高一歷史考試
樓主你好。我高中是一個文科生，很喜歡文綜，尤其是歷史。下面講點我自己的體會吧，希望對你有幫助（我高三時拿過溫州市文科綜合競賽一等獎哦，小小炫耀下當年的業績呵呵）。
所謂「功夫在平時」，高中的考試與大學不同，高中需要平時量的積累，在考試時才可能有質的飛躍。
首先課堂是最重要的戰場。這點其實我們都心知肚明。不過我還是列一下。課堂上老師的思路和講解絕對是重點，因為老師不會教沒用的內容，這是應試教育的必然結果。因此課堂的聽講必須保持好的狀態，保證自己的思路跟著老師的講解，步步為營。
高中的歷史教材（你和我應該都是新版的教材），新的教材最大特點就是模塊化，而不是「通史模式」，這點我高中時就很蛋疼。因為我喜歡有條理的歷史、有時間感的歷史。有時間才有歷史！我當時的教材卻是分模塊進行的，比如必修一是政治史、必修二是經濟史、必修三是文化史，另外還有一些模塊教學，比如歷史上的重大改革回眸、20世紀的戰爭與和平、歷史人物評說等。模塊化最大的缺點就是將歷史做了橫向的截面處理，這很不利於我們從宏觀角度把握這門學科，比如說不記住時間的話我們很難想像在大動亂的十年我們國家還會有科技上的重大突破、重返聯合國等一些讓我們國家的國際地位得到空前提升的事件。所以，老師可以按教材的模塊來上課，但我們絕不能僅僅只是亦步亦趨，課下我們必須自己去體會某某事件所處的年代及其那個時代的其他狀況。如果平時聽得比較認真的話，相信這點是沒什麼大問題的。
對於平時的學習再講一點，就是目錄。作為一個文科生，對課本的掌握必須要高屋建瓴，從宏觀把握。比如說必修一這本書，當翻開書本目錄的時候，要基本上能沿著目錄回憶起課本的大體內容。抓住目錄！高中的考試，知識點大多在課內（注意只是大多，不是全部）。我高三時翻開目錄基本上能回憶出整本書的內容，甚至課本的插圖。
再來說下考試。高中歷史考試主要是選擇題和材料題。選擇題很多都是能憑文科生的「直覺」做出來的，注意這里說的直覺不是瞎猜。做選擇題的方法很多，比如選最佳答案、排除法、因果推斷法之類的。選擇題考的內容基本知識點是逃不出課本的，這就需要平時的學習和積累。積累的過程就是練就文科生直覺的過程——這點是我親自體會過的，請不要懷疑。很多題目你一下子可能說不出選某個答案的理由，但你知道就是某個答案——就是這種直覺。材料題必須要通讀材料。要明白給我們材料一定是有用的——否則給材料有何用？通過材料來聯系課本知識，挖掘題目的內在意義，相信這也不難。關鍵是緊扣材料！
最後再說一點有關「背書」這個東西。很多人想當然地認為文科就是背書，而已。這話對，也不對。為什麼不對？首先我們要明白「背書」只是手段，不是目的。那目的是什麼？目的就是對知識點的掌握，或者說是「知道某知道點」。我向來不贊成只是一味的背書，即所謂的「死讀書」。文科生需要的是文科的思維，而不是對課本的背誦。我高中時背書能力在班上絕對只是一般，但是我比其他人考得都好，原因在於那些背書狂人們只是背書，而不是理解性地去背、去記憶。他們把手段當了目的，而沒有去訓練自己的文科思維。
那為什麼又說剛才那句話對？因為考試考得是實力，至少是對這門學科的掌握程度。沒有背書或者說記憶的過程，我們腦子里就沒有知識點的積累，我們就一無所知或者說一知半解、模稜兩可。因此背書的過程也是不可或缺的，關鍵在於怎麼背！
還有一些小技巧，比如說歷史的共性問題。打個比方，公元前221年，即秦始皇二十六年，秦滅六國，統一天下。秦一天下的積極意義很多，像結束割據混戰狀態、促進農業經濟和生產力發展、促進民族融合等等。其實這些積極意義跟其他的統一戰爭都有共通之處。試想哪次統一戰爭沒有這些類似的積極影響？
青春落落，流年沉沉。告別高中的生涯已經兩年半了，現在回憶起當年的點點滴滴，心中依然有一種沖動，那些熱血沸騰的日子仍然歷歷在目。
以上只是我個人對高中歷史學科的看法，希望對你有幫助。莫嫌海角天涯遠，但肯搖鞭有到時。加油！
『貳』 高一歷史期中考試考那些
高一的只有政治史
就是中國古代政治制度和古羅馬的政治制度，還有就是歐美民主制度的發展。中國近代中的鴉片戰爭等，應該會涉及的。
因為這個與你們學習進度有關系。
另外，你這個是高一下學期還是上學期。下學期就是經濟史了。中國古代經濟的發展，以及商品經濟之類的
『叄』 高一歷史期中考試反思200字
考試反思要充分認識考試總結的重要性與必要性，從發揮不好的題到發揮好的題都要寫進去，總結為什麼沒對，也要總結為什麼會對，要簡明扼要有條理的充分羅列。
正文：
期末考試過後，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期末考試考砸了。所以整天就只想著自己會不會出錯、哪些地方可能會丟分，有沒有填錯答題卡等等。 最終，成績出來了，真的不出我所料，——比上學期總分下降了60多分。
這無疑對我是一個沉重的打擊，雖然這學期是初中的第一個學期，換了新的學校和新的環境，但是我上課也有認真的聽課，為什麼一下跌這么多?感覺我這個學習委員的職稱有點黯淡無光。
後面經過幾天的認真反思和總結，可能還是新的年級適應期，平時需要各科成績都要下功夫，所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我決定;做到以下幾點：
1、課前預習第二天要上的各科內容。大致看一下當天要學習的內容，不懂的問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數。
2、上課認真聽講，把思路跟著老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。
3、課後復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來。
4、獨立完成作業，認真完成，不抄襲。 做到了這些我相信在期末考試後我的成績一定會生上去。
試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
『肆』 高一的歷史考試總結怎樣寫
作為一名歷史老師，我認為每個老師要求你們寫考試總結，是為了讓你們自我分析，發現問題，解決問題。主要回顧下近期的學習狀態，在分析下的試卷的失分情況，看看是由什麼原因造成的，比如是粗心還是自己有知識點沒聽懂，看這些問題自己如何解決，自己能找到最好，找不到的話，可以請教下老師
『伍』 高一歷史考點有那些
第一單元古代中國經濟的基本結構與特點 （第一課）精耕細作的古代農業： 1、從刀耕火種到鐵犁牛耕的農業耕作方式的變革 （1）原始農業：刀耕火種（火耕） （2）我國農業進入了「耜耕」或「石器鋤耕」階段的標志：鬆土工具耒耜的出現和普遍使用。 （3）商周時期，出現青銅農具。春秋時期，小件鐵農具問世。牛耕是我國農用動力上的一次革命。戰國時，牛耕初步推廣。此後，鐵犁牛耕逐步成為中國傳統農業的主要耕作方式。 2、我國古代農業經濟的特點： （1）小農經濟以家庭為生產、生活單位，農業和家庭手工業相結合，生產主要是為滿足自家基本生活的需要和交納賦稅，是一種自己自足的自然經濟，小農經濟精耕細作，是中國封建社會農業生產的基本模式。 （2）中國封建經濟中占據主導地位的是：自給自足的自然經濟。 （3）中國封建社會發展緩慢和長期延續的重要原因：自然經濟的牢固存在。 （第二課）領先世界的古代手工業 ●了解古代中國在冶金術、制瓷業、絲織業等手工業部門取得的主要成就 1．商朝的司母戊鼎世界稀有。2．東漢杜詩發明水排，用水利鼓風冶鐵。3．魏晉南北朝發明灌鋼法 4．唐代制瓷形成南青北白兩大系統。5．宋代江西的景德鎮，到元代發展為全國制瓷中心，明清時是全國的瓷都。6．明朝在青花瓷的基礎上，燒制出彩瓷；清代還發明了琺琅彩。7．明清時蘇州、杭州是著名的絲織業中心，使用花樓機機構復雜精密。 （第三課）古代商業的發展 1、了解「市」的形成和發展 （1）西漢：每個城市都設專供貿易的「市」與住宅區嚴格分開，長安城東西有市。設官員管理（市長或市令），按時開市閉市。 （2）隋唐：長安城有市和坊，市與坊用圍牆隔開，白天定時開市閉市。 （3）宋朝：市與坊的界限逐漸打破，店鋪隨處可設，且早晚都可經營 2、知道主要的商業城市和著名的商幫： （4）西漢：長安、洛陽、邯鄲、臨淄、宛、成都著名商業中心 （5）隋唐黃河流域長安、洛陽；長江流域揚州、益州，成為繁華的商業城市；廣州重要的外貿港口，政府設市舶使。 （6）宋代開封、臨安；益州發行「交子」，世界上最早的紙幣 （7）元的大都、杭州。世界第一大港泉州 （8）明清：出現商幫。如，徽商、晉商（兩者相同之處：都從經營鹽業起家；商業活動都涉及金融領域（徽商經營典當業，晉商興辦票號）；活動范圍都涉及國外，都積累起巨額財富） （第四課）的發展資本主義萌芽的緩慢發展 ●了解「重農抑商」和「海禁」政策的基本含義極其影響 （1）中國封建社會的基本經濟政策：「重農抑商」政策 首倡「重農抑商」政策的是：戰國時期秦國商鞅變法。 「重農抑商」得以長久實行的根本原因：適應了自給自足的自然經濟的需要。 其目的：維護自然經濟，確保賦役征派和地租徵收，維護政治穩定，鞏固封建統治。 積極作用：保護了農業生產和小農經濟，促進農業經濟發展；封建社會初期鞏固新興地主政權。 明清重農抑商的表現：農本商末的思想，專賣制度，關卡重稅，歧視商人，龐大的官營手工業。 消極後果：強化自然經濟，阻礙工商業發展，阻礙資本主義萌芽的發展。 （2）明代「海禁」是防倭寇之患，但並未禁止官方對外貿易；清代是因為對付東南沿海人民的抗清斗爭。兩者都是為維護封建統治秩序。 （3）清代一直實行的「閉關鎖國」的含義：嚴格限制對外交往。 清代只開一處對外通商是在：廣州（由廣州十三行統一經營管理對外貿易） 閉關鎖國的後果：妨礙海外市場的開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的滋長；使中國與世隔絕，沒能及時學習西方先進的科學知識和生產技術以發展生產力，使中國逐漸落後於世界潮流。 ■第二單元近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展 （第一課）中國資本主義的產生 中國民族資本主義產生背景和興起的史實： 1、中國民族資本主義產生的原因：（1）外國資本主義的入侵使自然經濟逐漸解體。（2）受外商企業豐厚利潤的刺激。（3）洋務派對民辦企業起了誘導作用 中國民族資本主義產生的時間是：19世紀六七十年代；地點是：東南沿海地區 2、代表企業：發昌機器廠、繼昌隆繅絲廠、貽來牟機器磨坊 （第二課）中國民族資本主義的發展 一、近代中國民族資本主義發展的階段： ●短暫春天（1）時間：一戰期間（1915-1921） （2）原因：a辛亥革命推翻清朝帝制，建立中華民國，為我國資本主義的發展掃除了一些障礙；b群眾性的反帝愛國運動，有力地推動了民族資本主義的發展； c歐洲列強忙於戰爭，暫時放鬆了對中國的經濟侵略，客觀上為中國民族資本主義的發展提供了有利的外部條件。（3）主要行業：紡織業、麵粉業（4）著名實業家：張謇、周學熙、榮氏兄弟
『陸』 高一期末考試必修一歷史主要考什麼
第1課 從內外服聯盟到封邦建國 知識結構： 1.夏：出現公共權力，但保留氏族公社特點。 2.商：政治制度是內服與外服制度，具有濃厚的神權色彩。 3.西周: 分封制 定義： 目的：鞏固周的統治（奴隸主的統治） 主體：同姓親族 宗法制 目的：鞏固分封制形成的統治秩序，解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。 核心：嫡長子繼承製 內容：確立大宗、小宗體系 作用：利於凝聚宗族，防止內部紛爭，強化王權 工具：禮樂制度 第2課 中央集權制度的確立 知識結構： 1.統一 （1）群雄割據 A.春秋爭霸 B.戰國變法：秦國商鞅變法。 （2）統 一： 時間：前221年；人物：贏政。 2、中央集權的確立 （1）確 立： A. 「皇帝制」：皇權至上、皇位繼承製 B. 三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央） C. 郡縣制（地方） （2）加強皇權的措施：制定官吏選拔和考核制度；制定細苛、嚴密的法律。 （3）影 響：打破分封制，奠定大一統王朝制度基礎。 第3課 中央集權與地方分權的斗爭 知識結構： 1. 漢初郡國並行，導致諸候尾大不掉，引發七國之亂。 2. 漢武帝集權措施：建中朝、設刺史、頒布推恩令。 3. 藩鎮割據與五代十國：唐朝中後期，地方勢力增強，出現藩鎮割據局面；唐滅亡後，中國進入五代十國的分裂時期，五代十國是藩鎮割據的繼續和發展；這一時期，南方經濟得到較大發展；後周世宗改革，為北宋結束五代十國分裂局面奠定了基礎。 4. 宋加強中央集權 （1）措施 ①收精兵：「三衙」、樞密院、原則； ②削實權：設通判、文臣任州郡長官； ③制錢谷：財賦大部分運往京師； （2）影響 利：改變藩鎮割據分裂局面，加強中央集權； 弊：造成「積貧積弱」的後患。 第4課 專制皇權的不斷加強 知識結構： 1. 三省六部制的確立及其演變 （1）隋唐實行三省六部制 （2）宋分割相權：設「中書門下」省（宰相辦公機構）、樞密院管軍政、「計相」管財政。 （3）元：一省制（中央），行省制（地方） 2. 丞相制度的廢除：明太祖誅殺胡惟庸，廢除丞相；明成祖設立內閣。 3. 清朝的軍機處 （1）清初：內閣和議政王大臣會議 （2）雍正設立軍機處 A.特點：軍機大臣品級不高，受皇帝召見，跪奏筆錄 B.影響：提高清王朝行政效率，專制皇權高度發展 1. 君主專制特點：由君主個人全權佔有和控制整個國家機器，其統轄范圍內的任何人物對君主都是絕對隸屬和臣服的關系。 2. 中國封建制度發展的內在邏輯：一方面中央集權不斷加強； 另一方面各種權力結構和權力
『柒』 高一歷史政治考試考些什麼
肯定不和初中的一樣 ！！
高中的不管是歷史還是政治 都是側重理解應用的 所以要吧學的東西活用！平時多做題
我也是過來人 剛開始的時候也是很不適應 不過當你抓住上面說的 應該就可以了 祝你成功！！