數學草稿本
數學專業的話可能會選擇量多的，畢竟起草稿死很頻繁的事情，假若一個好看的用來起草稿，浪費，還不如直接一點，量大的本子呢！
數學的我還是建議：
不小心單面列印的舊paper和辦公室遠古前輩留下來的一堆單面A4紙。
A4紙而不是裝訂的本子因為方便同時參考前面好幾張紙的結果
必須是單面的因為要是雙面空白就會不小心把兩面都打上（順序不一樣）的草稿，然後整理的時候就沒法排序了。
以上，我的建議!
B. 如何打數學草稿
今天，我監考數學。
考到一半的時候，就有同學問我要草稿紙。我覺得奇怪，學校發了一張A4的紙張，還不夠做草稿嗎？我找了一張紙遞給他，然後又巡視了一下課堂，發現那些豎式都在橫七豎八地躺在草稿紙上，大部分自己都很潦草，再看看學生們都在草稿紙上刷刷刷地急速地寫著。我知道學生都認這是打草稿，何須那麼認真呢！其實這樣是不對的。殊不知，真是由於孩子這樣急匆匆馬虎地書寫，容易抄錯數字，把6看成0
，小數點忽略了，很容易出錯。
建議：認認真真地做草稿，並寫好題號
，像平時做作業一樣
排列整齊，書寫工整
。這樣，不容易抄錯數字，看錯數字；還有利於檢查時候，再次利用這個豎式，也就是說節省了考試的時間，提高了計算的准確性。再說，由於通過了一段時間的復習，學生不會感到期末考試的試卷很難，甚至比平時容易；而且考試時間比平時多。思考：老師要告訴學生：如何養成良好的做草稿的習慣；不必那麼著急，按部就班細心地把卷子做完就行了，最好是一次性做對。
C. 考研數學草稿紙一般都給幾張不夠的話可以寫在試卷冊上嗎其他科有沒有草稿紙
每次發一張，用完一張舉手示意，用舊草稿紙換一張新的。其他科目也會發草稿紙
D. 李老師要訂數學草稿本，一本需要8張紙，現在有54張紙，最後多出6張紙了，李老師訂了幾本數學草稿本
54-6=48（張）
48÷8=6（本）
E. 數學草稿本，你重視了嗎
「草稿紙」，這個名字似乎說明了它是「可以草草書寫的稿紙」。不僅大多數學生這樣顧名思義，很多教師也是這樣理解的。我的不少學生打草稿就非常馬虎：有的雖然備有專門的草稿本，但東寫一題西寫一個，非常凌亂；有的隨便撕張紙片打個草稿，隨寫隨丟；有的甚至在課堂作業本的空白處列個豎式，算好再擦掉；還有的乾脆列在教科書上……而我從來沒有阻止過，甚至沒有意識到這種習慣對學生學習的不良影響。學生常會因為草稿馬虎導致一些低級的錯誤，比如「6」和「0」、「7」和「1」「草」得連學生自己也看不清，雖然我也會進行一些批評教育，但從沒有強調草稿的重要性，因此學生也總是屢教不改。今天下午閱讀《教育研究與評論》2010年第4期時，看到一組關於數學草稿的文章，感覺於我很有現實的借鑒意義。掩卷思索，我想以下三點是我今後在草稿本使用上需要努力的方向。1、重視指導學生尋找出錯的原因。課堂訓練時、作業反饋時，教師都應該引導學生學會尋找出錯的原因。其實很久前就發現學生不會自我尋找錯誤的原因，很多學生只要一看到老師批的「×」就不分青紅皂白，擦光再說，這樣既不利於學生對自己錯誤原因的分析，也影響了學生訂正的速度。但這種現象並沒引起過我的重視，只要最後學生訂正對了我也就睜眼閉眼了。在閱讀該組文章的過程中，不斷地反思，感到指導學生打好草稿雖然是細節問題，但今後必須在這個細節處下功夫，幫助學生學會自我尋找、分析錯誤原因，幫助學生認識草稿的應用價值。2、重視學生使用草稿本的操作過程。在閱讀《給教師的建議》時，多次看到課堂上專用作業本的價值，我覺得這也可以與草稿本的使用結合起來，豐富草稿本的內涵，突出草稿本的「超凡地位」：使學生明白草稿本與課堂作業本、家庭作業本地位相同，是數學學習的必備作業本之一。草稿本不能隨意更換，不與其他學科草稿混用。草稿要打在草稿本內頁，不在封面、背面等地方寫草稿，沒有用完不能跳頁。草稿本一律夾在數學書里，上課時、做作業時方便拿出，課堂中的嘗試題或其它練習做在專用草稿本上。3、注重學生使用草稿的檢查過程。學生往往有這樣的意識：上交的作業必須認真細致，而草稿本是寫給自己看的，常常「草」字當頭。因此要使學生用好草稿，還應該建立一定的評價制度，從榜樣的樹立到經常性的檢查，再到評比激勵等，使學生逐步規范地使用好草稿本。
F. 在學數學的時候計算時一定要帶草稿紙嗎
是的，有許多計算過程要在草稿紙上演算。
G. 一個人的草稿本很亂那麼他的數學好嗎
這個不能成為判斷的依據
H. 數學本能不能做草稿紙
可以的，一般數學本是帶有橫線的本子，如果沒什麼用處，可以在上面做算術題的草稿，完全可以勝任。
I. 數學草稿本應該怎樣規劃
呃，這都有人問，個人覺得隨便吧，只要自己能看清楚就行了，怎樣排版到無所謂，草稿本用什麼也無所謂，如果自己都看不清那就不是草稿的問題了，那就是思路邏輯太亂的問題了。我記得上高中，有一次沒草稿紙了，直接在報紙上進行草稿了，雖然都是字，但是自己也記得在哪個地方，看一眼就知道結果了，呵呵，現在想想我也是蠻拼的。