歷史繼承性
教育的繼承性表現在：
（1）一部分教育內容，如自然科學知識、語言文字知識等成為各個歷史時期教育的共同內容；
（2）某些教育組織形式適用於不同歷史時期的教育，如班級授課制自 16 世紀創建以來沿用至今；
（3）符合兒童、青少年認識規律的教育、教學原則和方法，如中國古代提出的「因材施教」、「教學相長」、「循序漸進」、「長善救失」等，西方文藝復興時期提出的「直觀性原則」、「量力性原則」等，仍被現代教育理論所沿用；
（4）某些反映教育客觀規律的先進教育思想和理論，如和諧發展的思想，教育與生產勞動相結合的思想等，都被繼承和發展。
(1)歷史繼承性擴展閱讀
教育是一個漢語詞彙，拼音是jiào yù。狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。
教育者按照法律法規和行業規范，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待。
讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度。
所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人。
如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
⑵ 歷史繼承性是什麼
歷史繼承性是指社會意識的發展具有歷史繼承性，無論那個時代的社會意識如何，都與前一時代的社會意識有關。
它的產生和發展應該建立在前人積累的思想材料的基礎上，繼承前人的思想成果。在社會意識發展的過程中，新社會意識的形成和發展不是對舊社會意識的完全否定，而是克服和保留，克服其陳舊倒退，保留其合理因素。
社會意識的歷史傳承體現了社會意識的連續關系，表明每種社會意識的出現都是建立在以往的社會意識基礎之上的。
(2)歷史繼承性擴展閱讀：
社會意識的歷史繼承性表明，任何特定時代的社會意識，都和歷史上的社會意識有著必不可少的聯系，它的產生和發展必定以前人所積累的思想材料為前提。
因此，每一時代的社會意識，都是人類社會意識發展鏈條上的一個環節；沒有歷史繼承性，整個鏈條就會中斷。這不僅使各種社會意識形態有著自己相對獨立的發展線索，也形成了不同文化傳統和各種社會意識形態的民族特點。
在社會意識形成與發展過程中，新的社會意識不是對舊的社會意識的全盤否定，而是既克服又保留，克服其陳腐落後的東西，保留其積極合理的因素，進行批判地繼承，把繼承和創新統一起來。
馬克思主義就是在批判地繼承德國古典哲學、英國古典政治經濟學、法國空想社會主義等人類一切優秀文化成果的基礎上產生的。
社會意識的歷史繼承性，要求我們廣泛學習人類一切歷史文化知識，全面了解人類文明發展的歷史脈絡，批判地繼承一切優秀思想文化遺產，取其精華，棄其糟粕，在此基礎上不斷推陳出新，與時俱進，努力成為用馬克思主義先進思想文化武裝起來的新一代有志軍人。
⑶ 簡述藝術發展具有歷史繼承性的原因
原因：
（1）藝術在它的發展過程中其內在結構是有繼承性的,這種繼承性,反映著社會意識形態和人們審美觀念的連續性.後一時代的藝術必然要在前一時代藝術的基礎上得以發展。
(2)藝術的歷史繼承性,首先表現為對本民族藝術遺產的吸收和接受,以及對其他民族和國家優秀文化和藝術成果的吸納.藝術的歷史繼承性,在藝術的形式與技巧、內容、審美觀念和創作方法等方面均有突出的表現。
⑷ 歷史繼承性和歷史性有啥區別呀，好難區分呀～
西漢初期的「罷黜百家獨尊儒術」的文教政策體現了教育的什麼特點?A永恆性 C相對獨立性 D繼承性
D 從西漢開始,儒家的正統地位開始確立,此後的歷朝歷代都不曾動搖其堅固的思想地位,並且影響中國教育幾千年,這就體現了繼承性
⑸ 歷史繼承性是指
社會意識的發展具有歷史繼承性.任何時代的社會意識,都和前一時代的社會意識有聯系,它的產生和發展要以前人所積累的思想材料為前提,繼承前人的思想成果.在社會意識的發展過程中,新的社會意識的形成和發展,不是對舊的社會意識的全盤否定,而是既克服又保留,克服其陳腐落後的東西,保留其合理的因素.
社會意識的歷史繼承性體現著社會意識的前後相繼關系,表明每一種社會意識的出現都是在之前的社會意識基礎上展開的.
比如明朝，滅亡了元朝，於是明朝繼承了元朝的版圖和對小國的宗主國地位。這就是歷史的繼承。清朝繼承明朝，民國繼承清朝，同時也繼承了清朝的一幫子債主，這就是繼承。
⑹ 意識形態為什麼具有歷史繼承性，為什麼他表示了意識形態的相對獨立性請舉例說明, 謝謝!
最簡單一個例子：我們常聽到的一個詞「封建殘余」，封建社會結束多少年了，但是現在社會上仍然有落後的封建思想殘存，並沒有隨著封建社會的消亡而消失。
⑺ 什麼是歷史繼承性
比如明朝，滅亡了元朝，於是明朝繼承了元朝的版圖和對小國的宗主國地位。這就是歷史的繼承。清朝繼承明朝，民國繼承清朝，同時也繼承了清朝的一幫子債主，這就是繼承。
⑻ 什麼叫歷史繼承性
社會意識的發展具有歷史繼承性。任何時代的社會意識，都和前一時代的社會意識有聯系，它的產生和發展要以前人所積累的思想材料為前提，繼承前人的思想成果。在社會意識的發展過程中，新的社會意識的形成和發展，不是對舊的社會意識的全盤否定，而是既克服又保留，克服其陳腐落後的東西，保留其合理的因素。
社會意識的歷史繼承性體現著社會意識的前後相繼關系,表明每一種社會意識的出現都是在之前的社會意識基礎上展開的。
以科學為例，牛頓說過「我看得比別人遠那是因為我站在巨人的肩膀上」；以文化為例，我們要傳承和弘揚中華民族的傳統美德。
大體就是這樣一種意思。個人觀點供參考。
⑼ 藝術發展的歷史繼承性名詞解釋
藝術發展的歷史繼承性這個名詞最主要的意思是說，藝術在整個歷史發展的過程中具有文化的傳承以及發揚的作用非常具有自己的價值。
⑽ 論述社會意識的發展具有歷史繼承性的原理，說明馬克思........
答：
（1）社會意識的發展具有歷史繼承性。任何時代的社會意識，都和經前時代的社會意識有聯系，它的產生和發展要以前人所積累的思想材料為前提，繼承前人的思想成果。在社會意識的發展過程中，新的社會意識的形成和發展，不是對舊的社會意識的全盤否定，而是既克服又保留，克服其陳腐落後的東西，保留其合理的因素。
（2）馬克思主義在對待文化遺產問題上正確的態度應該是批判地繼承，棄其糟粕，取其精華，把繼承和創新統一起來。要反對兩種傾向：一種傾向是對歷史文化遺產的全盤肯定，不加分析地兼收並蓄，搞復古主義；另一種傾向是對歷史文化遺產的科學觀點和正確態度，為我們正確對待中國傳統文化指明了方向。