微生物實驗思考題

㈠ 關於微生物實驗--培養基的配製和滅菌的思考題！急！

1.棉花起到過濾、透氣的作用啊！並且棉花的開頭大小是可以盡可能改變的，而不需要非得找到合適的軟木或橡皮塞！
2.高壓蒸汽滅菌是將待滅菌的物品放在一個密閉的加壓滅菌鍋內，通過加熱，使滅菌鍋隔套間的水沸騰而產生蒸汽。待水蒸汽急劇地將鍋內的冷空氣從排氣閥中驅盡，然後關閉排氣閥，繼續加熱，此時由於蒸氣不能溢出，而增加了滅菌鍋內的壓力，從而使沸點增高，得到高於100℃的溫度。導致菌體蛋白質凝固變性而達到滅菌的目的。
在使用高壓蒸汽滅菌鍋滅菌時，滅菌鍋內冷空氣的排除是否完全極為重要，因為空氣的膨脹壓大於水蒸汽的膨脹壓，所以，當水蒸汽中含有空氣時，在同一壓力下，含空氣蒸汽的溫度低於飽和蒸汽的溫度。
滅菌更徹底！

㈡ 求3道微生物的思考題答案

一。蛋白質外殼與RNA（少數為DNA病毒）。
繁殖方式：1烈性噬菌體：吸附，侵入，增值，成熟，裂解
2溫和噬菌體：基因組整合到宿主細胞的基因組上，隨後者的復制進行同步復制，不造成宿主細胞裂解
3植物病毒：與烈性噬菌體差不多，不過是被動侵入，可藉助昆蟲刺吸式口器進入植物。
4：人類和脊椎動物，昆蟲病毒：吸附在宿主細胞表面的蛋白受體上，病毒粒通過胞飲胞膜融入細胞膜或特異受體轉移等作用，侵入細胞中，接著脫殼，核酸復制和衣殼蛋白的生物合成，在通過裝配，成熟，釋放，就形成大量有侵染力的子代病毒。
二。當溫和噬菌體感染其宿主而使之發生溶源化時，因噬菌體的基因整合到宿主的基因組上，而使後者獲得了除免疫性以外的新性狀的現象，稱為溶源轉變。當宿主喪失這一噬菌體時，通過溶源轉變而獲得的性狀也同時消失。溶源轉變與轉導有本質上的不同，首先是它的溫和噬菌體不攜帶任何供體菌的基因；其次，這種噬菌體是完整的，而不是缺陷的。
三。通過吞噬作用進入宿主細胞，通過二分裂可在細胞內繁殖成一個微菌落即「包涵體」，隨後每個始體細胞有重新轉化成原體，釋放出細胞後，重新通過氣流傳播並感染新宿主。
注意衛生，潔身自愛。增強知識。

㈢ 微生物的培養與菌落形態的觀察思考題本實驗中哪些步驟屬無菌操作,為什麼答案

微生物的培養的過程都是是無菌操作，你如果不無菌操作，那培養的結果就不準確，就沒有培養意義了。望採納，謝謝。

㈣ 微生物考試思考題（急求，後天要考試了，書上找不到答案😔）

我也想要回答，我們也要考試了😂你肯定是學醫的，對不對？

㈤ 微生物學的思考題

這問題好泛啊。
我就回答第二個問題好了，酵母菌比細菌大的多，很明顯，酵母菌在低倍鏡下就可以觀察，細菌一般用高倍鏡的油鏡觀察。
酵母菌經常能看到芽，就像長出個小腦袋出來一樣。細菌一般沒有。
細菌形態一般是桿狀的多，當然也有球狀的，而酵母菌就是球狀的。

一般顯微鏡就是通過前面兩條來判斷酵母菌的

㈥ 微生物實驗思考題！

一般是通過升華反應的現象對照《伯傑氏細菌鑒定手冊》來看這個細菌屬於哪個版種屬，但是權自從有了16S rdna鑒定後，我個人認為生化鑒定的意義不大了，但是也可以看細菌有什麼功能，比如產氣，產酸，可以作為功能的研究手段

㈦ 微生物實驗的問題

很顯然，你用的菌種是黴菌或者放線菌之類的產孢子微生物，這些微生物都會內產生菌絲體，菌絲體在液容體培養尤其是搖瓶的條件下會生成小的緊實的菌絲扭結顆粒，容易沉澱。
其實，接種孢子和一級種子的目的是一樣的。但一般來說，接種一級種子，即接種菌絲體時，接種量比較難控制，尤其是做成批試驗時，連批內試驗的重復性都難保證，給實驗帶來較大麻煩。而孢子小、懸液均勻，分散性好，改變了以上缺點。
如果你的實驗目的在於收集比較發酵數據，最好用孢子懸液，容易說明問題。
如果你的目的是提取酶或者是生產實踐，接種一級種子更好，會縮短延遲期的呢。
祝你好運！