的歷史老師
在一年的初中生活中，我認識了許多老師：有思維敏捷的數學老師，出口成章的語文老師，和藹可親的英語老師，風趣幽默的歷史老師……其中我最喜歡的要數教我歷史的李老師。
李老師身材中等，濃濃的眉毛下是一雙小而有神的眼睛。課堂上，當你在搞小動作時，她的目光就會注視到你，你就會感受到他的目光是那麼的威嚴。當你剛剛接觸她的時候，她那略微突起的顴骨和那張說起話來滔滔不絕的大嘴，會立刻把你吸引住，她那副精明的樣子會給你留下深刻的印象。
李老師說起話來幽默風趣。整個年組八個班中，她最喜歡的要數我們一年七班了，她常常說：「我是一個命好的人，上一屆我就教了一個無與倫比的一年七班。」每當大家在下面七嘴八舌地議論時，聽到這話都會立刻安靜下來，聽李老師講課。李老師還經常當著我們的班主任誇起我們，大家聽了，心裡都美滋滋的。
李老師講起課來繪聲繪色。不僅語言生動，而且還會加上一些肢體語言，使你彷彿身臨其境一般。每當到上歷史課時，那些平時不愛學習的學生也會瞪大眼睛、豎起耳朵，認真聽李老師講課，大家都會隨著李老師那抑揚頓挫的聲音一起步入中國歷朝歷代的歷史事件中，去了解史實、認識人物，感受中國五千年輝煌燦爛的文化，欽佩我國古代的勞動人們是多麼地偉大！歷史知識在李老師的講解中，也不再那麼枯燥，變得那麼賦有趣味。同學們都特別喜歡學習歷史，所以我們班的歷史成績一直在年組中名列前茅。
李老師學識淵博，見解獨到。她是一個滿族人，每當談起她的祖先時，她總會滔滔不絕，引經據典，如數家珍地歷數自己祖先所取得的成就，並為自己的民族而自豪。她對任何事物都有著自己的見解。一次，有位同學問她「死去活來」這個詞語是什麼意思？李老師謙虛地說：「我並不知道這個詞語是什麼意思，但我可以給你們談一談我個人的見解。『死去活來』這個詞，舉個例子，就拿你們的英語單詞來說吧！英語單詞，必須死記硬背，沒有死記硬背，怎麼能被靈活運用呢？」其實那個同學向李老師提這個問題，是想聽一聽她的口才，而李老師見解獨到地回答立即引起了同學們的鬨堂大笑。
李老師不僅教我們整個一年級的歷史課，還擔任一年六班的班主任。她工作認真負責，把班級管理得井井有條。每當我路過她們班時，無論她在不在，她們班的同學都在安靜地學習，紀律非常好。在所有的任課教師中，一般的專科教師不到學期末就把課講完了，以後便不來上課了。可李老師不一樣，一年以來，她從沒耽誤過我們班一節課。每到期中、期末復習時，她都會帶領我們把一冊書的知識進行系統歸類，做一個系統的復習。她還會把我們的練習冊收上去進行批改，並為我們分析錯因，幫助同學們提高學習成績，同學們都很喜歡她。
我多麼希望所有的任課教師都能像李老師那樣關心我們、愛護我們。我衷心地祝願歷史老師早日碩果累累，桃李滿天下。
B. 介紹歷史老師的文章
……（開場白咱幫不了）
根據我個人總結，我們的歷史老師有以下幾點特色：一、板書精要，講解透徹。（板書就是在黑板寫知識重點，怎麼補充要結合你實際）二、寓理於史，寓教於樂。（通過講史明白道理，通過典故增加教學趣味，具體事例和效果你自己編）三、見解獨到，發人深省。（每個人都有自己看歷史的角度。你要突出教師功底深厚，見解獨特，使學生受益匪淺）……（過渡句自己想）
孔子有言，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。歷史開闊了我們思維活動的時空，提供豐富的前車之鑒，使我們在想問題、辦事情的時候多一條思路、多一分厚重、多一個借鑒。歷史是活著的，它就生活在我們身邊，無處不在。
要學好歷史，就必須注重學習的方法。首先心態要好，要抱著積極的態度去學。你很痛苦的翻開歷史課本，那裡面的內容你還看的下去嗎？說看的下去，那是騙人的！聽課也是一樣的道理。其次，用你的興趣引導你前進。你英語特好，就是不喜歡歷史。那好辦，找英文版史書，看看英國光榮革命、美國南北戰爭。對你來說是鞏固英語，實際取到看歷史的作用。這比直接看教材效果好的多！第三，歷史就是一條時間組成的線。每個時間點、時間段上都有我們必須知道的事件，這是關鍵。因為沒有事件，起因就不被發現，意義就無從談起，歷史就成了無源之水。
（具體怎麼誇你老師，我怎麼知道？誇要誇的不露痕跡，低調低調！）
C. 形容歷史老師的詞
1、博古通今
拼音：bó gǔ tōng jīn
釋義：對古代的事知道得很多，並且通曉現代的事情。形容知識豐富。
出處：《孔子家語·觀周》：「吾聞老聃博古通今。」
白話：我聽說老子知識豐富。
2、見多識廣
拼音：jiàn ō shí guǎng
釋義：見過的多，知道的廣。形容閱歷深，經驗多。
出處：明·馮夢龍《古今小說：蔣興哥重會珍珠衫》：「還是大家寶眷；見多識廣；比男子漢眼力倒勝十倍。」
白話：還是大戶人家的家眷見過的多，知道的廣，比男子漢的見識還要勝十倍。
3、
博通經籍
拼音：bó tōng jīng jí
釋義：廣博而又精通經典文獻。形容人學識淵博。
出處：南朝·宋·范曄《後漢書·馬融傳》：「初，京兆摯恂以儒術教授隱於南山，不應聘，名重關西，融從其游學，博通經籍。恂奇融才，以女妻之。」
白話：起初，京城的摯恂用儒術教授生徒，在南山隱居，不答應朝廷徵召聘任，在關西一帶名氣很大，馬融跟著他游學，學識淵博精通儒學經典。摯恂認為馬融有奇才，就把女兒嫁給了他。
4、博聞強識
拼音：bó wén qiáng zhì
釋義：形容知識豐富，記憶力強。
出處：《禮記·曲禮上》「博聞強識而讓；敦善行而不怠；謂之君子。」
白話：有廣博的見識，超強的記憶力卻很謙讓，做善事很勤勉卻不倦怠，這就是君子。
5、學貫中西
拼音：xué guàn zhōng xī
釋義：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。
出處：清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第八十一回:「本領事久聞這位某觀察，是曾經某制軍保舉過他留心時務、學貫中西的。」
白話：我很久之前聽說這位觀察曾經是被制軍保舉過的，關心時事，貫通了中國和西方的種種知識的人。
D. 講課最好的歷史老師是誰
我也選文來科的
今年高二
我以自前很討厭歷史
而且成績也一般
但是現在選了文科
認真去讀了
覺得歷史其實很好理解的
而且歷史是文科中最好拿分的
通常聽完老師講課
要馬上做配套的練習
有個好的辦法
就是當你對原文把握不大時
你可以找成績好的同學或是老師
用自己的話把課文復述給他們聽
這樣他們可以給你些意見
加油哦
E. 如何能做歷史老師
教師資格證實必須的。不一定要歷史畢業的或者歷史教師資格證。那還要具體看你想去哪個學校或者哪類地區的學校當老師。
F. 最好的歷史老師是誰
歷史就是過去的事，最好的老師是人民，到人民中去，了解人民，知道專人民所想，尊重人屬民敬重人民，學歷史要以人民為根，把人民的利益放在第一位，有思考有質疑，有自己的見解，正確的了解知道過去才能更好面對現在未來，解決問題，向前發展，現在和未來在未來的一天也會成為歷史。
G. 這個歷史老師叫什麼名字哪個學校的歷史老師
這個老師叫石國鵬，是北京四中國際校區校長。畢業於首都師范大學歷史系，有教育學碩士學位。
H. 怎樣當一個好的歷史老師
根據我個人總結，我們的歷史老師有以下幾點特色：一、板書精要，講解透徹。（板書就是在黑板寫知識重點，怎麼補充要結合你實際）二、寓理於史，寓教於樂。（通過講史明白道理，通過典故增加教學趣味，具體事例和效果你自己編）三、見解獨到，發人深省。（每個人都有自己看歷史的角度。你要突出教師功底深厚，見解獨特，使學生受益匪淺）……（過渡句自己想）
孔子有言，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。歷史開闊了我們思維活動的時空，提供豐富的前車之鑒，使我們在想問題、辦事情的時候多一條思路、多一分厚重、多一個借鑒。歷史是活著的，它就生活在我們身邊，無處不在。
要學好歷史，就必須注重學習的方法。首先心態要好，要抱著積極的態度去學。你很痛苦的翻開歷史課本，那裡面的內容你還看的下去嗎？說看的下去，那是騙人的！聽課也是一樣的道理。其次，用你的興趣引導你前進。你英語特好，就是不喜歡歷史。那好辦，找英文版史書，看看英國光榮革命、美國南北戰爭。對你來說是鞏固英語，實際取到看歷史的作用。這比直接看教材效果好的多！第三，歷史就是一條時間組成的線。每個時間點、時間段上都有我們必須知道的事件，這是關鍵。因為沒有事件，起因就不被發現，意義就無從談起，歷史就成了無源之水。
I. 歷史老師怎麼:
歷史是客復觀存在的事實，真相制只有一個。然而記載歷史、研究歷史的學問卻往往隨著人類的主觀意識而變化、發展。因此，學習歷史和研究歷史最重要的是培養獨立思考和判斷的能力。對此歷史學者袁偉時曾提到，對歷史教科書而言，比掩蓋真相更可怕的是讓學生放棄獨立思考，而這恰恰是中國歷史教科書的最大弱點。
J. 被稱為史上最牛歷史老師的是哪個啊
袁騰飛