物理電場

① 物理電場強度

^(1)由電抄場強度的襲定義式E=F/q
可得：Ea=Fa/q
=F/q
Eb=Fb/q=nF/q
Ec=Fc/qc=F/nq
所以：Ea/Eb=1/n
Ea/Ec=n/1
(2)F=kQ*q/r*r
E=F/q=kQ/rr=9*10^9*1.6*10^19/(5.3*1011)^2

② 高中物理：關於電場

1．電場——電荷周圍的一種特殊的物質
特殊性
看不見，摸不著，無法稱量，可以疊加．
物質性
電場是一種客觀實在，它對場中電荷有力的作用．電荷間的相互作用是通過電場實現的．
2．電場強度——反映電場力的性質的物理量
定義
放在電場中某一點的電荷受到的電場力跟它電量的比值．
單位
N/C．
方向
規定為正電荷受力方向．
注意：(1)分清電場強度與電場力
(2)試驗電荷不同於點電荷
試驗電荷的體積必須絕對的小——放在電場中可以有確切的位置；試驗電荷的電量必須絕對的少——能盡量減少對原來電場的影響．
3．電場線——描述電場的一種形象化的方法
定義
線上每一點的切線方向都跟該處的場強方向一致的曲線．
作用
切線方向表示場強的方向；疏密程度表示場強的大小．
特徵
始於正電荷，終於負電荷；不閉合、不相交．
注意
電場線是人為畫出的形象地表示電場分布的一種曲線，實驗也僅是模擬了這種曲線的形狀，實際電場中並不存在這種曲線，實驗也並非證實這種線的存在．

③ 物理電場知識

因為庫侖力的方向在半徑方向上與速度垂直，功率總是為0

④ 大學物理電場

應用高斯定理 ∮ E · dS = ∑q / ε0

E 4π r^2 = 1/ε0 * [ 3.75*10^-4 ( 4/3π r^3 -4/3π 0.06^3) + ( - 2.0*10^-6) ]

r = 0.09 m，求出

E = 6.66*10^5 V/m

附註：我的回答常常被「網路知道」判定為違反「回答規范」，但是我一直不知道哪裡違規，也不知道對此問題的回答是否違規。

⑤ 物理中，電場與電磁場有什麼區別

電場是電荷及變化磁場周圍空間里存在的一種特殊物質。電場這種物質與通常的實物不同，它不是由分子原子所組成，但它是客觀存在的。電場具有通常物質所具有的力和能量等客觀屬性。電場的力的性質表現為：電場對放入其中的電荷有作用力，這種力稱為電場力。電場的能的性質表現為：當電荷在電場中移動時，電場力對電荷作功（這說明電場具有能量）。
靜止電荷在其周圍空間產生的電場，稱為靜電場；隨時間變化的磁場在其周圍空間激發的電場稱為有旋電場[1]（也稱感應電場或渦旋電場）。靜電場是有源無旋場，電荷是場源；有旋電場是無源有旋場。普遍意義的電場則是靜電場和有旋電場兩者之和。
電場是一個矢量場，其方向為正電荷的受力方向。電場的力的性質用電場強度來描述。
對放入其中的小磁針有磁力的作用的物質叫做磁場。磁場是一種看不見，而又摸不著的特殊物質。磁體周圍存在磁場，磁體間的相互作用就是以磁場作為媒介的。
電流、運動電荷、磁體或變化電場周圍空間存在的一種特殊形態的物質。由於磁體的磁性來源於電流，電流是電荷的運動，因而概括地說，磁場是由運動電荷或變化電場產生的。
磁場的基本特徵是能對其中的運動電荷施加作用力，磁場對電流、對磁體的作用力或力距皆源於此。而現代理論則說明，磁力是電場力的相對論效應。
與電場相仿，磁場是在一定空間區域內連續分布的矢量場，描述磁場的基本物理量是磁感應強度矢量B
，也可以用磁感線形象地圖示。然而，作為一個矢量場，磁場的性質與電場頗為不同。運動電荷或變化電場產生的磁場，或兩者之和的總磁場，都是無源有旋的矢量場，磁力線是閉合的曲線族，不中斷，不交叉。換言之，在磁場中不存在發出磁力線的源頭，也不存在會聚磁力線的尾閭，磁力線閉合表明沿磁力線的環路積分不為零，即磁場是有旋場而不是勢場（保守場），不存在類似於電勢那樣的標量函數。
電磁場（electromagnetic
field）是有內在聯系、相互依存的電場和磁場的統一體和總稱。隨時間變化的電場產生磁場，隨時間變化的磁場產生電場，兩者互為因果，形成電磁場。電磁場可由變速運動的帶電粒子引起，也可由強弱變化的電流引起，不論原因如何，電磁場總是以光速向四周傳播，形成電磁波。電磁場是電磁作用的媒遞物，具有能量和動量，是物質存在的一種形式。電磁場的性質、特徵及其運動變化規律由麥克斯韋方程組確定。

⑥ 請問一下物理中的電場怎麼學

電場這一章,相近概念多,難區分,是這一內容較難掌握的一個重要原因。因此,掌握好電場的學習方法是學好電場的一個關鍵。 一、強化「比較」和「類比」的思維方法 用「類比」法可分解概念的難度,發展抽象思維能力。 2.利用類比可更容易記憶新知識,區別新舊知識的共同點。庫侖定律與萬有引力定律,公式相似都是距離平方的反比律,Q與m相當,容易記容易理解；點電荷概念與質點概念相類比,可以更容易理解概念,並且更鞏固了對質點概念的理解。庫侖扭秤正是通過與卡文迪許扭秤類比研製的,體現了物理學中的一種科學方法和科學精神。 二、抓住這些物理量的核心,掌握它們之間聯系與區別 1.電場強度和電勢由場源決定,與放入的檢驗電荷無關；電場力和電勢能與放入的檢驗電荷有關。 2.抓住電場力做功這一核心,電場力做正功,電勢能減少;克服電場力做功,電勢能增加。與電荷正負無關。 3.單位正電荷在電場中某點所具有的電勢能與該點電勢數值上相等。正電荷在電勢高處電勢能大,負電荷在電勢低處電勢能大.與電荷電性相關。 4.若以B點為零電勢點,則AB兩點電勢差與A點電勢相等。電勢與零電勢取法有關。電勢差與零電勢取法無法。 三、總結各物理量的求解方法 1.電場力,電場強度是矢量,計算過程中電荷電量取絕對值,方向按正負電荷分析。 2.電場力做功,電勢能等標量的計算。 A,根據電場做功與電勢能的變化關系計算。電場力做多少功,就有多少電勢能和其他形式的能發生轉化。利用力學中功和能關系的方法,容易掌握。 B,根據電場力做功與電勢差的關系計算。 公式W=qU的使用要注意兩點:一是功所對應位移的初末位置一定要與電勢差中所涉及的初末位置對應(電場力作功與力學中力作功一樣只與始末位置有關)。二是按照符號的規定,把電量q和移動過程中初末位置的電勢差的值代入公式。符號規定是指:電荷為正電荷q取正值,反之,取負值；初位置電勢高於末位置電勢,電勢差為正值,反之為負值。

⑦ 大學物理電場

先根據題意畫出示意圖，

再用電勢公式分別算出q1、q2在A、B點的電勢，

再算電勢的代數和（電勢疊加），

這樣就得到答案了。

有疑問歡迎追問。

⑧ 高中物理電場

做這類題時別怕，站在一定高度看問題，比如做題時，給了你一個圖首先一眼就能分辨哪密哪疏對吧，要不就均勻，這就確定場強大小了，然後看題，如果電場線上有箭頭，那這是電場的整體方向，但某點的具體方向是切線方向，這時一般會讓你找電荷受力方向的問題，記住正電荷與箭頭反響大致相同，負電荷相反就ok了，如果沒箭頭，就會給你電荷的受力方向，跟上面的一樣，正的相同，負的相反，來找場強方向-------------------------------------------------------關於電勢，也不用管他是什麼，就是沿電場線方向減少最快，電場線的方向也就是場強方向，就是說電場線方向是電勢降低的方向，而降低最快的是與電場線軌跡相就是沿電場線減少最快。【碰到一個點是，有時候假設就行了，掙得副的都不影響結果，你做題時可以試試，但是也有時候要分類討論，得到兩種答案，具體情況具體分析，一般都是不影響的，多做點題就好了，加油啊】

⑨ 求高中物理電場,磁場所有公式

高中物理電場,磁場所有公式：

1.磁感應強度是用來表示磁場的強弱和方向的物理量,是矢量，單位T),1T=1N/Am

2.安培力F=BIL;(註：L⊥) {B:磁感應強度(T),F:安培力(F),I:電流強度(A),L:導線長度(m)}

3.洛侖茲力f=qVB(注V⊥B);質譜儀{f:洛侖茲力(N)，q:帶電粒子電量(C)，V:帶電粒子速度(m/s)｝

4.在重力忽略不計(不考慮重力)的情況下,帶電粒子進入磁場的運動情況(掌握兩種)：

(1)帶電粒子沿平行磁場方向進入磁場:不受洛侖茲力的作用,做勻速直線運動V=V0

(2)帶電粒子沿垂直磁場方向進入磁場:做勻速圓周運動,規律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)運動周期與圓周運動的半徑和線速度無關,洛侖茲力對帶電粒子不做功(任何情況下);

1.[感應電動勢的大小計算公式]：

1)E=nΔΦ/Δt(普適公式){法拉第電磁感應定律，E：感應電動勢(V)，n：感應線圈匝數，ΔΦ/Δt:磁通量的變化率｝

2)E=BLV垂(切割磁感線運動) {L:有效長度(m)｝

3)Em=nBSω(交流發電機最大的感應電動勢) {Em:感應電動勢峰值｝

4)E=BL2ω/2(導體一端固定以ω旋轉切割) {ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝

2.磁通量Φ=BS {Φ:磁通量(Wb),B:勻強磁場的磁感應強度(T),S:正對面積(m2)}

3.感應電動勢的正負極可利用感應電流方向判定{電源內部的電流方向：由負極流向正極｝

註：(1)感應電流的方向可用楞次定律或右手定則判定，楞次定律應用要點;

(2)自感電流總是阻礙引起自感電動勢的電流的變化;

(3)單位換算：1H=103mH=106μH。

(4)其它相關內容：自感/日光燈。

1.電壓瞬時值e=Emsinωt 電流瞬時值i=Imsinωt;(ω=2πf)

2.電動勢峰值Em=nBSω=2BLv 電流峰值(純電阻電路中)Im=Em/R總

3.正(余)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2 ;I=Im/(2)1/2

4.理想變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關系

U1/U2=n1/n2; I1/I2=n2/n2; P入=P出

5.在遠距離輸電中,採用高壓輸送電能可以減少電能在輸電線上的損失損′=(P/U)2R;

(P損′:輸電線上損失的功率，P:輸送電能的總功率，U:輸送電壓，R:輸電線電阻);

6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω:角頻率(rad/s);t:時間(s);n:線圈匝數;B:磁感強度(T);

S:線圈的面積(m2);U輸出)電壓(V);I:電流強度(A);P:功率(W)。

拓展資料：

積累是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。

積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。

⑩ 高中物理電場問題

你讓ab在異種點電荷的連線的中垂線上，c在電荷的連線且靠近正電荷，那麼abc三點的電場強度方向都是平行於電荷的連線，並指向負電荷。