什麼在什麼
Ⅰ 什麼在什麼在什麼在寫句子二年級
什麼在什麼在什麼在寫句子可以這么寫：
1、小鳥在天上一邊哼著小曲兒，一邊自由自在的飛，花兒在為他喝彩，小草在為她跳舞，他和白雲姐姐在天上玩起了捉迷藏，一切都是那麼美好。
2、小鳥在天空中飛翔，在花叢間跳舞，在樹林里唱歌，在草地上嬉戲。
3、我在欣賞美麗的花朵，在大樹底下乘涼，在享受和煦的微風，在仰望蔚藍的天空。
4、我在喝著茶，在聽著典雅的音樂，在享受美好的午後時光，在觀看街上的行人。
5、小朋友們在幼兒園里玩，有的在踢球，有的在唱歌，有的在玩滑滑梯，有的在畫畫。
Ⅱ 什麼在什麼的什麼填空
1、（鳥兒）在（高大）的（大樹上鳴叫）。
2、（青蛙）在（池塘里）的（荷葉上方曬太陽）。
4、（小魚兒）在（清澈）的（河水中自由自在的游泳）。
5、（大雁）在（藍藍）的（天空中自由的飛翔）。
Ⅲ 用「什麼在什麼」造句
舉例：
1、在天上在山上在水裡在草地上，都有自由的生物。
2、早晨我去公園晨練，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞劍，有的人在踢毽子，還有的人在玩空竹。
3、不管在桌子上在車里在園子里還是在地上都是我們玩樂的場所。
4、在他剛參加革命的時候,在三五個人前他就張不開嘴,現在,即使在稠人廣坐之中,也可以非常從容地講話了。
5-在心裡在腦海里在每一個細節都是思念你的情愫，我只愛你我的媽媽
Ⅳ 什麼在什麼在什麼在什麼造句二年級
1、感謝有你，讓我在失敗中尋找原因，讓我在淚水中看見彩虹，讓我在爭吵後反省自身，讓我在成功時了解不足。
2、巨龍仍在騰躍，在翻飛，在盤旋，在升華，我愛我的祖國。
3、在這悶熱的夏天裡，我們在玩耍，在享受，而農民伯伯卻頂著烈日在遼闊的稻田裡辛勤地勞動，盡管豆大的汗珠從臉額頭上滾下來，也不休息一下，因為他們心中只想著我們能過上好日子。
4、父愛就是一座山，它會在我困難時給我力量，它會在我迷茫時給我方向，它會在我失落時給我信心，它會在我成功時給我祝賀和警醒父愛，是支撐我生命的偉岸的山。
5、水仙花的美，也同它的整體一樣，不僅體現在它的那潔白的六片花瓣上，也不僅體現在它那金黃色的花邊上，還在它那燦爛的花蕊上有所體現，而更多的則是在它那種勇敢面對生活，擁抱世界的決心上。
6、在沙灘上還有一道亮麗的風景線，是在海邊遊玩的各色人群，人們有的正在挖貝殼，有的正在撈小魚，還有的在水中嬉戲，你瞧，那邊有兩人穿著婚紗，正在拍婚紗照。
7、在山腳，在溪邊，在路旁，在公園里，當你偶然間發現迎春花已經悄悄地探出頭來了，你一定會立刻想到，這是春姑娘來報喜了。
8、天上的雲彩變化多端，有時候像一匹駿馬在賓士，有時候像一條狗在擺頭搖尾，有時候像一隻雞在找食，有時候又像一頭大象在喝水。
9、春天中的萬物都是快樂而美好的，一切都那麼令人陶醉。在窗前看那綿綿的春雨，在樹下看枝頭的嫩芽，在花園里觀賞萬紫千紅的花朵，無不讓我在享受到春天的美麗，感受到春天的奇妙。
10、幾只紅蜻蜓在那清澈見底的湖面上表演武俠里的輕功水上飄它們在水面上飛旋，尾巴在水裡上下移動這，好似在表演水上芭蕾，十分精彩，我想古代的蜻蜓點水就是這么來的。
11、是啊，古箏曲美，美在韻味，美在古樸，美在典雅，美在純凈，美在飄逸。
12、雨，下在電線上，雨滴恰似在五線譜上整齊排列的音符，還似水滴在那裡賽跑，又似珠子在那裡遊行。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。
Ⅳ 什麼在什麼在什麼在什麼在造句
1、吃完飯後，媽媽在洗碗，爸爸在看電視，爺爺在看報紙，我在搭積木。
2、下課後，教室里，明明在睡覺，紅紅在照鏡子，強強在和其他同學說話，我在回顧上課講的知識。
3、在艱苦的環境中，我們能學會堅強。在舒適的環境中，我們能感受快樂。在危險的環境中，我們能學會冷靜。在安全的環境中，我們能享受舒適。
4、快樂不在錢多，而在精神富裕。勇敢不在魯莽，而在冷靜分析後行動。
5、國家富強的因素不只在於經濟的雄厚，也在於國防實力的強弱。物理現象的證明不只在於嚴謹地推理，還在於大膽地想像。
(5)什麼在什麼擴展閱讀；
在，漢字，表示動作、情狀所涉及的場所、時間、范圍等的介詞。
zài，從才從土。草木初生（才）在土上。指代空間。
1、存，居：存在、健在、青春長在。
2、存留於某地點：在家、在職、在位。
3、關於某方面，指出著重點：在於（a．指出事物的本質所在，或指出事物以什麼為內容。b．決定於）。在乎、事在人為。
4、表示動作的經常性。
5、表示動作的持續性。
6、表示動作的習慣性。
7、表示動作的進行。
8、介詞，表示事情的時間、地點、情形、范圍等：在逃、在望、在握、在理、在朝（cháo ）、在野、在世。
9、和「所」連用，表示強調：在所不辭、無所不在。
Ⅵ 造句什麼在什麼·，什麼在什麼，什麼在什麼，什麼也在什麼
1、早晨我去公園晨練，有的人專在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞劍，還有的人在踢毽子。
2、我今天和朋友們玩捉迷藏，在大樹上找到了調皮的小明，在開著的門後面找到了愛笑的小樂，在矮牆後的拐角處找到了不愛說話的雨欣，也在房中衣櫃里找到了愛學習的小剛，最終我大獲全勝。
3、操場可真熱鬧，有的在歡快地踢足球，有的在打排球，有的在打羽毛球，還有的也在打籃球。
4、小羊兒在羊媽媽懷里睡覺，在羊群里奔跑，在山坡上吃草，還有的也在小溪里喝水。
5、魚兒在水裡游，鳥兒在樹上唱歌，羊兒在山坡吃草，孩子們也在草地上玩耍。
6、小鳥在唱歌，小狗在奔跑，小魚在游泳，小貓也在嬉戲。
7、父愛就是一座山，它會在我困難時給我力量，它會在我迷茫時給我方向，它會在我失落時給我信心，它也會在我成功時給我祝賀和警醒。
Ⅶ 什麼在什麼在什麼在什麼在什麼句子怎麼寫
1、早晨我去公園晨練，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞劍，有的人在踢毽子，還有的人在玩空竹。
2、在他剛參加革命的時候,在三五個人前他就張不開嘴，現在，即使在稠人廣坐之中，也可以非常從容地講話了。
3、中國夢不在富麗堂皇的辦公室內，而在那低矮簡陋的民工棚中，不在那頤指氣使之中，而在那服務百姓、關心百姓之中。
4、小鳥在天上一邊哼著小曲兒，一邊自由自在的飛，花兒在為他喝彩，小草在為她跳舞，他和白雲姐姐在天上玩起了捉迷藏。
5、愛無處不在，有時在老師的誨人不倦中，有時在母親的"意恐遲遲歸回"中，又是在朋答友的"不及汪倫送我情"中，總之，即使生活中布滿憂愁，有了愛，我便無所畏懼!
Ⅷ 什麼在什麼，在什麼，在什麼寫句子
遊客們在沙灘上撿貝殼，在海浪中玩耍，在陽光下曬太陽。
這一題考察的是仿寫句子，仿寫句子有一定的綜合性，會涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。這是考查語言表達能力的重要題型。
(8)什麼在什麼擴展閱讀：
仿寫的基本要求：
仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談談隱性要求：
1、內容要協調一致，前後呼應
內容協調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內容要有內在的聯系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。(感情-色彩、正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結合被仿句的具體情況具體分析。
前後呼應是指如果被仿句前邊的句子與後面的句子在語意上存在相互聯系、相互對應的關系，那麼仿句也要在語意上體現這種相互聯系、相互呼應的關系。
2、句式要統一
句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。
有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。
3、修辭要相同
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
4、字數要相等或大致相等。
Ⅸ 什麼什麼在什麼的成語
什麼什麼在什麼的成語 ：
歷歷在目、
滿不在乎、
心不在焉、
遙遙在望、
芒刺在背、
如鯁在喉、
如芒在背、
大權在握、
謀事在人，成事在天、
歷歷在耳、
有言在先、
高高在上、
成敗在此一舉、
腥聞在上、
言猶在耳、
遭劫在數、
薄技在身、
勿忘在莒、
念茲在茲、
珠玉在側、
成竹在胸、
風斯在下、
珊瑚在網、
拳拳在念、
高下在心、
龍德在田、
成算在心、
誹譽在俗、
高下在手
黃雀在後、
鳳凰在笯、
痌瘝在抱、
毫不在意、
民生在勤、
鸞鵠在庭、
謀事在人、
寸鐵在手、
飛龍在天、
得失在人、
夙夜在公、
提心在口、
昭昭在目、
三星在戶、
如箭在弦、
懷恨在心、
勝券在握、
盡其在我、
白沙在涅，與之俱黑
Ⅹ 「什麼在什麼，在什麼，什麼」仿寫句子。
在介紹：在，漢字，一個表示動作、情狀所涉及的處所、時間、范圍等的介詞。
造句：
1、有的同學在踢球，有的同學在跳繩，還有的同學在做游戲。
2、毛澤東的雄才大略，不僅表現在長征路途上，也表現在指揮「三大戰役」中，還表現在社會主義建設上。
3、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的掛在了樹枝上，還有的跟隨著小溪奔流進大海。
4、早晨我去公園晨練，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞劍，有的人在踢毽子，還有的人在玩空竹。
5、小鳥在天上一邊哼著小曲兒，一邊自由自在的飛，花兒在為他喝彩，小草在為她跳舞，他和白雲姐姐在天上玩起了捉迷藏，一切都是那麼美好。
6、小鳥們有時在天空中展翅高飛，有時停在樹枝上婉轉啼叫，有時在林間歡蹦亂跳。
7、我們看到三五成群的遊人，悠閑在樂育亭邊，戲玩在老涼亭旁，逍遙在龍門亭下。