初中物理第一輪復習

❶ 中考物理一輪復習方法

中考物理一輪的復習方法，應該是抓基礎，把課本的知識點統一系統的復習一下，按章節復習，把物理概念，定義公式，以及公式的變形，系統總結復習。主要是抓基礎。

❷ 初中物理總復習資料

第一章 機械能
1． 一個物體能夠做功，這個物體就具有能（能量）。
2． 動能：物體由於運動而具有的能叫動能。
3． 運動物體的速度越大，質量越大，動能就越大。
4． 勢能分為重力勢能和彈性勢能。
5． 重力勢能：物體由於被舉高而具有的能。
6． 物體質量越大，被舉得越高，重力勢能就越大。
7． 彈性勢能：物體由於發生彈性形變而具的能。
8． 物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。
9． 機械能：動能和勢能的統稱。 （機械能=動能+勢能）單位是：焦耳
10． 動能和勢能之間可以互相轉化的。方式有： 動能 重力勢能；動能 彈性勢能。
11． 自然界中可供人類大量利用的機械能有風能和水能。
第二章 分子運動論初步知識
1． 分子運動論的內容是：（1）物質由分子組成；（2）一切物體的分子都永不停息地做無規則運動。（3）分子間存在相互作用的引力和斥力。
2． 擴散：不同物質相互接觸，彼此進入對方現象。
3． 固體、液體壓縮時分子間表現為斥力大於引力。 固體很難拉長是分子間表現為引力大於斥力。
4． 內能：物體內部所有分子做無規則運動的動能 和分子勢能的總和叫內能。（內能也稱熱能）
5． 物體的內能與溫度有關：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內能就越大。
6． 熱運動：物體內部大量分子的無規則運動。
7． 改變物體的內能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內能是等效的。
8． 物體對外做功，物體的內能減小；外界對物體做功，物體的內能增大。
9． 物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內能增大；物體放出熱量，當溫度降低時，物體內能減小。
10． 所有能量的單位都是：焦耳。
11． 熱量（Q）：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。（物體含有多少熱量的說法是錯誤的）
12． 比熱（C）：單位質量的某種物質溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量叫做這種物質的比熱。 （物理意義就類似這樣回答）
13． 比熱是物質的一種屬性，它不隨物質的體積、質量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質相同，比熱就相同。
14． 比熱的單位是：焦耳/(千克•℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。
15． 水的比熱是：C=4.2×103焦耳/(千克•℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高（或降低）1℃時，吸收（或放出）的熱量是4.2×103焦耳。
16． 熱量的計算：
① Q吸 =cm(t-t0)=cm△t升 （Q吸是吸收熱量，單位是焦耳；c 是物體比熱，單位是：焦/(千克•℃)；m是質量；t0 是初始溫度；t 是後來的溫度。
② Q放 =cm(t0-t)=cm△t降
③ Q吸 = Q放 （ ※ 關系式 ）
17． 能量守恆定律：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移過程中，能量的總量保持不變。
第三章 內能的利用 熱機
1． 燃燒值（q ）：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫燃燒值。單位是：焦耳/千克。
2． 燃料燃燒放出熱量計算：Q放 =qm；（Q放 是熱量，單位是：焦耳；q是燃燒值，單位是：焦/千克；m 是質量，單位是：千克。
3． 利用內能可以加熱，也可以做功。
4． 內燃機可分為汽油機和柴油機，它們一個工作循環由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程。一個工作循環中對外做功1次，活塞往復2次，曲軸轉2周。
5． 熱機的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機的效率。的熱機的效率是熱機性能的一個重要指標
6． 在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
光的反射
1． 光源：能夠發光的物體叫光源。
2． 光的直線傳播：光在均勻介質中是沿直線傳播。
3． 光在真空中傳播速度最大，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認為是3×108米/秒。
4． 我們能看到不發光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。
5． 光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側，反射角等於入射角。（註：光路是可逆的）
入射光線 法線 反射光線

鏡面
6． 漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。
7． 平面鏡成像特點：(1)像與物體大小相同(2)像到鏡面的距離等於物體到鏡面的距離(3)像與物體的連線與鏡面垂直(4)平面鏡成的是虛像。
8． 平面鏡應用：(1)成像(2)改變光路。
第六章 光的折射
1． 光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般發生變化的現象。
2． 光的折射規律：光從空氣斜射入水或其他介質，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側，折射角小於入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。（折射光路也是可逆的）
3． 凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。
4． 凸透鏡成像：

(1) (2) (3)
F F (1/) (2/)
f
(1)物體在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、縮小的
實像(像距：f<v<2f)，如照相機；
(2)物體在焦距和二倍焦距之間(f<u<2f),成倒立、
放大的實像(像距：v>2f)。如幻燈機。
(3)物體在焦距之內（u<f）,成正立、放大的虛像。
5． 光路圖：

空氣 空氣 空氣

水 水 水

6．作光路圖注意事項：
(1).要藉助工具作圖；(2)是實際光線畫實線，不是實際光線畫虛線；(3)光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開；(4)作光的反射或折射光路圖時，應先在入射點作出法線(虛線)，然後根據反射角與入射角或折射角與入射角的關系作出光線；(5)光發生折射時，處於空氣中的那個角較大；(6)平行主光軸的光線經凹透鏡發散後的光線的反向延長線一定相交在虛焦點上；(7)平面鏡成像時，反射光線的反向延長線一定經過鏡後的像；(8)畫透鏡時，一定要在透鏡內畫上斜線作陰影表示實心。
簡單機械
1． 杠桿：一根在力的作用下能繞著固定點轉動的硬棒就叫杠桿。
2． 什麼是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂？
(1)支點：杠桿繞著轉動的點(o)
(2)動力：使杠桿轉動的力(F1)
(3)阻力：阻礙杠桿轉動的力(F2)
(4)動力臂：從支點到動力的作用
線的距離（L1）。
(5)阻力臂：從支點到阻力作用線的距離（L2）
3． 杠桿平衡的條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂.或寫作：F1L1=F2L2 或寫成 。這個平衡條件也就是阿基米德發現的杠桿原理。
4． 三種杠桿：
(1)省力杠桿：L1>L2,平衡時F1<F2。特點是省
力，但費距離。（如剪鐵剪刀，鍘刀，起子）
(2)費力杠桿：L1<L2,平衡時F1>F2。特點是費
力，但省距離。（如釣魚杠，理發剪刀等）
(3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時F1=F2。特點是既
不省力，也不費力。（如：天平）
5． 定滑輪特點：不省力，但能改變動力的方向。（實質是個等臂杠桿）
6． 動滑輪特點：省一半力，但不能改變動力方向，要費距離.(實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)
7． 滑輪組：使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的幾分之一。

第十四章 功
1． 功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上通過的距離。
2． 功的計算：功(W)等於力(F)跟物體在力的方向上通過的距離(s)的乘積。（功=力×距離）
3． 功的公式：W=Fs；單位：W→焦；F→牛頓；s→米。(1焦=1牛•米).
4． 功的原理：使用機械時，人們所做的功，都等於不用機械而直接用手所做的功，也就是說使用任何機械都不省功。
5． 斜面：FL=Gh
或 。斜面長是斜面高的幾倍，推力 就是物重的幾分之一。（螺絲也是斜面的一種）
6． 機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率。
計算公式：
7． 功率(P)：單位時間(t)里完成的功(W)，叫功率。
計算公式： 。單位：P→瓦特；W→焦；t→秒。（1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦）

❸ 如何搞好初中物理一輪復習

轉（問答形式）

1．我的問題是：老師平常所說的「一聽就懂，一講就會，一做就錯」，老師將的題目好像是會的，又好像沒會，似懂非懂，遇到題目又好陌生，所以做題速度慢，效率低，能把老師布置的作業完成就不錯了，更不要說課外作業了，我該怎麼辦？還有110天了，我的成績還會有很大提高嗎？

你提的現象是大多數同學都會或多或少的存在，老師在課上講過的題目你可以課後再強化，比如把老師上課講的課堂筆記合上，自己試著在草稿紙上再做一遍，若還想檢測一下對該知識點是否真的掌握，你可以找些類似的題目進行檢測，相信你會取得成功的！至於你說還剩110天，成績會不會有很大提高，答案是肯定的，不過一定要制定詳細的復習計劃，不要麻木地做題，那樣你會學得很累，做題要有針對性，現在是第一輪復習，以課本為主，注意基本知識和基本運算，把基礎打牢，以便後面的二、三輪的復習。

2．每次考試，我的實驗題扣分很多，特別是一些探究題或沒見過的新題目？

每份試卷上面都有些探究題，首先對這些題目不要有畏懼心理，再難的題目肯定能夠用我們所學的知識能夠解決，要不然那是超綱。其次，要認真閱讀題目（或背景材料），找出解決問題的突破口或想想課本上與之相關的實驗、知識，用它們來為你服務。如揚州07年中考試卷第25題，考的就是「車滑行的距離可能與哪些因素有關呢？」，這道題目的背景大家再熟悉不過了，那如何避免扣分或拿高分呢？在初中教學中，我們涉及到兩次使用斜面來獲取速度，第一次在探究「牛頓第一定律」出現，第二次出現在「探究動能的大小與哪些因素有關」。研究彈性勢能時也出現彈簧形變把小車彈出去的圖片。這些知識是否轉變為能力？第一個問題的解決就是要求學生要能把這些知識遷移過來，並設計出實驗方案。

3．初二的內容忘了很多，現在連一些最基本的都記不起來，我該怎麼辦？另外，多做題目對提高物理成績很有效嗎？

好好整理每章的知識結構框架（可以參照教材的「知識梳理」或《同步導學》的「本章復習」），然後將你整理的知識結合課本的每節內容，想想每個知識點曾經出現過哪些題目（若想不出可以看看原來的作業，如《同步導學》），這樣既起到回憶基本概念又能復習題目，事半功倍；在第一輪復習一定要注重基礎，雖說課本上的概念不會在試卷上呈現原形，但它是命題的根本。

多做題確實是學習理科的一種方法，但是多做題未必能考高分，一味的做題只能加重你學習的負擔，也不能用最近幾年的中考題來代替教材，首先你要先對教材上的基本概念、基本運算要熟練掌握，做題要有層次、要分類，對於經常做錯的題目可以整理成錯題筆記，在考前可以強化復習，目前以基礎為主，不宜做大的綜合題或偏題、怪題、難題。

4．電學學得不好，電學題目如何分析？

現在最重要的是目前復習的知識要牢固掌握，到電學部分再多花點時間，解決電學問題時，首先要辨別是串聯電路還是並聯電路，其次要搞清楚滑動變阻器的作用，電壓表、電流表所測的物理量，再根據歐姆定律、電功、電熱的相關公式進行求解，在求解過程中要有原始公式和帶入數據的過程；當然最近幾年的電學題目還和圖像或表格組合，那就要格外注意，要找到圖像或表格裡面數據的規律，結合電路圖進行運算。如揚州07年中考試卷第28題，該電路是串聯電路，電壓表測的是滑動變阻器兩端的電壓，電流表測的是電路中的電流。

5．上課的時候思想不集中，有些時候還想睡覺？

隨著中考日益臨近，學生的負擔也越來越重，有些學生甚至忙到凌晨，第二天又不能很好的休息，這必然影響到課堂的效率；為了提高課堂效率，每天要午睡，哪怕只有20分鍾，對你下午的課堂是絕對有好處的，當然適當的體育鍛煉也有助於你提高課堂效率。

6．如何合理分配考試時做題時間？

中考試卷的難易比例一般是7：2：1，也就是說有70%是基本題，20%是中檔題，10%是難題，遇到一時做不起來的題目先放一放，並在該題目上做個記號，不要在一、兩分的題目上花費過多的時間，那樣會影響後面的做題。

7． 如何進行初中物理的第一輪復習，才能達到最佳效果？

答：物理第一輪復習在整個復習迎考過程中佔有重要地位。第一輪復習，內容多，時間短，要在短時間內取得好的復習效果，取得滿意成績，我們物理組認為要落實好以下四個過程：基礎知識再現、理解、建立前後聯系過程、訓練夯實基礎過程、整理打包過程、知識方法提取過程。具體做法是：（1）每節復習課同學必須要有20分鍾的看書時間，這樣做的目的是再次記憶理解物理概念和規律，也可以發現自己尚不理解或理解不透的問題。同學再看完書或做完實驗後，對所復習部分已經有很深的認識，需要對知識打包梳理形成網路，一定要同學自己按自己喜歡的方式總結，不要全依賴老師。（2）注重題目練習的過程，但不是為了做題而做題，在練習後最好有討論分析過程，這樣便於同學獨立思考和交流合作。（3）同學鞏固過基礎知識，進行過針對訓練和反思後要進一步系統理順出現的物理知識還要經歷一個整理打包過程，這個過程是將復習的知識、技巧技能和方法進行梳理、分類、提煉、升華的過程，也是自學能力，分析問題能力，綜合解決問題能力提高的過程。通過第一論系統認真的復習，大多數同學對初中物理兩本書的內容熟悉了，但學生又覺得知識點比較散，特別是力學，熱學等，有些知識點易混淆，這就需要對知識進行整理，形成每個同學自己的一個有形的知識庫，在庫中有文件夾，在文件夾中有文件，用時便於提取。

8． 我每次物理考試選擇題的錯誤率都比較高，請問有什麼方法可以解決？

答：要做好選擇題，應注意以下幾個問題：要掌握好各章節的基本知識、原理和技能，對概念要准確理解其內涵和外延。對基本技能要熟練，基本運算要快速、准確。一定要注意審題，審題也是一種重要的基本能力，要注意平時加強培養這種能力，在考試中要弄清題材中的條件，各選擇項的含義，然後再做題，要於挖掘題目中包含的隱藏條件。在做選擇題時，如按常規解法比較復雜，可彩靈活的方法如圖表法、特殊值法等求解。平時要經常做好解題方法的小結工作，總結解題技巧，尋找存在的不足並及更正。 解選擇題一般常用的方法有：

直接法：直接從題意出發，利用所學的概念、原理、公式等判斷選擇支的正確性。 淘汰排除法。這種方法要在讀懂題意的基礎上，根據題目的要求，先將明顯的錯誤或不合理的備選答案一個一個地排除掉，最後只剩下正確的答案。注意有時題目要求選出錯誤的選項，那就是排除正確的選項。

特殊值法：對運算過程較為類型的選擇題或無數據運算類型的題材目可選擇特殊值代入而快速的得出正確答案。

圖像法：根據題目給出的條件，作出合適的圖像。再根據概念、原理作出判斷。

檢驗法：將選擇支逐一代入原題材中，找出符合條件的選擇支。

猜選法：答題時一定要全部填滿，實在遇到拿不準答案時，即可根據第一感覺應用猜測的方法，但必須考慮是否會帶來不利的後果。

9． 我的物理自我感覺學的還可以，但每次考試都拿不到高分，試卷發下來一看錯的題自己大部分都會，所以自己也覺的很苦惱，請問老師有什麼方法可以幫幫我？ 答：許多考生在做物理題時，由於審題不認真或者答題不規范而會出現遺憾的失分情況。做物理實驗題、作圖題、計算題時一定要認真規范，避免該得的分得不到。

做物理題時的一定要避免以下幾個方面：
（1）未認真審題、看圖，導致思路不清，誤入圈套。
（2）答題過程中的關鍵字、詞寫錯。回答問題不能用物理語言，不能抓住主要問題，條理不清，回答不全面。
（3）對實驗目的、器材、原理、過程、方法、可能出現的問題等認識不足。
（4）作圖不用鉛筆、直尺，缺乏規范。如實線、虛線的表示，帶箭頭或不帶箭頭，兩線是否垂直，是否用規定的字元表示等問題都不重視。

（5）答計算題時亂套公式，對物理過程分析不深入、邏輯混亂。做題時物理單位不統一，對題干給出的條件不知如何取捨。解題過程只有數字運算，沒有物理公式。
同時注意下面幾個方面： 審題要仔細、認真，抓住關鍵詞和數據，尋找突破口，可先閱讀一遍題目，再帶著問題閱讀一遍題目。答題語言或符號要專業、准確、完整，單位的使用要統一；解答計算題可先從文字、圖像、表格、裝置中找出有用的物理信息，認真分析物理過程，努力建立已知與未知之間的橋梁關系。同時步驟要簡潔、規范；保持卷面清晰，檢查時切莫隨意更改答案。

❹ 物理的初中總復習的方法

初中物理中考總復習計劃（人教版）

物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點：

①知識點多、知識面廣。

②物理概念、物理規律需要理解。

③物理實驗的方法及操作需要掌握。

④會應用物理知識分析和解決生活、生產實際問題等。

針對物理學科的這些特點，怎樣確定復習方向、方法，進行高效復習呢？下面就以下幾方面談談中考物理備考的建議。

明確中考物理命題的趨向

縱觀近幾年中考物理試題，可以發現中考物理命題切實體現了「知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀」三位一體的教育功能，題目結合具體問題，創設生活式的物理情境，重在考查同學們對基本概念和基本原理的理解，考查同學們運用物理概念和原理，分析解決生活、生產中實際問題的能力，並特別注重與實驗探究有關內容的考查，開放型試題逐年增加。預計2008年中考，考查同學們科學探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點考查科學探究中的探究方法、設計過程。

採用三輪復習法，螺旋提升、決勝中考

明確中考物理命題的特點和趨向後，在中考復習前應詢問老師復習目的和計劃，在此基礎上制定自己的復習方法和計劃。中考物理復習一般要經過三個階段，即「緊扣課本，夯實基礎——專題復習，優化網路——模擬模擬，體驗中考」的三輪復習法。復習時制定的計劃要對每一輪的時間分配和要完成的任務都有嚴格、細致的安排。

第一輪：緊扣課本，夯實基礎

物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪復習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。具體應注意以下幾點：

1.對基本概念的理解，復習時應多問幾個為什麼。如：

◆該概念的物理意義是什麼？即「為什麼要引入該概念？」

◆該概念的含義是什麼？

◆怎樣測量？

◆計算公式及公式中各物理量的物理意義是什麼？

◆有沒有易混淆的概念？它們之間的區別和聯系是什麼？

2.對基本規律的理解，復習時可以從以下幾個方面思考：

◆該規律是怎樣建立起來的？

◆該規律成立的條件或適用范圍是什麼？

◆該規律的公式表達式及每個符號的物理意義、單位是什麼？

◆如何應用該規律解決實際問題？

3、對物理概念、物理規律形成過程中的科學方法的理解。近幾年中考物理試題中，考查科學方法的題目所佔比例逐年增加，現在已達10%～15%。初中物理常見的科學方法有「控制變數法」、「等效替代法」、「轉換法」、「類比法」等。復習時要通過具體例子來理解和認識這些科學方法，如速度、密度、壓強等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德原理等物理規律的形成中都含有「控制變數法」；合力、串並聯總電阻等概念的形成中含有「等效替代法」；電流、電阻等概念形成中含有「類比法」。

總之，第一輪復習一定要以課本為主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規律，要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題，在復習中及時向老師提出，或向同學請教，以達到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。

第二輪：專題復習，優化網路

物理知識點間存在著「縱」與「橫」的相互聯系，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪復習時應打破章節的限制，完善並梳理初中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯系，要使前後知識聯系起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網路的綜合體，使復習具有系統性。具體可以從以下幾點進行專題復習：

1、按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助於同學們將第一輪復習的零碎知識進行整合，有利於弄清各個知識點的內在聯系，建立由點到面的知識網路。

2、按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究（包括操作實驗）、計算、信息綜合等專題，進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使復習縱橫交錯，既練習了解題技巧，又能從整體上掌握復習重點。另外平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題，因為這些熱點常常也是中考的熱點。如「2008年奧運會中涉及的物理知識」、「嫦娥一號衛星中涉及的物理知識」等。

3、通過對某些特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學中的滑動變阻器，是「探究歐姆定律」、「測定小燈泡的電阻」、「測定小燈泡的電功率」、「探究影響電磁鐵磁性強弱的因素」等實驗中不可缺少的重要儀器。同學們可以總結滑動變阻器在每個實驗中的用途，深化對電學實驗的理解。例如所有實驗中，滑動變阻器的共同作用是：

◆保護電路。

◆通過改變自身電阻而改變電路中的電流。

而由於每個實驗的不同，使滑動變阻器分別具有不同的作用：

◆探究歐姆定律中電流與電壓的關系——為了保證兩端的電壓不變。

◆探究歐姆定律中電流與電阻的關系——改變定值電阻兩端電壓，從而達到多次實驗探究規律的作用。

◆測定小燈泡的電阻——改變小燈泡兩端電壓，達到多次測試取平均值以減小誤差的目的。

◆測定小燈泡的電功率——改變小燈泡兩端的電壓，從而比較小燈泡亮度與電功率的關系。

◆探究影響電磁鐵磁性強弱的因素——改變電路中的電流，研究電磁鐵磁性強弱與電流的關系，還可以控制電流相等，研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系。又如可以通過「密度的測量」將「質量」、「浮力」、「二力平衡」、「杠桿平衡原理」等力學知識貫穿起來，還可以將力學中測量儀器的使用歸納和總結。

第三輪：模擬模擬，體驗中考

這一輪復習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個復習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的復習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題。在這一輪復習期間，可以將第一、第二輪復習中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓練，達到「知彼知己，百戰不殆」的目的。

❺ 如何上好物理第一輪復習課

我們數學組根據新課標、新高考的指導思想，結合我們的實際情況，在第一輪復習課中採取了如下措施。
第一：以本為綱回歸教材
在高考數學中不管是低檔題、中檔題還是難題都離不開「雙基」的應用，甚至一些題目是課本上基本題目的直接引用或稍作變形。
所以上課時，我們重視課本，尤其重視重要概念、公式、法則的形成過程和例題的典型作用，並圍繞解題訓練，讓學生通過練習達到靈活應用、觸類旁通的效果。如王文華老師在講《數列》這一章時，詳細地推導了等差數列和等比數列前n項和公式，使學生不僅要只記公式，用公式，更要重視推導過程的學習，使學生了解到這兩個典型數列的前n項和公式的推導運用了「倒序相加法」和「錯位相減法」兩種不同的方法，為以後解決數列求和的問題提供了思路和方法。
為鞏固雙基我們做到以下四點：
1 、我們在上課時注重課前選題，重視講解，更重視學生的親歷行為，充分暴露思維過程，注重規律的概括總結與優選能力的培養，也注重一題多解和多題一解。上課採用題組法教學和讓學生練習相結合的方式，充分利用教材例、習題，設計題，引導學生深刻理解教材實質，挖掘教材內涵，又利用課本輻射整體，實現「由內到外」的目標。
2 、做好練習的反饋工作,讓學生作自我分析,這地方為什麼會產生錯誤,是概念不清？還是計算錯誤？是方法選擇上錯誤？還是非智力因素所致。對一些重要的錯誤採取一些預防措施,如錯題本,讓學生進一步反思命題人的考查意圖,題目蘊含什麼數學原理和思想,能否舉一反三,能否在方法上更新,從而進一步解決由於知識、策略、邏輯、心理而導致的「會而不對,對而不全,全而不美」的問題。
3、我們數學組對學生作業絕大多數老師做到全收全改，目的是我們從反饋中查找到班級整體的薄弱環節、缺陷，從而有針對性的選擇強化內容，作重點講授，通過反饋得知學生的優劣分布來實行個別輔導。
4、培養學生思想方法的應用意識的能力.
著名數學家波利亞指出：「完善的思想方法，猶如北極星，許多人通過它而找到正確的道路.」說明掌握思想方法是何等的重要.如某些比較復雜的代數問題，如果利用數形結合的方法來做，就能輕松愉快地解決.
針對高考對能力的要求，除了考查數學基礎知識，在知識交匯點設計試題外，還考查中學數學知識中蘊涵的數學思想與方法，注重通性通法，淡化特殊技巧。作為對數學知識更高層次的抽象與概括，需要分章節在知識的發生，發展和應用過程中，不斷滲透與總結。先認識數學思想與方法的作用，再想方設法應用於解題，例：在不等式的解法一章，詹景超老師首先強調化歸思想，即所有的不等式轉化為一元一次或一元二次不等式，再強調等價轉化，即常說到的等價組，包括函數定義域，運算的等價性等等，這樣將資料的分式不等式，高次不等式，無理不等式，指數不等式，對數不等式，三角不等式，一塊學習統一在數學思想前提中，便於學生很好的掌握。
第二：能力培養貫穿整個教學環節
因為高考題，即考查數學基礎知識，基本技能，基本思想方法，考查思維能力，運算能力，空間想像能力，以及運用所學數學知識和方法分析解決實際問題的能力。為搞好數學復習，必須選擇行之有效的方法，以提高復習效果，提高學生解數學題的能力。
所以，我們在備課過程中，依據《教學大綱》和《考試說明》的要求，以統編教材為標准，參閱其它資料，認真編寫自己的復習教案。在強化鞏固基礎知識和總結基本方法的前提下，我們進行講練結合，改變傳統教學模式做到以下4點：
1、鞏固加深概念，以練為主，比如李萬領老師，布置作業時要求學生在短時間內完成，培養迅速、准確的解題能力，調動學生的積極性，改掉「眼高手低」的壞習慣。
2、培養分析問題，解決問題的能力和綜合運用知識的能力，比如田佰儉老師，先讓學生思考，提倡理性思維，講解時重在分析、啟發思維、展開聯想、確定入手方向，找到解題的最佳途徑，同時解題時展現解題過程，培養學生規范解題的習慣。
3、鞏固提高、抓緊課後練習輔導
為使學生對復習過的內容有所鞏固提高，岳鐵旺老師，結合每部分內容，選一些基礎性的具有代表性的課後練習，將練習分為基礎題，綜合題和能力題，適合不同層次的學生，讓他們各有所獲。耐心細致的輔導，及時解決學生中存在的問題，大面積提高學生的成績。
4 、堅持單元測驗講評，注重總結提高
為了檢查我們的教學效果和學生的學習效果，每復習完一章節後，要進行定時的單元檢測，認真批閱及時講評，使師生共同作到心中有數，使成績好的增強認真學習的信心，差的找到差距和原因，不斷總結提高，改進學習方法，提高學習效率。
第三：注重細節 追求完美
1、重視母題研究。縱觀近幾年來全國各地的高考數學試卷，特別是近三年高考數學試卷，發現有大量百考不厭的題型，如函數中推導的問題等等。這些題型在教材上均有母題存在，因此，我們把教材中的這類母題逐一清理羅列出來，指導學生重點復習，甚至對中差生較多的班級可以重新再講一遍，務求讓所有學生對這一類型題目的解法獲得徹底的掌握。
2、加強對學生解題策略的指導。學生雖然進入高三，但不少人對於解答數學題的一些規范程序卻不甚了解，為此，我們認為很有必要加強對學生進行這方面的指導。解答一道數學題，應該有如下一些程序：① 閱讀審題，明確題意；② 分析思路，尋找方法；③ 設計步驟，詳略得當；④ 合理計算，書寫過程；⑤ 反思得失，總結提高。
總之，在第一輪數學復習，我們根據學生實際水平和能力，腳踏實地、不好高騖遠，扎扎實實地從實際情況出發。

❻ 如何做好中考物理第一輪復習

夯實基礎 吃透課本

在復習時，重新拾起並再次感悟原有知識點，將零散的知識點穿成線、連成網、形成知識體系。在復習時，充分利用課本。課本即一課之本。現在考試似乎越來越強調探究和應用，但這些探究和應用多數來自課本，考試中常有類似情況：很多題似乎未見過，但仔細研究就會發現，他們是對課本實例、問題、實驗等的重新組合和考核，如果你吃透課本，問題就迎刃而解了。

吃透課本分三個層次：第一個層次是將書讀薄，即了解課本知識的概要；第二個層次是將書由薄讀厚，在了解知識概要的基礎上，細細品味書上的每句話、每個圖、每個實驗，重要的內容反復看，反復理解教材這樣寫的目的和意圖是什麼，怎樣使自己的想法與教材融合並延伸；第三個層次是在對書中大部分內容理解透徹的基礎上，再從復雜的知識體系中抽出精髓即知識框架，把書由厚讀薄。

圍繞考綱 提高效益

「中考說明」客觀上是考什麼與如何考的藍本和依據。它不僅規定了考試形式、性質、功能，也規定了考試的內容、難度和題型。知識的溫習、整理、鞏固、系統和延伸，要緊緊圍繞考綱。作為考生不僅僅要依靠老師，自己也應通過對考綱的學習，對中考的知識內容、難易程度、如何練習做到心中有數。

合理安排 定期回顧

合理分配復習內容和時間才能獲得良好的復習效果，需要注意的是，復習伴隨著遺忘。聲、光、熱、電、力，不同部分知識聯系不大，常常發生復習後面知識，忘了前面知識。為防止或減少復習過的知識發生遺忘，要根據自己的情況做好定期回顧。

充分訓練 步步提升

學習無捷徑，尤其理科學習，一定要通過一些量的積累，即所謂熟能生巧，但不能無邊無際的做題，掉進題海。對基礎稍差的孩子，應先去除偏難怪，做些簡單基礎的題，讓學生從高分中獲得成功的喜悅；對成績好的孩子，做一些綜合性較強的題，讓他通過突破難點獲得樂趣。

具體做法：跟住老師，按計劃復習，課節訓練撿起知識點，專題訓練強化重點知識，綜合訓練提高綜合能力，模擬訓練提高應試技巧。總而言之，讓每張試卷發揮最大作用，訓練充分。