隱形生物
① 世界上真的有小型綠色隱形智能生物{簡稱小綠人}嗎
這個問題來本身其實就有很自多問題。
首先直接回答，不存在你說的生物。綠色，是可見物體不吸收綠色光線，把綠色光線反射回來所以是綠色，因此隱形生物怎麼會是綠色。
其次，什麼是隱形。肉眼不可見紅外可見算不算隱形？看不見碰得到算透明，看不見碰不到並且不因為太小碰不到算隱形？
老實說這個世界很復雜，其他智能生物估計有，所謂隱形，也有可能。不過樓主想要見到他們，不可能。
② 如何分辨生物的顯性隱性
做題時，一般都會先告你，什麼對什麼為顯性
基因為一對時，顯性就是aa、aa，隱形為aa（大寫為顯性，小寫為隱性）
如果考慮兩對基因的話可以分成，雙隱，單顯和雙顯3種。雙隱就是兩對基因都顯隱性，即aabb；單顯就是其中任意一個基因顯
顯性，即aabb或aabb；雙顯就是兩個基因都為顯性即aabb
③ Minecraft怎麼看見隱身的生物
隱形生物可以自然生成，
這是新版本的特性，
也是眾所周知的事。
基本上會在生存模式下自然生成的隱形生物都是蜘蛛或者苦力怕。
這兩種生物在自然生成的隱形效果下依然能看得見！！！
蜘蛛紅色的眼睛和苦力怕綠色的皮膚都是可以看見的，
所以直接就能看見了，
只要你看仔細一點。
另外你把粒子效果開到最大
應該大概也許聽說可能
也是可以看見的。
④ 一家人稱家裡有神秘隱形生物結果
是風吹出來的效果。
⑤ 生物的顯性與隱性怎樣區分
好的LZ
顯性性狀是子代只要含有該基因,就表現出相應的遺傳特徵
而隱性性狀則是必須是純合子,才表現出遺傳特徵.
舉例,人類A型血的基因A對O型血的基因o為顯性,現不考慮其它血型.
凡是AA,Ao,均含有A,那麼必然是A型血.
而當且僅當一個個體取得"oo",他才會顯示出O型血.
在具體遺傳的過程中,有下面的4句順口溜,可配合括弧後註解理解
同生不同,同向是顯 (AoXAo,親代都是A型,現在突然產生oo也就是說O型血個體,所以A型血是顯)
不同生同,子代定顯 (AAXoo,親代一人A型一人o型,子代統統是Ao,全體是A型血,所以A型血是顯
無中生有,有便是隱 (白化病研究中,AaXAa,父母都健康,突然出現一個aa後代白化病,白化病無中生有了,所以白化病基因是隱)
有中生無,有便是顯 (卷發的父母HhXHh,突然生出直發hh,頭發的捲曲有中生無,那麼卷發的基因H是顯.)
⑥ 生物的隱性基因和顯性基因是什麼
看這個對你有沒有幫助
教學目標
1．讓學生了解與遺傳有關的結構與物質的基本知識，即染色體、基因以及遺傳物質（核酸）與性狀遺傳的相互關系，幫助學生認識遺傳現象的物質基礎。
2．通過分析某一具體性狀的遺傳現象，幫助學生認識性狀遺傳的基本規律，並引導學生利用所學習的知識分析其他遺傳現象。
3．在區別遺傳病與其他疾病的過程中，讓學生了解遺傳病的基本特點以及禁止近親婚配的生物學原因，對學生進行有關法律知識的教育。
重點、難點分析
1．基因的概念以及顯性基因與隱性基因的概念是本節教學的重點，也是本節的難點，是課堂討論的中心。對基因這一名稱，學生從各種媒體和一些科普讀物已經有所了解，但不一定能認清基因的本質以及基因和性狀之間的關系。所以，在這一節的教學中，可以以性狀在上、下代傳遞為線索幫助學生認識有關基因的基本知識：基因與染色體的關系；基因與生物性狀的關系，基因在生物上、下代的傳遞規律以及顯、隱性基因之間的相互關系，等等。
2．染色體在生物的上、下代傳遞規律與基因的傳遞的關系也是本節的一個重點和難點，講清染色體在體細胞和生殖細胞中的變化以及在生物上、下代中的變化有助於理解基因的活動。教學中可以利用圖表甚至製作相應的教具幫助學生了解染色體的活動規律。
3．國家婚姻法規定，禁止近親結婚。國家為什麼要通過立法來禁止近親結婚？生物課的教學重點應該放在幫助學生認識近親結婚所造成危害的遺傳學原因上——遺傳病產生的細胞學基礎和發生遺傳病概率較高的原因，可以以具體的例子認識近親結婚的危害。
教學過程設計
一、本課題建議授課時數為2課時。
二、第一課時：
【課前准備】
在上一節課結束時，向學生發放一調查表，對自己家庭成員的某些性狀進行調查。調查結果為學生在上課時的討論分析材料。調查表如下：
調查前教師應注意：
1．要求學生如實填寫表格中的內容，不能為完成作業而隨便填寫。通過這項活動培養學生嚴肅認真的科學態度。
2．向學生說明如何識別這些性狀特徵，特別對上眼瞼這一特徵中的雙眼皮、單眼皮，應說明不是美容後的特徵。
【教學過程】
引言在了解生物界的豐富多彩之後，有些同學會提出一些新的問題：各種生物在生存發展過程中，是否會有共同的規律？比如說，每種生物是怎樣將自己的特徵傳給後代的？最初的生物是怎樣發生又是怎樣演變的？生物能否孤立的生存，生物與環境之間是一種什麼樣的關系？等等。我們將在以後的生物課的學習中探討這些問題，共同尋找這些問題的答案。
新課 第五部分 生物的遺傳、進化和生態
第一章 生物的遺傳和變異
第一節 生物的遺傳
1．遺傳的現象：
對於「遺傳」這一詞，我們並不陌生。同學們可以在日常的觀察中發現許多遺傳的現象，如種瓜得瓜，種豆得豆；兒子的長相像爸爸，等等。我們知道，不同種類的生物有不同的形態特徵、生理特性，就是同一種生物的不同個體在這些方面也會有所不同。這些特徵，也就是生物體的形態特徵或生理特性稱為性狀。
在課下，同學們對人的一些性狀進行了調查。通過調查，我們看到了這些性狀在上下代的連續性。這種連續性是否也是遺傳現象？這些性狀在上下代的傳遞過程中有沒有規律？我們先來分析這些性狀。
【學生活動】
（1）小組討論。每小組選擇一項特徵，分析該特徵在上下代傳遞中有幾種方式。比如某同學的上眼瞼是雙眼皮，他的爸爸、媽媽也是雙眼皮，這是一種傳遞方式。會不會還有其他的方式，大家可以根據本小組的調查的結果進行分析。
（2）全班討論。各小組介紹小組討論的結果，所分析的性狀有幾種傳遞的方式；各種性狀在上下代的傳遞中是否有共同點；將討論的結果以列表的方式做出小結。
性狀特徵
上眼瞼
舌（兩側向中央卷）
耳垂
拇指向背側彎曲
食指與無名指比較
本人性狀與父母相同
本人性狀與父相同、與母不同
本人性狀與父不同、與母相同
本人性狀與父母均不同
性狀與父母相同，或者與父母之一相同，這種現象就是遺傳。用生物學的術語敘述遺傳這一概念，遺傳是指生物的性狀傳給後代的現象。
若性狀與父母不同，叫做什麼？子女為什麼會出現不同於父母的性狀？這些問題，我們將在下一節討論。
遺傳是生物界普遍存在的現象。同學們在自己身邊到處可以遇到。但是我們應該如何解釋這些現象？如為什麼「種瓜得瓜，種豆得豆」？生物是怎樣把自己的性狀傳給下一代的？或者生物通過什麼途徑把自己的性狀傳給下一代？
提出問題，討論：父母能否直接將具體的性狀傳給孩子？父母傳給孩子的是什麼？
我們在了解人的生殖和發育過程時已經知道，每個人都是由受精卵發育形成的，而每個受精卵又是由卵細胞和精子融合而成的。
從生殖發育的過程看，聯系父母與子女的結構是生殖細胞。所以，我們可以說父母的性狀是通過生殖細胞——卵細胞和精子傳給後代的。同樣，各種生物也是通過生殖細胞把性狀傳給後代的。
提出問題：一個小小的生殖細胞為什麼可以決定後代具有什麼性狀？
我們必須研究細胞內部的結構和細胞所含有的物質。
2．染色體和基因：
（1）染色體：
科學家在研究細胞時發現細胞核中有一種物質，這種物質很容易被鹼性染料染成深色，因此，就將這種物質稱為染色體。科學家還發現各種生物的細胞中染色體的形態結構和數目是不同的。每種生物的染色體有自己獨特的特點。
展示人的染色體和果蠅（雌）染色體圖：不同生物染色體形態不同。
展示幾種生物染色體的數目：不同生物染色體數目不同。
生物
染色體數目
體細胞
生殖細胞
人
46條（23對）
23條
牛
30條（15對）
15條
水稻
24條（12對）
12條
玉米
20條（10對）
10條
提問：從以上四種生物染色體的形態和數目我們可以看到什麼？
——各種不同物種生物的細胞中染色體的形態結構和數目是不同的。同一物種又是相對穩定的。
——體細胞染色體數是生殖細胞染色體數2倍，或者說生殖細胞染色體數是體細胞染色體數的1／2。
進一步研究細胞中的染色體，發現體細胞中總有每兩條形態大小相同，可以配成對，所以人的體細胞中有染色體46條，配成23對，玉米體細胞中有染色體10對。
提出問題，討論：在生殖發育過程中，體細胞與生殖細胞中的染色體數目是怎樣變化的？
這樣，孩子的體細胞中的染色體數目就與父母的相同了。就我們體細胞中的每一對染色體來說，其中一條來自父親，另一條來自母親。
提出問題：人們為什麼這樣重視染色體的變化？
——這是由於染色體數目規律的變化與生物的遺傳有密切的關系。
我們知道，生物體的遺傳物質存在於細胞核中，在細胞核中遺傳物質又主要存在於染色體上。受精卵中的每一對染色體，一條來自父親，另一條來自母親，由受精卵經過發育形成的孩子的細胞中就具有了父母雙親的染色體或者說父母雙親的遺傳物質了。父母的遺傳物質就是這樣傳給了子女。
染色體中的遺傳物質叫做核酸。同學們在廣播、電視和報刊上聽到看到的DNA就是核酸的一種。
提出問題：每種生物都有許多性狀，染色體上的遺傳物質怎樣控制這些不同的性狀？
（2）基因：
「基因」這一名詞，同學們也不陌生。但是它到底是什麼？它與生物性狀有什麼關系？
科學研究發現，生物的不同性狀是由不同的基因決定。我們常說的基因是指位於染色體上的分成若干小單位的遺傳物質，這些決定生物性狀的遺傳物質的小單位叫做基因。如：豌豆的花有紅色、白色，莖有高、矮，人的上眼瞼有雙眼皮、單眼皮，等等，是由不同基因決定的。
基因是染色體上遺傳物質的小片段，所以基因也與染色體相同，在體細胞中成對存在，在生殖細胞中只有其中的一個。
我們是否可以這樣理解：在我們體細胞中的每一對基因中的兩個基因，一個來自父親，一個來自母親。
【小結】這節課，我們討論分析了什麼是遺傳，知道了生物性狀的遺傳是通過生殖細胞傳給後代的，最終決定性狀的遺傳的是位於染色體上的遺傳物質。具體到某一性狀，遺傳是由基因決定的。不同的基因會有不同的性狀。在了解了這些知識後，有些同學會提出新的問題，這一對基因怎樣決定性狀？同樣是一對基因，為什麼有的人是雙眼皮，有的人是單眼皮？
為什麼會出現子女與父母不同性狀的現象？這些問題我們將在下一下課討論。
【板書設計】略
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三、第二課時：
【復習】
（1）什麼是性狀？什麼是遺傳？請舉例。什麼叫染色體？什麼叫基因？
（2）生物性狀的遺傳是通過什麼途徑？在這個過程中染色體數目是怎樣變化的？基因又是怎樣變化的？
（3）為什麼說我們體細胞中的遺傳物質一半來自父親，一半來自母親？
【引入】 上節課，我們學習了有關染色體和基因的知識，我們還提出了這樣幾個問題。
（1）一對基因怎樣決定性狀？
（2）同樣是一對基因，為什麼有的人是雙眼皮，有的人是單眼皮？
（3）為什麼會出現子女與父母不同性狀的現象？
【新課〕 下面我們以入的上眼瞼為例，研究以上問題。
生物的一些性狀是由一對基因控制的，如人的眼瞼，耳垂等。
提出問題，討論：以A或a表示控制上眼瞼特徵的基因，這兩個基因在人體內會有幾種結合方式，分別決定什麼特徵？同學們可以討論並提出自己的假設。
A與a結合，可能會有三種方式： AA、 Aa和aa。
提出問題，討論：若AA決定的性狀是雙眼皮，aa會決定什麼性狀？那麼Aa又會決定什麼性狀呢？
有的同學會問為什麼不是aa決定雙眼皮呢？在研究這個問題的過程中發現，細胞中的成對基國有顯隱性之分，即顯性基因和隱性基因。
3．基因的顯性與隱性：
雙眼皮由顯性基因決定，以大寫字母表示顯性基因，細胞中的基因是AA；
單眼皮由隱性基因決定，以小寫字母表示隱性基因，細胞中的基因是aa。
那麼，基因為Aa，既有顯性基因，又有隱性基因，會表現出什麼性狀呢？
在基因為Aa時，隱性基因a不能表現，只表現顯性基因A決定的性狀，所以Aa也是雙眼皮。
提出問題，討論：上一節課，我們在分析人體幾種性狀的遺傳方式時，歸納出有這樣幾種情況，以上述眼瞼的特徵為例：
示投影片：（1）爸爸、媽媽雙眼皮，孩子雙眼皮；
（2）爸爸、媽媽單眼皮，孩子單眼皮；
（3）爸爸、媽媽雙眼皮，孩子單眼皮；
（4）爸爸雙眼皮、媽媽單眼皮，孩子雙眼皮；
（5）爸爸雙眼皮。媽媽單眼皮，孩子單眼皮；
（6）爸爸單眼皮、媽媽雙眼皮，孩子雙眼皮；
（7）爸爸單眼皮、媽媽雙眼皮，孩子單眼皮。
請同學們利用顯隱性基因的知識對以上各種情況產生的原因作出解釋。
同學們對（1）、 （2）兩種情況比較容易理解，孩子繼承了父母的特徵，這就是遺傳。（4）、（5）、（6）、（7）幾種情況中，孩子繼承雙親之一的性狀，同學們也能接受。那麼，為什麼出現了第三種情況，是不是在調查中搞錯了？孩子與雙親的上眼瞼都不相同，是否有這種可能性？
提問：父母都是雙限皮，體細胞中成對基因會有幾種情況？
（1）父親的基因AA，母親的基因AA，會不會生出單眼皮的後代？
（2）父親的基因AA，母親的基因Aa，或父親的基因Aa，母親的基因AA，會不會生出單眼皮的後代？
（3）假如，父親的基因Aa，母親的基因Aa，會不會生出單眼皮的後代？這種後代是怎樣產生的？
示投影片：教材P． 133圖V-3。
提出問題：請同學們思考，會不會有這種情況，父母都是單眼皮，生出一個雙眼皮的孩子？要說明可能或不可能的理由。
留一個小作業，請同學們根據以上學到的知識對投影片所示的（1）、（2）、（4）、（5）幾種情況進行分析。
4．遺傳病與禁止近親結婚：
禁止近親結婚是我國婚姻法的規定。為什麼將遺傳病與婚姻法的規定聯系起來？我們首先要了解什麼是遺傳病。
請同學們看課本P．1 133下面的圖。這是一個先天性愚型病患者。這種病人的患病特徵主要是天生智力低下，發育遲緩，坐立走都很晚，只會說「爸」、「媽」單音節詞，有的缺少抽象思維的能力。這種疾病是天生的，但得這種病的孩子的父母可能是正常的。那麼，患者患病的原因到底是什麼？經過研究發現，患者的父母產生的生殖細胞中遺傳物質發生變化，使患者一生下來就有這種疾病，這就是我們所說的遺傳病。
（1）遺傳病：由於遺傳物質發生變化引起的疾病為遺傳病。
遺傳病是遺傳物質變化引起的，不具有傳染性。目前，已經了解的人類遺傳病有4000餘種，如白化病、色盲、血友病等。其中一些遺傳病直接影響患者的正常生活，甚至造成死亡。
以前，遺傳病一般是無法治療的。隨著科學技術的發展，科學家們正在力圖使發生變化的遺傳物質恢復正常的活動來治療某些遺傳病。但目前大多數遺傳病仍然不能治療。
提出問題：遺傳病不會傳染，也不能治療，對於它是否可以不管，隨它發生？
我們不能治療，但是我們可以通過一定的措施減少遺傳病的發生。這些疾病的患者給家庭帶來了精神、經濟負擔，也對社會造成一定的影響。為提高整個民族的素質，我們應該盡量減少遺傳病的發生。如何減少遺傳病的發生？
（2）禁止近親結婚：
根據統計發現，近親結婚，如表兄妹、表姐弟結婚，婚後所生子女遺傳病發生的幾率高於非近親結婚。如白化病，近親結婚子女患病的可能性是非近親結婚子女患病可能性的13.5倍；全色盲，近親結婚子女患病的可能性是非近親結婚子女患病可能性的17．9倍。我們國家某地有一個山村，由於近親結婚的人多，出現了許多傻子，被稱為「傻子村」。
有的同學會問，為什麼近親結婚，後代遺傳病發生的機會會增加？我們知道，攜帶致病基因的人並不一定表現出遺傳病，如由隱性基因引起的遺傳病，但這種基因有可能遞給下一代。血緣關系遠，具有相同致病基因的可能性比較小。而近親結婚，婚配的雙方遺傳基因相近，婚後所生子女得遺傳病的可能性就大。
為提高整個民族的素質，也為了減少遺傳病給家庭。個人帶來的痛苦，我國婚姻法明確規定，禁止近親結婚。表兄妹、表姐弟結婚是違反法律的行為，是不允許的。
【小結】這節課，我們初步了解了基因是怎樣決定生物具體的性狀的，這可以幫助我們解釋一些遺傳現象。我們也初步了解了國家為什麼規定近親禁止結婚的原因和意義。
生物性狀的遺傳是很復雜的，也是很有趣味的，在這里我們只是學習了最基本的知識。有關這方面的知識，我們在高中還會繼續學習。同學們如果有興趣，可以閱讀些有關的書籍，也可以向老師或有關人員請教。
【板書設計】略
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小資料
1．人類染色體數目的確定：
人類認識染色體已經有100多年的歷史了。1882年，德國細胞學家弗魯門（W．Flemming）在研究細胞分裂時，發現細胞核中有易被鹼性染料染上顏色的物質，把它稱為染色質。 1888年，德國解剖學家沃德那（w． Waldeyer）將染色質稱之為染色體。從此以後，人們對染色體的研究報告不斷提出，人們知道了許多生物細胞中的染色體數目。那麼，人的染色體數目是多少？30多年前，遺傳學家卻一直不清楚。有的遺傳學家提出人的染色體數目與大猩猩、黑猩猩一樣都是48條。1952年，在美國德克薩斯大學工作的美籍華人徐道覺博士意外的發現了人的染色體數目。一天，他對在常規組織培養下的細胞進行觀察，無意中發現顯微鏡下出現鋪展得很好的染色體，染色體數目為46條，而不是48條。後來，徐道覺博士花了三個月的時間搞清了「奇跡」出現的原因，不知實驗室的哪位實驗員把配製的沖洗培養細胞的平衡溶液誤配成低滲溶液，細胞膜在低滲溶液中容易漲破，所以染色體逸出，鋪展良好，清晰可辨。遺憾的是，雖然徐道覺博士發現了人類染色體不是48條，而是46條，但是由於種種原因，他沒有堅持自己的發現。1956年，華裔學者在有興和他的同事通過實驗證明了人的染色體是46條，並發表了實驗結果。為此，在有興榮獲美國肯尼迪國際獎。
2．常見生物的染色體數目：
生物
染色體數目
生物
染色體數目
生物
染色體數目
人
46條
驢
62條
水稻
24條
馬蛔蟲
2條
騾
63條
普通小麥
42條
果蠅
8條
綿羊
54條
大麥
14條
家雞
78條
山羊
60條
豌豆
14條
犬
78條
豬
38條
玉米
20條
牛
30條
獼猴
42條
白菜
18條
馬
64條
大猩猩
48條
銀杏
24條
3．常見遺傳病的遺傳方式：
單基因遺傳：常染色體顯性遺傳：並指、多指；
常染色體隱性遺傳：白化病、失天性聾啞
X連鎖隱性遺傳：血友病、紅綠色盲；
X連鎖顯性遺傳：抗維生素D佝僂病；
Y連鎖遺傳：外耳道多毛症；
多基因遺傳：唇裂、先天性幽門狹窄、先天性畸形足、脊柱裂、無腦兒；
染色體病：染色體數目異常：先天性愚型病；
染色體結構畸變：貓叫綜合症。
4．隱性遺傳病的近親結婚和非近親結婚的發病率：
疾病名稱
隱形遺傳病的發病率
表兄妹結婚發病率為非近親結婚的倍數
此病患者中表兄妹結婚所佔％
非近親結婚
表兄妹結婚
苯丙酮尿症
1:14 500
1:1 700
8.5
35
色素性干皮膚
1:23 000
1:2 200
10.5
40
白化病
1:40 000
1:3 000
13.5
46
全色盲
1:73 000
1:4 100
17.5
53
小頭病
1:77 000
1:4 200
18.5
54
黑蒙性白痴
1:310 000
1:8 600
35.5
70
先天性魚鱗癬
1:1 000 000
1:16 000
63.5
80
⑦ 找一部外國影片 關於生物隱形 好象叫《殺機》 可是找不到
透明人，凱文·貝肯主演。
英文名： Hollow Man
中文名： 透明人 | 隱形人
導 演： ( 保羅·維爾霍文/保羅·范霍文 Paul Verhoeven )
主 演： (伊莉莎白·舒爾 Elisabeth Shue) (凱文·培根 Kevin Bacon) (喬希·布魯林 Josh Brolin) (凱姆·迪更斯 Kim Dickens) (格里格·格倫伯格 Greg Grunberg) (佐伊·斯洛尼克 Joey Slotnick)
上 映： 2000年08月02日
假如你是隱形人，你會……
這個天方夜譚的夢想，終於讓年輕科學家辛柏斯頓夢想成真。以辛為首的研究小組，成功研製出隱形技術，為了一嘗隱形滋味，辛自願冒險以身試葯，親身當實驗品。隱形了，卻還原不了。其餘科學家正苦惱於研究對策之際，辛反而樂此不疲，更發現了當隱形人的好處－如何為所欲為也不被人發覺。
辛潛藏的野心逐漸擴大，達至不可收拾地步。研究小組為了阻止辛繼續胡作非為，努力研製還原方法；另邊廂，被野心沖昏頭腦的辛，卻要在昔日同僚研製成功之前，將他們逐一消滅。
⑧ 隱形生物從天空落下,人碰到會被燒為灰燼的美國科幻電影
至暗之時 The Darkest Hour (2011)
⑨ WOW獵人偵測隱藏生物的問題
對所有隱形生物都有用，包括玩家，盜賊、德魯伊這種的
望採納！！
⑩ 生物中哪些是顯性基因哪些是隱性基因 是怎樣遺傳的
1.雙眼皮由顯性基因決定，以大寫字母表示顯性基因，細胞中的基因是AA； 單眼皮由隱性基因決定，以小寫字母表示隱性基因，細胞中的基因是aa。
2.控制豚鼠黑色毛的基因是顯性基因(A),控制豚鼠白色毛的基因是隱性基因(a)。
3.全身性白化病屬常染色體隱性遺傳方式。局部白化病為常染色體顯性遺傳。
4.先天性聾啞顯性基因控制
5.全色盲顯性基因控制
所有東西都是由最基本的分子構成的
1、遺傳病是指因遺傳物質不正常引起的先天性疾病，通常分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類。
2、單基因遺傳病：由一對等位基因控制，屬於單基因遺傳病。
3、多基因遺傳病：由多對等位基因控制。常表現出家族性聚集現象，且比較容易受環境影響。
4、染色體異常遺傳病：例如遺傳病是由染色體異常引起的。
5、優生學：運用遺傳學原理改善人類的遺傳素質，讓每個家庭生育出健康的孩子。
6、直系血親」指由父母子女關系形成的親屬。如父母、祖父母、外祖父母、子女、孫子女等。
(10)隱形生物擴展閱讀：
顯性基因：控制顯性性狀的基因；隱性基因：控制隱性性狀的基因
1，染色體都是成對的，所以基因也是相映成對的，所以會有兩個基因控制一個性狀，比如控制眼睛顏色A和a
2，如果是AA組合，必然顯示A的性狀，同理aa顯示a性狀
3，AA和aa會生下Aa，如果顯示A性狀，則A是顯性，a是隱性，顯示a性狀，則a是顯性，A是隱性
純合子的基因要麼是雙顯性要麼是雙隱性，比如用大寫表示顯性，小寫表示隱形，那麼AA組合的純合子就是雙顯性純合子，而aa組合就是雙隱性的純合子。而一個大寫和一個小寫組合的Aa就是雜合子，而在雜合子中，表現出來的是哪種特徵就說明哪種基因占上風。
一般來說，顯性基因是占上風的。比如單眼皮、雙眼皮特徵，屬於雜合子類型，孩子如果是雙眼皮，只要父母中有一個人是雙眼皮就可以了，不需要父母雙方都是雙眼皮，因為表現為雙眼皮的顯性基因A(只是用A打比方)占上風。
組合中只要有A就可以是雙眼皮，除非孩子遺傳到的是雙隱性的aa基因，才是單眼皮特徵。這就是顯性基因的「優先權」。
人的外貌就是由這些不同性質的基因控制的，比如人的單眼皮、雙眼皮，皮膚的顏色，鼻樑的高低等都是由各種基因決定的。
1、過度繁殖：任何一種生物的繁殖能力都很強，在不太長的時間內能產生大量的後代表現為過度繁殖。
2、自然選擇：達爾文把這種適者生存不適者被淘汰的過程叫作自然選擇。
3、種群：生活在同一地點的同種生物的一群個體，是生物繁殖的基本單位。個體間彼此交配，通過繁殖將自己的基因傳遞給後代。
4、基因庫：種群全部個體所含的全部基因叫做這個種群的基因庫，其中每個個體所含的基因只是基因庫的一部分。
5、基因頻率：某種基因在整個種群中出現的比例。
6、物種：指分布在一定的自然區域，具有一定的形態結構和生理功能，而且在自然狀態下能互相交配，並產生出可育後代的一群生物個體。
7、隔離：指同一物種不同種群間的個體，在自然條件下基因不能自由交流的現象。包括：a、地理隔離：由於高山、河流、沙漠等地理上的障礙，使彼此間不能相遇而不能交配。（如: 東北虎和華南虎）b、生殖隔離：種群間的個體不能自由交配或交配後不能產生可育的後代。