老師怎麼辦
1/6
首先要深入細致的調查沖突的原因。化解學生中的矛盾沖突，教師要首先及時性地進行深入細致的調查，而不能道聽途說、捕風捉影，更不能用老眼光來看人，胡亂猜疑。班主任對於學生中發生的自己尚不知情的問題，要親自進行全面系統、有計劃地摸索底細。不能採用「我猜想……」、「我估計……」的方式去捕風捉影，而應該把事情調查清楚以後再做決定。
2/6
其次要教導學生學會換位思考。人生在世，各種矛盾沖突是不可避免的，涉及原則性的問題，應該爭出是非。但生活中的小矛盾，即便是自己有理，也不能得理不饒人，如果自己有理就咄咄逼人，寸步不讓，其結果必然是讓對方難以下台，使矛盾激化。為此，解決矛盾沖突應本著「有理也要有禮」的原則，學會退讓；若是自己是無理的，那更應該主動認錯，坦誠道歉，不要為了面子，最後變成無理取鬧，既輸理又丟人。只要雙方學會換位思考，設身處地理解對方，就會減少矛盾，使我們的人格更加高尚。
3/6
應該平等對待學生的矛盾沖突。學生的年齡、社會閱歷、生理心理特徵決定了他們難免存在這樣那樣或那樣的偏差認識，從而發生沖突，作為老師面對這些問題不可迴避，要入情入理地循循善誘，促進問題的妥善解決，平等對待沖突主體，不偏心、歧視，不冷談一方，一定要一碗水端平，切忌順眼者得到關照，違紀者得到屁護。否則會導致師生、生生間不和諧，形成暴力。
4/6
教育學生用理智戰勝情感的沖動。古人雲，「退一步海闊天空，忍一時風平浪靜」。這句話雖然我們都會說，可一旦發生了爭執，還是昏了頭，爭吵不休。以後如果哪位同學再控制不住自己的情緒，想打仗的話，就想想這句話。或許你肯退讓一步，少爭辯幾句，這場爭吵就停止了。不要認為這樣的讓步就是畏懼，是退縮，是沒有本事的表現，相反，就在你忍讓的那一時刻起，你的素質就得到了提升，你的品行就得到了完善，你周圍的人就會對你的行為發出無聲的贊嘆，此刻的你就是一個寬宏大量，心胸開闊的人
5/6
尋求家長或者學校的幫助。如果矛盾發展到僵持的時候，不妨通過正確的途徑，尋求家長、學校的幫助。通過幫助，使得矛盾的雙方從危機的邊緣走向合作的、夥伴的境地。
6/6
最後要發揮老師的主導性，創造性地解決沖突。充分體現新課程改革提倡的教師的主導性，學生的主體性教育理念，創造性地解決學生間沖突。我是這樣做的，首先把沖突的學生雙方分隔開，讓他們冷靜下來，引導他們「咽下一口氣」，化干戈為玉帛。心平氣和地思考發生沖突的全過程，主要想想自身存在哪些不足。待他們冷靜下來後再幫他們分析整件事情的來龍去脈，引導他們意識到自己的不足，達到化解矛盾的效果。
❷ 老師應該怎麼辦
如果我是這位班主任的話，不要和她談論當年自己的經歷，因為孩子在家幾乎每天都可以聽到類似的教育內容，早已經厭倦了。倒不如，從和她做朋友開始，和她一起的時候丟棄自己「老師」的身份，慢慢的與他成為知己。壓力大沒有問題，只要調節好心情，壓力會成為學習，做任何事情的動力。
❸ 老師不負責任 怎麼辦呢
孩子上學，家長都希望班主任老師教學能力強，班級管理能力強，責任心強，親和力強。因為班主任老師對孩子的教育和成長影響很大。
所以，家長們就最擔心自己孩子遇到一個不負責任、誤人子弟的班主任。
主流
一般來講，班主任的責任心都沒問題，學校在選拔班主任的時候都會優先考慮責任心強的老師。至於班主任的個人能力和性格特點就因人而異了。
新老師的經驗少一些，但是親和力好，學生會比較喜歡。有經驗的班主任管理手段會多一些，但往往對班級付出的精力不如新老師多。親和力強的班主任往往不夠威嚴，威懾力強的班主任又會讓學生戰戰兢兢。
班主任老師也是普通人，不是流水線免檢產品，每個人都有自己的優缺點，但是，基本都能勝任管理工作。
我接下來說的"不負責任"的班主任，是以這個基本情況為前提的。
遇到一般"不負責任"的班主任怎麼辦？
說實話，家長朋友們一般說的不負責任的班主任往往是沒有達到家長對班主任的的預設目標的。
比如，我家孩子自製力差，我就特別希望班主任老師能和學生們「死磕」，希望班主任老師能時刻盯班，學生有懈怠能及時干預。如果我聽孩子說班主任老師基本不盯班，那我肯定會很生氣。
其實，班主任很難做到全天盯班的，他們同時還要有其它工作要做，比如備課、教研等。學校一般會對盯班做分工，班主任們一般會分工合作，輪流巡查。而且，有時候孩子的反饋也不一定客觀准確。
再比如，我希望及時了解孩子在學校的日常表現，就希望班主任每天在家長群發孩子們的各種照片。如果班主任不怎麼發照片，我就會想班主任是不是沒有盡到責任。
有時候，班主任在家長群發照片也是很個人化的事。我是一個喜歡給家長發照片的班主任，但是我身邊很多優秀班主任都不怎麼發照片。發照片不等於盡職盡責，不發也不等於沒有幹活。我相信家長朋友們在工作中也會有同感。
遇到這種通過換位思考可以理解的「不負責任」的班主任，我們要多包容。
❹ 老師該怎麼怎麼辦
當然是不對的，因為有些作業是可以在學校里完成的
❺ 遇到不喜歡的老師該怎麼辦
解決方法可以以「忽悠」為主，講理為輔。
首先，你要用驚奇的語氣對孩子說：「怎麼會呢？前兩天這位老師還聯系我，說很喜歡你呢！」孩子肯定會質疑：「不可能吧，我覺得他不怎麼喜歡我的。」然後堅定地告訴他，這位老師很喜歡他。打消孩子感性上以為老師不喜歡他的念頭。小學生這招屢試不爽，且一定會相信哦。
接著，和孩子溝通，知道孩子排除感性，到底為什麼不喜歡這位老師，是老師太嚴格了，上課比較無趣，作業比較多，還是其他原因。然後積極正面引導。
比如：老師確實比較嚴格，但是你要知道「嚴師出高徒」，為了讓你們更加優秀，老師才會這么嚴格，嚴格的老師才是好老師。不然試想班級亂作一團，老師也不管，這樣的老師你喜歡嗎？
再比如：作業的多少也不是老師自己可以定的哦，每一篇課文配套的作業都是國家統一要求的，無論去哪個學校，哪個班級，作業都是這么多的。
最後，一定要告訴孩子，如果真的不是那麼喜歡某位老師也沒關系，我們不需要去喜歡所有人，但是一定要尊重他人，所以無論你喜不喜歡這位老師，都一定要尊重他。
今後的學習過程中你會遇到形形色色的老師，無論你喜不喜歡他，都要認真學習，這是你自己的事情。作為學生，學習就是你現階段最重要的責任和義務，不要為逃避學習找借口。
最後提示：
1絕不要在孩子面前批評他的老師。
2每一位老師的性格都不一樣，有的親和一點，有的也許高冷一點，但大部分老師都是盡責的。
3真的遇到不負責任的老師可以通過家委會直接與校方溝通
❻ 面對老師怎麼辦
面對老師，該怎麼辦就怎麼辦啊！
要是有錯就主動認錯，承認錯誤，
知錯就改，還是最好的，
如果是害怕老師或者跟老師之間有什麼誤會，那麼就及時的溝通
❼ 想當老師怎麼辦
你好！看了你的復描述，想制當老師怎麼辦？這個問題的回答是，要當老師，按規定，需要有教師資格證，就可以從事老師這一行業的資格，一是可以聯系有關學校，經學校同意，暫時聘用，邊工作邊積累經驗，另外要留意當地招教考試信息，就可以報名參加考試，經錄用後才是正式老師，祝好運！
❽ 遇到脾氣暴躁的老師怎麼辦
好像每個人在學生生涯中都會遇到一兩個教學能力強但暴脾氣的老師，但往往這些老師帶出來的學生成績還都提升了。
假如你的孩子也遇上這么一個老師，作為家長來說，是會擔心暴脾氣老師給孩子帶來心理陰影，還是覺得老師只是管教嚴，結果最重要，所以當孩子遇上一個暴脾氣的老師，你會怎麼做呢？
Topic
「
家長盡量幫助孩子適應。
如果是大孩子的話，就要幫助孩子學會適應呀，不可能讓別人來遷就自己吧。
人無完人，我們自己上班心煩了也會有情緒，老師也是人，也有情緒的，如果不是造成孩子心裡壓力過大，那就無所謂，畢竟孩子長大後什麼樣人都會遇到的，提早適應也是好的。
家長和孩子一起去面對，了解老師所謂暴脾氣背後的原因。
盡量讓家長幫助孩子做心理建設，指望老師改變，也不現實。
我的方法很簡單，一是幫助孩子提高這門功課的學習成績，二是讓孩子學會適應和不同的人相處，以前就遇到過這種老師，通常對於總也教不會的學生容易暴躁。
我會先鼓勵孩子用自己的努力搞定暴脾氣老師。能成點事兒的人都心高氣傲，沒那點心氣兒，撐不到最後或做不到最好。
只能告訴孩子，每個人都是不同的，每個老師都是不同的，都有自己的規則，我們要做的就是去努力適應每一個老師。要老師適應每一個學生是不可能的，但是每個孩子去適應老師就要容易一點。我們要求大人發現每個孩子的閃光點，是不是也應該同樣要求小朋友去發現老師的優點呢？
「
果斷換老師！
有脾氣是人之常情，但是暴脾氣的應該不適合當老師吧，特別是不適合當低年級的老師。我相信學校在選擇老師時應該會有所斟酌吧，對孩子對學校負責。如果不幸遇上這樣的老師果斷換老師。
直接簡單——換老師。好成績是暫時的，壞脾氣的影響有可能是終身的，情商和情緒管理遠勝過好成績。
除了抵制體罰暴力，也要抵制語言暴力。
「
脾氣暴的老師多是大咖。
現在的教育環境，老師一般不敢太暴躁，暴躁的老師一般都是大咖，可以任任性子，畢竟在成長過程中會遇見形形色色的各種人。
我初中數學老師就是這么粗暴，但全班最重視的就是數學作業了。只要不是體罰，我都能接受。
記得我高中時的英語老師就很嚴厲，教學能力很強，我的英語成績也在高中時得到了很大提高。那會都高中了，老師的暴脾氣不會給我留下心理陰影了，回過頭會感謝老師。
「
理解老師的不易。
理解吧，當老師也很不容易，一個人面對五六十個學生，學校的壓力，家長的壓力，非常不容易，但凡有點學不好或者啥問題，家長一聯名老師就倒霉，反正家長多，眾口難調。
老師脾氣暴，有真暴和裝出來的暴。如果老師脾氣不暴，尤其是年輕老師，課堂紀律就無法得到保證，可想而知有多可怕。要糾正一個觀念，老師並不是為學生服務的，學生也並不是去學校享受的。
脾氣溫和的老師，不可能是在課堂上永遠一直溫和的。再溫和的老師，也會遇到必須發脾氣的時候。我們指的暴脾氣是從嚴格要求學生為出發點。不過遇到學生不上進的，其家長也不管不問的，再暴脾氣也沒用。
孩子要成功，家庭教育的功能大於學校太多。家長如果去指望老師把他家孩子管好，結果怎麼樣還真不好說。
老師的脾氣再爆也爆不過親媽啊，有時候孩子也很神奇，常挨揍的孩子自帶心大屬性，我覺得別把孩子想的太脆弱，該打打該訓訓，這樣能更好的適應社會，畢竟社會上的人不會像爹媽一樣慣著孩子啊。
「
老師嚴厲和脾氣暴是兩碼事。
我覺得老師要求高，為人嚴厲，和脾氣不好暴躁是兩個概念，不能混淆。如果是前者，對孩子做出的批評指導是客觀的，為孩子好的，我覺得很好。後者就很差了，往往是老師個人情緒的發泄，言語可能會帶人身攻擊，對孩子很糟。
有的暴脾氣老師確實是真心為學生好，有的完全是像學生撒氣。
那種純拿學生撒氣的暴脾氣不知道投訴了有沒有用。
暴脾氣還得看出的什麼言，行的什麼為。孩子最怕遇到出言侮辱動不動給孩子定性的老師吧！
最近我們這好幾起小學老師打傷孩子的事件，太恐怖了，這里有些老師得癌症的心情不好，有些家裡不順心的，都往孩子身上發，當遇到這種老師的時候，家長一定要介入。
「
喜歡多鼓勵孩子的老師。
我的學習生涯中沒遇見過暴脾氣的老師，不過工作之後遇見過一位暴脾氣的領導，不喜歡。還是喜歡鼓勵孩子的老師，鼓勵下屬的上司。在旁邊聽見同學被訓或者同事被訓同樣不舒服，目前孩子遇見的老師都很溫和，挺幸運。
「
教育者本身要有一定的高度去帶動家長和學生。
我覺得家長和孩子一樣，是需要被管理的。只有老師具備了應有的素質，教育者和家長達成共識孩子才不會被雙方的力量揪扯，內耗。所以，教育不是服務和被服務的關系。而是用教育者的高度去帶動家長。當然，也會有帶動不了的家長，那我覺得不是教育的損失，是孩子的損失。
❾ 如果遇到很兇的老師怎麼辦
遇到很兇的老師的話，就視乎老師講話的內容，有些話老師講得有道理，就必須得聽，只是他的語氣用得不當，就原諒老師，讓著老師，體諒一下老師的用心良苦。但有些老師講話沒有內容，語氣不好，自以為是，常常以為自己高高在上，也經常以命令式的態度命令學生做這樣那樣的，布置的功課一大堆，都不能體諒一下學生的話，就可以去校方投訴老師，當然一個人的投訴是不可以，凡是講求證據，你要收集證據，再聯同班上同學一起遞聯名信投訴老師，投訴他的教學方式不好，這是可以的，校方也會每年評核老師，保證學生能有好的老師教導下快樂的成長。
❿ 學生在學校打架，老師怎麼處理好
小孩子在學校與同學相處，磕磕碰碰總是難免的。不是今天你打了我，明天我罵了你，就是你碰了我一下，我搞了你兩次。總之就是事多。作為老師，事情本來就多。除了上課，改作業，還要備課，更多的是接受這個那個的檢查。這種情況下，如果自己班的學生還搞個打架，就讓老師更心煩了。
第三、把雙方家長叫回來後，作為老師還不能走開。千萬不能讓家長自己處理，很容易又吵起來。作為家長，有可能出現護短的情況。怎麼分析兩個孩子的對錯，家長沒有老師明智。因此作為中間人的老師，要站在家長中間的位置去處理，不偏袒誰。給他們提供處理的方案。讓他們生氣地來，高興地回去。