趣味學地理

❶ 需要一些趣味的地理知識，適合山區孩子的，小學生

地理記憶順口溜大全1、九大行星
水金地火木土天，海王冥王繞外邊；
唯有地球生物現，溫氣液水是由緣①。
①溫，適宜的溫度。氣，適宜生物呼吸的大氣。
2、地球特點
赤道略略鼓，兩極稍稍扁。
自西向東轉，時間始變遷。
南北為緯線，相對成等圈。
東西為經線，獨成平行圈；
赤道為最長，兩極化為點。
3、東西南北半球的劃分
西經二十度，東經一百六，
一刀切下去，東西兩半球。
南北半球分，赤道零緯度，
四季溫帶顯，南北相反出。
4、晝夜交替和四季變化
地球自轉，晝夜更換。
繞日公轉，四季出現。
自轉一日，公轉一年。
自西向東，方向不變。
5、地球五帶
地球有五帶，全靠四線分；
回歸間熱帶，極圈分寒溫；
寒溫各有二，五帶溫不均①。
①溫，指溫度。
6、地圖辨方向
地圖方向辨，擺正放眼前；
上北下為南，左西右東邊。
標圖易分辨，經緯網較難；
緯線指南北，東西經線圈。
極地投影圖，定向較特殊：
對於北半球，心北四周南；
北緯圈東西，自轉反時走。
對於南半球，心南北四周；
南緯圈東西，自轉順時走。
7、大洲和大洋
地球表面積，總共五億一；
水陸百分比，海洋佔七一。
陸地六大塊，含島分七洲；
亞非南北美，南極大洋歐。
水域四大洋，太平最深廣；
大西「S」樣，印度北冰洋。
板塊構造學，六塊來拼合；
塊內較穩定，交界地震多。
8、大洋和大洲的位置
洋以洲為界，洲以洋分野。
太平洋為四洋首，位於亞澳兩美間。
大西洋西南北美，東岸臨界歐與非。
印度洋臨亞非澳，南部三洋水相連。
北冰洋面為最小，亞歐北美三洲環。
9、七大洲分界和位置
地表十分陸佔三，亞歐非洋兩美南①。
亞歐兩洲本一體，烏拉高加分兩邊②；
亞非原本相結連，蘇伊運河來割斷③；
亞洲北美隔水望，白令海峽在中間；
中美南北來牽線，巴拿運河又阻攔④；
數大洋洲面積小，似斷不斷亞下邊。
亞歐非洋東半球，南北美佔西半邊，
唯有南極搞獨立，冰層覆蓋稱高原。
①洋，大洋洲。兩美，南美洲和北美洲。南，南極洲。
②烏拉，烏拉爾山脈和烏拉爾河。高加，高加索山脈。
③蘇伊運河，蘇伊士運河。
④巴拿運河，巴拿馬運河。

❷ 誰有地理趣味小知識

兩艘船一艘在熱帶一艘在溫帶捕魚，哪艘船更容易沉掉？溫帶的，為什麼，溫帶魚多，船裝不下就沉了

如果北極的冰全都融化了，海平面會上升多少？不會明顯上升，因為北極的冰是漂浮在海面上的，融化成水的體積恰好等於冰的排水量。

地理課上我發了火，頭上出了汗，太陽一出來蒸發了，在太倉南部上空形成了水汽，下了場雨，碰巧有幾滴又落回我頭上，這就是一個水循環

這位同學站在懸崖上面對著大海，反思他剛才在地理課上的所作所為，如果這時是白天， 那麼他是安全的，如果是晚上，吹起一陣風，他就會感覺到一雙罪惡的手在把他往懸崖下推。（水的海陸間循環）

中國十二點，日本就是十三點

有句話叫」自古華山一條路」。山上這條路，下山還是這條路，如果說還有一條的話，就是自由落體了。

我們要感謝細菌微生物，如果沒有它們，地球上將被以前的屍體覆蓋，你100代祖宗的樣子現在還栩栩如生。

當我們中國人還是野人的時候，我們就活躍在黃河流域。所以有人說怪不得我們是黃種人，就是從黃河流域跑出來的人。

你們這些同學下課就往小店跑的，可能在無形中就破壞了內蒙古的草原，因為你們買那些甘草蜜餞啊，甘草是只有蒙古草原出產的。

東北的河水跟我們這不一樣，一年有兩次汛期，所以東北人一年有兩次淹死的機會。

如果哪個同學說西北高溫多雨的話，我強烈建議他在吹西北風的時候，脫光衣服，去操場上跑兩圈，好好享受他的高溫多雨。

一個人出去旅遊，在山腳下撿到半個恐龍蛋的化石，到了山頂，突然他被絆倒了，一半的化石變了4半，但他卻熱淚盈眶，因為絆他的是剛才撿到的恐龍蛋化石的祖先的頭顱，請問，這是背斜還是向斜？（答案：向斜）

XX去雲南旅遊，再也沒有回來，他可能有3種死法：1地震震死2火山噴死3泥流河沖死的

XX用氣功一掌P開了一塊石頭，沒什麼好驚訝的，那石頭已經被風化了。

❸ 適合小學生的趣味地理知識 跪求。懇請速度！

帶張大的世界地理圖、大的中國地圖、更可以帶當地省市的地圖，讓他們在地圖上旅行，從哪裡到哪裡，要經過什麼地方，這里會遇到什麼人，這些人是干什麼的…像故事一樣，首要是建立他們的性趣，這樣他們學起來便會開心輕松…
希望對你有幫助。

❹ 趣味地理知識

一:中國帶州的城市集錦(地級市)

1.江蘇省: 徐州 蘇州 常州 揚州 泰州

2.浙江省: 杭州 溫州 湖州 衢州 台州

3.廣西區: 柳州 梧州 賀州 欽州

4.廣東省: 廣州 潮州 梅州 惠州

5.湖北省: 鄂州 隨州 荊州

6.福建省: 福州 漳州 泉州

7.安徽省: 滁州 毫州 宿州

8.湖南省: 永州 郴州 株洲

9.四川省: 瀘州 達州

10.山東省: 德州 濱州

11.江西省: 贛州 撫州

12.山西省: 朔州 忻州

13.甘肅省: 蘭州

14.河南省: 鄭州

15.河北省: 滄州

16.遼寧省: 錦州

17.重慶市: 萬州

二.幾大著名勝地

1.四大佛教名山: 峨眉山 五台山 普陀山 九華山

2.四大道教名山: 武當山 青城山 龍虎山 齊雲山

3.七大古都: 北京 西安 洛陽 開封 南京 杭州 安陽

三.城市別稱(地級以上行政中心)

1.榕城: 成都

2.車城: 十堰

3.江城: 武漢

4.酒城: 瀘州

5.泉城: 濟南

6.春城: 昆明

7.山城: 重慶

8.鹽城: 自貢

9.鹿城: 包頭

10.油城: 東營

11.水城: 蘇州

12.龍城: 諸城、太原、常州、柳州

13.煙城: 許昌

14.蓮城: 湘潭

15.羊城: 廣州(花城)

16.潭城: 長沙(星城)

17.冰城: 哈爾濱

18.鶴城: 齊齊哈爾

19.日光城: 拉薩

20.石頭城: 南京

21.鳳凰城: 聊城

22.麒麟城: 曲靖

23.電影城: 長春(科技城,汽車城)

❺ 如何培養學生學習地理興趣

興趣是人們對一定事物有趨向心裡特徵，是帶有感情色彩的一種積極的認識傾向。我任教的學生中，基礎較好，但是，地理課對他們而言是一門全新的科目，培養興趣是非常必要的。地理課的內容是最令人感興趣的，但是宏觀廣大而復雜的地理環境使學生難以成功地感知，理解和記憶，從而使其成為一門較難學的課程，形成了地理課培養學習興趣的困難點。我在多年的初中地理教學中，作了一些探索，充分挖掘地理知識的趣味性和抓住初中生具有強烈的好奇心和求知慾等方面，努力培養學生的學習興趣，在這里談一談幾點體會：
一、在課堂教學中，充分展現地理教師的個人魅力。
初中生的學習往往帶有強烈個人感情色彩，對任課教師的喜歡與否，在一定程度可以影響他們的學習狀態，那麼這就要求地理教師更要加強自身人格魅力的提升，例如：運用高超，精湛的教學技術：幽默風趣，具有號召力的語言表達：賞心悅目的板書：形象逼真，生動活潑的版圖等。如果你能用幾分鍾的時間在黑板上畫出一副形象逼真的世界地圖，那麼，學生肯定對你佩服得五體投地。另外，初中生的思想處在一個分水嶺，他們更需要我們去關注他們的內心世界，那麼，我們應該用心靈去關心他們的生活，了解他們的興趣愛好，經歷體驗，家庭等方面，成為他們生活上的良師益友，學生自然就會感激你和喜歡你，從而「愛屋及烏」而喜歡地理課程。
二、充分挖掘地理教材的趣味性，在課堂教學中力求形象直觀，把興趣培養貫穿始終。
1、採用現代教學媒體，創設情境教學
情境的創設有利於調動學生學習地理的積極性和主動性，如各種自然和人文景觀，使學生能見其形，如臨其境，這樣有利於將抽象的知識直觀化。例如：講《海陸變遷》時，教師將大陸漂移學說和板塊構造學說的軟盤裝上計算機，模擬兩億年前到現在的大陸漂移學說過程，再如，講《中東》時，利用課件展現由新華音像中心出版發行的《今日世界系列之八——中東》第一部分「千年爭端，今日焦點」：讓學生從課件中感受中東成為今日焦點的因素。這樣可以大大激發學生學習的興趣，從而提高了課堂的教學效率。
2、充分挖掘地理教材的趣味性，增強課堂教學的效果
中學生的好奇心很強，關鍵在於教師的激發；引導和強化。地理課程涉及的內容很廣，包含許多有趣的地理事物和現象，這就要求教師平常要有意識地積累有趣的素材，例如：「一山有四季，十里不同天」，（氣溫的垂直變化）。「早穿棉襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜」（氣溫日較差大）的奇觀。講到中國的氣候時可以聯系起來，增強課堂的趣味性。另外，有的內容可以編成歌謠，例如：講到我國的34個省級行政區時，編這樣的歌謠：「倆湖廣寧重河山，五江港澳青陝甘，雲貴西四北上天，內蒙台海福吉安」。初中地理教材中的圖片，本身就是很有趣味的，因此，作為地理教師應該充分利用這些素材，將地理的趣味性發揮得淋漓盡致，就不愁學生不喜歡地理，學不好地理了。
3、引用資料，補充課外知識，在興趣中加深對知識的理解
我任教的學生是全縣前200名的，學生素質較好，好學。在此基礎上，我適當引用一些課外知識，以滿足他們對知識的渴求，更進一步提高學習興趣。例如：講日本的文化時，我給學生一則材料「日本的六藝之道」，又如講中東地區的石油資源時，我補充了收集的相關資料：「世界石油危機對日本的沖擊」，「石油價格上漲的原因及對世界經濟的影響」，「海灣戰爭」等，這樣能使學生更好的掌握知識，增強了他們學習的興趣。
4、注重讀圖能力的培養，以圖來增強學生對地理學習的興趣
通過幾年的地理教學，我深深地感到，地圖的重要性，可以說是無圖不題，地理教材中各式各樣的地圖，都是好的教學素材，如果學生掌握讀圖的要領，就能解答各式各樣的地理問題，那麼，學好地理就不是一件難事了，例如，講到《季風氣候顯著，氣候復雜多樣》時，我指導學生閱讀「我國1月平均氣溫」圖時，重點指導學生了解閱讀等溫線圖的步驟和方法，學會從等溫線中獲取有用的地理信息，從而分析解決問題。步驟是：（1）根據圖例，讀數值，了解氣溫的遞變規律，概括總結氣溫的空間分布規律，（2）觀察等溫線的延伸方向及突變部分，了解，分析氣溫空間變化趨勢及影響其分布的因素，（3）根據等溫線的疏密了解氣溫空間分布的規律或變化幅度；（4）閱讀南北氣溫極端數值，了解氣溫分布的具體差異。掌握等溫線圖的判讀，可以遷移到等降水量圖的判讀以及其他等值線圖的判讀過程中。這樣，學生對地圖就不會害怕了。
三、平常教學中，注意引導學生關注身邊的問題及熱點問題，體會到地理的「有用」之處，從而增強學習地理的興趣。
在生活中，時時處處有地理。在教學中必須密切關注國內外重要地理時事和身邊的地理事物、地理現象，因為地理課的許多知識比較貼近生活，貼近實踐，可以指導學生利用已學的知識來解決生活、生產過程中遇到的實際問題，例如，講到我國的氣候特徵時，聯系農業的發展與氣候的關系極為密切，充分利用氣候資源，因地制宜發展農業生產，改善人們生活水平，提高人們生活質量，我國海南、廣東、等地積溫較高，生長期較長，可以種植各種瓜果，成為我國主要的果菜生產基地，素有「天然大溫室」的美稱；而北方地區冬季不適宜果菜的生產，過去冬季蔬菜品種非常單調，隨著鐵路運輸的發展，南方地區的果菜可以運到北方，豐富了北方地區冬季的「菜籃子」，改變了北方地區冬季蘿卜、土豆、大白菜「當家」的歷史。又如，不同的氣候條件對人們生活的影響，如房屋建築朝向與採光問題，人們的著裝與氣候的關系。這樣，學生的興趣就被調動起來了，同時，也提高了學生學習地理，解決地理問題的能力。
興趣是最好的老師，他促進學生追求知識，探索知識的奧秘：促進學生全神貫注，積極思考；因此教育者在教育教學過程中，要想方設法培養學習興趣，引導學生的興趣，讓學生主動地參與整個教學活動的全過程，特別到八年級，很多學生對老師已失去了開始時的新鮮感，那麼，如何保持他們的興趣更是我們教育者要努力的工作。

❻ 趣味地理

1大概在四川省雅安市雨城區後鹽溝及蒙頂山脈，《走近科學》和《探索發現》都放過的。
這里有詳細介紹：http://tieba..com/f?ct=335675392&tn=PostBrowser&sc=2769556573&z=279373240&pn=0&rn=50&lm=0&word=%C3%D8%BE%B3%D7%B7%D7%D9#2769556573

「蒙頂山脈的衛星地圖顯示，名山縣與雨城區交界山脈及附近地質地貌像一張奇特的人臉！」昨日，雅安籍科研人員謝強向本報報料。「『人臉』表情清晰可辨，有均勻發型，還有伸開的手臂……」這張奇特的人臉會不會是「外來文明」的遺留痕跡？川內地質專家認為，它應是地質構造中一種奇特的巧合。

2 在北緯30度人類創造文明了 這是條神秘地帶,文明中伴隨著神秘,埃及金字塔,空中花園,秦始皇陵兵馬俑,日本龍三角,傳說中的大西洲,科羅拉多大峽谷,百慕大三角等等
這奇特的緯度帶上,人類有許多需要研究的,關注地理奇特位置就不能不了解這一地帶,更不能不熟知這一區域的自然景觀和人文景觀等.
打開世界地圖冊，我們不難發現沿著北緯30度，從地理自然景觀和人文景觀大致可以明顯地看出，這里既有世界屋脊「青藏高原」上的珠穆朗瑪峰，又有海底最深處的馬里亞納海溝。同時世界著名的幾大河流——比如埃及的尼羅河、伊拉克的幼發拉底河、中國的長江、美國的密西西比河等，都是在這一特殊的緯度線進入浩盪的海洋。而且這里也是當今世界上許多著名於世的文明之謎：諸如眾所周知的古代埃及金字塔群和獅身人面像，非洲北部撒哈拉沙漠的「火神火種」壁畫，古巴比倫的「空中花園」和令人談之色變、聞之喪膽的「百慕大三角區」以及遠古瑪雅文明遺址的所在地……。在這里我們不能不涉及到大約距現在12000年前於一夜之間消失在海中的亞特蘭特提斯島，也就是我們通常說的大西洲。據說大西洲曾經立於大西洋中心。據史書記載大西洲文明的所在地是「亞特蘭特提斯島」，希臘哲學家柏拉圖在《迪邁斯》和《格利迪亞斯》中描繪到：島上有宏偉狀觀宮殿及奉祝守護神波塞冬的神殿，以當地的白、黑、紅色的石頭建造為當時的建築物。其首都「波塞多尼亞」的四周建有雙層環狀陸地和三層環狀運河。還有冷泉和溫泉，島上還有龐大的造船廠、廣闊的賽馬場、狀美的體育塞館和綠樹成蔭供人們游覽的公園等等。英國學者史考特·艾利歐德指出，亞特蘭特提斯在當時已達文明的巔峰期。在19世紀中期，被譽為「科學性的亞特蘭特提斯學之父」的美國人，在他的《亞特蘭特提斯———太古的世界》一書中，提出了令人前所未聞的13個科學診斷：1、遠古時代大西洋中確有「亞特蘭特提斯島」，是大西洋大陸的一個部分。2、柏拉圖在其書中所描述「亞特蘭特提斯」的故事不是憑空捏造的。3、當時的人類已經脫離了原始部落生活，已初步形成形成文明之地。4、隨著時代的更替，社會的進步，科學技術革新，人口不斷的增多，人們已開始遷居世界各地。5、人們現在常說的伊甸園可能就是當時的「亞特蘭特提斯」。6、當今歐洲盛傳的希臘和北歐的「神」是「亞特蘭特提斯」的國王、女王和英雄的化身。7、在埃及和秘魯的神話故事當中，有「亞特蘭特提斯」嚮往太陽神的足跡。8、「亞特蘭特提斯」人最原始的殖民地是今天的埃圾。9、歐洲的青銅器技術源自於「亞特蘭特提斯」。10、今天字母的原形來源於「亞特蘭特提斯」。11、「亞特蘭特提斯」是塞姆族、印度、歐洲諸族的先祖。12「亞特蘭特提斯」曾因大的變動而消失於海中。13、少數居民乘船逃離，留下了關於洪水的傳說。它似乎可以回答包括《聖經》記事在內的一大批人類活動的疑問。
據報道：我國地震局災難專家顧建華告訴記者，在北緯30°從古到今都是災難深重的地帶，在北緯30°，地震、海難、火山、和空難等時常有發生。據史料記載，在我國的西藏地區共發生過大於8級的地震4次，7－7．9級地震11次，－6．9級地震86次。1950年8月15日在藏東的察隅———墨脫發生過8．6級地震。前蘇聯著名的地理學家奧聖多夫斯基教授於1931年在藏經中找到了驚人的發現。幾千年前，在今天的巴哈馬群島、安納利斯群島以及墨西哥灣地區，一塊巨大的大陸沉沒了，但遺憾的是他沒有找到當時的西藏。 聞名於世的百慕大三角區，自從16世紀以來，這片神秘的海域共失蹤了數以百計的船隻和飛機。
二戰時期，在川藏這條北緯30°線上，美軍共損失468架軍用飛機。
談及北緯30°的各種神秘的自然現象，我國地震局賀傳松博士認為：它應來自地球的內部。青藏高原是當世界今隆起速度最快的地區之一，據測定它正以每年幾至十毫米的速率快速上升。而目前全球地殼的平均厚度為僅35公里，而青藏高原的地殼厚度高達70公里。這就導致青藏高原及其周邊地區是當前世界地殼最為活躍，構造變形最為強烈，大陸上地震活動最為頻繁的地區之一。 賀博士說，它的形成完全可能是因為與大陸的沉沒有關，地球上大陸沉沒了，在地球上造成的沖擊力使西藏高原隆起，產生了喜馬拉雅山的皺褶。大約4000萬年前的第三紀初期，青藏高原最高聳的喜馬拉雅山地還處在一片汪洋之中，史稱為古特提斯海。那時古印度大陸並不是亞洲的一部分，它在位於南緯40°的地方與古歐亞大陸隔海相望，經過漫長的地質歷史，古特提斯海板塊長途跋涉7000多公里，向歐亞大陸漂移，並且俯沖到歐亞板塊之下，再經歷最近的「短暫」的幾百萬年，強烈的板塊俯沖運動，使古特提斯海消逝了，印度古陸與歐亞古陸會合了，形成了地球的第三極珠穆郎瑪峰。
地球在46億年的歷史長河變遷的過程中，形成了今天獨特的地質和地貌特徵。當問及這些北緯30°的奇異現象，王椿鏞告訴記者：盡管地球物理學家發現了地球內部由地表至地心分布著地殼、地幔和地核，及三者不同尺度的三維橫向不均勻性，但有些奇怪的自然現象，我們還無法搞清楚，很多問題仍需進一步研究。中國地震局吳慶舉博士說：北緯30°現象，有一定的必然性。北緯30°被人稱之為地球的臍帶，其微量元素礦、磁場、電場、重力場對人與環境都有影響。另外地球自轉，引起內部不同的緯度有不同的力作用。百慕大是磁場引起，青藏高原隆起是由於板塊碰撞產生的。

❼ 跪求高中地理趣味知識要點

高中地理是文科中偏理的學科，它兼有人文學科和自然學科的性質，要求同學們既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數字處理能力。因此，不少高中生在學習地理時感到十分困惑，甚至頭疼。衡水中學的姚美蘭老師說，好的方法是成功的基礎，只有「會學」才能「學會」。同學們要想學好高中地理，一定要注重「四抓」。

抓「概念」重「消化」

姚老師說，同學們在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；角速度、線速度；時區、區時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦物、礦產、礦床；岩溶、熔岩；生態系統、生態平衡、生物群落；地質作用、地質構造；國土、領土等等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。

抓「原理」重「理解」

同學們應從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過「地理原理」關。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產生和劃分的依據；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關系；海拔與氣溫、氣壓的關系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環的動力及其過程；內力作用與外力作用的發生及其變化機制；生態平衡的條件；光、熱、水、土對農業生產的影響；影響工業布局的因素；人類與環境的對立統一等等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力。

抓「綜合」重「聯系」

綜合性即地理環境的整體性、統一性，就是地理環境各要素之間內在聯系及其相互影響、相互制約的關系。例如：為什麼亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環流、地形結構、洋流影響也有密切關系。西歐為什麼成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，同學們要做如下努力：有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經濟因素全面考慮問題的方法。關於這一點，同學們要多注意老師講解的典型例題分析，將其積累起來，轉化為自己的知識。

抓「共性」重「個性」

地理環境既有共性，更具個性。因此在學習過程中要重視事物共性的總結和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。

❽ 《趣味地理》讀書筆記

《趣味地理》讀後感
「你知道瀑布是怎麼形成的嗎？」「你知道瑪雅文明為什麼會消失嗎？」「你知道大自然為什麼能夠『創造』出那麼多奇形怪狀的石頭嗎？」欲知答案，就請翻開《趣味地理》細細閱讀吧！
《趣味地理》是大陸作家王肇和編寫的，非常適合中小學生閱讀。這本書裡麵包含了「氣象氣候」，「生物與環境」，「產業布局」以及「自然資源與環境」這四大板塊內容。其中，我最喜歡的是：「自然資源與環境」。
看了這本書，我不僅了解了中國乃至整個世界的地理環境，還知道了我們要保護環境，保護大自然，保護那些瀕臨滅絕的生物。在看了《自然資源與環境》中的「比重小、用處大的金屬」這一篇文章之後。我明白了：鋁能令人衰老，中國含有豐富的鈉與鋰，擁有很好的發展前景……
看完《趣味地理》後我知道了很多有意思的地理知識，但也為那些瀕臨滅絕的生物深感擔憂。
就在我國首都北京的南海子麋鹿苑內有一座「世界滅絕動物墓地」，在那裡排列著近300年來已經滅絕的各種鳥類和獸類的名單，每一塊墓碑都代表一種已經滅絕的動物，上面記載著滅絕的年代和滅絕的地方。據世界《紅皮書》統計，僅20世紀就有110個種和亞種的哺乳動物以及139種和亞種的鳥類從這個地球上消失了。這個消息如同一道炸雷，轟進了我的心中，這些動物幾乎都因人類而死，或許有一天，人類也會就這樣消失……
讓我們行動起來吧！保護野生動物，就是保護未來的自己。

❾ 急需地理趣味小故事!!!!!!

地理小笑話
地理課 地理課上，老師問：「巴西在哪裡？誰發現了新大陸 ？」 阿獃：「在地理課本五十一頁。」 大軍同學在睡覺，老師叫他到講台上，要他指出掛圖上哥倫布所發現的新大陸， 大軍指出了正確的位置。 老師滿意地笑道：「 同學們你們現在知道是誰發現新大陸了吧？」 同學們齊聲說：「大軍！」 接著老師問大軍：「新大陸下面的那行數字是什麼意思？」 大軍答：「是哥倫布的電話號碼。」
與地理有關的諧音笑話
A、「南海諸島」
李先生在上地理課。
先生：南海諸島在什麼地方，大家看見了？
學生暴笑，齊呼：「看見了，在前排！」
原來，班上有個「男孩」叫「朱導」。
提示：南海諸島（Nánhǎizhūdǎo）≈男孩朱導（nánháiZhūdǎo）
B、「中國的疆域」
李先生：中國的疆域有多大？
某學生：中國的江玉？長江的江玉還是黑龍江的江玉？
李先生：你的地理成績，可能倒數第一。
某學生：到蜀第一？那我得到四川讀書了。
提示：疆域＝jiāngyù＝江玉；倒數＝dàoshǔ＝到蜀
C、「三級行政區劃」
李先生：中國的三級行政區劃是怎樣的？
某學生：中國的三級性徵趣話是兒童不宜的。
提示：區劃（qūhuà）≈趣話（qùhuà）
D、「地域文化」
一班主任休產假，學校安排上地理的李秈生代之。一天，班長找到李秈生，焦急的訴說：「我們班本月的黑板報還沒出，學校下周就要評比了，請您定個主題，叫大家提供稿件吧。」
李秈生想了想，說：「你馬上回班上告知同學們，本月黑板報就以『地域文化』為主題，請大家積極投稿。」
班長回到課室，在黑板上廣而告之：本月黑板報主題－－地獄問話，請大家積極投稿。
E、美日在亞洲
李先生：你怎麼說美、日都在亞洲？
全求通：我說每日都在亞洲怎麼不對？我不是天天都在亞洲嗎？