大學化學筆記
原因： 1、課本介紹不夠詳細，老師要擴展知識，而這些知識課本上沒有； 2、如果覺得自己上課聽懂了，而不做筆記，很快就會忘了，所以筆記能幫助喚起記憶； 3、做筆記也是一種學習，自己寫了一遍後記憶更深刻； 4、有了筆記，在做作業的時候遇到不會的，還可以翻翻筆記，找到答案； 5、有了筆記，考試前復習的時候不會很盲目，筆記就是精華； 6、老師會覺得做筆記的是認真的好學生，留下好印象； 7、筆記還可以培養你身體協調能力，一邊聽一邊能准確到位地記下來，這種能力到了大學用處很大； 8、記筆記能培養你嚴謹認真的生活學習態度； 9、記筆記能幫你練字； 10、最後，筆記的確可以拿來出書，只要你堅持下去。
『貳』 有關化學的讀書筆記，五篇，謝謝。
1.化學史
化學的歷史淵源非常古老，可以說從人類學會使用火，就開始了最早的化學實踐活動。我們的祖先鑽木取火、利用火烘烤食物、寒夜取暖、驅趕猛獸，充分利用燃燒時的發光發熱現象。當時這只是一種經驗的積累。化學知識的形成、化學的發展經歷了漫長而曲折的道路。它伴隨著人類社會的進步而發展，是社會發展的必然結果。而它的發展，又促進生產力的發展，推動歷史的前進。化學的發展，主要經歷以下幾個時期：
從遠古到公元前1500年，人類學會在熊熊的烈火中由黏土製出陶器、由礦石燒出金屬，學會從穀物釀造出酒、給絲麻等織物染上顏色，這些都是在實踐經驗的直接啟發下經過長期摸索而來的最早的化學工藝，但還沒有形成化學知識，只是化學的萌芽時期。
約從公元前1500年到公元1650年，化學被煉丹術、煉金術所控制。為求得長生不老的仙丹或象徵富貴的黃金，煉丹家和煉金術士們開始了最早的化學實驗，而後記載、總結煉丹術的書籍也相繼出現。雖然煉丹家、煉金術士們都以失敗而告終，但他們在煉制長生不老葯的過程中，在探索「點石成金」的方法中實現了物質間用人工方法進行的相互轉變，積累了許多物質發生化學變化的條件和現象，為化學的發展積累了豐富的實踐經驗。當時出現的「化學」一詞，其含義便是「煉金術」。但隨著煉丹術、煉金術的衰落，人們更多地看到它荒唐的一面，化學方法轉而在醫葯和冶金方面得到正當發揮，中、外葯物學和冶金學的發展為化學成為一門科學准備了豐富的素材。
這個時期從1650年到1775年，是近代化學的孕育時期。隨著冶金工業和實驗室經驗的積累，人們總結感性知識，進行化學變化的理論研究，使化學成為自然科學的一個分支。這一階段開始的標志是英國化學家波義耳為化學元素指明科學的概念。繼之，化學又借燃素說從煉金術中解放出來。燃素說認為可燃物能夠燃燒是因為它含有燃素，燃燒過程是可燃物中燃素放出的過程，盡管這個理論是錯誤的，但它把大量的化學事實統一在一個概念之下，解釋了許多化學現象。在燃素說流行的一百多年間，化學家為解釋各種現象，做了大量的實驗，發現多種氣體的存在，積累了更多關於物質轉化的新知識。特別是燃素說，認為化學反應是一種物質轉移到另一種物質的過程，化學反應中物質守恆，這些觀點奠定了近代化學思維的基礎。這一時期，不僅從科學實踐上，還從思想上為近代化學的發展做了准備，這一時期成為近代化學的孕育時期。 這個時期從1775年到1900年，是近代化學發展的時期。1775年前後，拉瓦錫用定量化學實驗闡述了燃燒的氧化學說，開創了定量化學時期，使化學沿著正確的軌道發展。19世紀初，英國化學家道爾頓提出近代原子學說，接著義大利科學家阿伏加德羅提出分子概念。自從用原子-分子論來研究化學，化學才真正被確立為一門科學。這一時期，建立了不少化學基本定律。俄國化學家門捷列夫發現元素周期律，德國化學家李比希和維勒發展了有機結構理論，這些都使化學成為一門系統的科學，也為現代化學的發展奠定了基礎。
這個時期基本上從20世紀初開始，是現代化學時期。20世紀初，物理學的長足發展，各種物理測試手段的涌現，促進了溶液理論、物質結構、催化劑等領域的研究，尤其是量子理論的發展，使化學和物理學有了更多共同的語言，解決了化學上許多未決的問題，物理化學、結構化學等理論逐步完善。同時，化學又向生物學和地質學等學科滲透，使過去很難解決的蛋白質、酶等結構問題得到深入的研究，生物化學等得到快速的發展。
自從化學成為一門獨立的學科後,化學家們已創造出許多自然界不存在的新物質.到了21世紀初,人類發現和合成的物質已超過3000萬種,使人類得以享用更先進的科學成果,極大的豐富了人類的物質生活.
近年來,綠色化學的提出,使更多的化學生產工藝和產品向著環境友好的方向發展,化學必將使世界變的更加絢麗多彩.
誠然，科學的發展是沒有止境的，因而化學的發展也決不會停滯不前。
化學家的故事 凱庫勒 1829 年生於達姆施塔特， 1847 年入吉森大學學習建築。他受了李比希的影響，把注意力轉向化學，拜李比希為師。 1850 年，完成了題為《硫酸氫戊酯》的博士論文。
1850--1856 年，他遵照導師的意見到巴黎去與類型論者進行廣泛的接觸，聽過杜馬講授的有機化學，讀過熱拉爾（ Charles Gerhardt ）剛剛寫成的《有機化學專論》手稿，結識了武慈。凱庫勒已窺見了有機化學的現狀，以及有機化學理論上的混亂情況。
1854 年冬，凱庫勒抵倫敦，在一家醫院里擔任斯登豪斯（ Stenhouse ，是李比希的學生）的助手，在那裡結識了威廉遜和霍夫曼等人，他們經常聚會在一起討論有機化學的理論問題和哲學問題，這些對年青的凱庫勒產生強烈的影響。如他後來所說： " 我最初是李比希的學生，後來是杜馬、熱拉爾和威廉遜的學生，現在我不屬於任何學派。 "1858 年，他任比利時時根特（ Ghent ）大學的教授，在這里（ 1866 年），他發表了苯的結構式，使凱庫勒名揚於世。 1867 年，應聘為波恩大學教授和化學研究所所長，至 1896 年逝世。
凱庫勒對有機化學結構理論的建立做了許多重要貢獻。其中如：
（ 1 ） 關於碳元素四價學說和碳原子之間可以連接成鏈的假設。 1850 年英國化學家富蘭克蘭德（）在研究金屬有機化合物時，發現在一些金屬有機分子中，每一種金屬原子只能和完全確定數目的有機基團化合，這個數目稱為元素的原子價。富蘭克蘭德的想法為凱庫勒發展了，凱庫勒懂得化合價真正意義並把它當作自己的有機分子的結構理論的主導思想。 1857 年凱庫勒提出有機化合物最重要的元素是碳，碳是四價的。在此基礎上設計了一些化合物的結構模型。 1858 年，凱庫勒發表了《關於化合物結構與變態以及碳原子的化學性質》，再次強調碳原子是四價的，並提出碳原子之間可以相互成鏈，這一假說後來成為有機分子結構理論的基礎，至今證實了它的正確性，反映了客觀性。同年英國化學家庫帕在他的《論新的化學理論》一文中也提出碳是四價的和碳原子之間可以相連成鏈狀的假說。凱庫勒讀了這篇論文之後，立即又寫了一篇論文，指出：確認碳原子是四價的和確認有可能形成碳鏈的優先權應當屬於凱庫勒。然而他又指出，認為有機化合物分子具有一定的結構，可用結構式表示。這種觀點的提出應當歸功於庫帕。
（ 2 ） 建立了苯的結構式。苯是法拉第於 1825 年發現的。 1865 年凱庫勒提出苯的環狀結構學說為： " 假如我們要說明芳香性化合物中原子的組成情況，必須解釋以下事實： ① 所有芳香性化合物，即使是最簡單的，也較脂肪族中相應的化合物含較多的碳； ② 象脂肪族中一樣，芳香族中也存在著為數很多的同系物； ③ 最簡單的芳香性化合物，至少含水量有六個碳原子，六個碳原子形成對稱環狀，各碳原子之間存在著單鍵或雙鍵； ④ 芳香物質的所有衍生物，表現某些同族的特性，它們都屬於 ' 芳香族化合物 ' ，它們在進行一些較激烈的反應後，常常失去部分的碳，但主要產物仍至少含有六個碳原子，除非有機基團受到完全破壞。否則，當這些至少含有六個碳原子的產物形成時，分解作用也就停止了。 "
凱庫勒在 1865 年用六角形表示苯的結構式（ Ⅰ ）， 1866 年，他畫了一個有單，雙鍵的空間模型的草圖（ Ⅱ ）， 後來簡化為（ Ⅲ ）。
至於凱庫勒如何發現苯的結構式，據記載有各種說法。例如，有原子環圈舞形式的；有六個猴彼此抓住爪子或必尾巴的；有被其侍僕打碎的伯爵夫人的戒子形式的；有的象波斯地毯上的圖案；有蛇形說的。就以蛇形的來說，記載也有出入。凱庫勒在 1890 年紀念苯的結構式問世 25 周年 -- 叫苯節 -- 大會上回憶說： " 如果大家聽到在我頭腦中產生的極為輕率的聯想是怎樣形成這一有關概念的經過，一定會感到有趣的。 " 在我當年僑居倫敦期間曾有一度住在議會下院附近的克拉帕姆路。我常常去找住在這個城市另一端的一位朋友 -- 謬拉，一起渡過夜晚時間。我們海闊天空地談論各種問題，其中大部分話題是關於化學的。一個晴朗的夏日夜晚，喧囂的城市已經沉睡了的時候，我才乘最後的一班公共馬車返回。我照例坐在車上不一會便陷入沉思。這時，我的眼前浮現出原子在旋轉。平時原子總是在我腦海中不停地運動著，但未看出是什麼模樣。而這個夜晚小原子總是時而結合成對，時而大原子擁抱兩個小原子，大原子一會兒捉住三個或四個小原子，一會兒又似乎全部形成旋渦狀而跳起華爾茲舞來。我還看見大原子排著隊，處於鏈的另一端的小原子被牽著走。那正是我的恩師 -- 化學大師考普在他的著作《分子世界》中，以他那引人入勝的筆調描繪世界。而這些我都是在他之前看到的。當馬車乘服務員喊了一聲： " 克拉帕姆路到了 " 的時候，才使我從幻想中驚醒。我回到寓所之後，為了把這個幻影記下來，至少耗費了這個晚上的一個時辰，我的結構理論就這樣誕生了。 "" 關於苯式理論的起源也是同樣的。當我住在比利時的格恩，我的書房面向狹窄的胡同，一點陽光也透不進來，這對於白天在實驗室工作的我來說，沒有什麼不方便。一天夜晚，我執筆寫著《化學教程》，但是，思維總是不時地轉向別的問題，寫得很不順利。於是，我把椅子轉向壁爐打起肫來。這時候，在我的眼前又出現一群原子旋轉起來，其中小原子群跟在後面。曾經體驗過這種幻影的我，對此敏感起來，立即從中分辨出種種不同形狀，不同大小的形象以及多次濃密集結的長列。而這一些象一群蛇一樣，互相纏繞，邊旋轉邊運動。除此以外，我還見了什麼，彷彿其中一條蛇銜著自己的尾巴，似乎在嘲弄我，開始旋轉起來。我象被電擊一樣猛醒起來。這一次，我又為整理這一假說忙了剩餘的夜晚。 " 在莫里森的《有機化學》又有一段稍有不同的敘述。 根據以上的敘述，說明凱庫勒平時總是把原子分子的形象縈繞在腦海中，從幻覺中得到了重要的啟示，這是因為他在青年時代學過建築學，善於捕捉住直觀形象。他曾從過名師李比希、杜馬、威廉遜等，不屬於任何學派，養成獨立思考的習慣，以豐富的化學事實為依據，以嚴肅的科學態度進行多方面的分析探討才取得成功。
2.
『叄』 怎樣記專題類的筆記比如某一化學物質
某一物質的筆記，可從結構如電子式、物理性質、化學性質、制備、用途、保存、檢驗等方面整理，注意其中的邏輯關系，結構決定性質，性質決定其它幾項
『肆』 大學無機化學筆記
種蒼蠅式復習取
關鍵確定想要報考院
拿考試綱、復習參考歷真題
才能實際效
『伍』 大學化學要學什麼
主幹課程：無機化來學、分源析化學（含儀器分析）、有機化學、物理化學（含結構化學）、化學工程基礎等。
實踐教學：主要實踐性教學環節：包括生產實習、畢業論文等，一般安排10-20周。化學專業是一種大學專業，化學專業培養具備化學的基礎知識、基本理論和基本技能，能在化學及與化學相關的科學技術和其它領域從事科研、教學技術及相關管理工作的高級專門人才。
(5)大學化學筆記擴展閱讀
大學化學的學習要求：
1．掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；
2．掌握無機化學、分析化學（含儀器分析）、有機化學、物理化學（含結構化學）及化學工程的基礎知識、基本原理和基本實驗技能；
3．了解相近專業的一般原理和知識；
4．了解國家關於科學研究、化學相關產業的政策，國內外知識產權等方面的法律法規；
5．了解化學某些領域的理論前沿、應用前景和最新發展動態以及化學相關產業發展狀況；
6．掌握中外文資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、推理、分析實驗結果，撰寫理論，參與學術交流的能力。
『陸』 怎麼學大學化學老師講得特快,記不了筆記,跟不上聽課
學大學啥都這樣，老師講的都快，就是這種節奏，你得學著適應
『柒』 掛科了，馬上考試了，跪求大學分析化學的總結或筆記，謝謝了！
找成績好的同學支援啊，每個大學考的不一樣，最好向自己同學要資料！