歷史分析法

⑴ 1.用歷史分析法和階級分析法,史論結合評價李鴻章。

在中國內憂外患時外國人眼中唯一能夠敬佩的肱骨之臣。

⑵ 如何用階級法和歷史分析法分析曹操急啊，請大家幫幫忙，萬分感謝。

階級法：曹操所代表的也是大世家的利益，曹操所在的曹家也是官宦世家，有著眾多世家的一致支持，如河東衛家，徐州陳家；
歷史分析法：曹操是偉大的政治家，軍事家，三國中曹魏的奠基人和主要締造者。曹操在北方屯田，興修水利，解決了軍糧缺乏的問題，對農業生產恢復有一定作用；用人唯才，打破世族門第觀念，羅致地主階級中下層人物，抑制豪強，加強集權。所統治的地區社會經濟得到恢復和發展。
在對待外族上，消滅烏桓，有利於邊疆的穩定。
對詩歌的發展起到促進作用。

⑶ 地質歷史分析法

地質歷史分析法是根據勘查和其他方法所獲得的資料，運用工程地質學等多學科知識對潛在崩塌體進行穩定性分析的一種方法。它包括變形史分析法、工程地質類比法、岩體穩定的結構分析法(含圖解分析法)，以及其他一些分析方法。在分析中應體現相互有機聯系原則、整體性原則、有序性原則和動態原則。

(一)岩體穩定的結構分析法

岩體穩定的結構分析法主要基於岩體結構及其特性，依據岩體中結構體之間相互依存、相互制約的關系，抓住主要結構面並根據結構面之間、結構面與臨空面之間的組合關系，確定可能失穩的結構體的形態、規模與空間分布，同時判定不穩定塊體可能移動的方向和破壞方式。

結構分析法主要採用圖解分析法。圖解分析法主要有邊坡穩定摩擦圓法、玫瑰圖法、赤平極射投影法、節理統計極點圖與等密度圖、平面投影法和實體比例投影法等。

(二)工程地質類比分析法

依據相似性原則將已經發生過的崩滑的地質體特徵、形成條件、驅動力、崩塌類型和形成機理等先驗實例與被勘查對象進行類比，分析其穩定性，其實質是把集成經驗(理論)應用到條件相似的工程中去。

類比的相似性原則，包含下列方面:

(1)崩滑體岩體性質、主控結構面、岩土體結構、斜坡結構和崩滑體介質結構條件等的相似性。

(2)崩滑體賦存條件的相似性。

(3)動力因素的相似性。

(4)發育階段的相似性等。

集成經驗具有地域性和實踐性，並與實踐者的認知水平有關。為提高其水平，可建立崩塌地質災害穩定性分析的專家系統，以供危險性評估使用。

(三)變形史分析法

變形史分析法主要依據崩塌發育規律中的發生周期性和階段性特徵，追溯潛在崩塌體的變形發育史，判定其現今所處階段，進而分析其穩定性。分析內容包括:

(1)崩滑體發育的區域性規律，包括周期性、階段性、時段性、動力因素及誘發因素的統一性。

(2)根據被勘查崩滑體的變形形跡和變形速率(監測資料)，分析崩滑體現今所處的發育階段。

(3)調查了解其變形歷史，包括訪問和搜集地方誌和有關的資料。

(四)地質綜合分析

在上述各項分析的基礎上，對被勘查的崩滑體的形體特徵、地質構成、成災條件、成災動力、成災因素、成災機理、變形破壞形式和特徵、失穩條件和機制等進行全面系統地整理、歸納，進而評價崩塌體現階段的穩定性，並預測其發展趨勢、評價其失穩的必要條件、相關因素、失穩的可能性和失穩的規模、方式、方向，預測失穩的時間。

⑷ 如何堅持歷史分析方法和階級分析方法

歷史中某一個特定的歷史事件不會無緣無故的發生，為了探究它為什麼發生，怎麼發生，為什麼會出現這樣的結果，才會去探究歷史事件所處的時代和社會背景。舉例陳勝吳廣起義，但就事件本身來說，這兩個人引導了一次農民起義而已。但是為什麼是他們呢？為什麼不是當兵或者官僚或者鄉紳主導的呢？這時候就要探究陳勝吳廣所處的階級背景，階級與階級之間的矛盾，社會背景或者更多的時代背景，才會理順這件歷史事件的過程。以史為鑒可以知興替，搞明白這些也有防微杜漸的功效。

⑸ 歷史分析法的介紹

具體分析方法的一種，即運用發展、變化的觀點分析客觀事物和社會現象的方版法。客觀事物是發展權、變化的，分析事物要把它發展的不同階段加以聯系和比較，才能弄清其實質，揭示其發展趨勢。有些矛盾或問題的出現，總是有它的歷史根源，在分析和解決某些問題的時候，只有追根溯源，弄清它的來龍去脈，才能提出符合實際的解決辦法。

⑹ 歷史的分析方法

第十一章 階級分析方法
第一節 正確理解馬克思主義的階級分析方法
第二節 馬克思主義經典作家是運用階級分析方法研究歷史的典範
第三節 運用階級分析方法容易出現的兩種傾向
第十二章 歷史分析方法與邏輯分析方法
第一節 歷史分析方法與邏輯分析方法的理論根據
第二節 歷史分析方法是歷史研究的主要方法
第三節 邏輯分析方法是揭示歷史規律、建立史學理論體系的重要方法
第四節 歷史分析方法與邏輯分析方法之統一運用
第十三章 歷史比較研究方法
第一節 歷史比較研究方法的理論根據與史學意義
第二節 歷史比較研究的類型與程序
第三節 歷史比較研究的局限性及克服其局限性的主要途徑
第十四章 歷史系統研究方法
第一節 歷史系統方法的形成及其思想要點與重要范疇
第二節 歷史系統方法與歷史唯物主義
第三節 歷史系統方法的應用與嘗試
第十五章 歷史計量研究方法
第一節 歷史計量方法的形成及其客觀基礎
第二節 歷史計量方法的一般手段及利用電子計算機的一般工作程序
第三節 歷史計量方法的研究實例以及對存在問題的解決途徑
見著作<歷史學概論>
歷史學應該是一個豐富的方法論系統，它有一些基本的思想原則，但是在不同的研究領域，為了解決不同的問題，人們在研究實踐中又分別形成了不同的學術路徑．比如，歷史考據的方法。是一種知識方法。實際上，它就是通過對各種歷史資料的考訂和比對，來弄清楚那些不容易弄清楚的問題。比如，版本目錄學的方法，也是一種知識方法，其價值就在於使你充分了解有關歷史文獻的源流。再比如，過去有的學者所提倡的把活材料與死文字結合起來的方法，也是一種知識方法，其核心是社會調查。所謂死文字是指現有的文獻資料。所謂活材料是指那些散落在民間的實物、碑刻、契約、文書、鄉例、民俗等等東西，要收集這些材料必須親自深入民間做社會調查才行。今天，這一方法不僅已經被歷史學接受，而且許多學科都共同認識到它的重要性。比如文學史研究中，有的學者提出應當用實地調查的方法，從現存的遺跡以及活在民間的傳說、習俗和演出中，尋找文學史的資料。這個想法會使文學研究擺脫純粹文本解讀的局限。在歷史學的教學中，也有一些專門的訓練學生的方法。運用這些方法指導學生(包括本科、碩士、博士生)學習和研究，可以盡快地引導他們進入角色。有關這種教學活動的思想、理念、價值、手段，當然也是歷史學的極其重要的知識方法。和自然科學一樣，人文社會科學也是在19世紀以來發生了很大的變化，不斷出現邊緣學科，不斷由邊緣學科發展為獨立的學科。這些學科形成了不同的知識群，有不同的研究領域，也有不同的知識方法。它的有益的方面是使我們對現實和歷史的局部現象的認識更加細致、具體、生動、逼真，問題是使人們的研究領域變得很小，相互獨立的各個學科之間缺乏溝通，使人們在各自的研究中缺乏系統分析的背景知識，方法單一化，反而降低了科學性。應該注意加強各個學科的溝通，了解其他學科的學術理念，吸收和有機地運用其他學科的知識內容．比如，有機地運用社會心理學的方法，研究從眾行為、心理暗示、階級心理、團體意識等問題，有機地運用社會統計學的方法進行定性統計、定量統計和抽樣分析，有機地運用文化人類學的方法分析文化模式、行為方式和雙重人格問題，有機地運用政治學的方法分析社會動員問題等等。在課題的選擇上，注意盡可能地選擇學科交叉型的課題．
<歷史學的觀念\方法與特色>

⑺ 運用歷史分析法和階級分析法來分析武則天

大周天冊慈氏越古金輪聖神皇帝武瞾是一位傑出的封建地主階級政治家。因為從鄧小平「三個有利於」理論角度判斷，女皇執政期間，社生產力上升，綜合國力上升，人民生活有所提高，所以從整體來講，武瞾是中國封建社會幾百個皇帝中一個相當合格的皇帝。傑出的政績是主流，殘忍血腥，官員冗亂是支流，試想哪個開創的政治家手上不是沾滿鮮血的。（要看這血腥的代價值不值，值的話，就可以堂而皇之的說：革命不是請客吃飯，總是要有犧牲的！）
女皇同時也是封建社會上升時期庶族地主的政治代言人，其啟用、重用庶族的政治作為可以說改變了以後中國政治家的出身成分，改變了歷史發展的方向。所以女皇同時也是一個開創的君主。
當然，女皇是一個地主階級，而且還是當時最大的地主，但是其執政期間，出了男權主義和士族政敵的反對，並沒有農民起義或其他大規模反抗行為，所以說，女皇還算是一個開明的皇帝，較好的調和了階級矛盾。
至於什麼害死兒子，掐死女兒，都是杜撰的，以訛傳訛，沒有真憑實據。

⑻ 自然歷史分析法

以地質來歷史的視域，研究地物及自其各個細節的形成時起，將其在地史時期依次經歷的各個地質階段發生的變化進行客觀分析，追蹤和找到它們變化的本質屬性和彼此之間關聯變化的規律，恢復其演化發展的過程和結果，謂之自然歷史分析法。例如，在把握沉積盆地沉積演化、構造演化和沉積體系含水系統劃分和定位的基礎上，採用由老至新、自下往上的正演法，抑或由新至老、自上往下的反演法，依次對各含水系統在各研究時期(地質時段)展開分析和追蹤，重溯和論證研究層在各研究時期的自然歷史眾多因素的綜合影響和控制下形成的水文地質環境，發生的水文地質主導作用，作用的強度和規模，過程和方向，再現地下水形成演化的規律性。轉而依據生烴岩及其有機碳豐度的層位和分布，確定有機質熱演化進入油氣生成的門限溫度(深度)和生成期，作為水文地質研究油氣運聚的時空尺度的下限，分析和論述油氣初次、二次運移的時間和主運期，運移方向和成藏的有利地段，重溯地下水形成史與油氣生、運、聚、保、散之間的規律性聯系和水文地質的成藏模式。

⑼ 文獻分析法和歷史研究法一樣嗎

歷史分析法與文獻分析完全是兩回事，只是在某些時候，是「貌合而神離」。
歷史分析法強調對研究對象的歷史變遷的梳理及所謂某些規律的把握。而文獻研究既有縱向時間跨度，更要有橫向的比較。
簡而言之，兩者的研究對象有本質的不同，歷史研究是時間的科學，而文獻研究的對象則包含了你所能收集的所有相關的文獻資料，並不強調時間。