銜接化學
高一第一節課的意義異乎尋常，它是教師在學生心目中的地位最重要的一課，俗話說"好的開頭等於成功了一半"。高一化學按大綱要求就是連續九課時的初中化學知識復習，一定的認真聽，初高中銜接復習是非常必要的。理由是:初中化學強調定性分析，只要求記住現象或結論，而到高中則要定性和定量相結合，明確高中除了記住"是什麼"外，還要求弄清"為什麼"和"是什麼"和"是多少"，初中化學以形象思維為主，通常從熟悉的、具體的、直觀的自然現象或演示實驗入手，建立化學概念和規律;而高中化學除了加強形象思維外，還通過抽象、理想化的模型建立化學概念和規律。初中階段很大程度記憶的知識多，很多同學的學習方法是死記硬背，學習依賴老師，欠獨立思考能力，不會歸納、總結學過的知識點，養成了被動接受知識的習慣;而高中階段則要求學生有較強的理解力，理解後再記憶，並能將學過的知識提升，學會觸類旁通，舉一反三，深刻理解化學原理。如果還是採用死記硬背的方法學高中化學，則會事半功倍。故利用復習時間老師會灌輸高中化學學習思想和學習方法。新生除逐步適應高中化學的學習要求外，還要適應高中教師的教學方法和高中化學學習方法。與初中的教法不同，高中的教學過程容量大、進度快、知識點多，綜合性強為課堂教學的特點。高中老師的要求也與初中相異，注重方法的點撥而"稍輕視"不斷地反復多次。利用學前復習時間使學生適應新要求，接受老師的教學風格和適應老師教學習慣，建立良好的師生關系。
『貳』 想知道初三化學銜接的好處
你說的應該是初三與高一的銜接吧。
一般來說，這個有很重要的意義：
多數初中化學老師的教學是以中考為目標，凡是中考不考的內容，一般都不會講。這就必然導致高中化學與初中化學脫節，所以銜接是必要的。
初中化學教材與高中化學教材在編撰上也存在一些脫節的地方，為了讓學生能夠在進入高中後迅速適應高中化學學習，銜接學習是非常重要的。
中考到高中新學期開學有兩個多月的時間，很多學生會因長時間的放鬆而遺忘大量知識，通過銜接學習，可以避免學生知識的遺忘，所以銜接是有用的。
『叄』 高初中銜接化學
1 BCACD
D的作用:除去未反應的氨氣,以避免污染大氣
A的現象 黑色固體變為紅色
2 表達式:[18*m(CuO)/m(H2O)]-氧的相對原子量
樓上：不能把D接在B後面，不然出來的NH3都被洗完了
『肆』 初高中銜接的化學
1mol物質有一阿伏伽德羅常數（NA）個基本單元構成，在這里就是分子
所以1mol水有NA個分子，NA個分子的質量之和必然是一mol水的質量嘍
同理，N2的分子量是28 co的分子量也是28，也就是說二者分子是一樣重的，那麼相同的分子個數，必然有相同的質量羅
AB都對
『伍』 初高中化學銜接必備知識點
考點一：學習化學要使用的化學符號（1-5）
①，元素符號：表示元素。基本要求：熟練掌握1-20號以及鋅、鐵、錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金、溴、碘、錳、鋇等元素的符號
②，化學式：表示物質組成。基本要求：熟練書寫，簡單計算相對分子質量、元素含量等
1. 下列化學用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是
A．O B．Zn C．N2D．CO
2．金屬活動性由強至弱的順序及元素名稱、符號均正確的一組是
A．鉀K>鈣Ca>鈉Na>鎂Mg B．鋁Al>鋅Zn>鐵Fe>錫Xi
C．鉛Pb>銅Cu>貢Hg D．金Au>銀Ag>鉑Pt
3.由種類相同的元素組成的一組物質是
A．冰和乾冰B．銀和水銀C．燒鹼和純鹼D．水和雙氧水
4.下列物質的化學式的讀法和寫法都正確的是
A．碳酸鈉NaCO3B．硫酸H2SO3C．氧化鐵Fe2O3 D．氫氧化鉀K(OH) 2
5.某含鐵鹽化學式為Na2FeO4，具有較強的殺菌消毒功能，是一種綠色、無污染的凈水劑，其中鐵元素的化合價是
A. +2
B. +3
C.+4
D. +6
考點二：物質分類（6-9）
基本要求：理解物質分類的基本方法，並能由此總結初中階段重點學習過哪些單質、酸、鹼和鹽以及有機化合物
6. 下列物質不屬於有機物的是
A．甲醛(HCHO) B．葡萄糖(C6H12O6) C．醋酸(CH3COOH) D．碳酸(H2CO3) ____新高一___年級__化學____學科練習第___1__卷，共7頁，第1頁
7. 下列四組物質中，均屬於氧化物的是
A．氧氣、氧化鈣、四氧化三鐵B．水、二氧化硫、高錳酸鉀
C．空氣、氧化銅、五氧化二磷D．乾冰、氧化鎂、二氧化錳
8．化學工業上人們常說的「三酸兩鹼」除硫酸、鹽酸和純鹼（Na2CO3）外，還有一種酸和鹼你認為可能是：
A．碳酸、燒鹼B．硝酸、Ca(OH)2C．硝酸、燒鹼D．醋酸、NaOH
9. 1887年瑞典化學家阿倫尼烏斯認為凡在水溶液中電離出的陽離子全部是H+的物質就是酸，凡
在水溶液中電離出的陰離子全部是OH-的物質就是鹼並由此誕生了酸鹼電離理論。按照酸鹼電離理論，下面有關說法中正確的是：
A．實驗證明水分子也可以部分電離為H+和OH-，因為其中的陽離子全部是H+，所以水也是一種酸。
B．NH3?H2O電離出的陰離子只有OH-，它是一種鹼
C．純鹼溶液顯鹼性，所以純鹼也是一種鹼
D．NaHSO4在水溶液中也可以電離出H+，所以它是一種酸，它的水溶液顯酸性。
考點三：物質結構的基本知識（10-13）
基本要求：掌握1-20號元素的核外電子排布，會用「微粒結構示意圖」表示原子、簡單陰陽離子的結構
10. 根據下列微粒的結構示意圖，判斷其中屬於陽離子的是
寫出它們的化學式依次為
11．參考下列物質的微觀結構圖示，其中由陰、陽離子構成的物質是
A．銅B．乾冰C．氯化鈉D．金剛石
12．下列微粒結構圖示中，能表示水分子的是
A．B．C．D．
13. 下面的微粒中和Na+質子和電子都相等是：
A．H2O B．OH-C．NH4+D．K+
考點四：化學方程式的基本含義和應用、化學反應分類（14-19）
基本要求：
①書寫化學方程式遵循三原則
a，化學方程式表示化學變化，必須符合實驗事實
b，反映反應物、生成物狀態和規格，反映化學變化發生的基本條件
c，遵循質量守恆
②復分解反應發生的條件
③化學反應的四種基本類型：化合、分解、置換、復分解
『陸』 如何做好初高中化學的銜接過渡
一是做好知識上的銜接。
教師應熟悉初中教材的體系和內容，明確哪些知識點在初中已經基本解決；哪些知識點初三教材中出現但中考不做要求，高中教材中沒有出現但高考要作要求，例如：酸性鹼性氧化物的定義及分類、同素異形體；哪些知識點在初中未完全解決，應在高中教學中拓寬和加深，例如：氧化還原反應的概念，初中只是從得氧失氧的角度判斷，而高中是從化合價的升降角度來判斷。高中化學要對初中有關知識進行拓展、完善，開學初首先要復習並拓寬初中的相關知識，主要包括化合價的概念及規律，原子結構中對電子的認識，酸、鹼、鹽、氧化物的概念、分類及性質，復分解反應發生的條件及應用，依據化學方程式的計算及守恆法、差量法等常用的計算解題技巧，溶解度的概念等等。初、高中教材銜接要注意把握時機，通過相關知識的銜接能讓學生從更高層次上來准確理解初中化學知識，銜接教學中同時還要把握好知識的深廣度，要選擇好教學切入點，符合學生的認知規律。
二是做好學習方法的銜接。
很多同學學習初中化學的方法主要是記憶和簡單模仿，而學好高中化學，僅僅做到這些是遠遠不夠的，高中化學學習要求學生學會分類、歸納、比較、推理、遷移等，要理解性地記憶知識，更加重視化學實驗，學會自己探究或小組合作，而不是靠死記硬背獲取知識，這樣獲得的知識才是深刻的。從高一第一堂化學課起，教師要上好學法指導課，要指導學生要堅持課前預習，記預習筆記，答好預習思考題；專心聽課做好聽課筆記；課後及時復習並做好學習小結；按時獨立完成作業，提高作業的正確率；學會單元的復習與整理，注意知識點的融會貫通。指導學生養成認真細致、字斟句酌閱讀教材的習慣，先課前預習，再課後細讀，既重視教材重點知識，也不忽視一些數據圖表及選學內容，如「拓展視野」、「資料卡」、「信息提示」等，因為這些有助於學生加深理解主要內容同時能拓寬知識面。
三是做好思維方式的銜接。
學生要把以前的「是什麼」的思維模式轉變為「為什麼」，要善於發現問題，敢於提出問題，勇於解決問題；要充分利用好課堂，上課堅決不能「走神」，要做到眼到、耳到、口到、手到、心到，這樣才能弄懂弄通每個知識點，從而學習化學的興趣就會越來越濃。高中化學有如下特點：①知識量明顯增大，且涉及多個模塊；②理論性明顯增強，高中學習對理解要求很高，不動一番腦子，就難以掌握知識間的內在聯系與區別；③綜合性明顯加強，往往解決一個問題，還得應用其它學科的知識；④系統性明顯增強，高中教材的知識結構化升級；⑤能力要求明顯提高，要學會分析問題並能解決問題。如果上了高中，學生不注意在學習基礎知識的過程中培養自己的能力，特別是思維能力的創新，要將形象思維逐漸轉變為抽象思維，那就會使學習越學越困難。
『柒』 如何做好初高中化學銜接
其實只要認真的聽每一節課跟著老師的步伐，這樣你就可以從初中和高中有一個更好的銜接。
『捌』 初高中化學銜接
1.對於高中化學來說，初中學不學都一樣。但是 首先 1-18 號元素你必須知道。熟知。
2.然後你有時間的話，你准備選理科的話。你可以背一下元素周期表。 一列一列背。比如說 第一列。 鋰鈉鉀銣銫鈁。第二列。鈹鎂鈣鍶鋇鐳。 這樣很好記。當然只要背主族。 不背也沒事。
3. 有時間的話你可以多做幾道 化學計算題。初三的就ok 以前用不掉的出拿出來做做也不錯。 這樣既可以復習一些基本方程，又可以鍛煉一下解題能力。
我記得我高一 一進去，我們沒馬上上新課，有一個月的銜接課，那時候化學就專門講了化學計算，而且是難度一下子提升了蠻多的化學計算(讓我一進去做的頭暈眼花 差點放棄化學)。 不過後來教新課了就好很多阿。
4. 預習一下新課。看不懂也不要緊。就是讓自己有點化學的氛圍就可以了。不要給自己一種錯覺，覺得沒學過化學這樣。
『玖』 初高中銜接化學題
因為:CaCO3=CaO+CO2 C+O2=CO2 (所以外來物就是與碳反應的那些氧氣,且最後生成的氣體全部是CO2)
可以看出原混合物中的C元素最後全部變為CO2中的C元素，所以原混合物中C元素的質量等於生成的CO2中C元素的質量,而生成的CO2質量又等於原來混合物質量，所以原混合物中C元素的質量分數等於CO2中C元素的質量分數，
(12/44)×100%≈27.27%
這道題有一定的技巧性,要學會從題目給出的已知條件中發現隱含條件,從而簡便解題,又快又好. 加油!!!
『拾』 如何將初中化學與高中化學銜接
首先，你要明白，高中化學與初中化學的區別在於不再是初中那麼簡單單一，高中化學的知識點比較系統，具體的主要就是轉變學習的方法，高中不再像初中那樣上課聽懂就可以，更需要的是舉一反三，在初中，可能你上課聽懂了甚至不聽光看看書，作業就完全都會做，但高中不同，也許你在課上都聽明白了，但是作業還是不會做，總而言之，相比初中的化學，高中化學才是真正的化學，初中化學只是高中化學的基礎。
另外，初中化學的很多方程式只要掌握規律就都能寫出來，但是到了高中，就會有些復雜的化學反應，例如，初中從未涉及到的K、Ca、Na與酸或鹽溶液的反應，在高中就會接觸到，這個就要考慮到這些金屬與水的反應，研究的比初中更深。所以，最主要的是，上課的時候不要總覺得這些初中就學過，不用好好聽，相信我，這種想法絕對會害死你。