大學物理群
① 大學物理（伯克利物理學）
1 波 《伯克利物理教程》第三卷 、冊
2 場論（朗道）
3 場論與粒物理（冊）（李政道）留必備書
4 場論與粒物理（冊）（李政道）
5 非平衡態熱力耗散結構(李)
6 形物理
7 輻射量統計性質（路易塞爾）
8 高等量力（第二版）(楊澤森)
9 高溫輻射物理量輻射理論（李世昌）
10 孤理論
11 經典力( goldston戈德斯坦著)留必備書
12 固體電結構
13 固體化導論
14 固體物理導論（基泰爾）留必備書
15 固體物理習題詳解（基泰爾）
16 固體物理（黃昆）
17 光物質奇異性
18 光(planck)
19 光原理 冊、冊(m.玻恩 e.沃耳夫)
20 廣義相論（劉遼）
21 廣義相論dirac
22 廣義相論引論（俞允強）
23 規范場量理論導引
24 規范場論（胡瑤光）
25 規范場與群論、完全積問題
26 計算物理(張明 顧昌鑫)
27 結晶化導論(第二版)
28 經典電力(jackson_vol1) 留必備書
29 經典電力(jackson_vol2
30 經典電力習題答案(jackson_2nd)
31 經典現代數物理程(陸振球) 留必備書
32 空間群表
33 李代數李超代數及物理應用
34 理論電化
35 理論物理基礎（彭恆武 徐錫）
36 理論物理基礎教程叢書 統計物理(蘇汝鏗)
37 理論物理基礎教程叢書量力(蘇汝鏗)
38 理論物理計算機模擬(w.heermann)
39 量場論 冊(c.依捷克森) 留必備書
40 量場論 冊(c.依捷克森)
41 量場論導引（、冊）楊炳麟
42 量電力（栗弗席茨）留必備書
43 量混沌
44 量力(messiah梅西亞著)vol1
45 量力(messiah梅西亞著)vol2
46 量力（非相論理論）冊(朗道) 留必備書
47 量力（非相論理論）冊(朗道)
48 量力（fermi費米著）留必備書
49 量力基本概念(關洪)
50 量力與路徑積(費曼)
51 量力原理（狄拉克）留必備書
52 量論物理原理
53 量論與原結構
54 量統計力(張先蔚)
55 量統計物理(北京物理系)
56 量物理(berkeley)
57 量物理導論(MIT)
58 美物理試題解答vol5
59 群論及其物理應用(謝希德 蔣平 陸奮)
60 熱力（王竹溪）留必備書
61 輸運理論（黃祖洽）
62 數物理程 I（希爾泊特柯朗著）留必備書
63 數物理 Ⅱ（希爾泊特柯朗著）
64 數物理幾何(b·f·舒茨)
65 統計物理現代教程（、冊）(雷克著北京翻譯)
66 統計物理（Ⅱ）（凝聚態理論）(朗道)
67 物理定律特性
68 物理數 第二卷(f·w·拜侖 r·w·富勒)
69 物理數 第卷(f·w·拜侖 r·w·富勒)
70 現代物理叢書 非平衡態統計理論(霍裕平 鄭久仁)
71 斯坦-物理進化
72 寂靜春
73 間簡史
74 物理世界奇遇記_喬治·伽莫夫
75 物種起源（達爾文）
76 超弦理論導論
77 力系統稱性與變
② 求大連理工大學12級物理群
qq群號250712370 剛建的群哦~群裡面有兩個很厲害的學長，什麼問題都可以問的，我就問了好多問題，都特別耐心的解答了呢~
③ 有沒有大學物理交流QQ群，在線等
群多的是，qq上直接搜大學物理就是。你是想參加討論還是只要有人幫你做題目
④ 大學物理 高等數學學習 交流群：1097701409
好的，奧利給，一起學習！
⑤ 怎麼自學好大學物理
先說說大學物理該怎麼學吧。
大學物理裡面主要靠自己自學的，上課的話，除非自己學過2次，否則不可能聽懂的。Lendau就說過，大學講課就像對這一群羊在吹笛子。用中國話說就是，大學講課就是對牛彈琴。
自己找資料，自己看視頻，自己做習題。不要指望上可能聽懂，去上課只是為了應付點名罷了。
大學的物理很不一樣的。高中物理只能算是400年前的物理。從數學方面看，甚至是600年前，笛卡爾時代的物理。本科階段，指望上課聽聽課，下課做做習題，那麼肯定對物理只有一個很膚淺的認識。很有可能，連什麼是物質，什麼是物理都搞不懂。
一般的人都要同時看3-5本參考書，才能勉強應付一門課程。所以，大學物理主要還是靠自學，自己找資料，自己看視頻，自己做習題。
下面是一點小建議：
1. 多看經典。
先看<Feynman物理學講義>(特別推薦)， 然後看Lendau的<理論物理教程>（特別推薦分析力學，場論部分），再看Gerard 't Hooft 理論物理教材......
以上三位都是Noble prize的大牛。其中
費曼 是量子電動力學的重要開拓者，量子路徑積分的發明者；
朗道是一個物理全才， 當今最大的物理分支----凝聚態物理的創始人。
Hooft 是 規范場（Yang－Mills場)理論的可重整性 的證明者。
2 多看好的視頻。
網上有很多很好的視頻，特別推薦復旦大學蘇汝鏗的<量子力學>， 北師大梁燦斌的<微分幾何和廣義相對論>
基礎好可以看巴黎高師，Yale（有中文字幕）， stanford, MIT的課程
一個好的老師可以讓你受益終身。聽聽大師們的課程，那怕就是一小節你也能領略到另一種境界。
視頻的話也要看經典，可以反復看，不用擔心走神跟不上。
3。習題是必需的。
4。 多討論，不討論是學不好物理的。平時多逛逛論壇。比如，physicsforums ; 新繁星客棧; 相對論吧(雖然最近搞活動比較水，但牛人還是很多的)。裡面有很多基礎物理的話題。
下面是一些物理課程整理的參考資料。
基礎物理 教材： <費曼物理講義>，
視頻：參考Yale開放課程---基礎物理，有中文字幕的；
清華楊振寧的基礎物理，不過也是英文授課的
理論力學 教材：Goldstein的<理論力學> (暨南大學有中譯講義),南開也有，貌似。
Goldstein怎麼牛，看看目錄你就知道了，他把Lagrange的辦法擴展到SR,QM.
統計物理 教材：汪志誠的， 李政道的。 Landau的。
視頻：stanford的熱力學與統計物理教程，但目前還沒有中譯字幕
初等量子力學 教材：周世勛的， 或者曾謹言的
高量 教材：倪光炯的， 或者咯興林的
視頻: 復旦蘇汝鏗的視頻；
基礎好的可以看巴黎高師的<量子場論>課程
相對論 教材：先看郭士枋的<廣義相對論導論>，然後看<廣義相對論> by 劉遼 ，
最後看 <微分幾何與廣義相對論> by 梁燦斌
梁老師的教材寫得很好，但是一開頭就是5章微分幾何，某些微分幾何基礎不好的人不一定可以接受。
視頻：北師大梁燦斌<微分幾何與廣義相對論>系列視頻
最近梁老師在中國科學院(中關村)晨星中心110教室開課，有條件也可以去旁聽，免費的.
凝聚態 教材：.......
視頻：中科院文小剛的凝聚態物理講座
以上都是入門級的課程資料，真正的高手都是看期刊的
⑥ 有沒有大學物理交流群啊急...
大學物理2012 (182130207)
物理天地 (127955174)
大學物理 (68327950)
大學物理 (103994135)
⑦ 清華大學物理系是怎樣迅速崛起的
清華發展非常快，不足十年即1936年已經是全國最強物理系。抗戰後，看看當時西南聯大學物理的有多少是去了清華，又有多少去了北大和南開，是一超多強的局面。舉幾個名字: 葉企孫，吳有訓，趙忠堯，周培源，彭桓武，錢三強，錢偉長......都是如雷貫耳的大師，培養80多位院士，並且絕大多數都是1952年之前培養的，要知道，總共物理學領域內的院士（加上去世的）也就二三百個，由此可以知道那時清華物理的實力
當然，數理化生天地六大基礎學科，十幾個工程學科，上百個二級學科，1000餘個研究方向。目前中國科技事業也只在最多十幾個研究方向引領世界，牛逼無比，餘下大部分研究方向的世界牛組尚全部都在國外，物理學也是如此，如果你選擇的方向不在這幾個牛逼無比的中國引領世界的方向之內，當然也有機會出國進入其他方向的世界牛組。
⑧ 大學物理電磁學都包括哪些
電磁學是研究電和磁的相互作用現象，及其規律和應用的物理學分支學科。 電學與磁學領域有著緊密關系，廣義的電磁學可以說是包含電學和磁學；但狹義來說是一門探討電性與磁性交互關系的學科。主要研究電磁波，電磁場以及有關電荷，帶電物體的動力學等。電磁學從原來互相獨立的兩門科學（電學、磁學）發展成為物理學中一個完整的分支學科，主要是基於電流的磁效應和變化的磁場電效應兩個重要的實驗發現。
電磁學是研究電和磁的相互作用現象，及其規律和應用的物理學分支學科。根據近代物理學的觀點，磁的現象是由運動電荷所產生的，因而在電學的范圍內必然不同程度地包含磁學的內容。所以，電磁學和電學的內容很難截然劃分，而「電學」有時也就作為「電磁學」的簡稱
電磁學從原來互相獨立的兩門科學(電學、磁學)發展成為物理學中一個完整的分支學科，主要是基於兩個重要的實驗發現，即電流的磁效應和變化的磁場的電效應。這兩個實驗現象，加上麥克斯韋關於變化電場產生磁場的假設，奠定了電磁學的整個理論體系，發展了對現代文明起重大影響的電工和電子技術。
導線所載有的電流，會在四周產生磁場，其磁場線是以同心圓圖案環繞著導線的四周。
使用電流表可以直接地測量電流。但這方法的缺點是必須切斷電路，將電流表置入電路中間。間接地測量伴電流四周的磁場，也可以測量出電流強度。優點是，不需要切斷電路。應用這方法來測量電流的儀器有霍爾效應感測器、電流鉗(current clamp) ,變流器(currenttransformer) 、 Rogowski coil 等等。
電子的發現，使電磁學和原子與物質結構的理論結合了起來，洛倫茲的電子論把物質的宏觀電磁性質歸結為原子中電子的效應，統一地解釋了電、磁、光現象。
電磁學是物理學的一個分支。電學與磁學領域有著緊密關系，廣義的電磁學可以說是包含電學和磁學，但狹義來說是一門探討電性與磁性交互關系的學科。 主要研究電磁波，電磁場以及有關電荷，帶電物體的動力學等等。
現象
人們很早就已知道發電魚（electric fish）會發出電擊。根據公元前2750年撰寫的古埃及書籍，這些電魚被稱為「尼羅河的雷使者」，是所有其它魚的保護者。大約兩千五百年之後，希臘人、羅馬人，阿拉伯自然學者和阿拉伯醫學者，才又出現關於發電魚的記載。古羅馬醫生 Scribonius Largus 也在他的大作《Compositiones Medicae》中，建議患有像痛風或頭疼一類病痛的病人，去觸摸電鰩，也許強力的電擊會治癒他們的疾病。
阿拉伯人可能是最先了解閃電本質的族群。他們也可能比其它族群都先認出電的其它來源。早於15世紀以前，阿拉伯人就創建了「閃電」的阿拉伯字 「raad」，並將這字用來稱呼電鰩。
在地中海區域的古老文化里，很早就有文字記載，將琥珀棒與貓毛摩擦後，會吸引羽毛一類的物質。公元前600年左右，古希臘的哲學家泰勒斯（Thales, 640-546B.C.）做了一系列關於靜電的觀察。從這些觀察中，他認為摩擦使琥珀變得磁性化。這與礦石像磁鐵礦的性質迥然不同；磁鐵礦天然地具有磁性。泰勒斯的見解並不正確。但後來，科學會證實磁與電之間的密切關系。
2020年初，我國面臨新型冠狀病毒帶來的嚴峻挑戰，為更好的控制疫情的發展，教育部做出了2020年春季學期延期開學的決定。為保障教學秩序的正常運行，每個學校都開展了線上教學，學生要以在線的方式開展學習活動。
1 線上教學准備——主動出擊，提前准備
制定線上教學預案，試用不同直播平台試講
由於疫情的影響，學生不能按時返校，無法按傳統的教學模式進行授課，為保證大學物理課程線上教學的順利實施，教師積極開展各種教學准備，不等不靠不觀望，對直播軟體和平台進行了深入學習和多次測試。學院還給每位網路授課的教師配備了手寫板和攝像頭，為順利實施線上教學提供便利。
2. 開展教學聯系會，加強溝通和聯系
因《大學物理1》課程設在大一下學期進行，教師和學生在開課前未做過溝通，教師對本教學班學生的學習狀況和學習習慣並不了解，為此採取了以下具體措施：一是通過建立微信群、釘釘群等方式互相交流，統一思想，形成大學物理線上教與學的方案和思路;二是利用雨課堂展開調查問卷，摸清學員的學習狀態和學習習慣，做好學情分析，充分了解學生的整體水平與個體差異， 制定適合的教學計劃， 改進教學設計，為制定更合理的網路教學實施方案打下基礎。三是利用直播軟體召開線上的教學聯系會，明確線上教學的相關要求，提醒並督促學員學習使用直播軟體，熟悉線上教學平台的應用，為線上課程的教與學的順利實施做好准備。
3.線上教學實施——合理安排，有序實施
大學物理的線上教學模式採用網路直播與學生自主學習慕課相結合的方式。大學物理的線上授課的實施是嚴格按課表規定的時間上課，採用矚目直播結合雨課堂的方式組織實施線上課堂的教學和輔導答疑。
4.學生自主學習慕課，做好預習
用中國大學慕課中北京理工大學的《大學物理-力學與熱學》來協助學生進行自主學習，此慕課包含教學視頻、課件、作業練習和章節測試等，其教學進度與院較符合。學員結合教員用雨課堂提前發送的預習提綱，通過預習課本，觀看慕課，做好預習報告，提高學生自主學習能力。
5. 採用線上直播與雨課堂相結合實施線上課堂教學
利用現代信息技術保證大學物理課程線上教學的有序實施，以培養學生自主學習能力為導向，採用網路直播授課與雨課堂相結合的教學方式實施線上課堂教學。老師少講、精講，針對教學重點進行有效的點撥，減少不必要的教學環節，特別要注意在線上直播教學過程中，老師要減少「主播」的表演，而轉變成為「導演」，調動學生積極參與互動討論。通過提煉知識點，把知識問題化，老師還要善於「挖坑」，通過設計合理的問題，引導學生積極思考，參與討論，也可使用直播軟體中的分組討論。學生通過互相討論，可以加深對概念和定律的理解，提高學習的積極性和主動性，體現學生為主體，老師為主導的教學理念。
為了提高學習效果，便於中間學習過程的檢查督促，要求學生適當記錄筆記且在課後立即抽查，方法是要求被抽查的學生在短時間內上傳筆記照片。同時把上課的視頻進行錄制，下課後把上課視頻與課件一起及時上傳到釘釘群，方便學生隨時回看，突破了時間、空間的限制。
6 線上教學課外——解疑答惑，查缺補漏
通過雨課堂布置作業、批改作業，嚴格要求學生獨立完成作業，同時也給學生布置一些課外拓展作業。固定每周輔導時間，輔導答疑時提前徵集學生問題，老師通過矚目直播集體講解輔導，解惑答疑，查缺補漏。同時利用微信群、釘釘群及時答復學生提出的個別問題，並鼓勵學生互相答疑、互助學習。
每章節學完後，引導學生通過思維導圖對本章節知識進行梳理匯總，使所學知識結構化、系統化，提高認知結構的內化質量。同時進行章節測試，檢查學習效果，鼓勵優秀學生主動學習、深入學習，督促落後學生克服惰性，加強自律，提高學習效果。
來源：錦綉·下旬2020年8期