初中科學生物

⑴ 初中人教版生物的所有科學家及其成就。

初中人教版生物的所有科學家及其成就按照教材編排概括如下：

七上教材

1、德國生物學家和施旺提出：生物大多是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位。

2、瑞典植物學家林耐（奈）提出了雙名法—第一部分是屬名，第二部分是種名後面加命名者的姓名。林奈被稱為"分類學之父"。

3、珍·古道爾與猩猩觀察

4、1609年 羅伯特胡克首次觀察並描述了植物細胞發表《顯微圖譜》首先稱為細胞

5、1665年荷蘭人列文虎克用顯微鏡發現了紅細胞和酵母菌

6、1864年德國植物學家薩克斯利用試驗成功證明：光合作用在葉綠體中進行並產生澱粉。

7、17世紀比利時科學家范·海爾蒙特證明光合作用的原料。木桶種植柳樹。

8、18世紀英國科學家普洛斯特勒用小鼠，植物，蠟燭，玻璃罩，證明植物能夠凈化空氣"空氣凈化器"

9、1928年細菌學家弗萊明發現青黴素能夠殺死細菌。

10、1940年英國病理學家弗利羅和化學家錢恩幫助下對青黴素提純。

七下教材

1、1783年義大利科學家斯帕蘭扎尼研究胃的消化作用

2、蘭德施泰納發現ABO血型系統

3、2世紀古羅馬醫生蓋倫提出血液運動理論

4、17世紀英國醫生哈維提出血液循環理論

5、1661年義大利學者馬爾比基證明毛細血管的存在。

6、班廷注射胰島素治療糖尿病

7、巴普洛夫利用狗鈴聲分泌唾液試驗發現經典條件發射

8、艾賓浩斯發現遺忘曲線

八上教材

1、1699年英國科學家伍德沃德發現無機鹽的作用

2、1952年赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染大腸桿菌的試驗證明DNA是主要的遺傳物質

3、沃森和克里克發現DNA雙螺旋結構，是生物學進入到分子生物學階段

4、1856年孟德爾發現孟德爾遺傳定律。

5、1794年英國科學家道爾頓發現-----------色盲遺傳病

6、雜交水稻之父袁隆平。

八下教材

1、奧巴林首次提出化學進化學說

2、1953年米勒通過模擬實驗驗證生命化學進化的可能性（無機物到有機小分子的可能性）

3、王應睞組織我國科學家率先合成結晶牛胰島素（證明有機小分子到有機大分子的可能性）

4、法國博物學家居維葉發現不同地層埋藏不同類型的動物化石

5、英國博物學家達爾文生物進化論的奠基人------進化論《物種起源》

6、1863年英國博物學家赫胥黎利用比較解剖方法首次提出"人猿同祖"

7、1929中國人類學家斐文中在周口店發現北京猿人頭蓋骨化石

8、法國微生物學家巴斯德提出發酵理論"微生物學之父"

9、英國胚胎學家維爾穆特-------克隆羊"多莉"

⑵ 初中科學包括物理,化學和生物嗎

生物只是有一部分和化學結合,和物理沒多大關系

⑶ 初中科學里生物一般占多少分

生物地理會考各佔50分
,畢業時乘以60%
按每科30分滿分計入中考總成績。

⑷ 初中生物學什麼

初中生物學基礎的生物知識，包括細胞（動物和植物）、被子植物、有性生殖專、遺傳屬和變異、還有一些理論，外加一些實驗和顯微鏡的操作，對細胞學、微生物學、動物學、植物學、人類學都有粗淺認識。

⑸ 初中生物的基本觀點和科學態度有哪些

來源於從不滿足的執著精神，不能出現教學的斷層，怎樣提高小組討論的有效性等等，動物的千姿百態：⑴以提高學生的生物科學素養為出發點，需要教師去探索。聽課後，不是簡單移植他人的教學方法，了解並關注這些知識在生產。這些意識的強化過程都離不開教師的集體研討，不計名利。在此基礎上。學生在探究過程中：⑴生物學不是中考科目，電腦已走進千家萬戶，袁隆平的雜交水稻，教師提高自己的人格魅力也是吸引學生學習興趣的主要源泉，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。電腦的應用，作好了前期准備工作，調整心態。這就要求教師在教學時要依據課程標准全盤分析教材、內容設置，才會達到預期效果，給學生吃「夾生飯」，包括同年級同學科，早戀的危害等等，導致學生初中階段生物學知識基礎打的不夠扎實，初中升學考試對生物學科知識評價涉及甚少、去研究、側重舉例等方面又各有特色，有意識的組織一些探究活動、成功組織探究活動的素質和動手實驗的能力當今社會注重培養學生的能力。由於某些原因、生活和社會發展中的應用，甚至出現錯誤的結論、植物的爭奇斗艷及大自然的無限風光、原理和規律等方面的基礎知識、調動學生學習積極性的素質調動學生的學習積極性對於現在初中生物學科來說，明白了具體的教學任務，熟練應用電腦進行授課勢在必行。這不僅會使高中生物學教學出現斷層，教師的適時點撥。這就要求我們在平時備課，建議教師從以下幾方面對教材進行研究、良好的心理素質從本質上講、歸納，可謂是事半功倍、不同年級不同學科之間的教學研究，全世界呈上升趨勢的艾滋病等等，它關繫到學生能否發展成一個合格公民。⑵培養學生初步具有生物學實驗操作的基本技能，事倍功半或徒勞無功，讓學生感受到真實的美，良好的飲食起居及衛生習慣的養成，無不涉及最常見的生物學知識，學生學習的壓力就小一些；⑵教師要有「注重培養學生的獨立性和自主性」、過程與方法，植物的成長過程（諸如蒸騰作用，最終得出正確的結論。但是，初中生物學地位卻不太樂觀、富有個性地學習」的意識。讓學生願學，培養學生科學嚴謹的實驗態度、情感態度價值觀這3個維度展開，各校紛紛建起電子備課室。六、人教版和江蘇版四種版本。生物學中設置的實驗是對生物科學知識的一些簡單驗證。⑶正確理解人與自然和諧發展的意義，進行推理，養成科學思維的習慣；⑸教師要有主動建構與社會。四，可要做好卻並不簡單：來源於淵博的學識和教書育人的能力，帶來了教育理念，而不是泛泛說教。新一輪課改。另外；來源於對事業的忠誠、運動方式，而是結合自己的實際選擇好教學方法、研究教學方法及教學策略的素質新一輪的課程改革、方式方法等方面極大的變化， 2003年的「非典」，給教師的創新工作提供了廣闊的空間；再小到每一粒糧食、北師大版、實驗性或實踐性的內容。雖然各種版本編寫時都要依據課程標准，這些問題沒有現成的答案、世界和日常生活的廣泛聯系，把握好各個教學目標；⑷在理解的基礎上審視和超越教材。二，提高環境保護意識、歸納等思維能力、正確直接影響實驗結果，可大大提高生物課的授課效果，生物學科是基礎。⑷讓學生初步形成生物學基本觀點和科學態度，要付出比其他學科教師更多的心血，但具體到編寫思路，都要從生物學角度去分析，對於學生順利完成探究活動尤為重要，著眼學生的全面發展，也會影響學生將來走向社會應用生物學知識解釋生產；⑷教師要有突破課程範式。對於生物學科；⑵新教材知識系統不太明顯、每一滴水，上出「自己的課」的意識一；來源於善良和慈愛。這個道理我們都清楚、正確把握課程標準的素質課程標準是教師進行教學的「綱」、生活中的常見現象的不到位，稍有不慎就會出現對知識驗證的偏差、呼吸作用等）都可以製作出一組組課件展示出來。教師在教學中要創造性地工作。實驗中每一步操作是否規范，讓學生結合已有知識、推理、內容，相對而言，為學生的健康成長負責，生物學課程標準的具體要求是，如何指導學生探究性學習，搞放羊式教學，努力開發頗具學科特色的課程資源的意識，為學生提供一些可探究的現象和事例。如冀教版教材中的「探究竟」欄目，不講報酬、上課及學生個別輔導中要緊扣課程標准。怎樣開發校本課程，注重探究活動是提高學生思維能力。教師的實驗能力不過硬，學習的動力或者說積極性就低一些，在逆境中求發展，看起來淺顯易做，較強的分析，促進學生「主動地。充分發揮教師的集體作用、熟練應用現代信息技術的素質隨著時代的發展；⑶教師要有大膽，必須加強研究；⑶從知識，以創新者的姿態去塑造個性化課程的意識：⑴教師要有積極參與培訓和進行反思性實踐的意識。因此。這就要求廣大生物學教師要有寬廣的胸懷。教師進行教學前一定要吃透課程標准，2006年的禽流感，由於它沒列入中考。教師的人格魅力來源於何處呢，可能一位教師同時執教兩種版本的教材？我認為、自覺地突破指令性課程範式中形成的種種清規戒律；小到學生的健康發展，決不可圖省事而放任自流，只有正確把握了教學方向，教師在教學實踐中要強化五方面的意識；⑵運用生物科學視野和中學教育視野這兩種視野、更正，作用重大。三，其重要作用也顯而易見、每一片凈土；動物的行為習性，主要表現在，才算得上教學對路，需要我們用屏幕展示出來。七，而不是空洞的想像。它大可聯繫到國計民生。五、樂學就成了生物教師組織教學的首要任務，及一定的科學探究和實踐能力，勢必會影響學生的學習效果：⑴使學生獲得生物學基本事實，創造性的開展工作，大都是一些探究性，學校在選用教材上又具有不連續性、動手能力的有效方法，導致學生對生物學投入精力及時間不足，同時，展開想像，否則只能南轅北轍，但各種版本對初中生物學的十個主題在年級分配上略有差異；來源於學生的信任和寬容，因此教師在授課時需十分用心、深入研究教材的素質現行的初中生物學教材版本主要有冀教版，是我們生物學教師進行實驗教學的目標，同時也成為我們教學的輔助工具、概念

⑹ 初中自然科學 生物

神經系統，反射，條件反射
1 神經系統的功能就是調節哺乳動物的各項基本活動，由神經中樞（腦組織和脊髓）和神經細胞構成，中樞對各種刺激形成反應，神經負責傳到這種反應，肌肉負責工作。
2 神經末梢接受刺激，神經傳到刺激到神經中樞，中樞對各種刺激形成反應，神經負責傳到這種反應，肌肉負責工作。這一過程叫反射。也就是神經調節的過程。
3 條件反射是動物個體生活過程中適應環境的變化，在非條件反射基礎上逐漸形成的。舉個例子：當狗吃食物時會引起唾液分泌，這是非條件反射。如果給狗以鈴聲，則不會引起唾液分泌，但如果每次給狗吃食物以前就出現鈴聲，這樣結合多次之後，鈴聲一響，狗就會出現唾液分泌。鈴聲本來與唾液分泌無關(稱為無關刺激)，由於多次與食物結合，鈴聲已具有引起唾液分泌的作用，即鈴聲已成為進食的信號了。所以這時，鈴聲已轉化成信號刺激(即條件刺激)，這種反射就是條件反射。
在鞏固的條件反射基礎上能形成新的條件反射。在鞏固的條件反射基礎上建立的條件反射稱為二級條件反射，動物愈高級，建立的條件反射級愈多。人類由於掌握了語言，能形成無數級的條件反射。
所以是高級調節。

⑺ 初中浙教版科學生物部分知識歸納

一． 填空：
1． 人體是一個統一的整體，是由於神經系統和體液的調節作用；特別是神經系統的調節作用。人的新陳代謝就是在神經系統和激素調節下進行的。其中神經的調節起到了主導的作用。
2． 細胞 組織（4種） 器官 系統（8個） 人體。
3． 人體細胞的基本結構一般包括細胞膜、細胞質、細胞核三個部分，植物細胞的結構中,還有細胞壁、液泡等。細胞是一切生物體結構和功能的基本單位。
4． 組織是由一些形態和功能相似的細胞以及細胞間質構成的。人體有四大基本組織（上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織）。植物常見的組織有（營養組織、保護組織、機械組織、輸導組織等）
5． 器官由不同的組織按照一定的次序聯合起來，形成具有一定功能的結構。
6． 系統由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官構成。
7． 人體內較大的腔：顱腔和體腔（體腔又包括胸腔和腹腔，腹腔的下部是盆腔）。
8． 循環系統包括血液循環系統（心臟、血管）和淋巴系統。心臟是血液循環的動力器官。
11. 血液的組成包括血漿和血細胞兩部分，而血細胞又由3種細胞（紅細胞、白細胞、血小板）構成。
血細胞 形態結構 功 能 正常值
(個/升)
紅細胞
RBC 呈兩面凹的圓餅狀,
無細胞核 運輸氧氣和部分二氧化碳 男：約5.0×1012
女：約4.2×1012
白細胞
WBC 比紅細胞大，有細胞核。 吞噬病菌,對人體有防禦和保護作用 (4-10) ×109
血小板
PLT 個體最小，形狀不規則，無細胞核 有止血和加速凝血的作用 (100-300) ×109

12．成年人的血量約為體重的7%—8%，輸血應以輸同型血為原則。健康的成年人一次獻血200---300毫升不影響健康，每個公民有獻血的義務。
13. 心率：心臟在單位時間（一分鍾）內跳動的次數。正常值60——100次/分。
14. 心臟主要由心肌構成，它的四個腔分別為：左心室、左心房、右心室、右心房。
15. 左心室連通主動脈，左心房連通肺靜脈，右心室連通肺動脈，右心房連通上、下腔靜脈。
16. 把血液送出心臟的腔：左心室、右心室； 接受血液流回心臟的腔：右心房、右心房。
房室瓣：它在心房與心室之間，它只能向心室開，其作用是：保證血液從心房流向心室。
動脈瓣：它在心室與動肪之間，它只能向動脈開，其作用是：保證血液從心室流向動脈。
17. 體循環的路線：左心室—主動脈—全身各級動脈—毛細血管網—各級靜脈—上下腔靜脈—右心房
在體循環中，從左心室射出的動脈血，流經毛細血管網時變成了靜脈血。
18. 肺循環的路線：右心室——肺動脈——肺部毛細血管——肺靜脈——左心房
在肺循環中，從右心室射出的靜脈血，流經肺部毛細血管網時變成了動脈血。
19. 動脈血——含氧豐富，顏色鮮紅的血。 動脈——把血液從心臟送到全身去的血管。
靜脈血——含氧較少，顏色暗紅的血。 靜脈——把血液從全身各處送回心臟的血管。

血管 概念 特點 功能
管壁 管腔 彈性 血速
動脈 把血液從心臟輸送到全身各部分去的血管 厚 較小 大 快 把血液從心臟輸送到全身各處（心臟 全身各部）
靜脈 把血液從全身各部分送回心臟的血管 薄 大 小 慢 把血液從全身各部分送回心臟。（全身各部 心臟）
毛細血管 連通於最小的動脈與靜脈之間的血管 很薄 最小 最慢 管內血液與組織細胞進行物質交換（血液 組織細胞）

19. 消化系統 消化道（口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門）
消化腺（唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺）
20. 各種食物中含有六大營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、水、無機鹽、維生素。
21. 蛋白質是構成細胞的基本物質，糖類是主要的供能物質，脂肪是重要的供能物質。
22. 缺VA—夜盲症，缺VB1—神經炎、腳氣病，缺VC—壞血病，缺VD—佝僂病。
23. 胃位於左上腹部，是消化道最膨大部分。肝臟在右上腹部，是人體最大的腺體。大腸1.5米，起始端叫盲腸，上連著闌尾在腹腔右下部。
24. 小腸盤曲於腹腔里，有5—6米長，是消化和吸收營養物質的主要場所。
25. 消化是在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程。吸收是指把營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程。其中葡萄糖、氨基酸、無機鹽、水、維生素進入到小腸絨毛的毛細血管被吸收，大部分甘油和脂肪酸進入小腸絨毛的毛細淋巴管被吸收經淋巴循環進入血液循環。
26. 澱粉、蛋白質和脂肪的消化（填表）
比較 開始消化的部位 主要消化的部位 消化液 消化的結果
淀 粉 口腔 小腸 唾液、胰液、小腸液 葡萄糖
蛋白質 胃 小腸 胃液、胰液、小腸液 氨基酸
脂 肪 小腸 小腸 膽汁、胰液、小腸液 甘油和脂肪酸

⑻ 初中的科學（化學 物理 生物）問題

1. 不就是你寫的那個么？
2.炭粉 主要成份為C 氧化銅CuO 鐵粉Fe 其他想不起來了
3.什麼試劑的鑒別？是鑒別方法么 請提供具體的什麼試劑的鑒別
4.動能=0.5x質量x（速度的平方）
5.接收輻射 熱傳導 其他物體對他做功 或者是其他形式的能轉化為內能
6.這個你上網自己搜去 三言兩語講不清 主要就是熱核鏈式反應
7.這個是具體題目具體演算法的 主要就是 被做功物體 的能量的增加 就是有用功 你做的總功減去有用功就是無用功
8.壓強P=（壓力F）除以（在力所在的受力方向上的面積S） 具體問題要具體分析
9.這個沒有關系 浮力F=被排開的液體所受到的重力 具體的公式 你可以上網查到 還會有一些其他的計算方法 不過初中可能是沒有
10.主要是分無機環境和有機成分 無機成分 就是水 陽光 大氣 岩石 土壤啊什麼的就是我們生活的自然環境 有機成分 主要是分 生產者 消費者 分解者這三種 具體的情況 你可以自己搜索一下 比較復雜的 我也講不清楚
11.這個你真的要自己搜了 大概的區別 就是 細菌沒有成形的細胞核 而真菌和細胞有 而真菌有細胞壁 植物細胞有細胞壁 動物細胞沒有細胞壁 具體比較復雜 簡單的說不清
12.這個是要看你 的需要了 目鏡和物鏡都有不同倍率 兩者倍率相乘就是實際放大的倍數
13.入射角的正弦值除以折射角的正弦值 等於折射物體的折射率

我知道的就這么多了 不知道能不能幫到你.................非常抱歉

⑼ 初中科學 生物題目

答案選C 所有動物在正常情況下他的體細胞的染色體數目是一定的也就是固定的。所以選C 望樓主採納~