輔助排序分是什麼意思
輔助排序分其實只對『踏線』考生才管用。」按照今年高招的投檔規則，普通類投檔過程中對投檔分相同的考生，就按考生的語、數兩門原始分與附加分之和從高到低排序投檔，如仍相同，則將這部分考生按其志願全部投檔。以文科類中國青年政治學院為例，投檔線是360分，輔助排序分是261分。如果考生考了361分，那應該順利進檔，但如果考了360分，正好「踏線」，那就看他的語、數兩門原始分和附加分之和了，如果達到261分甚至超過261分，那就進檔，否則就沒進檔。
簡而言之，如果說一位考生的分數超過了學校的投檔分，那「輔助排序分」對他就毫無意義，他肯定是進檔了。如果這位考生的分數和學校的投檔分正好持平，這時，能不能進檔，就要看「輔助排序分」了，如果你的語數含附加分達到或超過了公布的這個分數，那你就可以順利進檔，反之無法進檔。
⑵ 平行志願裡面輔助排序分時什麼意思
什麼是平行志願 所謂「平行志願」就是在每個錄取批次的學校中，考生可填報若干個平行的學校，然後按「分數優先、遵循志願」的原則進行投檔錄取，改變過去志願優先的錄取原則。具體地說，按照平行志願錄取方式，錄取時，將考生按成績從高分到低分順序排隊，依次檢索考生填報的A、B、C、D等幾個平行志願，如果符合A志願，則被錄取，如果分數不夠，則繼續檢索B志願，依次類推，直到被符合條件的學校錄取。以實行平行志願的上海為例，其中第一批、第二批可填報4個平行志願；第三批可填報8個平行志願。實行平行志願就是在每個批次都按高考成績對考生排序，逐分逐個檢索考生填報的志願，只要檢索到符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。也就是說，考生不會因為第一志願未被錄取，而失去同批次二三志願的錄取機會。 平行志願需注意的問題：要緩解普遍存在的高考志願填報博弈局面，使得考生將注意力集中在如何提高自身文化水平上，高考"平行志願"改革不失為一種較好的探索。但有關專家表示：若要使得"平行志願"整體改革方案平穩推進，須兼顧以下因素： 第一，"平行志願"大框架下的細則方案，要有利於中學開展素質教育。就目前全國統一高考錄取體制而言，要達到在實施"平行志願"前提下鞏固和加強素質教育，唯一可選的方案則是加大高校的自主招生力度。但除教育部直屬院校有條件進行自主招生外，還應考慮地方高校在本地的自主招生，並以政策確保高校具有同等的招生自主權。這樣將大大促進高中的素質教育，同時又確保了高校的招生自主權。 第二，2008年，教育部批准我國68所高等院校進行自主招生試點。而"平行志願"是建立在高考分數上的人才選拔方式，高考分數的微小起伏可能給脆弱的選拔帶來極大變數。以復旦大學為例，每年在上海地區錄取的考生中，享受市級各類加分的考生佔到20%多，少則加10分，多則加20分，這和一分之差即可落後幾十名、甚至幾百名的"平行志願"招生方式極不協調，暴露出的不公平顯而易見。如果高考加分標准混亂，勢必將影響到"平行志願"的有序推行。 第三，新的"平行志願"方案要兼顧各方的利益。事實上，"平行志願"容易造成原來辦學層次並不明顯的學校會自然地被高考分數機械地劃為三六九等，勢必影響部分院校的生源質量。要使新的方案平穩過渡，必須要照顧各主體方的利益，尤其是要將重心放至如何增加考生選擇機會和錄取機會等問題上。只有對考生有利的方案才能被社會所普遍認同和接受。 第四，新的方案要有兼容性和前瞻性。從根本上來講，目前的招生體制以及考慮中的改革都不是最理想的模式，但是我們的改革方案要兼顧和預期將來政策的調整，要能包容和反映新的政策，這就要求改革方案具有開放性、符合教育的發展規律等。 平行志願的錄取流程： 專家表示，在每個批次錄取過程中，省教育考試院首先將符合條件的考生按投檔分從高分到低分進行排序並逐個檢索，當檢索到某一考生時，再依次檢索每個考生的志願，進行投檔。圖中考生1、考生2……就是按投檔分從高分到低分順序排列並逐個檢索。 當檢索到考生「小張」時，再依次檢索他所填報的A、B、C三所院校的志願。考生小張的A志願是西部大學（校名均為虛擬，以下同），西部大學對兩門選修科目等級要求一個是A+和一個A，均為兼招專業類，應投檔人數為80人，現已投檔70人，缺額10人，但小張的選修科目等級為A、A，不符合西部大學的A+、A的等級要求，所以不能再投檔；再看考生小張的B志願南部大學，南部大學分人文社科類、自然科學類和兼招專業類招生，對兩門選修科等級要求是一個A和一個B+，考生小張的選修科目是歷史學科，符合人文社科類或兼招類專業的選招要求，此時南部大學人文社科類應投檔人數30人，已投檔人數28人，缺額2人，而且考生小張的選修科目等級是A、A，也符合南部大學等級要求，這樣小張就被投檔到南部大學。 計算機繼續檢索，當檢索到考生小李時，再依次檢索他所填報的A、B、C三所院校志願，考生小李的A志願是南部大學，南部大學分人文社科類、自然科學類和兼招專業類招生，對兩門選修科目等級要求是一個A和一個B+，考生小李的選修科目是物理學科，符合自然學科或兼招專業選科的要求，而此時南部大學的自然學科類已經投滿，所以
⑶ 江蘇省2011年普通高校招生本科第三批平行志願投檔線(理科)「輔助排序分」是什麼意
輔助排序分是語、數兩門原始分與附加分之和，是為了能區分正好達線的考生的名次的。剛達到了投檔分，卻沒有達到輔助排序分，不會被投檔。
⑷ 對口單招投檔分 輔助分是什麼意思
對口單招的輔助分即專業技能成績，在對口單招考試的投檔過程中，對總分相同的考生，按其輔助排序分(即專業技能成績)從高到低排序投檔。
在對口單招考試的投檔過程中，對總分相同的考生，按其輔助排序分(即專業技能成績)從高到低排序投檔。當考生總分等於投檔線時，專業技能成績須達到輔助排序分;當考生總分超過投檔線時，則輔助排序分高低不影響投檔。
(4)輔助排序分是什麼意思擴展閱讀：
注意事項：
對口單招第一階段志願填報對象為專業技能成績合格且參加文化統考的考生，第二階段志願填報對象為參加對口單招報名和體檢，且未被第一階段錄取的考生。考生填報的專業志願必須與報名時所報科目組相符，農業類和藝術類考生填報的專業志願必須與報名時所報專業技能方向相符。
考生填報志願前，必須查閱我省普通高校對口單招政策和招生計劃，認真閱讀有關志願填報和平行院校志願投擋辦法等方面的內容，登錄有關高校網站查看招生章程，了解院校的專業設置、辦學特色、培養方向，以及進檔後的排序辦法、錄取規則。
⑸ 2016江蘇高考美術生的輔助排序分是什麼意思
輔助排序分是對投檔分相同的考生，按考生的語、數兩門原始分與附加分之和。
輔助排序分其實只對『踏線』考生才管用，比如投檔線是360分，輔助排序分是261分。如果考生考了361分，那應該順利進檔，但如果考了360分，就正好「踏線」要看「輔助排序分」。
總之，如果說一位考生的分數超過了學校的投檔分，那「輔助排序分」對他就無意義，肯定能進檔。如果這位考生的分數和學校的投檔分正好持平，這時能不能進檔，就要看「輔助排序分」了。
首先，陸軍邊海防學院輔助排序分第一個為264分（語文數學原始分含附加分之和），小明輔助排序分第一個為271（125+25+121），那麼恭喜小明，進檔了，後面輔助排序分都不要看了。
⑹ 輔助分什麼意思
1、意思是在投檔過程中，對總分相同的考生，按其「輔助排序分」從高到低排序投檔。當考生總分等於投檔線時，專業技能成績須達到輔助排序分；當考生總分超過投檔線時，則輔助排序分高低不影響投檔，同等情況下錄取輔助分高的。
2、輔助排序分理科為：語數兩門原始分之和-數學（不含附加分）-語文-外語。文科為：語數兩門原始分（含附加分）之和-語文（不含附加分）-數學-外語。以文科為例，即指在投檔過程中總分相同的考生，按語數兩門原始分和附加分之和排序投檔，
3、如仍相同，再依次按語文（不含附加分）、數學、外語分數從高到低進行排序投檔。高考錄取輔助排序分，是指當最低錄取分數線上，同分考生多於招生人數時，以語文、數學、英語單科分數決定錄取考生。輔助排序分是對投檔分相同的考生，按考生的語、數兩門原始分與附加分之和。
⑺ 江蘇單招的投檔分，和輔助排序分事什麼意思
輔助排序分是語、數兩門原始分與附加分之和,是為了能區分正好達線的考生的名次的。剛達到了投檔分,卻沒有達到輔助排序分,不會被投檔。
⑻ 輔助排序分是什麼意思
輔助排序分其實只對『踏線』考生才管用，比如投檔線是360分，輔助排序分是261分。如果考生考了361分，那應該順利進檔，但如果考了360分，正好「踏線」，那就看他的語、數兩門原始分和附加分之和了，也就是輔助排序分，如果達到261分甚至超過261分，那就進檔，否則就沒進檔。
簡而言之，如果說一位考生的分數超過了學校的投檔分，那「輔助排序分」對他就毫無意義，他肯定是進檔了。如果這位考生的分數和學校的投檔分正好持平，這時，能不能進檔，就要看「輔助排序分」了，如果你的語數含附加分達到或超過了公布的這個分數，那你就可以順利進檔，反之無法進檔。