中國地理模型
① 如何用粘土製作中國地形圖模型
先在一個平面上畫上中國的輪廓。
在輪廓內畫上等高線
把黏土按各等高線形狀做好並貼在輪廓上
1化「抽象」為「具體」，有效地提高課堂效率。
初一學生初次接觸地理學科，就會碰到很抽象的地理概念，經緯度的劃分和判讀，根據等高線判斷各種地形，地球的自轉和公轉等，這些概念非常抽象難以理解，傳統教學中老師使盡渾身解數講理論、舉列子，學生還是不能完全理解這些概念。當學生看到那些用生活物品與身邊的常見材料做成的地理模型，會覺得地理離自己更近。這樣更容易激發學生熱愛地理學科的情感。恰當地應用自製的教具和學具可以化抽象為具體，這將大大提高課堂效率，不僅可以加強講授內容的科學性、系統性、直觀性和趣味性，而且可以輕松地將教學難點破解。
筆者從教中學地理15年，每次講到地球的自轉和公轉這課時，就發現很多學生怎麼都理解不了為什麼地球圍繞太陽公轉一圈就能產生四季變化，老師告訴他們因為有黃赤交角的存在，導致太陽直射點在南北回歸線之間來回運動就產生了四季變化，學生還是很茫然。即使放邊放多媒體動畫邊解釋四季形成的過程，還是有很多不明白為什麼太陽直射點會不斷地變化。後來我做了個太陽公轉模型圖，不用老是多費唇舌，就很好地解決了學生這個困惑。這個模型由四個地球儀和一個紅球組成。地球儀用水彩筆把赤道和南北回歸線描粗，使它們變得比較醒目，四個地球儀分別放在地球公轉軌道中二分二至的位置。中間的紅球表示太陽，在太陽的四周插上鐵絲，表示太陽直射點，轉動紅球就可以直觀地看到鐵絲表示的太陽直射點在回歸線之間移動。這個模型把抽象的四季變化的原因直觀地表達出來了，學生可以直觀地看到太陽直射點的回歸運動，從而真正理解了地球的公轉運動。
2化「被動」為「主動」，培養學生的觀察能力和思維能力。
地理新課標提出「關注學生生活發展及終身發展有用的地理內容」、「著眼於學生的全面發展和終身發展」，以「培養學生的地理實踐能力和探究意識， 激發學生學習地理的興趣和愛國主義情感， 使學生確立正確的人口觀、能源觀、環境觀以及可持續發展觀念」為使命。通過學生自己製作學具，可以有效地培養他們的觀察能力和思維能力創新能力和動手能力。
組織學生自製學具，就是讓學生真正參與教學活動，成為教學活動的主體，這樣可以調動學生的學習積極性和主動。製作學具既有成功的經驗也有失誤或失敗的經驗，而從失誤或失敗中總結出的經驗更為寶貴。在具體操作過程中，學生會不斷地發現問題，自主解決問題，因此會不斷積累直接經驗，提高實踐能力，這樣可以培養他們的動手能力，激發他們的創造能力，開闊他們的思維。
比如筆者教學中，教到地球和地球儀這課時，都會布置學生製作地球儀，學生的製作熱情很高，他們回家收集材料，觀察地球儀的特點和經緯度分布的特點，一周後富有創意的各色地球儀在學生的巧手之下產生了。有的地球儀是用乒乓球製成的，有的是用海洋球製作的，有的是用氣球製成的，不論是用什麼材料製成的，都能把地球儀和經緯度分布特點表達出來了，這樣對他們學習經緯線有很多的幫助。學生在教學活動中的主動性得到體現，學習地理的積極性大大提高了。
3化「動口」為「動手」，可以提高教師的專業素養。
教師根據教材自製教具是在教師不斷實踐、創新的基礎上產生出來的，這個過程，是教師不斷提高自身素質的過程。
教師在深入鑽研教材的基礎上，上課前選定自己的教學方法，運用自己做的教具，針對性非常強。對教材的編排意圖研究透徹，以便選擇能達成目標的方法策略，是教師自製教具必須具備的條件。教師針對教學效果，不斷地改進或者重新設計製作教具使教師的動手能力和創新意識得到一定程度的提高。所以說，能大膽進行自製教具，就體現了教師鑽研教材的深度和教學方法的探究廣度。
比如地理教師在製作中國地形模型圖的時候，就要特別注意山脈分布的位置、海拔的高度，高原的位置、面積、海拔高度、特點，平原的位置、大小、面積大小等地理要素。要做到精準、形象地展現中國地形圖，就要對這些地理事物的特點十分熟悉。自製教具是從不會到會，教具的設計，從不成熟到成熟，製作的教具，從粗糙到精美。這就是一個對教材研究的過程，在不知不覺中提高老師的業務素質。
③ 製作地理模型，主題是中國。弄什麼好呢怎樣弄的
http://user.qzone.qq.com/945080356/infocenter#! 這個行么
④ 初中地理模型怎麼做
就畫中國地圖的山脈圖即可
⑤ 在地球說傳入中國之前，中國地圖是什麼樣子的那時中國繪制的世界地圖又是什麼樣子的
地圖的起源，有人推測比文字的起源還要早。因為原始地圖跟圖畫一樣，把山川、道路、樹木如實地畫進地圖里，是外出狩獵和出門勞作或旅行的指南。
據史籍記載，早在公元前一千多年以前，我國就誕生了地圖。《漢書.郊毅志》中有：「禹收九牧之金，鑄九鼎，像九州」的記載。《左傳》中有：「惜夏方有德也，遠方圖物，貢金九牧，鑄鼎像物，百物而為之備，使民知神奸」。
據宋代思想家朱熹推斷，後來的《山海經圖》是從夏代九鼎圖像演變而來的，也是一種原始地圖。在《山海經圖》的「五藏三經圖」上，畫著山、水、動物、植物、礦物等，而且注記著道里的方位，是較規范的地圖形式。由此可以說，中國在夏代已經有了原始的地圖。
世界上現存最古老的地圖是在古巴比倫北部的加蘇古巴城（今伊拉克境內）發掘的刻在陶片上的地圖。圖上繪有古巴比倫城、底格里斯河和幼發拉底河。大約是公元前2500年刻制的，距今大約四千餘年了。
(5)中國地理模型擴展閱讀：
世界地圖簡介：世界地圖是描繪整個地球表面的地圖，使用地圖投影方式繪畫，在平面上用記號、圖形和文字表現。畫有經線、緯線、各國分界、地名、海洋、陸地等。在地理學、政治學、自然學等領域都具有重大作用。世界地圖自古被學者們通過外出考察所繪畫，在人造衛星出現以後，地圖的繪畫更加准確了。
⑥ 地理教具都包括哪些
1、雨量器若干個；
2、地理教學掛圖整套
3
套；
3、經緯儀
5
個；
4、岩石標本
2
套；
5、等高線地形判讀模型
5
套；
6、世界立體地形模型
1
套；
7、中國立體地形模型
1
套
⑦ 怎樣製作一個關於地理的手工製作
三種方案：1.沙畫地圖：用膠水在硬紙板上畫出大體的中國的輪廓，然後撒上細專沙。···屬·········2.自製地球儀：乒乓球，鐵絲，紙，畫筆，地圖······3自製建築模型：用廢棄泡沫製作長城、中國館、埃菲爾鐵塔··········
⑧ 地理老師要求我們做一個中國立體地形圖 求解答如何做 以及准備些什麼材料
可以以衛生紙為原材料
1、首先在薄木板上粘貼上適當大小的中國彩色平面地形圖。
2、然後根據中國地形圖上的顏色和海拔情況，將衛生紙撕碎，放在容器中浸濕揉爛，注意把握衛生紙的濕度不要太大，不能有水滴出。
3、將浸濕揉爛的衛生紙混上需要的顏料和膠水，反復揉搓，使顏料和膠水完全融入衛生紙中。
4、將混有顏料和膠水的衛生紙粘在中國彩色平面地形圖上適當的位置，並壓緊壓實，壓出適當的高度。比如，青藏高原地區就要將衛生紙打濕，混上深褐色，堆在中國地形圖的西南位置，並且要堆得最高，表示中國地勢的第一級階梯；然後用土黃色濕衛生紙堆在中國中部，西北部，高度要比第一級階梯低一些，表示中國的第二級階梯；最後用綠色濕衛生紙堆在中國東部，堆得較低，表示中國的第三級階梯。
5、突出中國地勢三級階梯的界限。
中國一、二級階梯分界線是昆侖山脈-阿爾金山脈-祁連山脈-橫斷山脈，二、三級階梯的分界線是大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山，那麼在這些位置，學生要用適當顏色的衛生紙堆出較高的山體，表示山脈，同時也再一次熟悉中國一、二、三級階梯的界限。
6、中國地勢三級階梯中特殊地區做單獨、細致處理。
比如四川盆地、塔里木盆地、准噶爾盆地、天山、長白山、小興安嶺、東南丘陵等一些較突出的地形區要細心地堆高或者弄低，進行局部細致處理。
7、將製作好的地形圖適當晾乾，這樣就做出了一幅完美的中國彩色立體地形圖。
⑨ 與中國接壤 引力模型 有意義嗎
貿易引力模型(GravityModelofTrade)引力模型引力模型是地理學家、社會學家與經濟學家經濟學家為了解釋與預期人類在地理空間上的經濟經濟、社會及政治性相互影響與相互作用方式，利用經典力學中牛頓萬有引力公式建立的一種理論假說。引力模型的最早引入，可追溯至凱瑞(Carey，1858)其所著的《社會科學原理》直接應用萬有引力原理解釋社會現象。自上世紀40年代，地理學家、經濟學家才大規模在理論分析與經驗檢驗方面引入引力模型。在國際貿易國際貿易問題研究上，丁伯根丁伯根(Jinbergen，1962)為了說明在由多個國家組成的世界裡，貿易貿易流量的不對稱現象，即大國的貿易量貿易量占其GNPGNP的比重小於小國的建立了貿易引力模型。80年代，經濟學家用類似的貿易引力模型說明部門內貿易的流量與流向的決定問題。