輕重程度相符合。
絕大多數出錯的孩子，
是在選擇詞的時候，
沒把握
住輕重程度。
其實，只要他心裡明白，這樣的題，要的是輕重程度相符合，稍加留神，就不會出錯。
可惜的是，太多的孩子並不知道該在哪方面「留神「。
我曾在語文知識地圖第
1
冊第
3
講中，
用一小時多的時間，將病句修改、選詞填空、句子
排序，全都系統的進行了講解，平均每個點不到
30
分鍾。
如果說，
用一個半小時的時間，
能解決中考和高考
2
——
6
題的問題，
我相信很多孩子是
不擔心語文學習的。因此，很多人對語文的恐慌，是因為不清楚語文真正考的是什麼。
大家將每年必考的選詞入句（填空）
、
病句修改、句子排序當成基礎知識，是因他們確
實跟語文字詞基礎相關，但是更重要的是孩子要掌握一些基本的方法，才能從容應對。
我們一般將字詞和拼音正確書寫的考核，
稱為基礎知識考核，
其實在每年的中考、
高考
中，往往只有一道題，凡是教育較發達地區的學生，這道題極少有答錯的。
語文考試會增加
30
分，基礎知識方面會不會增加？
如果說是小升初考試，語文總分增加了
30
分，你問我會不會增加基礎知識方面的考核
呢，我說肯定會，而且是必須。但中考和高考呢？
不會。
語文，有人說指的是語言文字，有的人說指的是語言文學。其實，在我國，小學的語
文，很大程度上學的是語言文字，而中學，很大程度偏向了語言文學。
從語言文學學習的角度來看，不可能會把重心放在字詞拼音上，因此，雖然試卷提分
30
分，
我們仍不贊成家長在語文基礎知識這塊兒死拼，
這一塊兒是一個耗時耗力，
又效果甚
微的無底洞。
所以，
真正最會加分數的，
是綜合性學習方面的分值，
提高學生的對語言的綜合應用能
力，是語文教育圈內的共識，也是必定加分的地方。
語文考卷上的綜合應用能力題，
會加多少分、
題型會有什麼變化，
該如何應對。我們明
天繼續。
（二）綜合性學習類題型將成為加分重點
1
、了解一下近年考試最為火熱的綜合性學習題
綜合性學習，考題題型最為復雜，主要有信息提取類、活動策劃類、材料探究類、圖文
應該調整一下