物理的知識

『壹』 物理內的常識

托盤天平的使用
螺絲游碼刻度尺，指針標尺有托盤。
調節螺絲達平衡，物碼分居左右邊。
取碼需用鑷子夾，先大後小記心間。
葯品不能直接放，稱量完畢要復原。
解釋：
1、螺絲游碼刻度尺，指針標尺有托盤：這兩句說了組成托盤天平的主要部件：（調節零點的）螺絲、游碼、刻度尺、指針、托盤（分左右兩個）。
2、調節螺絲達平衡：意思是說稱量前應首先檢查天平是否處於平衡狀態。若不平衡，應調節螺絲使之平衡。
3、物碼分居左右邊："物"指被稱量的物質；"碼"指天平的砝碼。意思是說被稱量物要放在左盤中，砝碼要放在右盤中。
4、取碼需用鑷子夾：這句的意思是說取砝碼時，切不可用手拿取，而必須用鑷子夾取。
5、先大後小記心間：意思是說在添加砝碼時，應先夾質量大的砝碼，然後在夾質量小的砝碼（最後再移動游碼）。
6、葯品不能直接放：意思是說被稱量的葯品不能直接放在托盤上（聯想：可在兩個托盤上各放一張大小相同的紙片，然後把被稱量的葯品放在紙片上，潮濕或具有腐蝕性的葯品必須放在表面皿或燒杯里稱量）。
7、稱量完畢要復原：意思是說稱量完畢後，應把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回零處，使天平恢復原來的狀態。

『貳』 有關物理的知識

1）氣體變稀薄了，所以氣壓變小
2）外界大氣壓大於球內的氣壓，有向內的壓力差，將金屬球緊緊壓在一起
3）棉花燃燒時，瓶內氣體受熱而排出，塞口後，排出氣體無法返回，棉花熄滅，冷卻回原來溫度，瓶內氣體變得稀薄，氣壓減小
4）
存在向下的壓力差，將雞蛋壓入瓶內

『叄』 物理生活小常識

一、電學知識

1、電飯堡煮飯、電炒鍋煮菜、電水壺燒開水是利用電能轉化為內能，都是利用熱傳遞煮飯、煮菜、燒開水的。

2、排氣扇（抽油煙機）利用電能轉化為機械能，利用空氣對流進行空氣變換。

3、電飯煲、電炒鍋、電水壺的三腳插頭，插入三孔插座，防止用電器漏電和觸電事故的發生。

4、微波爐加熱均勻，熱效率高，衛生無污染。加熱原理是利用電能轉化為電磁能，再將電磁能轉化為內能。

5、廚房的爐灶（蜂窩煤灶，液化氣灶，煤灶，柴灶）是將化學能轉化為內能，即燃料燃燒放出熱量。

二、力學知識

1、菜刀的刀刃薄是為了減小受力面積，增大壓強。

2、菜刀柄、鍋鏟柄、電水壺把手有凸凹花紋，使接觸面粗糙，增大摩擦。

3、往保溫瓶里倒開水，根據聲音知水量高低。由於水量增多，空氣柱的長度減小，振動頻率增大，音調升高。

4、磨菜刀時要不斷澆水，是因為菜刀與石頭摩擦做功產生熱使刀的內能增加，溫度升高，刀口硬度變小，刀口不利；澆水是利用熱傳遞使菜刀內能減小，溫度降低，不會升至過高。

三、熱學知識

1、鍋鏟、湯勺、漏勺、鋁鍋等炊具的柄用木料製成，是因為木料是熱的不良導體，以便在烹任過程中不燙手。

2、往保溫瓶灌開水時，不灌滿能更好地保溫。因為未灌滿時，瓶口有一層空氣，是熱的不良導體，能更好地防止熱量散失。

3、冬季從保溫瓶里倒出一些開水，蓋緊瓶塞時，常會看到瓶塞馬上跳一下。這是因為隨著開水倒出，進入一些冷空氣，瓶塞塞緊後，進入的冷空氣受熱很快膨脹，壓強增大，從而推開瓶塞。

4、燒水或煮食物時，噴出的水蒸氣比熱水、熱湯燙傷更嚴重。因為水蒸氣變成同溫度的熱水、熱湯時要放出大量的熱量（液化熱）。

5、煮食物並不是火越旺越快。因為水沸騰後溫度不變，即使再加大火力，也不能提高水溫，結果只能加快水的汽化，使鍋內水蒸發變干，浪費燃料。正確方法是用大火把鍋內水燒開後，用小火保持水沸騰就行了。

6、煮熟後滾燙的雞蛋放入冷水中浸一會兒，容易剝殼。因為滾燙的雞蛋殼與蛋白遇冷會收縮，但它們收縮的程度不一樣，從而使兩者脫離。

『肆』 初中物理主要學了哪些知識

有的同學感到物理難學，其實，就初中物理而言難度並不大，之所以覺得難學，多是因為沒有掌握學習物理的方法和技巧，如果我們掌握了科學的學習方法，就能減輕學習的負擔，提高學習質量。
一、學好物理首先要重視基礎知識的理解和記憶
基礎知識包括三個方面的內容:即基本概念(定義)，基本規律(定律)，基本方法。
要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什麼物理意義?學到什麼程度才能稱為真正理解呢? 理解的標準是對每個概念和規律你能回答出它們「是什麼」「怎麼樣」「為什麼」問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區別;
能用學過的概念和規律分析解決一些具體的物理問題. 在理解的基礎上，用科學的方法，把學過的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學過的知識，是後面學習的基礎，。學過的東西記住了，到時才能從大腦信息庫中將信息提取出來。反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解了就一定能記住，這是對人的思維和記憶規律的誤解。一個人的一生見過、理解過無數的事物，但只有那極少數(有人統計認為不足5%)經常反復作用在我們頭腦中，而且是反復應用的事物，我們才能記住。所以每次課後的復習，單元復習，解題應用，實驗操作，學期學年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
二、重視常規學習
(1)研讀課本
軍隊不打無准備之仗，學習物理也是如此。新學期的書發下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著目錄，大致了解本學期的內容;每章、每節上課前，再次提前預習，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底;復習時，課本要一遍又一遍地反復復習，「讀書百遍，其義自現」，而且每一次你都會有新發現。
(2)認真聽講
天才不是天生的。無論是新課、實驗課，還是習題課、復習課，每一個「考試狀元」都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時勾畫出重點，標注仍不清楚的，或者記錄又產生的新疑問，這樣的學習才是高效的。學習是一個過程，不斷鞭策自己，堅定自己的學習信念，堅持不懈，才能到達「會學」和「學會」的境界。
(3)自我督查
習題是鞏固、復習是系統、考試是檢驗。每一次作業、每一次考試，獨立完成，認真審題，仔細計算，精煉結論，全面思考，規范答題;及時訂正，不懂就問，學會歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。
三、掌握科學的思維方法
物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.
(1)順藤摸瓜法 即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過程都用到。
(2)發散思維法 即從某條物理規律出發，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串並聯電路的特點出發，推出如下結論：串並聯電路的電阻是「越串越大，越並越小」，串連電路電壓與電阻成正比，並聯電路電流與電阻成反比。
(3)逆推法 即根據所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最後解決問題。
四、重視對所學知識的應用和鞏固，要及時復習鞏固所學知識
對課堂上剛學過的新知識，課後一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過程進行回顧，並與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習.在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有餘力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的准確程度，鞏固所學知識。要善於把學到的物理知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對知識理解，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。
相信同學們的勤奮的汗水+科學的學習方法，一定會取得更優秀的物理成績。

『伍』 高中物理知識點歸納

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

讀好每一本教材,看好每一個單元,學會每一個小題,對於高中物理每一個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住一個定理就可以做很多類似的題.

『陸』 物理知識點

一、測量

1、長度L：主單位：米；測量工具：刻度尺；測量時要估讀到最小刻度的下一位；光年的單位是長度單位。

2、時間t：主單位：秒；測量工具：鍾表；實驗室中用停表。1時＝3600秒，1秒＝1000毫秒。

3、質量m：物體中所含物質的多少叫質量。主單位：千克；測量工具：秤；實驗室用托盤天平。

二、機械運動

1、機械運動：物體位置發生變化的運動。

參照物：判斷一個物體運動必須選取另一個物體作標准，這個被選作標準的物體叫參照物。

2、勻速直線運動：

（1）比較運動快慢的兩種方法：a比較在相等時間里通過的路程。b比較通過相等路程所需的時間。

（2）公式：1米／秒＝3．6千米／時。

(6)物理的知識擴展閱讀：

電能：

W：電流做的功叫做電功。電流做功的過程就是電能轉換成其他形式的能量。

公式：W＝UQW＝U2t／R＝I2RtW＝Pt單位：W焦U伏特I安培T秒Q庫P瓦特

電功率P：電流在單位時間內所做的電功，快慢程度。大功率電器在電流的作用下工作速度很快。

公式：P＝W／TP＝UI（P＝U2／RP＝I2R）單位：W焦U伏特I安培T秒Q庫P瓦特

電度表：一種用來測量電器耗電量的儀表。1KWH＝1KWH＝1000瓦×3600秒＝3.6×106焦耳

『柒』 一個簡單的物理常識

如果有足夠的人，他們僅僅「串聯」在「火線」與「零線」之間，且回任何人身體除「串答聯」關系外，不與其他任何導體或地面等接觸，理論上當流過任何一個人身體的電流強度都不大於安全電流10毫安以下時，他們均是「安全」的，當然不排除有相應的感覺。就如日常電工站在一個乾燥的木凳上接觸「火線」、可以帶電操作一樣（沒有經驗的不要這樣做！！！）。實際上當種種原因使得流過這個「串聯的」人體或其中某些人身體的電流過大時，那他們就危險了。

『捌』 體育運動中的物理知識

體育運動中的物理知識——跳高與跳遠的助跑，就是利用了物理識的慣性！
扔鉛球、踢足球、……是利用了物理識的慣性！、、

『玖』 大學物理知識總結

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原發布者:海清輝
大學物理第十一章：真空中的靜電場一、電場強度：數值上等於單位正電荷在該點受到的電場力的大小，也等於單位面積電通量的大小（即電場線密度）；方向與該點的受力方向（或者說電場線方向）一致。二、電場強度的計算：a)點電荷的電場強度：b)電偶極子中垂線上任意一點的電場強度：（表示點到電偶極子連線的距離）c)均勻帶電直棒：i.有限長度：ii.無限長（=0，）：iii.半無限長：（）三、電通量a)電場線：電場線上任意一點的切線方向與該點的電場強度E的方向一致，曲線的疏密程度表示該點電場強度的大小，即該點附近垂直於電場方向的單位面積所通過的電場線條數滿足：電場中某點的電場強度大小等於該處的電場線密度，即該點附近垂直於電場方向的單位面積所通過的電場線條數。b)靜電場電場線的特點：1.電場線起於正電荷（或無窮遠），終於負電荷（或伸向無窮遠），在無電荷的地方不會中斷；2.任意兩條電場線不相交，即靜電場中每一點的電場強度只有一個方向；3.電場線不形成閉合迴路；4.電場強處電場線密集，電場弱處電場線稀疏。c)電通量i.均勻電場E穿過任意平面S的電通量：ii.非均勻電場E穿過曲面S的電通量：四、高斯定理a)b)表述：真空中任何靜電場中，穿過任一閉合曲面的電通量，在數值上等於該閉合曲面內包圍的電荷的代數和除以;c)理解：1.高斯定理表達式左邊的E是閉合面上處的電場強度，他是由閉合面內外全部電荷共同產生的，即閉合曲面外的電