高中歷史教案

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第1課 《夏、商、西周的政治制度》教案
【教學設計】

教材分析
關於本課，《課程標准》的學習要點是「了解分封制和宗法制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點」。但從歷史溯源，應從夏商講起，將重點放在西周的政治制度上。
本單元內容以中央集權制度為核心，介紹古代中國的政治制度演變。從此立意出發，本課則應突出中央集權制度形成前，存在以血緣紐帶維系的宗法分封制向其過渡的轉變。
萬事開頭難。本節課作為高中歷史新課程第一模塊的第一課，具有開創性的地位。能否講好這節課，影響到其後課程能否順利進行，故應給與極大的重視。

學生分析
高一新生剛剛結束了初中階段的學習，對歷史的認識仍處於感性層面，知識結構不完整。在高中階段第一堂歷史課的教學中，應注意聯系這個實際，做好初中與高中歷史課學習的順利過渡，引導學生逐漸養成獨立思考的學習習慣。

一、學習目標 高考資源網
1.知識與能力
了解夏商時期確立的王位世襲制、西周分封制和宗法制的內容。
課下搜集、補充相關材料，培養搜集、閱讀歷史資料的能力。
2.過程與方法
了解西周分封制的內容，歸納分封制和宗法制的作用及影響，初步掌握解讀歷史信息的方法。
通過簡要梳理商、周的政治制度演變，培養和提高歷史意識，掌握歷史性地分析問題的方法。
3.情感態度價值觀
理解夏、商、周三代創造了中國早期的特色政治文明，是對世界政治文明的一個重要貢獻。

二、重點與難點
1.重點：
西周的分封制——分封制的內容、作用及影響
西周的分封制和宗法制，有效維護了西周的統治和社會穩定，且上承夏商王位世襲制，下啟秦漢的中央集權制，在中國古代政治制度的演變歷程中，具有承前啟後的重要地位。
2.難點：
中國古代早期政治制度的特點
從王位世襲到分封諸侯，勾畫了中國古代早期的政治制度演變脈絡，但貫穿其中始終不變的是血緣關系這一紐帶。而這又集中體現在宗法制當中。所以，中國古代早期的政治制度特點是以宗法制為核心，具有濃厚的家族色彩。

三、教學內容安排（一學時）高考資源網
第一目「從禪讓制到王位世襲」
教學要點：①夏朝建立，王位世襲製取代禪讓制；②夏商時期已初步建立了一套從中央到地方的政治制度體系
第二目「等級森嚴的分封制」
教學要點：①西周分封制實行的目的、時間、對象；②分封制的主要內容③分封制的歷史作用④分封制下天子與諸侯的關系。
第三目「血緣關系維系的宗法制」
教學要點：①西周宗法制實行的目的；②宗法制的核心及基本原則；③宗法制的主要內容；④宗法制的作用評價。
四、教學方法和學習指導策略
導入環節：
情境導入: 中國是一個文明古國，對於我們這個文明古國的由來有著許多古老的傳說，比如「盤古開天」「女媧造人」「大禹治水」等。引導學生明確中國從部落聚居到國家體制的由來這一過程。
問題設計：①中國最早的國家是怎樣產生的？
②為什麼說「夏」是我國歷史上第一個王朝，它和原來的部落聯盟有何區別？
③國家產生早期，人們是怎樣參與國家政治的呢？
1. 從禪讓制到王位世襲制
通過閱讀教材，思考以上問題，引導學生理解：中國出現早期的國家政治制度，是社會發展的必然產物。
①閱讀課前提示，得出堯、舜、禹禪讓制的特點。
②創設情境：通過耳熟能詳的大禹治水的傳說，啟發學生得出：通過治水過程中對人民的統一指揮和組織管理，國家行政管理制度逐步成長並開始具備雛形。
③結合「戴冠冕的夏禹」圖片，說明：2070年，禹正式建立了我國第一個王朝——夏。通過禹傳位給兒子啟，啟發學生得出禪讓制向世襲制的過渡。
④對於夏商的政治制度，可以通過「學思之窗」和甲骨卜辭圖片，引導學生來進一步了解夏商政治制度的特點。（世襲等級制、把王權賦予神秘色彩）
最後教師概括指出：夏商時從中央到地方就已經建立起行政管理制度，等級關系已初步確立，對其後周的分封制和宗法制有直接影響。
2. 等級森嚴的分封制
結合圖片和補充材料，進行探究式學習來掌握分封制。
① 讓學生簡單回顧商滅周立、周公攝政的史實，提出問題：西周為什麼要建立分封制？
出示諸侯爭奪王位的材料，引導學生得出：為西周政權的穩定，非建立一套完善的典章禮儀制度和宗法等級秩序不可。
② 學生閱讀教材，理解分封制的概念。
教師補充：分封，即封邦建國。周王把過渡附近的地區劃為王畿，由周王直接統治，王畿以外的地區分封給諸侯，讓他們建立諸侯國，拱衛王室。
③觀察《西周分封示意圖》，引導學生從中獲取諸侯國分封對象的情況。得出：對象是西周的王族、功臣和古代帝王的後代。
補充材料：《荀子·儒效》：「周公……兼制天下立七十一國，姬姓獨居五十三人」。強調周初分封的多是同姓子弟。
③ 學生閱讀課本，歸納出分封制的主要內容，並探討周天子與諸侯的關系。
周天子是最高的統治者，諸侯是天子的臣屬，必須服從周天子的命令，定期朝見天子，並向天子納貢，帶兵隨天子作戰，拱守在周王室周圍；諸侯在自己的封疆內，可實行再分封，逐步形成「天子-諸侯-卿大夫-士」的森嚴的等級系統。
可引用「烽火戲諸侯」的故事來形象地說明這種關系。
⑤問題設計：通過上述分封制的實施，對西周的統治起到了什麼作用？
學生討論，分析分封制對於鞏固西周統治、維護社會安定的積極作用。教師補充歸納：一加強了對地方的統治；二開發了邊遠地區，擴大了統治疆域；三通過對諸侯分封土地並給予一定權力，暫時地滿足了西周貴族的要求，起到了「穩定政局」的作用。
3.血緣關系維系的宗法制
學生通過自學閱讀教材相關內容，結合《西周宗法制和分封制關系示意圖》，理解宗法制的目的、特點和作用。
①問題設計：西周在分封的同時為什麼又實行宗法制？二者的關系是什麼？
實行宗法制的目的：維護分封制下的統治秩序，解決貴族之間在財產、權力和繼承上的矛盾。得出：宗法制和分封制是互相支持、互為表裡的政治制度。
②展示《宗法制與分封制關系示意圖》，使學生通過觀察，簡要描述周天子、大宗、小宗之間的關系，從而概括出宗法制的特點。
(學生充分發表見解，教師講解圖後，進一步歸納要點如下)
* 嫡長子繼承，其餘子分封。
* 構成了以血緣親疏來維系的等級制度。高考資源網
* 天子、諸侯、卿大夫、士構成統治階級，士以下的平民和奴隸是被統治階級。
③指導學生合作交流，討論宗法制的作用
教師總結：通過和分封制相輔相成，宗法等級制度成為確立社會等級秩序、維護宗主貴族統治的政治工具。
4.小結：回顧從世襲制到分封制和宗法制的演變，制度的進化是適應統治的需要而進行的。它們前後相繼，共同構成了中國古代早期的政治制度，對後世的政治文明產生了深遠的影響。

❷ 高中歷史優秀教案有哪幾種書較好

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❸ 高中歷史辛亥革命教案袁世凱怎麼死的

袁世凱是病死的，附你要的教案
《辛亥革命》教案
(一)教學目標
課程目標：簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。1、知識與能力
（1）基礎知識：
清朝的「新政」和「預備立憲」,民主革命資產階級思想的傳播、興中會、同盟會與三民主義，武昌起義。《臨時約法》、臨時政府的法令和措施。袁世凱篡奪辛亥革命的勝利果實。
（2）能力：
1從文本、視頻中獲取信息的能力。
2依據史實來分析問題的能力。
3評價歷史事件的能力。
2、過程與方法：
過程：教師利用視頻資料創設學習情境，引導學生進行探究。學生的學習方式有自主學習、小組討論、不同觀點間的辯論。
方法：①通過對「辛亥革命的爆發是偶然的還是必然的」的探究，學習分析背景、原因的方法。②通過對「辛亥革命是成功了還是失敗了」的探究，學習歷史事件評價的基本思路。
3通過探究性學習活動使學生學會尋找資料，探究歷史問題。
3、情感態度價值觀：辛亥烈士的鮮血、孫中山愈挫愈奮的精神，是人生觀、世界觀教育的極好教材。《臨時約法》的制定體現了「法為國根,民為邦本」的理念。
（二）教學重點：爆發原因，《臨時約法》，評價辛亥革命
教學難點：三民主義，辛亥革命的局限性。
（三）教學過程設計：
1、導入新課：近代歷史上中國人民在尋找救國救民道路上進行了哪些探索？結果如何？
2、活動一：
情境：播放視頻資料《辛亥革命的准備》。
任務：學生小組合作學習，討論探究問題1：「辛亥革命的爆發是偶然的還是必然的？」要求作記錄。代表發言。
教師小結，背景、原因分析的方法指導。
3、活動二：
情境：播放視頻資料《武昌起義和中華民國》
學生了解武昌起義和中華民國的史實，教師補充講解這一史實。
4、合作探究題2：辛亥革命是成功了還是失敗了？
要求學生先開展討論，後進行辯論。
老師對學生的辯論情況及時給予評價。指導學生學習對歷史事件評價的基本思路和方法。
5、教師總結：辛亥革命失敗的根本原因是中國處於半殖民地半封建社會，中國民族資本主義發展不夠充分，力量不強；資產階級的軟弱性和妥協性。辛亥革命的失敗表明資產階級不能領導和完成中國反帝反封建的民主革命任務，而這一偉大的歷史任務最終是由工人階級的先鋒隊組織——中國共產黨來完成的。

6、布置課後探究題：
（1）辛亥革命對中國近代化所起的作用
（四）板書設計：
一、辛亥革命的興起階段（1894、11—1905、8）
1、清政府的腐朽統治
2、經濟基礎和階級基礎
3、建立革命團體
4、傳播革命思想
5、發動武裝起義（1895年廣州起義、1900年惠州起義等）
二、辛亥革命的發展階段（1905年8月——1911年10月）
1、 中國同盟會的建立
2、 發動武裝起義（1906萍瀏醴起義，1911年黃花崗起義等）
三、辛亥革命的高潮階段（1911年10月——1912年春）
1、武昌起義
2、中華民國的成立（1912年元旦）
3、《中華民國臨時約法》1912年春 參議院制定
主要內容：主權在民、三權分立、責任內閣制等等 意義P53
4、南京臨時政府的法令和措施
（1）政治方面 （2）經濟方面 （3）文化教育方面 （4）社會生活方面
四、辛亥革命的結局
性質：中國近代史上一次偉大的資產階級民主革命
A、辛亥革命的成功：
1、政治：推翻了清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產階級共和國，使人民獲得了一些民主自由的權利
推翻了「洋人的朝廷」，沉重地打擊了帝國主義的侵略勢力
2、經濟：解放生產力——為民族資本主義的發展創造了有利條件
3、
3、思想文化：民主共和觀念深入人心；
為新文化運動的興起創造了條件；
對中國教育的改革和社會習俗的進步都起了積極的作用。

4、世界影響：它對近代亞洲各國被壓迫民族的解放運動，產生了比較廣泛的影響，成為這一時期亞洲民族解放運動的重要組成部分和有力的推動力量。
總之，辛亥革命是二十世紀三大巨變之一。
B、辛亥革命的失敗
1、為什麼說辛亥革命失敗了？
袁世凱竊取了革命果實；它沒能完成反帝反封建的任務，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。
2、辛亥革命失敗的原因（1）客觀原因：中外反動勢力強大。（2）主觀原因：資產階級的軟弱性和妥協性。

❹ 求人教版高中歷史必修一《馬克思主義的誕生》教案

第十八課 馬克思主義的誕生
一、教學目標
二、教材分析與教學建議
本課教材主要包括兩方面的內容：第一，馬克思主義產生的歷史條件和《共產黨宣言》的發表。第二，巴黎公社的成立和採取的革命措施。
（1）馬克思主義的誕生是重點。在工業革命的推動下歐洲資本主義迅速發展、獨立工人運動興起、社會主義思想高漲為馬克思主義的誕生准備了歷史條件。革命導師馬克思、恩格斯為創立科學理論密切合作，他們批判地繼承前人優秀文化成果，於1848年發表《共產黨宣言》，標志著馬克思主義的誕生，使社會主義理論從空想變成科學。學習這一內容，既有利於培養學生的能力，又有利於學生正確的價值觀念的形成。
（2）巴黎公社的革命措施是重點。巴黎公社是馬克思生活時代社會主義運動的最高成就，雖然僅72天就失敗，但巴黎工人以革命首創精神採取了一系列革命措施，反映出其鮮明的無產階級性質，說明巴黎公社是人類歷史上第一個無產階級政權。學習這一內容，不但有利於培養學生的能力，而且也是學生把握巴黎公社政權性質的關鍵。
教材部分引用《共產黨宣言》的原文，主要涉及無產階級專政的概念和任務。在教學中必須引導學生逐步掌握處理歷史資料的方法。
第一目，「空想社會主義與工人的覺醒」。
第一，工業革命推動資本主義迅速發展是馬克思主義誕生的社會經濟前提。工業革命是從工場手工業向機器大工業的飛躍，它不僅是生產技術上的革命，也引起了社會關系的深刻
變化。一方面，工業革命推動生產的迅速發展，並導致了資本主義經濟危機的爆發，使資本主義社會的基本矛盾日益明顯地暴露出來。另一方面，工業革命使社會分裂為工業資產階級和工業無產階級兩大對立階級，促進了工人運動的興起和發展。機器生產本來可以用來減輕工人的繁重勞動，但在資本主義生產關系下，它卻成了更多榨取工人勞動血汗的工具。機器的使用，使勞動分工更為細致和專門化，工人掌握的技術日益簡單。資本家常常用大批非熟練工人代替熟練工人，用女工、童工代替成年男工，以減少工資。工人隨時面臨著失業的危險，工人的處境沒有得到改善，反而更加惡化了。工人運動隨之興起。
第二，獨立工人運動的興起，是馬克思主義誕生的階級基礎。19世紀三四十年代，工人運動已從經濟斗爭發展到獨立的政治斗爭。法國里昂工人的武裝起義、英國的憲章運動、德意志西里西亞工人起義，具有鮮明的政治斗爭性質。在此以前，工人階級有時也參加政治斗爭，但在那些斗爭中無產階級是在資產階級的領導下進行反封建斗爭。而現在，工人階級是為了自己的政治權利和經濟利益去進行斗爭，並把矛頭指向資本主義剝削制度。工人們從斗爭實踐中逐漸認識到，要想從根本上改善自己的處境,就必須改變政治上的無權地位，進行反對資產階級的政治斗爭。這標志著無產階級已經作為一支獨立的政治力量登上了歷史舞台。獨立的工人運動需要科學理論的指導，同時也為科學理論的創立奠定了階級基礎。
第三，歐洲的空想社會主義思想，是馬克思主義的思想來源之一。德意志的古典哲學、英國的古典政治經濟學和法國的空想社會主義是馬克思主義的三個直接來源。社會主義思想是工人階級反對資本主義剝削和壓迫的理論表現。早在十六七世紀資本主義興起時，就出現了以英國人莫爾為代表的早期空想社會主義。19世紀初，隨著英國工業革命的深入和法國資產階級統治的確立，又出現了以法國人聖西門、傅立葉和英國人歐文為代表的空想社會主義。19世紀三四十年代，隨著工人運動從經濟斗爭發展到獨立的政治斗爭，更多的歐洲有識之士懷著急迫的心情，深入地探討資本主義社會的各種問題。教材正是把馬克思、恩格斯創立科學理論的革命活動放在這個歷史大背景下進行闡述的。
第二目，《共產黨宣言》的問世。
1．馬克思、恩格斯創立科學理論的革命活動。教材從馬克思、恩格斯深入工人群眾和進行理論研究兩個方面進行論述的。特別是對無產階級的地位和歷史使命進行科學的論證。教材明確指出了馬克思主義的三個直接來源，並在小字中介紹了馬克思的剩餘價值論。
2．馬克思主義誕生的標志。馬克思、恩格斯不僅是馬克思主義的創始人，而且也是偉大的無產階級革命家。1847年由正義者同盟改組而成的共產主義者同盟，是馬克思、恩格斯創立的人類歷史上第一個無產階級政黨。1848年2月發表的《共產黨宣言》，第一次對馬克思主義的基本原理作了較為完整系統的闡述，成為馬克思主義誕生的標志。
「巴黎公社」一目，教材主要寫了四個問題：
1．巴黎公社革命發生的歷史背景。法國在普法戰爭失敗後先後建立的國防政府和以梯也爾為首的臨時政府，實行投降賣國和敵視工人的反動政策，是巴黎公社革命發生的直接原因。巴黎工人是在祖國處於危難關頭、本身遭到臨時政府進攻的情況下發動革命的。
2．巴黎公社革命的開始及失敗。巴黎公社革命是從1871年3月 18日革命開始的。這一天，梯也爾政府倉皇逃往凡爾賽，國民自衛軍佔領了巴黎市政廳，取得了革命的勝利。10天後巴黎公社宣告成立。巴黎公社自革命開始的第一天起，就一直處在梯也爾反動軍隊和德國軍隊的包圍之中。梯也爾政府同德國俾斯麥政府勾結，重新集結反動力量，向巴黎公社進攻。5月21~28日，巴黎公社戰士經過一周的浴血奮戰後失敗。
3．巴黎公社的革命措施。巴黎公社革命僅72天就失敗了，但巴黎工人卻以高昂的熱情和革命首創精神，在如此短的時間里採取了一系列有重大歷史意義的革命措施。教材在正文部分明確地列舉了巴黎公社在政權建設方面和在社會經濟方面採取的主要措施。關於巴黎公社性質：它是世界歷史上第一個無產階級政權，是建立無產階級政權的第一次偉大的嘗試。這是本課的一個難點，可從下面幾個方面著手進行分析。（1）從巴黎公社產生的情況來看。它是在巴黎無產階級通過暴力革命，推翻反動的資產階級政府的基礎上，通過普選建立起來的新型政權。（2）從巴黎公社政權的領導人和階級成分來看。通過民主選舉產生的公社委員會的成員，大多數是工人；其中有些委員雖然從事不同的職業，但他們被公認是工人階級代表。（3）從巴黎公社實行的政策措施來看，這是最能說明公社性質的一個方面。公社在建設新政權的同時，打碎資產階級國家機器，做出建立無產階級國家機器的偉大嘗試。公社的社會經濟措施和其他民主措施，都在一定程度上體現了它的無產階級性質，教材列舉的社會經濟措施，觸及了資本主義的私有制，具有明顯的無產階級性質。以上所述足以說明巴黎公社是一個無產階級政權。馬克思說：「公社真正秘密在於：它實質上是工人階級的政府」。恩格斯說「你想知道無產階級專政是什麼樣子嗎？請看看巴黎公社吧。這就是無產階級專政。」
4．巴黎公社的歷史意義。巴黎公社是無產階級推翻資產階級統治、建立無產階級政權的第一次嘗試。這一結論主要是從分析巴黎公社採取的革命措施所具有的鮮明無產階級性質而得出的。巴黎公社的歷史意義，教材包括了三層意思：其一是它的劃時代意義。它是無產階級推翻資產階級統治，建立無產階級政權的第一次偉大嘗試。它給資本主義以第一次沉重打擊，使無產階級反對資產階級的斗爭進入一個新的時期。其二是它的失敗原因，即歷史教訓。公社失敗的主要原因是缺乏一個以馬克思主義理論武裝起來的革命政黨的正確領導，以致在公社成立後不可避免地在重大政策和策略上犯了嚴重錯誤，結果導致公社的最後失敗。公社失敗的另一個重要原因是缺乏工農聯盟，沒有爭取到廣大農民的支持。其三是它留下了寶貴的歷史經驗，即通常所說的巴黎公社原則。公社的原則是永存的，因為它反映了無產階級革命的最一般規律，所以它是消滅不了的。在工人階級得到解放以前，這些原則將一再表現出來，如俄國十月革命和中國新民主主義革命的勝利，就是這些原則的一再表現和新的勝利。
三、教學設計與案例
1．教學設計
講述本課教材用1課時。由於本課教材涉及馬克思主義的誕生、巴黎公社兩個重大的歷史事件，本課內容理論性較強，知識密度較大，而授課時間又很有限。建議教師：敘述歷史過程不宜過細，補充資料也不宜過多；在教與學的過程中以教師分析為主，輔之以師生的交互討論；從現實生活挖掘素材，變抽象為具體，努力突出教材的重點和突破教學的難點。
講述本課前，教師可布置學生瀏覽有關馬克思主義的網站，了解與馬克思主義相關的基本常識。進行必要的課前探究活動。
講述本課內容前，建議教師引導學生回憶有關工業革命的知識，然後導入本課。也可以通過屏幕打出馬克思、恩格斯的畫像，在導言中指出這是生活在150多年前的兩個德國人，由他們創立的馬克思主義深刻地改變了世界，也改變了中國。也正是在馬克思主義的指導下，社會主義從空想變成了科學。
講述「空想社會主義與工人的覺醒」一目時，建議教師：可按社會經濟前提、階級基礎和思想來源三個方面進行歸納，引導學生結合工業革命後工人運動的基本特點和空想社會主義思潮的狀況來認識馬克思主義的歷史條件，以做到條理化。在對本目中的插圖進行說明的同時，與「新和諧公社」藍圖進行聯系和比較，一方面加深學生對社會狀況的深入了解，另一方面感受歐洲有識之士對未來理想社會的憧憬。
講述「《共產黨宣言》的問世」一目時，建議教師：首先介紹馬克思、恩格斯為創立科學理論所進行的革命實踐活動，以及二人的偉大友誼，使學生更深刻地感受偉人的人格魅力。幫助學生理解馬克思主義來源於實踐，以及馬克思、恩格斯為探求真理不懈奮斗的創造精神。第二，對馬克思、恩格斯所創立的科學理論，可按馬克思主義的三個來源和三個組成部分的思路進行講解，以理解馬克思主義的概念。教師要將抽象的理論具體化。第三，介紹《共產黨宣言》的內容，對教材資料部分引用的《共產黨宣言》中的前一段話可分為兩個小問題加以講述：一是表述無產階級專政的概念，即「國家即組織成為統治階級的無產階級」；二是闡明無產階級專政的任務，是「利用自己的政治統治」，「奪取資產階級的全部資本」，「把一切生產工具集中在國家……手裡」，「盡可能快地增加生產力的總量」。以此認識馬克思主義是在揭示人類社會發展規律的基礎上，科學地預見社會主義的實現及其途徑。第四，明確馬克思主義誕生的標志，認識其歷史意義，進一步理解馬克思主義的誕生對世界社會主義運動的意義和影響。
講述「巴黎公社」一目時，建議教師注意：(1)講清1871年3月18日起義的原因、經過、結果和意義。分析原因、意義時要簡明扼要；敘述經過和結果時要生動、有感染力。(2)講世界上第一個無產階級政權建立時要注意兩點。一要明確巴黎公社是無產階級政權；二是重點描述巴黎公社成立大典的盛況。教師在指導學生觀察課本《巴黎公社成立》插圖時，應具體、准確、生動地解釋這幅畫卷，以使學生對公社成立的盛況留下深刻印象。(3)講公社的革命措施時，教師可在課前准備好「巴黎公社革命措施簡表」，講解時按表上的項目和順序講解，學生在理解其內容的基礎上，從中分析出它們所具有的鮮明的無產階級性質，採用這樣的方法，既有助於學生理解記憶，又節省教學時間，效果會較好。(4)對巴黎公社戰士的戰斗場景，可適當選一些典型事例，進行講述。並讓學生看《巴黎公社戰士英勇就義》插圖，著重歌頌公社戰士英勇戰斗，誓死不屈的精神，使學生受到深刻的革命傳統教育。(5)講巴黎公社的歷史意義時，可提出下列一些問題，用討論方法進行教學：①巴黎公社的重大貢獻是什麼?②新生的無產階級政權在斗爭過程中犯過哪些嚴重錯誤，為什麼會犯這些嚴重錯誤?③公社為爭取農民曾採取過什麼措施?結果怎樣?④為什麼說巴黎公社原則是永存的?(討論前可先由一名學生朗讀課本中有關段落)。討論結束後，教師可從三個方面進行小結：①偉大意義；②失敗原因；③寶貴經驗。
2．教學案例
案例一
師：工業革命產生了哪些積極的影響?
生：(思考、作答)
師：工業革命使社會生產力飛速的發展。隨著工業革命的深入，資本主義制度的各種弊端也日益暴露。廣大工人的反抗斗爭不斷，而工人運動的實踐使越來越多的人感到無產階級革命迫切需要科學理論的指導。共產主義作為社會制度，是人類最理想的社會，雖然離我們仍很遙遠，但我們人類每個進步行動，都是奔向共產主義的一步。共產主義作為思想體系，是人類最先進的思想，是指導我們建立最理想社會的思想武器。科學共產主義是馬克思觀點和學說的體系，即馬克思主義。
案例二
師：（提出問題「激趣」）：1999年英國劍橋大學文理學院發起：人類紀元第二個千年中第一個偉人是誰？
生：（思考、作答）
師：（呈現結果「起疑」）：由BBC廣播公司全球互聯網投票結果是：1．馬克思 2．愛因斯坦
師：（啟發學生，引領「入境」）：為什麼西方學者對馬克思的評價如此之高？馬克思主義到底包含了什麼思想？對世界到底產生了什麼影響？帶著這些問題，我們來探討馬克思主義的誕生。
案例三
二、《共產黨宣言》的發表
師：馬克思、恩格斯是在批判繼承人類優秀文化成果的基礎上創立了科學理論的，這里所指的作為馬克思主義思想來源的人類優秀文化成果，主要包括哪三方面的內容呢?
生：(作答)
師：(出示投影片並總結)馬克思、恩格斯批判地吸收德國著名哲學家黑格爾辯證法思想和費爾巴哈唯物主義思想的合理成分，建立了辯證唯物主義和歷史唯物主義即馬克思主義哲學；批判繼承英國古典政治經濟學的理論，創立了馬克思主義政治經濟學；批判繼承英、
法空想社會主義學說，創立了科學社會主義。馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義即馬克思主義的三個組成部分。
師：作為革命導師，馬克思、恩格斯是當之無愧的。他們一方面深入工人群眾，了解工人階級的現狀，揭露並分析資本主義制度。另一方面，他們於1844年先後完成世界觀的根本轉變，成為共產主義者。馬克思、恩格斯密切合作，於同年開始全面創立科學理論的工作。請同學結合《馬克思和恩格斯在一起》插圖和資料講講兩位導師在創立科學理論過程中結成戰斗友誼的1—2個例子。
生：(發言)
師：革命導師在創立科學理論中結成的革命友誼永遠被世人傳頌。他們創立的科學理論成為無產階級解放事業的理論武器，其中最具特別意義的是唯物史觀和剩餘價值學說、唯物史觀揭示出社會主義制度的出現是歷史發展的客觀規律，是現代資本主義經濟條件的必然產物，而後者則找到了變革資本主義社會，創立社會主義社會的基本力量。
師：在創立科學理論的同時，馬克思、恩格斯還積極指導無產階級政黨的組建工作。1847年，他們出席在倫敦召開的共產主義者同盟代表大會，並受大會委託起草同盟綱領。這是人類歷史上第一個無產階級政黨。馬克思、恩格斯為它起草的綱領《共產黨宣言》於1848年2月發表。(出示投影片，內容與教材摘引的《共產黨宣言》的部分原文相同)主要闡述了什麼內容?(引導學生閱讀教材有關方面內容)
生：(思考、作答)
師：《共產黨宣言》第一次較為完整系統地闡述了馬克思主義的基本原理，標志著馬克思主義的誕生。是具有劃時代歷史意義的第一個無產階級戰斗綱領。它是馬克思學說的「完整的、系統的、至今仍然是最好的闡述。《共產黨宣言》發表到現在，將近一百六十年了。一個多世紀之前，世界上只有馬克思、恩格斯以戰斗的姿態向資本主義宣戰，經過巴黎公社革命，俄國十月革命，中國革命和許多社會主義國家的建立，都證明《共產黨宣言》所表達的思想的偉大力量，馬克思主義由理論在向實踐發展。
案例四
師：（創設情景，出示圖片）介紹馬克思和恩格斯的實踐活動，在《巴黎雷讓斯咖啡館》，兩位青年建立了友誼，並終身合作追求人類的解放事業。
師：（PPT展示）1835年馬克思的中學畢業論文《青年在選擇職業時的考慮》（部分）
「在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善。」
「人只有為同時代人的完美，為他們的幸福而工作，自己才能達到完美。」
「如果我們選擇了最能為人類而工作的職業，那麼，重擔就不能把我們壓倒。」 「那時我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬於千百萬人，我們的事業將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發揮作用。」
只有「那些為大多數人帶來幸福的人」，才會被歷史和經驗贊美為「高尚的人」、「最幸福的人」、「最偉大的人物」，並成為「人人敬仰的典範」。
生：（閱讀、思考）
師：（歸納）每一個偉人的少年、青年時代的經歷和自我要求，對其一生都將產生深遠和積極的影響。
生：從對兩位青年的會面，交談，了解馬克思和恩格斯之間所建立的革命友誼，使學生在此情景下有所思、有所悟。
案例五
師：(提問)法蘭西第二帝國是在什麼情況下建立的，它是維護哪個階級利益的?（學生回答）（教師小結後，導入「巴黎公社」一目。)路易·波拿巴建立的法蘭西第二帝國，它是維護金融資產階級和大工業家利益的。路易·波拿巴挑起的對普魯士的戰爭，直接導致巴黎公社革命的爆發。
師：1870年進行的普法戰爭，結果如何?(引導復習舊知識)
生：(回答)
師：法國遭到慘敗，巴黎人民發動起義，推翻第二帝國的統治，建立法蘭西第三共和國。資產階級掌握了政權，先後建立了國防政府和以梯也爾為首的臨時政府。資產階級對逼近巴黎的普魯士軍隊採取什麼政策?
生：(思考、回答)
師：資產階級實行投降賣國和敵視人民的反動政策。一方面同德國草簽割地賠款條約，另一方面，調集軍隊，准備解除巴黎人民的武裝。(出示掛圖，指圖講解)1871年3月18日凌晨，政府軍企圖奪取具有重要戰略意義的蒙馬特爾高地和梭蒙高地時，巴黎人民奮起反擊，國民自衛軍佔領巴黎，取得革命勝利。3月28日成立巴黎公社。臨時政府逃出巴黎，遷往凡爾賽。提問：3月18日革命的結果如何?
生：國民自衛軍率巴黎人民攻入市區，反動政府逃往凡爾賽。起義者佔領市政廳。巴黎無產階級取得勝利，3月28日成立巴黎公社。
師：介紹巴黎公社成立的情景。
案例六
師：巴黎公社成立後，制定了一系列有重大歷史意義的革命措施。（出示PPT）主要包括政權建設和社會經濟兩方面。在政治方面主要措施有哪些？
生：（回答）
師：在政治方面，巴黎公社打碎特別具有壓迫性的軍事官僚機構，建立新的國家機器。在經濟方面，又採取哪些措施。
生：（思考、回答）
師：經濟方面採取的措施，有什麼特點？（引導討論）
生：（討論、作答)
師：經濟方面的措施觸及資本主義私有制，具有明顯的無產階級性質。從巴黎公社在政治、經濟方面採取的革命措施看，公社是什麼性質的政權?
生：(思考、回答)
師：考察政權的性質，主要分析它所採取的措施，從分析政策做出判斷。考察巴黎公社，要著眼於分析其採取的措施，從公社採取的政治、經濟方面的革命措施看，巴黎公社是無產階級專政，是人類歷史上建立無產階級專政的第一次嘗試。
案例七
師：公社成立後，無產階級發揮了革命的首創精神，在政治軍事、社會經濟等方面實行了一系列革命措施，創造了巨大的業績。請同學們閱讀課文，思考問題：巴黎公社採取了哪些革命措施?並舉例說明巴黎公社的政權性質。
生：學生回答後，由教師歸納要點。
師：第一，公社打碎舊的國家機器，代之以新的國家機器。廢除了舊的警察司法機構，改組軍隊，代之以新的公安機關和司法制度。第二，摧毀了資產階級議會制，代之以公社委員會。請同學們看巴黎公社組織示意圖。公社委員會由下屬的十個委員會組成，管理公社事務。第三，社會經濟方面，實行了一系列的革命措施。如公社沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理，規定公社職員的最高工資等等。請一個同學談談你是怎樣認識巴黎公社的政權性質。
生：巴黎公社是一個新型的國家政權——無產階級政權。因為，它打碎了資產階級國家機器。建立了無產階級政權，公社選舉出工人階級的代表組成公社委員會，在政治、軍事、社會經濟等方面實行了一系列革命措施，例如：沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理等都具有無產階級性質。這些措施體現了公社真正代表和維護勞動人民群眾的基本利益。因此，它是無產階級的政權。
案例八
師：(指圖講解)巴黎公社自起義始，就一直處在反動軍隊的包圍之中。資產階級臨時政府同德國俾斯麥政府勾結，重新集結力量，向巴黎公社發動進攻。巴黎人民進行了英勇抵抗。堅持了二十多天，使敵人無法前進一步。但敵我力量對比懸殊。5月21日，反動軍隊攻入巴黎。巴黎公社戰士同敵人進行頑強的巷戰，開始了歷史上有名的「五月流血周」。5月22日，公社號召人民拿起武器，同敵人進行堅決斗爭，男女老少都積極投入了保衛公社的浴血戰斗。他們把每條街巷，每座建築物，每間房子都變成了陣地，把一切能夠利用的東西都拿來修築街壘，日夜同敵人進行殊死決戰。5月27日，最後一批公社戰士撤到巴黎東郊的貝爾一拉雪茲公墓，同5 000名敵軍戰斗，直到彈盡糧絕，全部壯烈犧牲在公墓的一堵牆下。28日，反動軍隊佔領了整個巴黎。公社失敗後，敵人進行瘋狂的報復，五萬多人被捕。但公社戰士表現出的精神永遠激勵後人。巴黎公社雖然僅存在72天就失敗了，但它的偉大意義永遠不可磨滅。其中最重要的意義是，巴黎公社是無產階級推翻資產階級統治，建立無產階級專政的第一次嘗試。
案例九
教師摘編的來自巴黎公社的詩選:
法蘭西人民，無產階級要求的是什麼？
要求自由地用勞動來生活，
要求自由地來選擇心地純潔，誠實又勇敢，
公正無私的人來代表我們。
我們這里有自由，無暴政，
笑迎著兄弟般的友誼，
這是我們的權利，民主的法蘭西，
自由自在生活在陽光里。
法蘭西人民，你們來救共和國吧，
熱情地奔向我們的呼聲。
暴君尼祿焚燒古羅馬，
你們來救巴黎城吧！
——選自《巴黎公社詩選》
這里是殺人場，埋骨地！
犧牲者從牆根跌入下面的土坑，
劊子手埋葬了這些不知姓名的烈士，
卻想不到不能把「將來」埋葬。
……
希望人們建立一座街壘，
作為巴黎公社社員的紀念碑！
案例十
師：（出示PPT）介紹馬克思理想社會的實質性目標
①生產力極大的發展，物質的極大豐富；②社會的每一個成員，在其成長和發展過程中的機會公平、公正；③社會每一個成員個性自由全面發展基礎上的全人類的解放。
生：（思考）
師：（出示PPT）馬克思的預期與世界歷史的發展
卡爾·馬克思認為,各工業化國家將先於其各自的殖民地爆發革命。……隨著各殖民地走向工業化和繁榮昌盛，原先西方的製造業中心將會因此衰落,並造成工人失業。這反過來最終會迫使受苦的西方工人階級起來反抗並建立社會主義社會。自此,馬克思得出結論:革命將首先在西方爆發。
——《全球通史》
師：正如馬克思的預期一樣，我們後人看到了：
師生回顧：馬克思主義在西方——馬克思主義在俄國——馬克思主義在中國——馬克思主義在世界
師：（出示PPT）我們的事業並不顯赫一時，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將流下熱淚。（馬克思語）
師生共同感受《國際歌》（PPT展示歌詞）
四、問題解答
【學思之窗】
巴黎公社採取了哪些民主措施？解題關鍵：列舉巴黎公社所採取的政治、經濟等民主措施。
思路引領：列舉巴黎公社採取的民主措施，通過所實施的措施分析公社的性質。
答案提示：在政權建設方面：(1)經過民主選舉產生最高權力機構公社委員會的；（2）公職人員也由民主選舉產生，人民有權監督和罷免；（3）任何一個公職人員的薪金不得超過一個熟練工人的工資；（4）廢除舊國家機器，代之工人階級自己的國家機器。在社會經濟方面：沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社。
巴黎公社是什麼性質的政權
思路引領：從巴黎公社的誕生、選舉形式，公社機構、公社領導以及公社所採取的措施分析巴黎公社的性質。
答案提示：巴黎公社是世界歷史上第一個無產階級的政權，是無產階級專政的第一次偉大的嘗試。
【探究學習總結】
本課測評
簡述《共產黨宣言》的主要內容。
解題關鍵：歸納概括《共產黨宣言》的主要內容。
思路引領：認真閱讀教材有關內容概括《共產黨宣言》的主要內容。
答案提示：《共產黨宣言》對馬克思主義的基本原理作了較為全面完整系統的闡述。闡明了社會歷史發展的客觀規律，資本主義必將被共產主義所取代。揭示了無產階級的歷史使命是用暴力推翻資產階級的統治，建立無產階級政權。號召全世界無產者聯合起來，同資產階級進行斗爭。（或一是表述無產階級專政的概念；二是闡明無產階級專政的任務；三是闡明暴力革命是實現無產階級專政的途徑。）
學習延伸
閱讀以上材料，談談為什麼說巴黎公社的實踐豐富了馬克思主義的學說？
解題關鍵：正確理解巴黎公社的革命實踐活動。
思路引領：在探究的過程中，引領學生閱讀材料並准確獲取信息，提高對巴黎公社這一歷史事件的理解和概述的能力。
答案提示：巴黎公社是無產階級推翻資產階級統治，建立無產階級專政的第一次嘗試。它給資本主義以沉重的打擊，使無產階級反對資產階級的斗爭，進入一個新的時期。它的實踐活動和所採取的革命措施，豐富了馬克思關於無產階級革命和無產階級專政的學說。

❺ 急需高中歷史「新航路的開辟」的教案，謝謝

新航路的開辟
【學習目標】
1．熟記新航路開辟的背景及影響，掌握新航路開辟的經過及主要人物。
2．通過分析新航路開辟的背景，培養學生從客觀條件和主觀因素以及歷史事件發生的必然性與偶然性等方面全面分析問題的能力。
3．通過對開辟新航路的航海家所表現出來的勇於探索的精神、堅強毅力以得惟利是圖、殘酷掠奪殖民地人民的兩重性的了解，培養學生辯證地認識和評價歷史人物的能力。
4．通過分析新航路開辟的影響，使學生認識到資本主義原始積累的野蠻性和殘酷性。

【教材分析】
一．重點難點與疑點
1．重點難點：新航路開辟的重大影響。
2．難點：15世紀末出現大規模的海上探險活動的原因。新航路開辟的重大影響。

二．教材解讀
教材第一子目《「一切為了香料》正文部分（內容見課本）。
解讀
1．新航路開辟的原因。
答案：（1）經濟根源──商品經濟的發展和資本主義的萌芽（根本原因）；社會根源──黃金或尋金熱。15世紀歐洲各國商品經濟的發展和資本主義生產關系的萌芽，導致自然經濟日趨解體，作為普遍交換和支付手段的貨幣，不僅取代土地日益成為社會財富的主要象徵，而且也日益成為衡量社會地位和權力的重要標志。因此社會各階層人士無不醉心於搜尋黃金和財富。十五世紀改行金本位制以後，黃金成為國內外貿易的惟一支付手段，需求量急增，但是西歐貴金屬產量本來就不高，它的很大一部分黃金是靠穿越撒哈拉沙漠的商隊從非洲中部轉運而來，這種傳統的供給方式越來越不能滿足商品經濟發展的需求。同時，與東方貿易中出現的巨額逆差又使白銀大量外流，加劇了西歐市場貨幣的普遍短缺。當時的歐洲人渴望得到黃金，並由於《馬可•波羅行紀》在歐洲廣泛流傳的影響而認定只有到中國等東方國家才可以實現他們夢寐以求的黃金夢，到東方去尋金成為一股社會熱潮。
（2）2.商業危機的出現：商業危機主要是指在東西方貿易中因為商路不暢、貨源短缺或轉運成本過高導致東方商品在歐洲市場上價格猛漲，歐洲人慨嘆謂為商業危機。主要原因有兩點：（一）義大利人和阿拉伯商人居間壟斷貿易；（二）奧斯曼土耳其控制傳統商路。
在15世紀以前東、西方貿易的傳統商路主要有三條：一條是完全的陸路，由中亞沿裏海和黑海沿岸到達小亞；其餘兩條則海、陸並用，一條先由海路到波斯灣，然後經兩河流域抵達地中海東岸的敘利亞一帶；另一條從海路進紅海，再穿越蘇伊士地峽前往埃及的亞歷山大。這三條商路最後都匯聚於地中海東部沿岸地區，東方商品一般先運抵此地，然後轉運歐洲。歐洲需要的外來商品，如香料、樟腦、檀香、絲綢等，都依賴於轉口貿易來獲得，在歐洲市場價格昂貴。高額的利潤讓本區商人羨慕不已，西歐的貴族和商人渴望另闢路徑，發財致富。
（3）歐洲君主們用武力強化王權，積極擴張，航海業發達的西班牙和葡萄牙首先把擴張的目光投向歐洲大陸之外。
（4）宗教根源傳播基督教是推動西歐人向海外發展的精神動力。基督教一開始就以博愛人類為宗旨，並以全人類的宗教自命，他們甚至相信為了普及基督教，即使使用武力也在所不惜。
（5）思想根源：14、15世紀歐洲興起了文藝復興運動，其主流社會思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢於冒險、勇於開拓進取去挑戰並征服自然，大膽地追求財富並實現個人價值。

2．新航路開辟的條件。
答案：客觀條件（1）物質條件：包括海船、物資和資金。商品經濟和資本主義的興起，為航海業的發展提供了物質基礎，造船技術的進步為航海提供了可能條件。（2）航海技術：指南針的應用是最突出的表現。中國發明的羅盤針，經阿拉伯人西傳後於14世紀時在歐洲普遍使用，使航行不致迷失方向，沒有羅盤針的使用，遠洋航行簡直是不可能的，這是中國古代發明對世界文明發展的重大貢獻。（3）造船技術：已出現了新型的輕便、多桅多帆、快速、艙寬的大船。（4）地理知識：當時，歐洲已經開始流行地圓學說，繪制地圖的技術也已很先進。
主觀條件：（1）政府為了發展貿易、改善經濟狀況和擴大版圖，大力支持開辟新航路的活動。（2）軍事貴族和騎士視海洋冒險為一種新的職業，渴望以此獲得豐富的戰利品；（3）市民和商人不滿義大利人、阿拉伯人對東方貿易的壟斷，期望新航路的開辟帶來新的財源；（4）葡、西兩國不利的商業地理位置。東面是義大利商人的勢力范圍，北面是英、法和尼德蘭等國商人的活動地盤，這兩個國家只有挺進大西洋，向西面、南面這兩個方向發展，尋找新航路；（5）為了傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教。

3．葡萄牙和西班牙走在海上探險最前頭的原因
答案：第一，兩國都位於大西洋沿岸，這一地理位置有利於它們向海外發展。兩國向海上擴張的第一步是在15世紀佔領了非洲西海岸沿岸的四個群島：葡萄牙佔領了馬德拉群島、亞速爾群島、佛德角群島，西班牙佔領了加那利群島。在得到這幾個有戰略價值和經濟價值的群島之後，葡、西兩國更加積極地向海外擴張。
第二，兩個國家都掌握了航海技術，特別是葡萄牙在航海技術上比較先進。葡萄牙王子亨利有著「航海家」的綽號。他重視把水手和造船的傳統經驗同理論知識結合，改進了葡萄牙的航海能力。他曾積極籌劃繞過非洲到東方的航路，他派出一支又一支的探險隊去勘察非洲西海岸。迪亞士、達•伽馬、哥倫布等人的海上探險活動，也是在葡萄牙、西班牙兩國王室的支持下完成的。
第三，新航路的開辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情緒有關。信奉天主教的葡萄牙人和西班牙人，從8世紀初起就處在外來穆斯林的統治和壓迫下，經歷長達幾個世紀的收復失地運動，到1492年西班牙才收復了阿拉伯人在半島上的最後據點格拉納達。葡萄牙人和西班牙人在斗爭中產生了強烈的民族情緒和宗教情緒，因此，當他們在向海外擴張時也把傳播基督教作為自己的精神動力。

教材第二子目《海上探險活動的活躍》正文部分（內容見課本）。
解讀
1．葡萄牙王室支持下的海上探險活動。
答案：（1）1487年，葡王若奧二世派遣迪亞士率領3隻船自里斯本出發沿西非海岸向南航行，到達非洲的西南端。若奧二世認識到發現非洲西南端的重要性，稱它為「好望角」。
（2）1497年，葡王曼努爾派遣達•伽馬率領3隻船自里斯本出發，沿迪亞士的航線繞過好望角，1498年5月達印度。這樣，從歐洲繞過非洲到達亞洲的航路被開辟出來了。1499年達•伽馬回到里斯本，帶回的奢侈品出售後獲利達到航行費用的60倍，初步反映了開辟新航路的目的。

2．西班牙室支持下的海上探險活動。
答案：（1）1492年義大利人哥倫布在西班牙女王伊薩貝拉和她丈夫斐迪南大公支持下，率領3隻船由巴羅斯港出發，橫渡茫茫的大西洋，到達了歐洲人過去不知道的一塊「新大陸」。哥倫布誤認為他所到的地方就是印度，因此稱當地居民為「印第安人」。（後來另一個義大利航海家亞美利哥證實哥倫布到達的地方不是印度，而是「新大陸」，於是「新大陸」就以他的名字而被稱為「亞美利加洲」。但是哥倫布最初到達的南北美洲大陸間的島嶼，一直被叫做西印度群島。哥倫布不僅發現了「新大陸」，而且開辟了歐洲到美洲的航線。）
（2）1519年，住在西班牙的葡萄牙海員麥哲倫受西班牙國王查理一世之命，率領船隊作環球試航。他橫渡大西洋，沿巴西海岸南下，繞過美洲南端的海峽（後來叫麥哲倫海峽），進入太平洋，直到菲律賓群島。麥哲倫在同菲律賓人的沖突中戰死，他的同伴經印度洋，繞好望角，於1522年回到西班牙。這樣，從歐洲繞過南美洲到達亞洲的航路也被開辟出來了。這次航行，從實踐上證明了地圓學說。

3．對達•伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的評價。
答案：他們都有冒險精神，有豐富的航海知識和經驗，有恆心，有毅力，開拓進取。但是，他們進行航海的目的卻有著被金錢利益驅使的因素，有惟利是圖的一面。同時，他們遠航給當地的居民帶來了巨大的災難。

教材第三子目《新航路與西歐的商業革命》正文部分（內容見課本）。
解讀
1．理解商業革命的三個內涵。
答案：（1）新航路開辟以後，世界上原來相互隔絕的地區溝通起來，世界各地區的聯系加強。（2）歐洲和亞洲、非洲、美洲之間的貿易日益發展，世界市場擴大。美洲所特有的一些農產品傳播到世界各地，如玉米、馬鈴薯等，增加了人類的食物供應，促進了人口數量的增長。（4）歐洲的貿易中心發生了轉移，從地中海沿岸轉移到大西洋沿岸，義大利的威尼斯、熱那亞等商業城市衰落下去，而葡萄牙、西班牙、尼德蘭、英國的商業地位日益重要，這些國家和地區的一些商業中心城市興起。義大利是最早出現資本主義萌芽的地區，但是，義大利在以後的歷史中不是資本主義發展最快、程度最高的地區，原因就在這里。而尼德蘭和英國成為了資本主義發展最快和較早發生資產階級革命的地區。（4）人類眼界開闊。新航路開辟後，人類的視野大大開闊了，人們對世界的認識完全改變了。
2．理解價格革命的概念。
答案：價格革命：新航路開辟後，由於西方殖民者的掠奪，大量貴金屬源源流人歐洲，造成金銀貶值，物價猛漲，對歐洲國家的社會發展產生深遠影響，以致被稱為價格革命。其影響主要表現在：①殖民侵略者掠奪的金銀等貴重金屬大量流人歐洲，造成金銀貶值，使一部分按傳統方式收取定額貨幣地租的封建主的實際收入因貨幣貶值而減少，他們日益貧困破產。②城鄉雇傭工人也受到嚴重損害，他們因日用品價格上漲，實際工資下降而日益貧困化。③貨幣貶值，必然會造成商品增值，物價猛漲，那些擁有豐富商品的手工工場主、資本主義農場主、按資本主義方式經營農牧場的新貴族，還有繳納定額貨幣地租的富裕佃農獲取了暴利。④對英法等國家來說，價格革命還初步理順了從自然經濟向商品經濟過渡時期的價格體系，所以說它有力地加速了封建制度的衰落和資本主義的發展。

3．如何理解資本原始積累?
（1）資本原始積累的含義：資本主義的產生需要兩個歷史前提：一是在少數人手中積累了為組織資本主義生產所必需的相當數量的貨幣財富；二是存在兩種意義上「自由的」工人，一方面他們出賣勞動力不受任何拘束或限制，另一方面他們脫離土地和脫離任何生產資料。因此，在資本主義生產方式完全確立以前，通過暴力使小生產者同生產資料分離，把生產資料和貨幣財富集中到少數人手中，使之轉化為資本的過程，就叫作「資本原始積累」。它是資本主義生產方式的起點。
（2）資本原始積累的主要形式：①對農民土地的剝奪。此類形式中典型的是英國的「圈地運動」。圈地運動的結果，一方面，造成土地的集中，為資本主義的大農場或大牧場的出現創造了條件。另一方面，失去土地的農民無以為生，淪為農場或工場僱傭的自由勞動力。 ②對殖民地的血腥掠奪。西方殖民者在美洲、亞洲和非洲通過劫掠金銀、發展大種植園、販賣黑奴以及欺詐性的貿易等方法，積累了巨額財富。後來轉化為資本，用來發展資本主義工業。 ③「價格革命」。由於西方殖民者的掠奪，大量黃金、白銀等貴重金屬流人歐洲，造成金銀貶值，物價上漲，這就是價格革命。在這一過程中，新興工商業資產階級一方面以高價出售商品，牟取暴利，另一方面付給工人以貶值的貨幣工資，因而經濟力量愈益增長。而 封建地主收取的定額的貨幣地租受到價格革命的影響，實際收入減少，地位削弱。小手工業者和農民的兩極分化加劇，大部分人淪為出賣勞動力的工人。 ④商業戰爭。16-18世紀西、英、荷、法等歐洲殖民國家之間的戰爭大多為商業戰爭，戰爭的主要發起者是工商業資產階級，戰爭的目的是為了奪取原料產地、商品市場、壟斷國際貿易。三次英荷戰爭就是典型的商業戰爭。在上述資本原始積累的形式中前兩種是最主要的。
（3）資本原始積累過程的本質：盡管資本的原始積累存在著不同形式，但一切原始積累形式的實質都是資本主義生產方式確立以前，資產階級使用暴力手段使勞動者(小生產者)同生產資料相分離和生產資料與貨幣在少數人手中迅速積累的過程，也就是以暴力來剝奪勞動者生產資料的過程，即用暴力促進封建生產方式向資本主義生產方式的轉化。馬克思說：「這種剝奪的歷史，是用血與火的文字，寫在人類的編年史中的」。
（4）資本原始積累與資本積累的關系：①區別：A資本的原始積累是強迫勞動者同生產資料分離，它在一極造成「自由」的無產者，在另一極造成貨幣所有者即資本家；而通過剝削雇傭工人的剩餘價值積累資本的過程叫資本積累。B．資本原始積累「不是資本主義生產方式的結果，而是它的起點」；資本積累發生在資本主義生產方式發展過程中，是伴隨著資本主義生產方式的發展而發展的。C資本原始積累的手段是赤裸裸的、強盜式的直接掠奪；資本積累的手段是具有間接性和隱蔽性的剝削。 ②內在聯系：資本積累以剩餘價值為前提，剩餘價值以資本主義生產方式為前提，而資本主義生產方式又以資本的原始積累為前提。
（5）生產資料和貨幣本身並不是資本，只有當它們為資本家所佔有，並用作剝削手段時才成為資本。葡萄牙、西班牙封建統治者通過對殖民地的掠奪獲得了巨額財富，但被他們揮霍一空，沒有轉化為資本而被本國工商業所吸收，所以很快衰弱下去了。

4．新航路開辟對世界的影響。
答案：（1）引發商業革命，促成西歐商業經營方式的重大轉變。初步形成世界市場。（2）西歐商業經營方式變化，新的商業組織在歐洲紛紛出現，（股份公司的建立，期貨貿易產生，支票、期票等信用工具使用。（3）美洲的傳統社會遭到滅頂之災，其金銀礦的開采和種植園經濟為歐洲的資本原始積累做了重要貢獻。（4）非洲成為獵獲黑人奴隸的場所。（5）白銀大量流入亞洲，刺激了亞洲經濟的發展。（6）全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經濟體系，各民族由分散孤立發展開始走向整體世界。

5．股份公司經營的優越性(資本主義經濟與股票)
答案：股份公司這種企業組織形式的產生，是商業上的重大變革，在這以前，商人從事商業活動，是個人負責到底的，他們從投資、轉運到各種買進、賣出等活動，都是親預其事，合夥經營也是如此。股份公司則不同，它把投資與經營管理、商業活動分開，使投資者從經營管理的責任下解放出來，可以調動大量資金投入商業冒險事業。任何想把少量資金投入貿易事業的人都用不著自己操心，只是以認購股票的形式進行投資就可以了。股份公司在組織上逐漸趨於完備，一切管理事務委託給通過選舉產生的董事會，再由董事會選出可靠的人去管理經營業務。這種商業組織形式有利於把分散的資金集中起來，用於大規模的商業冒險事業，是動員經濟力量從事海外貿易的最有效的工具。

❻ 2016教師資格面試高中歷史試講教案怎麼寫

(一)儀態得體、語言恰當。
「學高為師，身正為范」，這要求老師不僅要具有較高的專業素養，還要注意自己的言行舉止，能夠為學生樹立良好的典範，因此教師資格考試面試中對考生有較高的外在要求。首先，著裝要正式，儀態要大方得體，精神風貌要自信昂揚，充滿正能量，語言表達要准確，內容要清晰，而且還要有較強的表現力。
(二)突出學生為主體，聯系現代。
歷史課程標准指出歷史教學中要遵循教師主導作用與學生主體地位相結合的原則，歷史教學要在老師的指導下，充分調動學生歷史學習的積極性、主動性，才能取得更好的教學效果。因此，在試講過程中要注意語言上充分尊重學生，方法上充分考慮學生，環節設置上充分調動學生，突出學生的主體地位。
同時，歷史課程是人文社會科學中的一門基礎課程，對學生的全面發展和終身發展有著重要的意義。如果考生能夠在歷史試講中聯系現在的一些時政熱點，進而對學生進行情感態度和價值觀的教育，這將會是一個突出的亮點。但是要注意，聯系現在時，考生的態度一定要端正。
(三)環節完整，設計合理
試講一般有四個流程：導入新課、講授新課、鞏固提高和小結作業。試講的時候要注意環節的完整性，同時也要兼顧各個環節的特點。
好的開始就等於成功的一半，所以導入新課時可以選用新穎的方法，做到凝神、起興和點題。教學過程是主體，在講授新課的環節，要注意到講授內容的完整性和正確性，同時也要注意採用多種的教學方法突出重點和突破難點。在鞏固提高時，要注意對學生的學習進行有效和合理的評價。在小結作業時，要注意情感的升華以及作業布置的合理性與新穎性。由於歷史事件的即定性和完整性，考生在試講時要注意內容的連貫性和邏輯性，盡量把歷史知識完整的呈現，不僅要做好每一環，而且要做到環環相扣。
(四)板書內容豐實、布局新穎
板書是能體現老師基本素質的一項內容，在面試中一定要認真設計板書，規范書寫板書。
設計板書內容時，教師首先要考慮將教材的重點內容和疑難點寫入板書中，盡可能列為題目的大小標題，或者用重點符號加以突出。同時，板書設計要應以簡短的語言，較少的文字整理零碎的歷史片段，形成一條簡明的歷史線索，使板書起到提綱挈領的作用。板書布局要新穎，可以進行圖示式、列表式的設計，並將每個環節潤色。
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1、2016年教師資格證面試流程
1，候考：考生持面試准考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。
2，抽題：按考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統列印備課紙及試題清單。
3，備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鍾。
4，回答問題：考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
5，試講演練：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鍾。
6，答辯：考官圍繞考生試講或演示的內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。

❼ 高中歷史滲透禁毒教案

人文教育在歷史課堂教學中佔有重要的位置，教師關注人文教育，學生才能受到真正的人文教育，才能真正體現歷史學科的價值。這要求每堂歷史課都有一個立意和主題，並且能創設具體的歷史情境，結合今天的社會現象，讓學生體驗歷史，起到「讀史明智」的效果。袁振國先生在《理解文科教育》一文中談到：「當教師把文科的教學變成欣賞的過程，變成體驗生命價值的活動，變成展現自由精神舞台的時候，這才是文科教育。」學習歷史不是只為了學習而學習，要有良好的學習態度，歷史課教學是枯燥的，但如何給枯燥的課堂加點蜜糖，使學生對歷史產生濃厚的興趣，能認真積極思考，努力探究歷史學科中的精髓。