小學英語教師個人述職
1. 教師職稱評審的問題
老師評職稱越來越難。
就拿我們單位來說，軟體硬體都准備好了，可沒有名額啊。
以前，中一每年一個名額，高級能給兩個，大家算算也快，幾年也就輪到自己了，可大家忽略了一個問題，評職稱是有比例的，一旦比例到達上限，上級就不給名額了。我們單位都達到上限了，沒有名額了，有多少證書，多努力工作都不好使了。
尤其是高級教師，本來名額就少，還借調城裡5人，在本單位占著名額，去別單位賺錢，早晚要出事的。
又快到評職稱的時候了，沒有名額消停了兩年，不知道今年什麼情況，這個痛點怎麼能破局。
我們當年評中一職稱時，就是夠條件都給了，皆大歡喜，現在為什麼不能那麼做呢？夠條件就自然晉級多好，能穩定教師隊伍，還能調動積極性，何必意見紛紛，自相殘殺呢。
最近人們討論最多的話題就是工資待遇，年底了，職稱沒戲，工資沒調，天天喊著加大農村教師的投入力度，兩年工資分文沒動，難道要有大動作嗎？很值得期待！
引言教師的職稱是很多人茶餘飯後談論最多的話題之一，職稱不但與工資掛鉤，而且是老師身份和地位的象徵。一部分老師詬病職稱制度，抱怨職稱指標太少，老師的職稱真的很難評嗎？讓我們一起看看評職稱所需要的條件吧。
評職稱條件一、任職年限
這個條件很簡單，小學老師評一級教師需要在本職崗位上干滿五年，初高中老師評一級教師需要在本職崗位上干滿四年；小學老師評高級職稱需要在一級崗位上干滿五年，初高中老師評高級職稱需要在一級崗位上干滿五年。
二、普通話等級要求
以我們地區為例，小學老師評中高級職稱需要達到二級甲等，初高中語文老師評中高級職稱需要達到二級甲等。對於普通話等級不達標的老師，可以加強訓練或者參加普通話培訓，力爭普通話水平達標。
三、論文和課題研究
很多老師在教育教學過程中發表過論文，但論文的期刊要在國家新聞出版總署備案。對於課題研究，很多老師感到頭痛，沒有更多的時間和精力去研究課題，很多老師也不知道如何去進行課題研究，總認為那是教研室的事，與老師無關。實際上，進行課題研究可以更好的促進教育教學。
我近幾年都在從事課題研究，分別獲得市普教課題一、二、三等獎，課題研究並沒有那麼復雜，只是所花的時間較長，校本課題在一年內能夠結題，普教課題需要2到3年，而評職稱需要的是普教課題，老師需要提前准備，不要因為自己不會就不去准備。
四、優秀證明
對於評一級職稱的老師，不需要優秀證明。如果老師評高級職稱，需要任現職以來的優秀證明，專科文憑的老師需要兩個，本科以上文憑的老師需要一個。這個優秀證明可以是年度考核優秀，也可以是綜合優秀證明，但必須是區（縣）級以上的優秀證明。
五、公開課證明
無論是評一級職稱還是評高級職稱，都需要公開課證明，評一級職稱的老師，只需要校級公開課證明即可。評高級職稱的老師，至少需要縣級獲二等獎以上的公開課證明，老師要多去參加競教活動。
六、計算機等級證明
老師評一級職稱需要有信息技術能力提高培訓證明即可，評高級職稱的老師需要有計算機等級證明，對於鄉村學校的老師，可以適當放寬，但必須有信息技術能力提高培訓證明。
七、年度考核綜合評分
這是一個很重要的條件，在其他條件都滿足的情況下，學校會根據近五年年度考核綜合評價分由高到低確定職稱申報人員，老師的年度考核分是很重要的。
老師只要滿足以上條件，要評職稱是很容易的一件事，如果條件不達標，即使有再多的職稱指標也是浪費。希望我的回答能夠幫助到你，歡迎大家在評論區交流言。
我所在的學校是一所名望很高，老百姓也非常認可的一所初中學校。不僅學風濃，學生的學習成績好，初升高升學率高。而且教風正，教師已經養成了讓優秀成為習慣的良好工作作風。教學水平和成績全市一流。但盡管如此，教師的職稱評定也是特別的不容易！
原因也是眾所周知:僧多粥少。評聘高級名額少，而達到標準的人太多。千軍萬馬都在搶過獨木橋！沒辦法，學校只好在量化考核的基礎上再設置考核項目:述職演講，群眾評價。
記得前幾年的一次單位評高級職稱的求職報告中，那個令人心酸的場面，讓每一個教師都唏噓不已。應聘高級職稱名額就三個，但是走上講台述職的人卻達到40多人。
述職過程中，有位教英語的張老師的事例感動了在場的每一個人。
這是一位連續擔任班主任多年的老教師。
在她年輕懷孕期間，因為學校有位班主任重病住院，學校領導在不知張老師懷孕的情況下，安排她接替這個有病老師的課程和班主任工作。張老師面對領導布置的任務，沒推脫，也不找借口，二話沒說就直接把這個重擔接了下來。然後就一心撲在工作上，起早貪黑地忙碌於教學工作、學生和學校之間。突如其來的超負荷工作量嚴重摧殘了她的身體，造成了早期流產並坐下了嚴重的婦科疾病，從此以後她再也無法生育。
悲催的是，老天並不眷顧這個一心一意愛崗敬業的人。自從她當上了班主任以後，因為班主任工作做的好，領導老師和學生家長都認可，所以再也沒有卸下這個重擔。直到她40歲的時候，無奈收養了一個小女孩，作為自己的女兒。
禍不單行，由於她常年擔任班主任，根本無暇顧及家庭，再加上娘家那邊條件極差，父母生活來源很少，弟弟又是一個傻子。張老師只能把大部分精力用於自己的熱愛的班主任工作當中，剩下的精力用於照顧娘家父母和殘疾的弟弟身上。對自己的丈夫就疏於照顧，結果丈夫在40多歲的時候嚴重的糖尿病，並在幾年的時間里就導致了失明，全身潰爛，不到50歲就死亡了。
高強度的工作任務，繁重的家庭負擔和生活壓力，導致張老師疲於奔命，沒有過多的心思用於寫論文，做總結等，因此她在學校的考核分始終不能排到前三名，幾次高級都沒有評上。
而今年她已經五十四歲了，如果今年再評不上高級，她就只能帶著這沉重的遺憾退休回家了！在她述職的過程中，每說一段話都開始痛哭流涕，讓全校老師心裡特別的揪心難過，大家都陪著她一起流淚……
類似這樣的事情，我們學校還有，她們也是在述職報告的過程中，把大家都給說哭了，場面非常感人。但是因為名額有限，那次他們幾位老師也沒有全評聘上高級。可見，評職稱很不容易！
要想能較快評聘上職稱，除了工作上努力拚搏，取得好的成績，獲得優秀證書等以外。還要在日常工作中注意積累材料，善於總結經驗，把自己的教學經驗和成果寫成論文，分享給大家。有的證書是晉級的門檻分，證書都可以變成考核分的。而且這樣的證書考核中所佔的比重大。另外，學校還設置了許多的加分項目，比如：出學校小報紙等。這都要求你在工作中不能只低頭拉車，不抬頭看路。只注重教學不注重科研。只關注課堂，不關注其他。
目前，各個學校都以各項考核分數來排名，這樣就減少了很多麻煩。如果學校公證的話，排名在前的，自然晉級就快。
昨天，我們這里的高級職稱評審結果出來了，我校今年有9位老師參評高級職稱，有7位通過了評審，現正在公示，如果沒有什麼意外，這7位老師將成為高級教師，既可以加工資，也能享受職稱帶來的幸福。
這么高的通過率，在前幾年是難以想像的，這也說明老師職稱評審正變得容易起來。
有人說，老師評職稱難在評審材料的准備上，對這個說法，我並不是很贊同。為什麼這么說？以我的參評經歷為參考，我發現，對老師參評高級職稱的材料准備，正在降低要求，體現在這兩個方面：
1、獎勵級別的要求下降了 。
2015年，我參評高級時，有這么幾項要求：
2019年9月，江西教育廳、人社廳聯合發布《鄉村中小學教師職稱申報條件》，《條件》中規定：
之前，對相關榮譽、論文、課題的要求至少是市級；現在的材料評審條件，可就寬松多了，基本上只要縣級就行，這就大大降低了難度。
2、評審材料的數量要求低了。
我評職稱時，縣職稱辦是按照「工作經歷、教育教學、教育科研、示範引領」四大塊來收材料的，評審材料的准備要全面，如果有一項沒有，那不好意思，你會刷下來。
但我看2019年評審條件，發現變了，材料的數量要求下降了，如教育教學方面的要求中，有這么一句話：聘任現職以來，具備下列條件之一；在教科研和示範引領方面，也有這么一句話：具備下列條件之一。
這說明，對材料的數量要求變了，下降了，只需其中一項就可以了，不需要面面俱到了。
材料准備再充分，業績條件再突出，論文發表再多，課題級別再高，沒有指標，也都無濟於事。
不過，職稱指標正在發生變化，一是指標數在增加，高級老師的指標控制比例已由原來的2%，上調到現在的4%；二是任教滿25年的鄉村教師可不佔指標參加評審，這也在一定程度上緩解了職稱指標的限制；
從當前職稱改革有關情況分析，以後老師評職稱會越來越容易。
所以，我們有理由相信，老師評職稱會變得越來越容易，
每次評選都會有名額限制，對少數人來說很簡單，對多數人來說難上加難！
只要是學校領導眼裡的紅人，就很容易。否則，你懂的。
看過下列諸多現象之後，大家都來評一評，職稱到底是容易還是不容易？
公辦中小學教師的職稱需要評聘才能獲得職稱和相應的崗位工資，自從90年代初期職稱評聘落地以後到現在，諸多的現象請大家點讀。
大家看到以上這些情況之後，都來評一評吧，現在的職稱到底是容易還是不容易呢？大家還有什麼需要補充的嗎？
歡迎留言評論。
謝謝閱讀！
首先，能夠告訴的你的是，老師評定職稱比較容易！如果你有教師資格證，能夠進入體制內，你就可以根據任職年限和工作業績評定職稱。
其次，你應該弄清楚中小學教師系列職稱包括那些。目前，中小學教師系列職稱包括正高級教師、高級教師，一級教師、二級教師和三級教師。正高級教師和高級教師職稱為高級職稱，一級教師為中級職稱，其餘為低級職稱。
再次，應該弄清楚你評定哪一級職稱。二級教師和三級教師入職轉正後就能獲得。評定一級教師職稱就得需要一定的工作經歷和業績要求。一般要求在二級教師崗位工作滿五年，達到當地文件要求的中級職稱標準的三項業績。光有這些還不夠，你還得保證你所在單位有空崗，這個一般情況下，有一定難度，個別地方十幾年等不到一個空崗，我就等待了17年。如果你要超越別人，就得業績比別人多；或者你達到了破格條件，破格一般也要求有空崗。
評定高級教師難度就比較大了，一般要求在一級教師崗位工作五年及以上，達到當地職稱評定標準的相應業績三到四條，這個也需要有一定空崗支持。一般情況下，受當地高級職稱比例的限制，空崗更少。評定方式也有正常評審和破格評審兩種。如此以來，你得有更多業績才能抬你進入高級教師。
正高級教師職稱是教師系列職稱的天花板，因此評定正高級教師難度最大。也要求在高級教師崗位工作五年及以上，符合當地正高級教師職稱評定標準的相應業績若干項。如果你不是特別優秀，建議你在副高級教師就見好就收吧！畢竟正高級教師只有鳳毛麟角了，一個縣就幾個到幾十個。
不容易，如果是副高職稱名額有限，要先照顧中層及以上的領導，一般教師只能盼星星盼月亮的等。等到花謝了，發也白了，退休了也沒等到。
老師評職稱前幾年容易，現在越來越難了。
回答你問題前，首先說說 評聘分離和評聘結合 兩個概念
評聘分離就是評職稱不受崗位限制，只要你夠資格就可以參評。 我們這大概在2005年之前都是這種辦法，所以以前的老師相對容易些。
評聘結合就是評職稱要結合學校的崗位來定，只有學校有空崗才可以參評。 舉個例子:同一學校有3位老師都想評高級職稱，現在學校高級空崗只有2個。怎麼辦？那3位老師就要pk一番了。
理解了這兩個概念後再來分析下為什麼難： 1，僧多粥少。舉個例子，一所學校有100位老師，假設人社局，編辦設定的崗位是高級30，中級50。由於以前很多老師都評上高級或中級，當30個高級崗都聘滿了，那後面中級要評高級的同志就得等高級崗空出來。怎麼空？要麼退休，要麼調離，或者其他，你想想要等多久。
現在很多老師就卡在這里，比如我就是，本來在15年就可以評高級，空出的高級崗被排在我前面的同事評上了，但等排在前面的同事都評上了，崗也就滿了。想評？對不起，等吧！
也有人說為什麼別人排你前面，你不能爭取排別人前面嗎？告訴你現在基本都是按年限來的，你能怎樣？
就像交通堵塞一樣，前面不動，你喇叭按的再響也沒用!
2，評審條件提高了。
各地要求可能不盡相同，我們這在2017年之前評高級只需要在每年的參評論文中拿到市級二等獎（鄉村市級三或縣級一）就可以，其他的學歷年限業績什麼的基本都不難。但從2017年開始對業績一塊有了明顯的要求，比如市級優秀教師，市級骨幹教師，還有發表論文等等，何況這些東西都是有年限規定的，不在年限內還不起作用。你又不知道哪一年突然輪到你有資格能評，所以要不斷的積累材料，努力去爭取有限的榮譽。
附：有關文件部分
總結:評職稱有人說難，也有人說容易。說容易的我要說你來我們這里試試，就算有天大的本領也得等。以上僅結合個人實際談得看法，不代表所有。關於職稱的問題網上談論很多，歡迎大家一起交流，討論。
2. 英語教師個人述職報告怎麼寫
英語教師個人述職報告範文，下面就來給大家詳細介紹：
英語教師個人述職報告可以分三個部分來描寫，首先可以描寫工作的總體情況，第二個可以描寫在工作中遇到了哪些問題，第三個可以描寫學到了哪些經驗。
英語教師個人述職報告1
時間飛逝，不經意間一個學期的教學工作就快要圓喊局結束了。本人作為剛參加工作的年輕教師，在本學期內擔任實驗小學低年級英語教學工滲基作橘讓。參加工作這三個月以來，我在緊張而充實的工作環境及狀態下配合學校順利完成了各項工作。現在，我對本學期工作做如下述職：
一、德
教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間及精力的付出。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系，以自己的言行和人格魅力來影響學生。特別是在擔任副班主任職務期間，深知自己擔負著管理班級事務及對學生行為道德和常規教育的重任，這點使身為學生之范的我更加嚴格的要求自己。
二、能
熟練的教育教學技能，是師能;嫻熟的課堂駕御能力，是師能;靈活機動的教育機智，是師能;人際關系的處理能力，是師能;更新知識、學會學習，是師能;不斷探索、力求創新，是師能;能操作微機、會電教、善科研，是師能。青藍工程是青年教師得到提高和鍛煉的大舞台，作為徒弟的我非常珍惜這次學習的機會，也為自己能有一位資深的師傅而感到高興。
三、勤
勤是中華民族的美德，也是作為一名教師所必備的工作態度。全新的工作環境對我這樣一個剛畢業的大學生來說，其實是從一個校門踏進另一個校門，我和剛入校的孩子們一樣都是初學者，在這里，我要和孩子們一起成長。英語是一門多元化的'學科，這就要求英語教師需要具備各方面的基本素質。除了平時勤備課、勤反思，同時還要加強自己的業務學習，通過學習來提升自己。
四、績
這學期的教育教學工作即將接近尾聲，通過平時的聽課和業務學習，我已完成學校所規定的兩節組內研究課，我的教育教學質量比以前有所提高，孩子們越來越喜歡聽我的課了，我也越來越自信了。這些工作中的點點滴滴，讓我重新認識並更加熱愛教師這個職業。在這樣熱情的工作態度中，使我把工作看作是一種興趣而不是負擔，從中也體會到了一些想像不到的樂趣。
五、廉
作為一名普通的教師，我廉潔從教，堅持原則，時刻向黨看齊，受黨的教育近二十年，思想覺悟高，能夠樹立正確的政治方向，擁護黨的領導，熱愛社會主義祖國。
以上就是我工作情況的工作報告。在今後的日子裡，我會更加努力，做好我的本職工作，以最大的工作熱情將我的愛心、盡心、關心全心全意的奉獻給孩子們!
英語教師個人述職報告2
參加工作以來，我一直堅持黨的四項基本原則，並積極向黨組織靠攏在__年我鄭重向黨組織遞交了入黨申請書，在教學中貫徹執行黨在新時期關於素質教育的方針政策，著力於培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，敢於創新，在教育教學方面取得了一定的成績。
一、教學方面
我參加工作的這幾年，可以說是教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年裡，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種思想的指引下，我也努力嘗試，大膽嘗試，在各位領導和同仁特別是我的老師張英老師的幫助下，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體，提高課堂教學的效益，我在教學中採取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握英語音標和說的環節。
教學的這幾年來我深深的體會到英語音標如同漢語的漢語拼音一樣是識字的必備工具，音標的學習是英語學習非常重要的一點，這直接影響到學生記憶單詞的能力乃至以後的學習成績。所以學生初一入學時我幾乎利用1學期的時間不間斷的教授音標和發音。始終堅持一個原則在會讀的基礎上才去記憶單詞和句子，課文只有在能誦讀的基礎上才教授語法。單詞也是利用語音記憶法記憶，不讓學生去抄單詞而是讓學生根據音標去拼讀單詞並記憶，為此我還做了題為英語單詞語音記憶法在初中教學中的實踐研究課題並順利結題。這為我以後的語音英語教學打下了堅實的基礎和理論依據。
2、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的英語素質。
英語課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不完全是你學了多少單詞，而是一種英語綜合能力的全面提高。在這種教學理念的促使下我不斷的探索、嘗試新的教法、新的課型著重培養學生的英語邏輯思維能力。從教的幾年來我不間斷的探索里一些新的教學思路和方法如30秒活動，對錯猜測活動，講故事，解決實際問題，閱讀理解的做題技巧沈式代入法等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是課堂內容的有益補充，更是激起了同學們對英語這門學科的熱愛。實踐證明，學生很喜歡上這樣的課，這也是我以後繼續探索、努力的方向。
3、運用多媒體教學，提高英語課堂教學的效益。
多媒體教學由於集文字、聲音、圖像、動畫於一體，有很強的可感性和趣味性，所以得到學生們的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學效果比較好，我利用課余時間加緊鑽研，努力學習，先後參加敏特英語培訓向胡航老師和朱正中老師請教學習做FLASH課件、截圖和音頻下載等技術，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當的加以利用，讓英語課取得了更好的效果。
在幾年的英語教學中我深深的體會到：英語教學關鍵是一個活字，死扣書本和靠背單詞是出不了成績的。對活的理解是多種多樣的，有上課時幽默的語言，聯系實際的機智，英語組織課堂的運用，有教學模式的改變，有教學手法上的更新。我在教學中能活字當先，不拘一格，所以我的英語課受到同學們的喜愛和歡迎。這幾年的英語教學，也取得了一定的成績。
二、班主任工作
在教好書的同時我從未放棄過育好人。任現職以來，我擔任了三年班主任，其中2年初三班主任。我在班主任工作中，主要做到兩個字愛和嚴，我始終堅持以下原則：有一顆愛心這是做好工作的前提。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。嚴格要求，措施得力這是做好工作的保證。這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一批後進生，又培養了一批優秀的學生。由於我工作的成績，得到學校領導和上級部門的肯定，20__年我所帶的初二(4)班被評為集團公司優秀中隊。20__年，我所帶的初三(4)班被評為集團公司文明班級。
三、教科研工作。
在工作的同時我也不忘提高自己的專業文化水平和理論水平，參加了南師大外國語學院英語本科社會自考並於__年_月順利畢業，__年暑假參加了江蘇省教育廳舉辦的美國人MRCHALUS任教的引智培訓班學習並獲得A+的好成績。積極參加市、區教育局組織的各項論文競賽和課題。論文整體語言教學法，提高學生的英語學習的興趣嘗試，心育教案在市、區獲獎。我的市級課題英語單詞語音記憶法的實踐研究也順利結題，多次參加區級和校級公開課和評優課並取得優異的成績。
四、其他方面
1、自從參加工作以來我不怕困難，勇挑重擔，一直擔任兩個班的英語教學，並且__年跨年級代課，這幾年我一直在忙忙碌碌和充實中度過，我也一直深深地感到越忙我越愛這個事業和這所學校了。
2、參加工作以來我一直能遵守學校的各項規章制度和學校的勞動紀律。不遲到、不早退，多年來礦工數為零。
3、參加工作以來我一直能和同事們相處融洽，無論是老教師、中年教師、青年教師還是後勤人員都能和睦相處，與人為善，得到同事的一致好評。同時也感謝領導和同事的幫助和關懷使我不斷的成長和進步。
捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我知道我工作才剛剛開始，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
謝謝!
英語教師個人述職報告3
時間過得真快，轉眼間本學期的教學工作即將結束。本學期我擔任七年級的英語教學工作，其中感受頗深，根據開學初制定的教學工作計劃，現就本人學期教學工作述職如下：
一、學生的基本狀況
七年級共有__名同學，大部分英語基礎較差，拼寫不規范、學習不主動，對英語的興趣不濃厚，所以我從培養學生興趣開始，並逐步了解學生實際狀況，堅持不丟掉一個學生的原則，並及時做一些試卷調查收集信息，讓我更好的了解自己的學生，從而及時有效的對當前教學工作做出調整提高教學質量。
二、採取措施
1、在教學過程中以學生為主體，面向全體學生組織教學，以新課堂為指導思想，注意培養學生的聽說讀寫的潛力。
2、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練提高學生記憶單詞和句型的潛力。
3、課內外多聽多說英語，在課堂上讓學生更多的接觸英語，並且每一堂課用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和句型表演不同形式的對話。
4、堅持讓學生每一天寫一篇單詞，讓他們練習書寫的同時加強他們詞彙的記憶潛力。
5、在教學中讓學生結對學習以提高學生的學慣用心性。
6、對部分記憶力差的學生，對他們的課堂筆記嚴格要求，將其資料化整為零各個擊破，對部分不自覺的學生還就應採取強硬背誦方式提高他們的潛力。
三、教學方面
1、針對學生實際學習的狀況，學習杜郎口教學模式，利用新課堂讓每個學生有更多動口動手動腦的機會，充分體現學生的主體作用，使學生學得容易，學得簡單，學得愉快。同時在每一課堂上，都充分思考每一個層次學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
2、充分備課。認真寫好教案，利用群眾備課這一優勢取長補短，並做好課前准備和對課後的及時總結。
3、學困生的轉化。如果老師只注重優秀學生的教學，那麼他的教學是失敗的，好的`教師應是兩頭促中間的方法，到達班級語言水平的平衡和諧發展，並經常利用課間督促差生提高學習潛力。
4、繼續深化新課堂，提高學生學習的自主性。
總之，本學期的教學工作取得了必須效果，但是還存在很多不足之處。我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，期望在未來的日子裡經過師生共同努力取得更好的成績。
英語教師個人述職報告4
時間過的真快，轉眼有一學年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。回顧這個學期，感覺自己已然成熟了許多。為今後更好的工作，現將本學期的工作述職如下：
一、錘煉業務
本學年我擔任五年級五個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鑽研教材，努力創設適合高年級教學的活動形式，以激發學生學習興趣，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養學生的自學能力。輔導的學生，參加淄博賽區希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課後，認真批改學生作業，對作業嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業方面，採用教師，家長，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業有人看，學生作業天天查的目的，督促學生完成課文預習、復習這一環節，努力培養學生良好的學習習慣，並為高效學習新知識打下基礎。
二、虛心學習
作為一名新教師，我在教育教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育-一位小學英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，汲取別人的優點，不斷的完善自己的教學。並在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區小學英語五年級教材備課會主講並執教研討課一節，參加區英語優質課比賽，區小學英語學科」課堂教學實錄與評析」比賽，全國第四屆」新標准杯」英語教案課件大賽中均獲一等獎。
古人雲：」飛瀑之下，必有深潭。」這」深潭」是」飛瀑」長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以後的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
三、勤奮工作
作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業道德，積極參加學校組織的政治學習，業務學習，並記好學習筆記，心得體會，參加學校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導員的做好各項工作，參與校報校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學校的一切規章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學年的各項任務。
回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思--改進--再反思--再改進的過程中不斷的發展進步的，我相信在領導和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學校的發展做出貢獻。
總之，在20__-20__學年度教育教學工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學任務的完成，特別是我校英語教學水平的提高，作出了自己應有的貢獻，取得了一點成績。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，」逝者不可追，來者猶可鑒」，在今後的工作中我將，繼續努力。
20__-20__學年度，本人擔任高20__屆3、4兩個班高中英語教學，在學校各級領導的幫助、支持下，恪盡職守，努力拚搏，積極進取，較好地完成了各項工作任務。在此，作以簡單總結和匯報，不當之處，敬請批評指正虛心學習。
以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家。
3. 英語任課老師述職工作報告四篇
英語任課老師述職工作報告四篇英語任課老師述職工作報告一
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
20__——20__一學年轉眼過去了。回顧本學年的工作，我感到既繁忙又充實。我圓滿地完成了本學年的教學工作，教學思想和教學水平都得到了很大的提高。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、政治思想方面：
我熱愛教育事業，熱愛學校，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》。我關心愛護學生，教書育人，努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。
二、教育教學方面：
本學年我擔任初一、初四兩個年級的英語課，每周11節課，11個教案。一學年團亮總共上課400多節，書寫教案400多個。工作強度大，任務重，壓力大。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。採用小組合作學習模式，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。我熱愛學生，平等地對待每一個學生。努力提高自己對學生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道。”只有真正地關心學生，愛護學生，學生才會願意接近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。初四畢業班工作非比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責任。但是，我沒有一絲一毫的怨言，而是兢兢業業，全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學生，以期能在中考中取得令人滿意的成績。
三、班主任工作方面：
本學年，我擔任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。結合著學校的精神，創塌鋒寬建“勵志工作特色班級”，使孩子們能夠健康地成長。
基槐1、開好主題班會。充分利用班會這塊陣地，開設各種主題班會，讓學生有發言討論的空間，發揮了學生的主體地位，並能及時了解到學生的思想動向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，又增強了班級凝聚力，同時也拉近師生間的距離，促進師生間的交流，融洽了師生感情。在20__年__區中小學主題班會評選活動中，本次班會榮獲二等獎。
2、抓好晨讀的勵志工作
每天晨讀，學生齊聲誦讀《_規》。誦讀完《_規》之後，每天有一位同學登上講台，進行以勵志為主題的“五分鍾演講”，進行自我教育。每天有勵志格言，寫在黑板的一側。之後，就是學生們大聲朗讀英語的時間。在大家朗讀的同時，我始終陪伴在他們的身邊。隨時糾正他們的發音，解答他們的問題。關注到每一個孩子。希望每一個孩子都不要掉隊!
3、營造濃郁的書香氛圍
班裡開辟了圖書角。我要求學生閑暇時間大量閱讀。“讀名人書，看名人傳。”每位同學從家裡帶來書籍，充實我們的書櫥。班裡制定了嚴格的借閱制度，有專人負責圖書借閱，資源共享，並定期更換。不定期地開展讀書交流會，讓學生把他們讀書過程中的感悟及時地與同學交流，分享，使每位同學在這濃郁的書香氛圍中激勵著自己，提升著自己，完善著自己。
4.抓好班委的建設工作，抓好班幹部的培訓工作，使他們真正起到“領頭羊”的作用。
作為班主任，我以身作則，率先垂範。要求學生做到的，我首先做到;要求學生不做的，我堅決不做。認真備課、上課，關心、愛護每一位學生。注重平日里與學生的溝通和交流，經常與學生談心，出現問題及時解決。我還利用中午和晚上的時間去學生家家訪，使學校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵學生立大志，勤學習，愛班級，守紀律，做一個正直、向上、努力、勤勉的人!
四、個人學習方面：
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持課余時間多讀書，堅持做好讀書筆記，並將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學和班級管理之中。撰寫的教學論文《羅森塔爾效應的啟示》，發表在省級刊物上。
總之，我在本學年中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應該做的工作。今後，我將更加努力把工作做得更好。
謝謝大家!
述職人：__x
20__年__月__日
英語任課老師述職工作報告二時間過的真快，轉眼有一學年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。回顧這個學期，感覺自己已然成熟了許多。為今後更好的工作，現將本學期的工作述職如下：
一、錘煉業務
本學年我擔任初中一年級二個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鑽研教材，努力創設適合高年級教學的活動形式，以激發學生學習興趣，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養學生的自學能力。輔導的學生，參加淄博賽區希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課後，認真批改學生作業，對作業嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業方面，採用教師，家長，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業有人看，學生作業天天查的目的，督促學生完成課文預習、復習這一環節，努力培養學生良好的學習習慣，並為高效學習新知識打下基礎。
二、虛心學習
作為一名新教師，我在教育教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學英語教師的教育生活》、《第五項_》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，汲取別人的優點，不斷的完善自己的教學。並在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區小學英語五年級教材備課會主講並執教研討課一節，參加區英語優質課比賽，區小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標准杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。
古人雲：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以後的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
三、勤奮工作
作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業道德，積極參加學校組織的政治學習，業務學習，並記好學習筆記， 心得體會 ，參加學校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導員的做好各項工作，參與校報校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學校的一切 規章制度 ，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學年的各項任務。
回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發展進步的，我相信在領導和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的努力，為學校的發展做出貢獻。
總之，在20__-20__學年度教育教學工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學任務的完成，特別是我校英語教學水平的提高，作出了自己應有的貢獻，取得了一點成績。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今後的工作中我將，繼續努力。
謝謝大家!
英語任課老師述職工作報告三轉眼間，一個學年又過去了。
從我參加英語教學工作以來到現在，回顧過去的工作，在我校校長的正確領導下，在全校教職工的關心和支持下，我能高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，積極投身新課程改革，深入實施素質教育，_完成了學年工作目標和任務。政治水平上高度。一學年來，我能認真學習學習中共省市地方相關文件，領會其中的精神實質，不斷提高自身理論水平。認真學習《__省中學教育管理規范》，學習《中學教師職業道德規范》，學習相關的法律法規，使自己的法制意識法制水平得到進一步的增強。道德修養得到很大的提升。平時能依章辦事。不遲到，不早退，不參加非法組織。嚴以律己，克己奉公，在教師中能夠率先垂範，在學生中能夠為人師表。業務水平上台階。隨著課程改革的不斷深入，對教師業務能力的要求也提出了新的內容。
為了適應新形勢，我努力學習新課標，學習新教材，工作中勤勤懇懇，一絲不苟。能根據不同的文體及不同的內容採用靈活的教學方法。結合自己的教學實踐，我創立“整體閱讀——重點點撥——練習遷移”的課堂結構模式，課堂上，能注意激發學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，培養學生的創新意識及能力。發揚個人的特色教學，使學生在英語課堂的氣氛更活躍，興趣更濃。平時，能不斷向一些名人名家學習，不斷修正自己的教學方法，取得較為滿意的效果。我所任教班級的英語成績效果顯著。初三中考成績列校同年級前列!科學管理出質量。在分管的教學工作中依綱開足開全教程，堅持科學安排，科學管理。一是提升教師個人的教學理念，努力學習新課標，樹立新的教育理念。安排好自己的業余學習，請教一些年長老師的教學方法。
二是，狠抓課堂，努力提高四十分鍾的效率，要求從課堂上出效益，從課堂的科學安排出效益，從課堂的科學教學的方法出效益。自己堅持到課堂上學習，在課堂上調研，從課堂上吸取，在課堂上提高。全學期聽課30多節，覆蓋教學人員80%。堅持理論聯系實際，親臨教學工作第一線，獲取指導教學工作的第一手資料，大大提高了認識課堂的能力，增強了課堂教學改革的意識，提升了指導教學改革工作的業務水平。自己以身作則，積極參與研究。在我的努力下，本人的課堂教學水平教科研水平有的大幅度的提高，從而學校實施素質教育中起到模範帶頭作用，今年中考再創佳績!人際關系和諧發展。良好的人際關系是工作必不可少的條件。
本學期，我主要搞好了如下個方面關系：
(1)與領導之間的關系。堅持尊重領導意見，採納領導建議，掌握領導意圖。堅持矛盾自己化解，困難自己解決。
(2)與教師之間的關系。首先認識到自己是教師中一員，與教師平等相處，其次“尊重、協商、調節、變通”是我處理這一關系的原則，事實上收到較好效果。本人又注意從生活上改變自己，從工作上提醒自己，感化其它教師，做教師的知心人。
(3)與學生家長之間的關系。我主動關心學生，做學生的朋友，真心為學生解決實際困難。平時注意與家長聯系，共同協商幫助孩子解決實際問題，家長現在普遍感到“孩子在學校，放心。自己到學校，願心。”
回顧一學期來的工作，雖然取得了一定的成績，但也還存在一些問題，一是在新課標的實施上，由於還處於摸索階段，自己缺少個性的課堂思路!二是我覺得青年教師培養力度不夠，安於現狀不思進取還大有人在。三是自己學習還不夠，創新能力比較弱，還不能站在很高的角度指導教育教學工作。在新的學年裡，我將不斷學習，不斷接受新的信息，研究教改動態，提高理論水平，以適應新形勢，再創造新的業績。
英語任課老師述職工作報告四本人19__年畢業於__技術師范學院英語教育專業，並於20__年8月畢業於__師范大學英語教育專業函授本科。19__年8月分配至__市__中學，20__年__月調入__中學至今。19__年__月被評為中學英語二級教師。任現職9年，一直從事英語教學工作。現將本人任現職以來的主要工作情況報告如下：
一、認真加強理論學習，不斷提高政治思想素質
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，在思想上能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的基本路線、方針和政策，認真學習“三個代表”重要思想、科學發展觀和“八榮八恥”，切實貫徹黨的教育方針，關注教育改革，平時能認真參加政治學習和教研活動。在工作中遵守教育法規，愛崗敬業，積極進取，為人師表。以學校工作為重，長年滿工作量，甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和家長心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。得到廣大師生的好評和學生家長的信任。20__、20__年度考核為優。
二、勤奮踏實、潛心參加業務學習，不斷提高教學業務水平
本人自19__年參加工作以來，滿腔熱情地堅持在教育、教學第一線。為把握英語教育的特點，注重能力的培養，切實提高學生英語水平，在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，授予學生學習的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓練是英語教學中很重要的一環，所以在日常教學中我強調讀的訓練，教給學生讀的技巧，並採用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請同學帶讀、開展朗讀比賽等形式多樣的活動，激發學生朗讀課文的興趣，使學生從讀中受到感染，調動其學習的積極性，課堂提問是教學的一個重要手段，我聯系學生的實際情況，提出能激發他們積極思考的問題，提問具有概括性、針對性，克服了課堂提問的隨意性，不但活躍了課堂氣氛，而且通過提問引起了學生探索的_，培養了學生的思維能力和英語聽說能力。學生回答問題後的評價能以表揚為主，不輕易否定學生的答案，使學生感受到學習的快樂，從而更樂於參與到教學活動中來。同時在課堂上注意引導學生運用所掌握的知識去分析、解決問題，既避免了“滿堂灌”的傳統教學模式，又切實提高了學生英語水平。
調入本校之前，在原單位(新沂市__中學)工作，有三年中從事畢業班教學工作，所帶班級的中考成績三年均居學校的首位，年年_完成學校下達的重點高中錄取指標，多次受到學校表彰。20__年調入__中學，接手初三(9)(10)兩班的英語教學工作，經過一年的努力，從接手時的年級倒數第一、第二，提升到中考成績超過市平均成績。此後承擔的各個班級的成績，均名列年級前列，受到學生家長及學校領導的好評。
在做好教學工作的同時，本人能認真學習並熟練掌握現代教育技術，特別是信息技術。能認真鑽研和本學科相關的教學理論，不斷進行課堂教學的改革。本人所開的公開課數次被評為優秀公開課，製作的課件獲20__年度校多媒體教學課件評比優勝獎。
三、不斷提高班級管理能力，努力做好班主任工作
任現職以來，先後四年擔任班主任工作。在班主任工作中，我以“誠信、平等、尊重、負責”作為工作的基本准則，四者互相滲透，有機結合，用誠實來贏得學生的信任，做到真情教育。利用午休時間，我常年堅持走進教室與學生談話，交流學習生活的方方面面，拉近與學生的感情距離。工作之餘，經常採用電話聯系、家庭走訪、家庭聯系本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方法，得到家長的一致好評。
注重學生綜合素質的發展，在日常活動中，積極組織學生參加學校的各項活動，並多次獲獎。注重培養學生積極向上的精神，所帶歷屆班級在德智體上均得到全面發展。20__-20__年度本人獲優秀少先隊輔導員稱號。
四、認真參加繼續教學，不斷提高自身素質
從教12年來，在較好地完成教學工作的同時，我還努力進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功，並把課堂教學經驗和班級管理經驗寫成文章。教學論文《淺談英語教學中如何提高學生學習興趣》獲校三等獎，論文《巧用激勵的幾種方法》發表在20__年第10期《初中教學研究》上。
幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓。參加電腦初級、中級培訓並考試合格。參加普通話培訓，測試水平達二級乙等。參加江蘇省教育廳組織、無錫師范學校舉辦的中小學骨幹教師省級培訓班英語科學習，考核合格。參加江南大學師范學院組織的20__、20__年度繼續教育學習，並考試合格。參加南京師范大學英語教育專業本科函授學習，成績優良，取得畢業。
以上是我任現職以來的主要工作情況。雖然在工作中通過自己的辛勤勞動，在教育教學上取得了一些進步，但這些都只是過去，在今後的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧於“人民教師”這個光榮稱號。