學習顧問物理

Ⅰ 有物理學和法學兩個學位能從事哪方面的工作

這個簡單了,你現在的情況就跟法律碩士很象嗎,是這些年最熱的專業了.雖然你是本科生,但是跟他們相比還是有競爭優勢的.一是你學了4年法律,2是你比他們畢業要年輕.這種工作是看經驗的.所以推薦你去看看法律碩士們都是怎麼找的.大體就是坐律師或者企業的法律顧問了,都是不錯的職業.

Ⅱ 關於自己如何學習的：英語、數學、物理、化學，詳細問題有點多，麻煩大家看下面的問題補充，謝謝！！！

哈哈，朋友！我是要步入高二的學生。暑假的課剛上完。數學物理還是挺有難度的。我成績一般吧，目前的成績上一本比較困難，所以和你一樣，需要很多努力。我來說說我學習的心得吧。 先說英語， 其實我是初三那年臨時抱佛腳考上了一所還不錯的高中。我之前英語基礎也差，初3的時候我們英語老師看得起我，他經常找我談話，我英語成績進步飛快，從及格邊緣到中考115（滿分120）。他對我的幫助關鍵在於鼓勵，他讓我找到了自信，另外我都是按照他說的做，背單詞，做習題什麼的。他把那些優生的作業拿給我做，後來又給我講解，這一切的過程歸咎到底就是你自己的認真，你要認真按老師說的做，單詞要背，課文要預習，片語要背好，很多都是固定搭配，單項完型都會應用到。閱讀理解建議你先看問題在看文章，然後找答案速度要快，要劃出來，以便後來檢查，閱讀理解需要多做，閱讀量大了，正確率就高了。
再說數學，我們老師說無論是概念還是公式要理解，理科就是這樣，然後你要有自己的解題方法，要學會和老師的解題思路進行比較，權衡那種很適合你。先做基礎題，然後再做難題，然後不要輕易去問別人，實在想不出再請教他人，請教完之後再看幾遍，便於記住。
接下來說物理，我們老師從高1以來一直以來強調受力分析，畫圖、你不能覺得麻煩，很多難解復雜的物理問題，圖畫出來，力分析出來，答案就一目瞭然了，你好像對物理不成問題，那你就保持下去吧。
最後說化學。你說的什麼化學式，元素周期，反應，這些你都可以聯系在一起。你要先認元素，知道它們特點（比如化合價什麼的），記住元素周期表，然後化學式就好寫了。反應嘛，都是有規律的，有機物的最簡單，生成水和二氧化碳。至於取代加成什麼的，你要會寫結構簡式，這樣反應的性質你就可以一目瞭然的看出來，然後理解記住了（比如加成只是斷個雙建，多2個氫，取代只是少個氫）。
最後，我想說，你明白你父母的用心良苦是你改變自己學習狀態的第一步，他可以作為你的動力。另外你需要自信，你要相信你可以，你還需要恆心，很多人對學習只是心血來潮，沒多久又放棄了，而放棄的借口往往是已經盡力了。盡不盡力自己最清楚。最後你要一份平靜的心態，慢慢來，像劉備一樣，從一無所有到擁有一席之地到擁有一個國家。像諸葛亮一樣，北伐步步為營，小心謹慎，但是卻毫不懈怠，盡心盡力。兩年之後見成果，祝你成功，也祝我成功，哈哈！

Ⅲ CBA,ZTV,PM,AM，這些縮寫什麼意思急！

CBA:中國籃球協會 ZTV:浙江電視台 PM:PM的中文意思是產品市場 AM是英語be動詞，大寫的AM可能看起來比較不順眼，小寫的am要相對熟悉一些。

Ⅳ 1.如何主動去學習職場專業知識 2.如何提高工作效率 3.工作中需要怎樣的職業素養

一、讀書：
很多朋友總是抱怨時間不夠，為不讀書找出很多理由。但只要想閱讀心能夠靜下來就不會沒有時間，時間都是擠出來的。筆者在這給職場人士十個讀書建議，希望能給大家一些參考。

讀書的好處時顯而易見的。現代社會競爭異常激烈，要想獲得發展或在職位上獲得提升，說的更直白一點就是要想獲得高工資，必須要有核心競爭力。這種競爭力除了在工作崗位上磨練以外，更需要讀書，依靠讀書在提高專業性、權威性以及不可替代性。同時長期的閱讀可以完善知識結構、形成氣質、修煉秉性、提升魅力以及塑造人格從而提高在職場里的影響力。

可為什麼接近一半的公眾不讀書呢？據調查顯示：公眾不讀書的主要原因是工作太忙了沒時間讀書；其次是大家沒有建立起一個讀書的習慣，習慣沒有建立起來可能隨時放棄閱讀；再者就是社會的浮躁使得大家的心不能沉下來。其實筆者不認同第一條，身邊的很多朋友總是抱怨時間不夠，為不讀書找出很多理由。但只要想閱讀心能夠靜下來就不會沒有時間，時間都是擠出來的。筆者在這給職場人士十個讀書建議，希望能給大家一些參考。

1、知識更新非常快，大學一畢業就已經有40%的知識過時，一年不讀書80%過時，三年不讀書99%過時。這就要求我們不間斷閱讀，每年每月每星期每天都要閱讀，只有長期的閱讀才能不被淘汰；也只有長期閱讀，才能保持「知識力」和對職場的新鮮感。

2、讀書要有選擇性，要讀歷經滄桑仍被奉為經典的書籍。書太多了可好書並不多，所以大家要有能夠選擇好書的能力，很多時髦的書籍炒作的成本很大而真正的可閱讀價值太小。經驗告訴筆者經典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長時間的思考，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會有新的感受，可以這么說一本好書抵上一百本爛書。

3、路上、公交車上、地鐵里、吃飯時、睡覺前甚至在廁所里都可以閱讀。閱讀也不僅僅限於讀書，看報紙、看雜志都可以，只不過那些不是最好的閱讀方式。最好的閱讀方式還是讀書，書的知識比較系統而且有深度。

4、互聯網上的知識很多，可以稱為知識的海洋，成本也非常低。可網上的知識垃圾也很多，很多朋友上網的大部分時間不是花在閱讀上而是找知識上。網路閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來，影響閱讀的效果。

5、專業書籍是必須閱讀的，可以提升專業性，可光光閱讀專業書籍是不夠的。現代社會需要的是T字型人才。豎杠代表專業性，那是安身立命的根本，專業性越強不可替代性就越強，價值就越大；橫杠代表你知識的廣度，如果兩個人才專業性差不多，這時候就看誰具有更廣的知識，因此多領域多個專業的閱讀也能夠增強職場競爭力。

6、讀書要快，拿到一本書先要看目錄，先熟悉一下目錄，看看哪些章節是自己不明白的，就看不明白的章節，明白的章節就不用看了。只有這樣，才能減少時間的浪費與提高閱讀的效率。

7、讀書要做讀書筆記，每一本書讀完以後都要結合自己的經驗寫總結。看明白了與寫出來是兩碼事，很多朋友不屑於寫所以很快忘記。只有寫出來才能加深你對這本書的理解；也只有寫出來，才能形成自己獨特的看法。

8、書並不一定要買，可以借也可以與朋友互換。書價越來越高，每個月都買幾本書對於很多朋友來說是不現實的，因此借書是個很不錯的閱讀方式，可以向朋友借、可以向圖書館借，成本是非常低的。

9、讀書要堅持下去，要形成一種習慣，要形成一種生活方式，要讓讀書成為像吃飯那樣每天必須要進行的動作，要有不讀書渾身就不舒服甚至是半夜醒來找書讀的境界。

10、讀完一本書要學會與別人分享、了解其他人對這本書的看法，在交流中可以了解更加多元的見解甚至可以碰撞出火化產生新的認識。周末找三五個朋友在茶館、咖啡廳或者山上就某本書某個話題展開探討那是件多麼愜意的事啊。
二、珍惜你職業生涯的前5年時間
工作第一年:初入職場，褪盡青澀

告別校園，如何由學生轉型為獨立的職業人，這是工作第一年的首要任務。作為職場新人，需要克服個人想像與社會、公司實際情況的落差所帶來的不安全感，以適應企業軟硬環境，掌握工作的規則和程序；在聽從上司、同事指導與管理的同時，獲得公司及他人的認同。這好比蛹蛻變為蝶的歷練，工作第一年的心路發展過程是艱辛的，但結果卻是美好的！

工作第三年:明確定位，術業有專攻

工作若干年後，你便成為獨立的職業人，應該在公司內部找到成為某一方面專才的定位。如果說，大學畢業選擇的第一份工作有其偶然性與盲目性；工作兩、三年後，你應該能夠根據自我認識、發展潛能重新評估自己的職業目標與方向。如果在這一階段，你發現自己不適合當前的職業或對現有的工作沒有興趣，及早轉換職業是上上策。

奕庭在江蘇崑山工作，春節後頻繁來往於上海、崑山兩地，因為她利用工作之餘與筆者探討個人職業規劃問題。按照奕庭的說法，目前這份工作讓她睡不好、吃不好，就像患上了職業恐懼感，害怕上班、擔心看到老闆……

在與奕庭交談後，筆者了解到：大學畢業進入公司後，她從前台做起，輾轉於倉庫管理、生管助理、廠長助理、行政人事主管、客戶服務主管、 ISO內審員等崗位間；在三年間，轉換的工作角色多達7個，可謂事無巨細、事必躬親。正如她自己所言：「我感覺自己就像一塊抹布，哪裡需要往哪裡抹；一旦公司有了合適的人選，我必定會隱身幕後，因為他們的確比我專業、能幹！」可見，奕庭的職業恐懼感來自於：三年來始終沒有明確自己專攻的方向、應積累的相關工作經驗與專業知識，「東一榔頭，西一棒錘」所導致的直接後果就是沒有打好長期、可持續發展的「職業地基」。

如何才能幫助奕庭擺脫職業恐懼感的纏繞呢？職涯發展顧問圍繞著奕庭的職業滿足感（適應性）、個人興趣及行業發展潛力、競爭性、社會需求等諸多因素，為她設計了一套職業發展方案。

首先，讓我們看看奕庭的個人興趣。獲得諾貝爾物理獎的丁肇中說過：「興趣比天才更重要。」實踐也證明，在影響人們職業生涯發展的眾多主觀因素中，興趣就像一雙無形的手，所起的作用是最大的。那麼，奕庭的興趣是什麼？她喜歡從事培訓、指導、激勵或與人溝通的工作；喜歡在眾人面前表現，人越多表現的慾望越強烈；與任何一種類型的陌生人打交道，她都能游刃有餘。基於奕庭的職業興趣與個性特質，職涯發展顧問為她描繪了職業發展路徑圖，即從印刷、培訓、快遞、辦公用品等行業的銷售代表或客戶服務出發，經銷售主管、區域銷售經理等職位，最後到達銷售總監的位置。

現在，奕庭已離開崑山，接受了上海一家台資辦公傢具公司的Offer letter.

工作第五年:專家VS管理，孰輕孰重？

時光荏苒，你已成長為主管，由一個「勞力者」轉變為「勞心者」，不再拘泥於「二傳手」的角色；主要任務是培訓他人，提出建議，與企業內其他部門接觸，領導、管理項目小組工作。

但調查結果顯示，近70.4%的職業人跌倒在「職業長跑」的第五、六圈中，因為這個階段需要學會為他人負責，從他人的成功中獲得滿足。在這個階段，如果你不能承擔管理角色的話，應該確立作為某個領域專業人士的角色，並從橫向發展中獲得機會。

的確，並不是每一個人都能扮演好管理者的角色，就像本色演員與性格演員一樣，兩種角色的差異常常令「貪心」者兩頭不討好。顧旻就是這樣，他困擾於是走技術研發道路呢，還是沖刺管理職位？在筆者主持的個性類型、就業性向診斷與測試中，顧旻表現出研究型與傳統型的個性特徵。也就是說，顧旻喜歡需要思考、分析和創造性的工作；同時，他不喜歡扮演「惡人」，希望與其合作的員工能有序、自主地完成各自的工作。

在咨詢過程中，筆者讓顧旻意識到：主管與普通員工的角色存在著很大的差異，主管及經理需要經常扮演「惡人」糾正手下人的不當行為，即使這人曾經是你很好的朋友。若按技能、經驗與職級的匹配原則看，主管人員應該「輕」專業，「重」管理（協調、溝通、激勵與監控）能力的積累。

根據顧旻個性偏好、職業滿足感的特點，職涯發展顧問建議他確定和塑造被人公認的專業人士的職業定位。

綜合以上案例及發展規律，筆者認為：在選擇長期、穩定發展的職業生涯時，你不僅需要知道自己想從事什麼工作、能從事什麼工作，更重要的是需要知道以什麼策略、手段實現職業生涯的進步。
三、如何提高工作效率
工作5年期不到的人，經常性的會抱怨工作任務多，沒有時間學習。是不是沒有時間呢？如果去問工作滿五年的職員，他們總會說，工作就是工作，如果工作多了，就做快點，少了就做慢點，在那裡沒有事情做，會讓領導說的。這里姑且不論老員工管理上的問題，但從新老職員的對話中，明顯的可以看出，新職員說的沒有時間學習，是因為工作效率不高造成的。

到底是那些因素導致新職員的工作效率低下，沒有時間來學習呢？根據眾多的新職員的表現看，主要有以下幾個方面。

工作熟練度不夠

職場新人類，由於對工作的陌生，即使在一段時間後完全掌握了本崗位的工作技能，由於崗位的需要，不得不另外重新學其他的工作技能。在前幾年時間內，由於將來發展的不確定性，期望多學點東西以提高自己的能力，也希望多學點東西以確定自己的職業導向。這直接導致了新新職員在職場上的各種技能的不熟練，自然導致工作速度不快，工作成績不大了。

對於工作熟練度不足的問題，新人類，應該及早的確立自己的職業導向，將自己在某幾個方面的能力迅速提高，使得自己在該方面的實務能力提高到最大，以節約時間。

時間概念不強

職場新人類，普遍性的沒有多少時間概念。看見事情就做，對自己的工作時間沒有具體的安排，也不清楚自己的時間到底是怎麼損失的，也不明白自己所花費的時間是否合理。拿到一份領導交代的任務，不明確自己能夠多長時間做出來，沒有潛意識里的強制性概念。

對於時間概念不強的問題，應該從2個方面著手進行處理。

1、了解自己的時間分配，找出浪費的原因，分析如何解決這個時間的浪費問題；

2、建立和強化時間概念，利用日程表記錄每天的工作內容，要時刻清楚，這小時我干什麼？

工作統籌能力不足

這個能力的提高，是跟新人類在職場的時間的長短成正比的。這個能力的缺失使得新人類無法合理安排自己的工作，不能夠按照事情的輕重緩急、進行合理的安排工作，往往導致一個任務沒有完成，因為上司催促另一個任務，而放棄原來的任務趕緊完成上司的緊急任務，等上司的緊急任務完成了，自己第一個做的任務卻因為時間長，又不得不重新清理思路導致時間的浪費。

針對工作統籌能力的提高，需要從以下幾個方面著手處理。

1、先把已經確定時間的任務羅列出來，並根據已確定時間間隔安排其他工作；2、逐步培養自己的日程安排能力，根據自己的喜好，將相應的任務安排在合適的時間段里；3、相似的工作排在一起，盡量減少主觀思維上的變化；4、工作不要排的太滿，始終給自己保留一定的彈性時間

任務分解能力不足

有些復雜的工作，工作多年的好手，會仔細的把這個復雜的工作進行拆解，並逐步分類，以各個完成。然而新人類並不具備任務分解的能力，這導致了缺乏思路無從下手，越想越繁雜，無法很好的系統的完成該項工作。

對於任務分解能力上的不足，這需要新人類時刻保有項目管理的概念，不論事情巨細大小，一律按照項目案來處理，抓到問題就分解，按類別來逐步逐步完成自己的工作，形成自己的任務分解能力。

實際上，這些能力具備了，新人類也步入了老人類的行列了。如果此時你問他的話，他也會象上面那樣回答這個時間問題了。

四、培養職業素養：
守時。
信守時間是職業人的基本常識，如果經常遲到而不以為意，會給領導和同事造成此人辦事不靠譜的第一印象，而嚴重的，會因為不守時而耽誤大事。
負責。
一旦進入職場，你就得承擔對工作的責任。公司不比家庭和學校，在你隨心所欲後能為你擔風險和處理後續問題，在這里，你只能自己對自己負責，自己對自己該做的工作負責。責任乃一個人做人的根本，而一個成熟的職業人要有強烈的責任感做支撐，對自己的決策和行為負責。既然選擇了這個職業，就要具備強烈的責任心。一份工作剛做幾天就覺得不是自己理想中的，或是嫌待遇不好，然後跳槽，這是很不負責任的行為。忠誠。
忠誠是指對企業的忠誠以及對自己職業的忠誠。當你選擇了一個公司作為事業的起點那在這個組織一天，就要努力工作，為其創造價值。雖然忠誠不能從一而終，但在企業里一天，要對企業保持忠誠一天。遵守規章制度。
任何企業都有它的一套切實可行的管理制度，不管你喜不喜歡，作為新人，遵守制度是起碼的職業道德。入職後，應該首先學習員工守則，熟悉企業文化，以便在制度規定的范圍內行使自己的職責，發揮所能，千萬不可認為處處頂撞和違反公司制度是一種英雄行為。做好職業規劃和定位。
職業的規劃和定位不僅在找工作前就要考慮清楚，進入企業以後，也要根據實際情況來調整。新人入職，切記眼高手低，踏踏實實從基層做起，再做長遠規劃，是最有利於菜鳥成長的。虛心學習，尊重別人。
很多大學生剛畢業去企業，總覺得自己什麼都懂，看公司這里不順眼，那裡挑毛病，更有甚者會看不起自己的領導。這種心態，千萬要杜絕。就算領導和同事有什麼工作方法和自己不同，也需要虛心請教，了解差別的根本。領導和同事大多都經驗豐富，如何工作自有一定的道理，就算有一些錯誤，你也得尊重領導和同事的做法，從而再提出疑問。當然，尊重不代表一味奉承。要有積極的心態。
新人初入職場，總是會遇到很多問題。問題一多，難免會很沮喪，但是，千萬不可氣餒。要堅信自己能克服困難，勇往直前，工作會越做越好，越做越順手。

Ⅳ 物理教學視頻交流學習的視頻在哪找比較好一點的優質課程。。

當前隨著新課程改革的推進，優質課、觀摩課、課堂調研活動層出不窮，筆者通過近百餘次物理課堂教學行為的觀摩，明顯感受到自新課程實施以來，物理課堂教學發生了很大的變化，課改意識明顯增強，課堂交流合作的氣氛濃厚，學生的探究意識顯著增強，教學行為發生了一定程度的變化。盡管如此，課堂教學仍然存在著一定的問題，教師對新課程的認識上仍然存在著許多的誤區。一、當前物理課堂教學中的問題1．概念、規律的建立過程簡單粗放，缺乏基本的教學套路和技能。部分老師上課沒有引言，沒有前置鋪墊，造成學生聽課有懸空感，對問題的由來不十分明確，探索問題的慾望不強烈。講解的層次感不強，不能由感性到理性、由現象到本質、由表及裡、由外及內循序漸進層層深入的探討問題。該用實驗驗證理論時，卻只是干講，學生聽來信服度不高，興趣不濃。對概念、規律表述的闡釋有的不準確、不全面，有的不進行，不能辨析易混的概念，區別相近的規律。很多學生不知道從哪些方面理解概念、掌握規律，致使概念、規律不能牢固的建立起來，或者建立的很不清晰，給後續學習埋下隱患。2．實驗教學淡化，實驗技能不高。有的老師真實的演示實驗不做，分組實驗不安排學生做，全用模擬實驗代替真實實驗，或者只是在黑板上講實驗。有的老師實驗操作的先後順序不清，不能准確指點學生觀察哪裡和觀察（或耳聽，或感覺）什麼。不主動改進實驗，更談不上自製教學儀器了。3．對探究的理解有失偏頗。有的老師認為探究就是實驗探究，抱怨實驗器材和實驗場所不夠，因而質疑科學探究，排斥探究。所以，除了實驗課外，其他課堂全用單一方向的注入講解式，教法十分簡單。固然，新課程物理教學要有足夠的物理實驗，但是，離開實驗，也有探究活動存在，理論探究也是科學探究。事實上，科學探究無處不在，關鍵是看師生活動是否充分，學生的思維是否被積極的「發動」起來，探究的問題是否挖掘出來，是否隨堂生成出來。4．教學設計直白。老師大多隻考慮自己的表演，不仔細設計學生的活動。有時給學生留的空間只是練習本和黑板，缺乏師生互動、生生互動，有時給學生的時間只是做演算和被動回答，不能讓學生隨時參與。更不能將活動時空由學生自發地拓展到課外、校外。在課堂上不能創設情景，引發認知沖突，激發求知慾，使師生自然而然地進入探索過程，大多是師生僵化的一問一答，平淡無激情。有的老師一直用「是不是」「對不對」來引導教學進程，使課堂的信息量小，學生的思維強度弱。有的課堂老師喋喋不休地灌滿堂，不給學生留有一點活動的時空。5．教材研究欠缺，二次加工困難。教材只是一個範本，在走向課堂前，要根據師生的實際情況，進行二次加工。好多老師抱怨教材系統性不好，例題不典型，習題難度不當等，其實是缺乏對教材的研究和加工。無論哪個老師用哪本教材，都不能照本宣科，要根據學生的知識水平和認知水平、思維習慣和思維錯覺等，在這節課內，對內容來進行增減調整，對知識的呈現方式進行設計。6．教學細節不精緻。有的老師剝奪學生的提問權；有的依據自己的教學經驗引導學生提出老師想解決的問題，不讓學生發散思維，不讓自由提出真正代表學生的問題；有的漠視學生提出的問題；尤其對學生提出的超出教師所想范圍的問題置若罔聞。打擊了學生提問的積極性，抑制了學生的思維，扼殺了學生的求知慾和學習興趣。問題的分析，教師大包大攬，牽著學生思維的鼻子走。教學過程探究少、接受和驗證多，限制了學生的思維。7．習題教學堆砌化。習題選擇的目的性差，不同階段的習題無序選擇，造成重復、雜亂。習題教學的層次性，針對性不強。表現為習題教學「以量制勝」，大量講解各式各樣的題目，而沒有講到疑點、誤點、易錯點等，習題講解得針對性不高。老師只顧自己講述，忽視學生的反映。講解幾乎占滿課堂，不給學生留有思考和消化的時間。教師講解名目繁多的解題「方法」和各種類型題目的結論，學生死記這些「方法」和結論，用這些「方法」和結論來套出題目的答案。還有，解題的示範作用不強。一題當前，有的老師開口就講此題的解法，不能展示讀題、審題、畫圖、建模、尋找關系等思考分析的過程。個別復雜題目的解答，不能板演條理的答題書寫過程。個別老師「怎樣提高解題能力」等大問題想得少，「怎樣解出某個題目」想得多，備課只局限於具體的知識目標。課堂上，大部分老師只是將題目解完而已，缺乏解後總結，缺乏題目變化講解和對學生的變式訓練，缺乏對錯解原有的深層探討等。不能充分挖掘題目的教育價值，造成學生聽完課後感到收獲不大，嚴重阻礙了學生解題素質（能力和習慣）的提高。二、教學建議1.課堂教學要實現五個轉變（1）從「以教師教為中心」轉向「以學生學為中心」課堂教學不僅要看「教師的教」，更要看「學生的學」。而且要從學生如何學這個觀點上來看教師怎樣教，看教師能否達到「教」是為了「學」的要求。（2）從注重教學的結果轉向注重教學的過程重過程就是教師在教學中把重點放在揭示知識形成的過程上，暴露知識的思維過程，讓學生通過感知－概括－應用的思維過程去發現真理，掌握規律。使學生在教學過程中思維得到訓練，既增長了知識，又發展了能力。（3）從「教教材」轉向「用教材教」一標多本是新課程的一大特點，目前高中物理教材有人教、滬科、魯科、粵科四個版本，編寫風格差別較大，對課程標準的理解也不完全一樣，但各有所長。因此在使用教材時，應以課程標准為依據，從學生實際出發，相互參考。在教學中要注意以課本知識為載體，進行科學觀點和科學方法的教育，注意知識呈現方式和學習方式的改進，進行參與意識和自主學習能力的培養。實現由「教教材」向「用教材教」轉變，創造性地使用教材。（4）教學模式要由「被動接受」轉向為個性化的「自主探究」教師要在學生觀、發展觀和知識觀的教育思想下，改變被動學習的一言堂模式，積極嘗試以發現學習、探究學習、創新學習、研究性學習為代表的現代教學模式。在新模式的教學中要注意既要尊重學生的自主性，又要適時引導學生科學學習，形成良好的學習品質。還要研究不同課型（新授課、復習課、講評課等）、不同內容（概念、原理、物理實驗等）的教學模式。（5）從「教師權威的教授」轉向「師生平等的交往與對話」新課程理念下，教師不再是知識的灌輸者，應該是教學環境的設計者，是學習的組織者，課程的開發者，學生學習過程的合作者和促進者，知識的管理者，為學生的學習提供幫助，是學生學習的顧問。新課程體系要求建立平等和諧的新型師生關系。教師角色要進行轉換，由教學中的權威變成合作者，從傳統的知識傳授者轉向現代的學生發展的促進者。2.落實課堂教學常規注重細節要求（1）強化目標意識。根據考綱和課標，制定出每節課恰當的三維教學目標。要明確知識與技能應達到「了解」「認識」「理解」「應用」四個層次要求的哪一個層次。經歷怎樣的過程，從過程中體會怎樣的方法。情感、態度、價值觀方面得到怎樣的提升。不能空洞的寫幾個條目來應付，要結合本節課的教學內容和學生實際來制定，越具體越好。（2）搞好教學設計。教師案頭要有「課程標准」、「物理教學大綱」、「多版本教材」、「教學參考書」、「學校選配的教輔材料」等資料。要根據本節課的教學核心，結合學生生活經驗、已有知識和認識水平，合理分解教學點和分配教學時間。一般來說，一節課適宜的教學點為四至五個。要認真研究知識的內涵外延和學生水平，精心設計開始的情境創設和中間各教學點之間的過渡和銜接；可以通過推理過程實現過渡，也可以從分析事實或現象的另一側面，進一步研究來實現過渡和銜接等，促使教學過程流暢。總之，要堅決避免「下面我們研究下一個問題」等這類生硬過渡情況的出現。教案要體現教學目標、師生活動、課後反思及作業設計等。（3）精備核心知識。核心知識的教學要濃墨重彩。一是各教學點都要圍繞這個核心來；二是對核心知識要進行咀嚼、做出闡釋：首先，要板書條文，並和學生一起探討它的字、詞、句的確切含義，點撥其中的關鍵字句；然後，要明確它的使用條件和范圍；最後，按照合理的邏輯關系，共同探討出應用核心知識解決問題的基本思路和方法步驟；緊接著舉出短小精悍的例子加以佐證；另外，要指點跟它相關和相近的知識的區別和聯系。要趁熱打鐵、一氣呵成，切不可繞來繞去、不著邊際而造成燙夾生飯。（4）課堂教學樹立「當堂達標」的教學效益觀，認真實施當堂達標檢測，發現問題及時進行補償教學。要注重基本知識的落實和基本技能的訓練。

Ⅵ 誰是物理學之父

被西方稱為「物理學之父」的科學家是阿基米德
阿基米德(Archimedes，約公元前287～212)是古希臘物理學家、數學家，靜力學和流體靜力學的奠基人。
公元前287年，阿基米德誕生於西西里島的敘拉古(今義大利錫拉庫薩)。他出生於貴族，與敘拉古的赫農王有親戚關系，家庭十分富有。阿基米德的父親是天文學家兼數學家，學識淵博，為人謙遜。他十一歲時，藉助與王室的關系，被送到古希臘文化中心亞歷山大里亞城去學習。

亞歷山大位於尼羅河口，是當時文化貿易的中心之一。這里有雄偉的博物館、圖書館，而且人才薈萃，被世人譽為「智慧之都」。阿基米德在這里學習和生活了許多年，曾跟很多學者密切交往。他在學習期間對數學、力學和天文學有濃厚的興趣。在他學習天文學時，發明了用水利推動的星球儀，並用它模擬太陽、行星和月亮的運行及表演日食和月食現象。為解決用尼羅河水灌溉土地的難題，它發明了圓筒狀的螺旋揚水器，後人稱它為「阿基米德螺旋」。

公元前240年，阿基米德回敘古拉，當了赫農王的顧問，幫助國王解決生產實踐、軍事技術和日常生活中的各種科學技術問題。

公元前212年，古羅馬軍隊攻陷敘拉古，正在聚精會神研究科學問題的阿基米德，不幸被蠻橫的羅馬士兵殺死，終年七十五歲。阿基米德的遺體葬在西西里島，墓碑上刻著一個圓柱內切球的圖形，以紀念他在幾何學上的卓越貢獻。

近代物理學之父——伽利略

伽利略是近代力學理論奠基者，是實驗科學的先驅，同時也是近代天文學革命的勇士。1638年他的《關於兩門新科學對話和數學證明》出版，宣告了亞里士多德宇宙體系的瓦解，標志著近代力學的誕生。

在著名的藝術家米開朗基羅逝世的1564年，莎士比亞誕生於英國，伽利略誕生於義大利的比薩。他祖輩是佛羅倫薩的名門貴族，父親是有名的音樂演奏家，作曲家和傑出的數學家。11歲時，伽利略進入佛羅倫薩附近的法洛姆博羅莎學校。11歲時， 他進入比薩大學學醫，同時潛心鑽研數學。伽利略善於觀察和思考，18歲時，有一次到比薩教堂去做禮拜，他注意到教堂里掛的那些搖擺不定的油燈，懸繩一樣長，盡管有的燈擺動幅度不同，但他們往復運動的時間（他按自己的脈博計時）卻是相同的。從而發現了擺的等時性。

伽利略善於獨立思考，經常用自己的觀察實驗來驗證老師們講授的教條，因其「膽敢藐視權威」而受到學校的警告處分，甚至學校拒絕發給他醫生文憑，因此他就離開了比薩大學。1585年，他回到佛羅倫薩，在家自學數學和物理，攻讀歐幾里德和阿基米德著作。1588年他發表了題為《固體的重心》論文，從而引起了學術界的注意。

伽利略有著天才的直覺。1589年，在友人吉杜巴爾多伯爵的推薦下，就任比薩大學的數學教授。由於他對亞里士多德的學說提出異議，伽利略在1591年於誹謗聲中辭了比薩大學的教職。

Ⅶ 初中好的數理化輔導書

我們數學是人教的，物理也是，我就說說我們老師選的好了

《五年中考三年模擬》數學.物理.化學 我都用這個，有知識點歸納，也有基礎題，就是應試的，也有拓展題，就是應付較難或超范圍或綜合的題

《巴蜀英才》這個旁邊有知識點，比較清晰，題量較少，但很經典

《學習計劃》.《倍速學習法》這兩本用於預習和復習比較好了，講解詳細，有拓展部分，題量很少，例題居多.

我也初三，這算交流吧.

Ⅷ 貴陽海青英語 學習顧問的工資如何

英語很重要的，不論你學與不學，用於不用，生活中你都離不開他。

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

如何學習英語口語
Source: 恆星英語學習網 Onion 2007-11-24 我要投稿 論壇 Favorite 學口語就是學說話。學習英語口語就是學習以英語為母語的人是怎麼說話的。在真正開始學習說英語之前，下邊的問題您必須要弄清楚： 什麼是口語？ 學什麼口語？口語學什麼？建立什麼口語系統？ 本文將一一講解。

一、什麼是口語？
從對語言的認知過程來看，人類從來都是先會說話再會認字的。學英語也應該先學說話，即學習英語口語，而中國的英語學習者大多數都是通過書面語在學英語。我們應該清楚，口語是不同於書面語的。人們說話時隨意性很大，而書面語則講究文字的選擇和語法規則。

書面語有兩種基本形式：一種是直接記錄人們說話內容的，另一種則按照書面語的規范，由寫作者花費腦筋創作出來的。而口語不是這樣，絕大多數的人以簡單明了的方式說話，達到直接交流的目的。因此，學習英語口語也應當從簡單明了，便於掌握的口語材料入手。

二、學什麼口語？
從兩個方面了解這個問題。第一是英語的區域性問題。你要學哪個國家或地區的英語口語呢？英國話？澳大利亞話？紐西蘭話？美國話？加拿大話？這些不同國家的英語都在發音、詞彙、表達方式（語法）上有不同程度的區別。尤其在口音上更為明顯。這也是許多英語學習者英語學了多年但聽英語仍很吃力的一個主要原因。至於有的英語教師說「管他什麼地方的英語，只要是英語就行」，這實在是在誤導學生！想想看，以上不同地區的人相互見面也得花些時間熟悉彼此的發音和用語，之後才能真正交流，何況我們這些學習英語的外國人呢。不同地區的華人用漢語交流時不也是如此嗎？英語區域變體的這個問題是實實在在存在的。

另有一個問題更重要：哪個檔次的口語。您學習哪種人的說話方式：一般老百姓直白的表達？文化人講究的說話方式？電台、電視台節目主持人那樣高級的語體？我們必須清楚，以上每一種說話方式都存在發音、詞彙和表達方式的特殊性和相對應性。而這個問題又都罩在「非正式」和「正式」兩種語言環境之中。您需要好的老師和書籍告訴你什麼是「非正式場合里的英語」，什麼是「正式場合的英語」。換言之，學習說話最終的層次應該是「見什麼人說什麼話」。

三、口語學什麼？
前邊兩個問題清楚了，接下來就是具體的學習內容：英語的口語到底學什麼？這個問題將影響您的整個學習過程，涉及學習時間的設定、付出的精力乃至金錢的多少。根據語言學習的性質和規律，學習外語口語的內容應該歸納成以下三個方面： 詞兒，串詞兒，習慣發音。

1、詞兒
詞兒就是學校里講的詞彙。首先的問題是量：多少詞彙才能讓你會說話？想想你平常說漢語時能用多少個單字和短語就可以得出答案。英語也一樣。英語民族比漢語民族思維方式或許要簡單得多，說話所用的詞彙會更少，有人統計過，大約三百個已經足夠了。

如果我們定到三百個詞兒，接下來的問題就非常具體了：它們是什麼？答答是簡單的：描述自我的詞兒，描述他人、他事的詞兒，社交的詞兒。這三百個詞兒應該是英語本族人口語會話中使用頻率最高的詞彙，你背單詞和短語的時間應該花在這上面。

2、串詞兒習慣
習慣就是按英語本族人的口語習慣把詞兒串起來的能力，這可以叫「口語語法」。我們把串起來的句子分為三個方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。您應該學習這些方面的句子或句式。此外，還要弄清楚英語本族人口語中經常使用的動詞時態。

3、發音
首先要確定選哪國的英語口音：英式的？澳式的？美式的？選定哪種英語口音要看您學習的目的：到哪一個國家留學或定居？您工作的外企公司是哪國的？如果這都不是您的直接目的，學哪一種口音似乎無關緊要。但重要的是，無論您選擇哪一種，您最好要學像，學說外國話最忌諱的是南腔北調。

學習英語口語發音的內容有三個：音、腔、調。首先要掌握單音的發音要領。單音不要搞得太細，因為單音發得再准，如果沒有讓英語本族人聽著順耳的腔也不能算地道地表達。「腔」指的是英語單詞音節的輕重和在話語中高低的變化（在中國語音書上稱「節奏」）。中國人說英語不地道的一個主要原因就是腔不到位。顯然，發音學習的主要精力要放在腔上。此外，你得學會英語本族人用語調傳遞信息和表達情感變化的習慣。這是學習說英語的高級境界。

最後，學完以上三個方面之後您必須根據下邊幾個標准來檢測自己的口語水準，看看您是否能達到：100％的准確性；100％的地道性；文化差異的知曉性。

Ⅸ 美國高中如何選課

美國高中如何選課最明智?這對於很多學子來說，是比較煩躁的事情。鑫泉留學美國老師建議：在美國高中，學生最終選修什麼課主要由以下因素決定：學校的要求，學生過去的學業成績、診斷性標准測試的成績、指導老師(counselor)的建議以及家長的要求。 美國高中如何選課最明智 高中選課至關重要，選哪門課、選什麼難度的課，決定了學生能進什麼層次大學和未來就讀專業方向。中國學生在美國，作為國際學生，選課有以下建議： 首先，要明確畢業學分要求，知道畢業要修多少學分，必修要修多少學分，選修要修多少學分，一學年要修多少學分，達到這些要求我們才能順利畢業; 其次，一定要跟自己的學習顧問深入談一次，因為學習顧問最了解本校課程設置和大學入讀要求，要將自己的現有情況、未來大學打算告訴她，讓她根據經驗向你提一些學習建議; 然後，我們先看如何選擇必修課程。必修課程主要集中在數學、英語、自然科學、人文科學四大類幾十門課程，這幾十門課程根據難易程度又分為普通、強化、AP、大學課程幾個等級，注冊時要把握以下幾點： 1. 某些課程是專門針對某一年級學生的，因此一定要按時完成必修的課程，不能老想明年再修應該修的課程，這樣肯定會耽誤畢業; 2. 強化、AP、大學課都有資格要求，學生具備一定條件才能上; 3. 注意大學對各專業課程要求; 4. 在課程選擇上，比如「社會科學」項下世界歷史、美國政治、心理等課程，我們就要選擇感興趣、有優勢的課程，感興趣奠定了未來學習方向，有優勢決定GPA平均成績，未來能去什麼層次的學校。 我們來簡單了解一下這幾大類課程： 英語：美國學生從小學到高中畢業，每天至少有一個小時的英語學習時間，英文好的學生小學四年級就可以讀小說，詞彙量就差不多兩萬了。咱們就算從小熱愛英語，跟美國人說了十幾年還是有差距，一般口語、聽力2-4個月就能適應，文學修養、閱讀速度就要慢慢培養了。建議第一年應先選些普通課程或者選修ESL，第二年適當修強化課程如美國文學，到了十一二年級，再選英國文學、古典文學、當代文學、英語寫作和文學等課程。 另外提醒，英語技能不僅是學習其他課程的基礎，也是平時完成報告有力的保障，閱讀和寫作又是我們申請大學SAT、ACT考試中的項目，在未來工作中也是一項非常重要技能(像寫郵件、寫報告)，建議同學們一定要下大工夫學好。 數學：高中大多要求學生修讀3年。在美國，中國被稱為數學大國，數學是咱們的強項，而美國學生一般小學畢業還不會背乘法口訣，初中畢業可能還不會解一元二次方程。通常美國學生9-12年級數學學習的順序是：代數→幾何學→高等代數(代數II)→微積分預科(or三角函數和普通解析幾何),微積分算是一門大學課程，九、十年級代數、幾何開設有強化班，十一、十二年級高數、微積分有AP班。 建議可適當加強難度學些數學強化、AP課程，並且要在此項上拿高分，甚至可以沖刺一下全美的一些競賽。 自然科學：有些課程中國學生沒學過，像海洋科學、生理學，中國學生有基礎的是物理、化學、生物、地理這幾門課。美國學生9-12年級普遍學習順數是：生物→化學→AP生物或化學→物理。據反映中國學生物理課普遍問題不大，可適當選些難度課程，化學、生物有大量實驗，內容比較深，中國人不一定就能適應，9年級剛去不要選難度太大的課程。 社會科學：美國政治、歷史、聖經等課程，中國學生不僅不了解背景，如果詞彙達不到，閱讀弄明白就非常吃力，再加上要用英文寫論文作業，難度可想而知，剛到的學生往往要花3-5倍於其他同學的時間來完成作業。美國學生往往在十年級學世界歷史，十一年級學美國歷史，與英語的美國文學互相對照，加深認識。 世界語言：通常設有法語、西班牙語、德語課程，有的州要求學生必須修滿兩年的二外課程，有的像明尼蘇達州對此項就沒有要求，根據各州要求選擇即可，如果未來大學准備入讀文科，建議選修一門外語課程。 需要提醒的是，有些課程是有年級限制的，該年級的學生有優先選擇權，選完課拿到課表時要看下自己所選課程是否都在課表上，有問題就要找顧問老師及時溝通協調了。

Ⅹ 咨詢顧問是什麼

咨詢顧問是一個職位，泛指在某件事情的認知上達到專家程度的人。英文名稱：consultant，有某方面的專門知識，供個人或機關團體咨詢的人。

咨詢顧問若按照行業來分的話，可以分為管理咨詢顧問，財經咨詢顧問，軍事顧問，法律顧問，教育咨詢顧問；品牌顧問、政治顧問、投資顧問、港事顧問、國策顧問、地產顧問、工程顧問、國家安全顧問等；按經驗可以分為初級咨詢顧問（助理顧問），咨詢顧問，高級咨詢顧問（資深咨詢顧問）等。

(10)學習顧問物理擴展閱讀：

工作內容

咨詢顧問受客戶委託，一般就某個項目或是企業管理情況展開工作，通過詳細的調研和論證，提出一個方案，方案一般要切合企業的實際需求。

而廣義的咨詢顧問，若涵蓋到其他行業，如學習顧問，留學顧問，私人顧問等工作內容不盡相同，基本是為客戶出謀劃策，制定一個符合客戶實際情況的方案或行動計劃等。

工作要求

各個公司對咨詢顧問的要求不一，但有些要求還是通用的，比如，頭腦清晰，思路敏捷，談吐得體，會聆聽客戶的需求，較強的分析能力，良好的形象等。

參考資料：網路-咨詢顧問