初中地理老師
你剛進學校的話沒有職稱肯定有差別的！
高中老師要比初中老師高！高中的地理要求老師掌握的知識多，運用靈活！如氣壓，氣流，行星的運轉等。初中只要會用地圖冊就可以了！
都有課時費,但高中的要高！
Ⅱ 如何成為地理老師
地理新課程關注的焦點是學生，而新課程標准下教學以及許多先進教學方法實施的支撐點卻是教師。地理新課程下對新時代的地理教師也提出了更高的要求，大致歸納如下：
一、擁有正確和先進的地理思維
早在1964年，美國地理學家威廉•帕蒂森曾提出地理學有4個傳統，即地球科學傳統、人地關系傳統、區域研究傳統和空間傳統。這實際上是對地理思維及其特性較早的總結。現代中國地理學界一致把區域性與綜合性視為地理學的兩個特性。這種觀點把握並概括出了地理學的兩個最本質、最重要的思維特性。
二、廣泛研讀資料，領會新教育理念
地理課程改革是在全球人口、資源、環境問題日益突出，應用性成為當代地理學的突出特點的形勢下，是在全面推進素質教育，要求課程設置必須著眼於學生的全面發展與終生發展的特定時代背景下進行的。地理課程是學生認識地理環境、形成地理技能與可持續發展觀念的必修課程之一，它兼有社會科學與自然科學的性質，是培養21世紀合格公民的必備課程。新地理課程不再只是特定知識的載體，而是教師和學生共同探討新知識的過程，教師是課程的有機構成部分。
關注每一位學生的發展已成為新一輪地理課程改革的主導理念。體現這一理念的地理教學過程，要十分注重學生的全面發展與個性差異的統一；注重學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重發展學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重以地理知識為基礎促進學生創新精神與創造能力的發展。
三、聯系現實生活 開發課程資源
針對原來地理課程教學內容「學科中心」「知識本位」突出、應用性不強、與學生聯系不緊密等問題，新地理課程融入了「學習對生活有用的地理」的基本理念，「提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識」「增強學生的生存能力」。新教材採用豐富的形式展示所學地理知識在現實生活中的應用及實例，加深學生對所學內容的生活意義和社會意義的理解，激發學生學習地理的興趣。
四、緊跟時代步伐 更新知識結構
在地理新課程標准下的教學以「知識與技能」「過程與方法」及「情感、態度與價值觀」三方面整合的課程目標取代了傳統的以「雙基「為主的教學目的。新課程主張學生的知、能、情協調發展，強調培養能力，提高素質，這是此次地理課程改革的顯著特點，也是當代國際范圍內課程目標的價值取向。對於地理教師來說，要求我們不僅要具有堅實的專業知識基礎，還要具有教育學、心理學等相關學科的理論知識和實際運用能力。強化知識的綜合能力，著眼於學生的未來發展，培養學生的地理科學素養和人文素養，促使學生成為當代合格的公民。
五、改變教學方式 迎接新課程改革
教學要求營造寬松的學習環境，構築開放的地理課堂，通過自主探究、合作學習和多種活動來獲取知識，使教師的角色由原來的「教教材」轉變為「用教材」。教師要根據學生在課堂上的反應，及時進行調整，游刃有餘地控制整個課堂，根據課堂上的實際情況來決定課堂教學的進展。
六、加強教學研究 促進教改成功
地理教師始終站在地理教學第一線，對教育實踐中出現的問題理解最真切、把握最准確、是教學活動的組織者，也是影響教學效果的最直接、最關鍵的因素。因此，地理教師應不斷強化研究意識，提高教學研究水平，將原來的「教書匠」轉變成「研究型教師」。在教學過程中不斷探索，不斷創新，把教學研究與教學實踐有機結合在一起，以研究促教學，在教學過程中在深入研究，進一步提高教學研究水平，促進新課程改革的順利進行。
Ⅲ 畢業後想當一名初中的地理老師
如果能復轉專業是最好，你制可以多問問導員，表明你轉專業的願望比較強烈，看看學校能否轉，不行的話考慮大四考研吧
由於教師資格是必須解決的問題，而社會報考的話是不允許跨學科太大報考中學教師資格的、
不過考研的要求比較低，如果你能進入復試（復試前老師是不知道你是什麼專業的學生的），所以你需要在復試老師知道你是語文專業之後還能能說服導師收留你學習地理教育，畢竟他們會認為你的地理知識不足以讓你成為地理老師，所以你可以在平時多學習一下地理學的相關專業知識，而且你地理基礎好，如果你們學校比較好的話，復試時好好表現，就沒那麼困難了。
而且目前陝師大兩年的專業學位型教育碩士是不用擔心教師資格證的，畢業前會統一發放，三年的學術型研究生是需要自己考教師資格證的，不過考的時候是按社會人員報考，會要求你的本科專業和你報考教師資格種類比較接近，語文轉地理肯定是不行的，所以建議你報考兩年的地理教育專業學位型的碩士研究生。當然，你也可以選擇其他學校，不過要先了解清楚。
還有，我也很喜歡地理，不過我學的是物理，呵呵。
Ⅳ 做一名初中地理老師應具備怎樣的素質
別聽上面的。 想要當好一個地理老師，第一是，你本人的地理要能過關。 第二是，你本人要有耐心，要細心。 第三是，你要對學生有一種很好的教學方式。 第四是，你對待每個學生都要有關心，關心每個學生的成績，不要以為那個學差就認為他不會學，不努力。但是你也應該要想一想自己是否有責任。
Ⅳ 怎樣成為一名初中地理老師
地理呢是非常重要的一項科目,就算你不喜歡他的話,你學會了還是可以會看地圖的,作為一個中國人.你想去哪裡與旅遊呢,都是可以看地圖的,看看還有多遠等等.其次呢,地里實際上是最好學的一項科目,因為人腦對圖像的記憶要比文字好的多了.那麼怎麼學好初中地理呢?
有的時候呢,記住一個地理的位置,不要想他和哪些地理區域之間有什麼樣的關系,只需要看圖,你只要知道他大概長什麼樣子,在圖上的哪個位置上就可以了.
氣溫曲線和降水量柱狀圖
第二點呢,就是需要學會用地圖,因為地圖又是地理學科當中的工具,又是在生活當中能夠用到的,所以通過分析圖的話就可以看出來它的地理特徵,原理還有成型的原因.要學會讀各種的地圖,而且首先要記住基本的地圖長什麼樣子,對於世界地理而言,首先要記住的就是七大洲和四大洋的重要分布.
上面所介紹的這兩點都是怎麼學好初中地理最基礎的內容.希望同學們把最基礎的內容都學會了,那麼後邊兒的提分兒也就上去了.
Ⅵ 要去當初中地理老師了，不知該如何上好第一節課，好緊張。。。。
第一，因為是校長老師要聽課，不是單純只關注學生了，所以這是一堂講給校長的一場表演課，要讓校長聽著舒服，表演好了加分，表演不好印象分大減。無論是誰，第一次課緊張是免不了的，緊張是正常的，這時候就要想一想考教師資格證面試的自己是如何與緊張做斗爭的。
第二，就按照傳統的套路來就行了。想一想，這么多年來你的老師是如何上第一堂課的。比如自我介紹（這個可以有趣一點），講適合的地理段子（主要是為了吸引學生的興趣和注意力），提問同學他心目中的地理是什麼（一定要有師生互動）、談談自己對地理的理解、傳授學生學習地理的方法等等。
第三，如果有機會，就請教該校老地理教師，不恥下問嘛。網上也有很多名師第一次的授課經驗可以找找嘛。光是一味的緊張是解決不了問題的，
總之，要提前備准備好講的內容，多次的演練，可以讓不同的人看你的演練是否存在問題，多多考慮可能會出現的問題，提前想出解決的方案，根據具體情況適當發揮。光是一味的緊張是解決不了問題的，辦法總是有的，只怕你不去做。
祝你順利！
Ⅶ 現在初三,想當個初中地理老師
LZ您好
會有嚴重影響
恕我直言，地理是理科，而不是文科。也許高中勉強還沒什麼，但如果想深入學習地理，將其視為專業的話，大學地理就是「文科勸退了」
一個好的地理老師，並不是知道書本知識就夠了，而是知其然也知其所以然。也許初中課本靠背，能拿到不錯的分數，然而教導學生會背，這可不是老師，最多算助教！
舉例來說吧。初中討論氣候分布，淺嘗輒止於緯度因素討論熱帶，亞熱帶，溫帶……然而馬達加斯加東側在大陸東岸，為何是熱帶雨林而非亞熱帶？當學生提出這樣問題時，初中老師絕不是一句等你高中以後就明白完事了，而是引導他們想一想初中我們學過什麼知識可能解決這個問題？如果初中范圍確實沒有那麼需要補充什麼知識才能說明這個問題？！
當然上面還只是簡單的地理學科內問題罷了。但實際地理是和物理，化學，數學密不可分的。譬如天文認識地球這部分，探討地球的天文運動就需要物理和數學幾何幫忙。在探討植物分布，土壤狀況就需要化學和生物學知識幫忙……
總而言之，學生學初中地理，和老師教初中地理，絕對是兩碼事！切不可以為地理好就是地理老師。
在此我希望您認真對待數學，即便他再晦澀令人厭煩也要學好。
英語也許還好(畢竟按實際經驗，以地理師范為目標的話…及格就好)但是數學不好最後真的沒法做地理老師的