如何錄制微課

㈠ 怎麼錄制微課

微課，簡單來說就是針對某個知識點的教學視頻，以便學生可以更快更容易的理解。在這個互聯網時代，這已經成為教育領域的新寵。而錄制微課的方法五花八門，很多老師看完後感覺很難製作，這里我想總結兩種製作方法：
1.外部錄制拍攝
硬體工具：手機或相機+拍攝支架+白紙或黑板/白板
這種錄微課方式，需要用到拍攝支架，在某寶上能買到，也不用太高端的，實用就可以。自己搜「微課拍攝支架」之類的都能找到：
錄制的時候，得注意光線、調整好角度；可以先試錄制，後正式錄制，這樣錄出來的微課偏差也會較小。這種外部拍攝的方式還可以把人也拍進去，錄下整個講解過程。如果在錄制過程中講錯了也不需要停下來，可以錄完後進行剪輯。
2.軟體工具：
錄制微課的軟體有很多，比如Fraps、萬彩錄屏大師、Camtasia等，這里挑兩個來說吧：
萬彩錄屏大師：這個軟體除了能錄屏，還自帶後期編輯功能；錄制的方式也是一鍵錄制就OK了。錄完後，可以點擊「從視頻導入」導入視頻進行編輯，可以加片頭片尾，文字講解什麼的，算得上方便了。
Fraps：這個軟體可以設置快捷鍵，一鍵拍攝、一鍵截圖，算得上是個抓拍利器。錄制出來的視頻是無損壓縮的avi格式，質量比較高了，但相對的，質量高錄制出來的文件體積就大了，一般一個一兩分鍾的視頻就能達1個G
兩種錄微課方式，兩種選擇。總的來說，用軟體錄制會方便點，但如果需要把人也錄進去的，就得用外部拍攝了。

㈡ 怎樣錄制微課

1、網路搜索下載屏幕錄像工具，之後跟著安裝向導一步一步安裝即可

(2)如何錄制微課擴展閱讀：

微課的相關內容：

1、「微課」的組成

「微課」的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同「營造」了一個半結構化、主題式的資源單元應用「小環境」。

因此，「微課」既有別於傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。

2、「微課」的主要特點

（1）教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內容。根據中小學生的認知特點和學習規律，「微課」的時長一般為5—8分鍾左右，最長不宜超過10分鍾。因此，相對於傳統的40或45分鍾的一節課的教學課例來說，「微課」可以稱之為「課例片段」或「微課例」。

（2）教學內容較少：相對於較寬泛的傳統課堂，「微課」的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：「微課」主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學

或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對於傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，「微課」的內容更加精簡，因此又可以稱為「微課堂」。

（3）資源容量較小：從大小上來說，「微課」視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式須是支持網路在線播放的流媒體格式（如rm,wmv,flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源

也可靈活方便地將其下載保存到終端設備（如筆記本電腦、手機、MP4等）上實現移動學習、「泛在學習」，非常適合於教師的觀摩、評課、反思和研究。

（4）資源組成/結構/構成「情景化」：資源使用方便。「微課」選取的教學內容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。

它以教學視頻片段為主線「統整」教學設計（包括教案或學案）、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課後的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的「主題單元資源包」，營造了一個真實的「微教學資源環境」。

這使得「微課」資源具有視頻教學案例的特徵。廣大教師和學生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可易於實現「隱性知識」、「默會知識」等高階思維能力的學習並實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業成長，提高學生學業水平。

就學校教育而言，微課不僅成為教師和學生的重要教育資源，而且也構成了學校教育教學模式改革的基礎。

（5）主題突出、內容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事；研究的問題來源於教育教學具體實踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學反思、或是難點突破、或是重點強調、或是學習策略、教學方法、教育教學觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。

（6）草根研究、趣味創作。正因為課程內容的微小，所以，人人都可以成為課程的研發者；正因為課程的使用對象是教師和學生，課程研發的目的是將教學內容、教學目標、教學手段緊密地聯系起來

是「為了教學、在教學中、通過教學」，而不是去驗證理論、推演理論，所以，決定了研發內容一定是教師自己熟悉的、感興趣的、有能力解決的問題。

（7）成果簡化、多樣傳播。因為內容具體、主題突出，所以，研究內容容易表達、研究成果容易轉化；因為課程容量微小、用時簡短，所以，傳播形式多樣（網上視頻、手機傳播、微博討論）。

（8）反饋及時、針對性強。由於在較短的時間內集中開展「無生上課」活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。

較之常態的聽課、評課活動，「現炒現賣」，具有即時性。由於是課前的組內「預演」，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的「失敗」，不會顧慮評價的「得罪人」，較之常態的評課就會更加客觀。

㈢ 如何錄制微課，邊播放ppt，邊講解

線下培訓活動基本屬於停置狀態，網上課程成為主流趨勢。對於題主所說的一邊講PPT，一邊講解的微課工具。其實市面上有很多這樣的的工具，但一般要不操作麻煩，要不就是需要付費。今天就給大家推薦一款操作簡單而且還免費的錄屏工具【萬興優轉】。我們打開萬興優轉，點擊屏幕錄制功能，進入屏幕錄制功能頁。在屏幕錄制功能頁中，我們可以選擇錄制尺寸為PPT大小，如果不好選擇，可以點擊自定義自由選擇PPT尺寸大小，同時為了保證你微課的質量，你也可以給自己設置一個倒計時功能，選用錄制定時器功能，最後的話，強烈勾選上滑鼠的二個操作，這樣會讓聽眾更加地集中。而且如果中途你有什麼事被打斷的話，還可以∴快捷鍵CTRL+F5暫停錄制，偷偷說一下哦，可不要使用CTRL+F6哦，那是直接結束錄屏，如果你忘記保存了，那就尷尬了。

㈣ 製作微課時，錄音有哪些小技巧

微課是實施教學改革的重要手段之一，也是考察教師信息教學能力的重要指標之一，微課能夠將課程知識點通過簡單易懂的視頻引導學生具備基礎，課堂通過項目或案例，對學生吸收的知識進行鞏固與升華，利用課前、課中、課後，不同環節，大大提升知識的融會貫通與理解加深，讓學習無處不在。在製作微課時，微課的錄音也是重中之重。良好的配音有助於吸引學生的注意力，配合精彩的畫面內容，既抓住了學生的眼睛也抓住了學生的耳朵，從而能讓學生全身心的跟著老師的思路走。
錄音時有幾個小技巧：首先是要確保錄音環境足夠安靜，其次是對於錄音的內容要主要熟悉，錄音時不要出現卡頓忘詞等情況，最後，就是說話時盡量與麥克風或話筒保持距離一致，保持錄音全程音調連貫一致。

㈤ 如何錄制一節微課

為了給老師們提供更優質的上課體驗，這里詳細整理了微課錄制小技巧，希望能夠拋磚引玉，幫助老師們錄制出每一節高質量的微課。

微課的用途

社群運營：微課分享至微信/QQ，設置分享頁面宣傳語，幫助機構高效社群運營，招生引流。

課前課後服務：微課推送給班級學生，實現課前預習、課後輔導，提升續班率；推送給缺課學生，完成補課，確認課消。

商城售賣：微課包上架在伯索商城，供學生按需購買，課程重復使用，輕松變現。

一節小小微課用處這么大，但要將以上效果發揮到最大化，那還得看看老師們能把內容做得有多精，設計得有多巧！接下來我們就聊一聊如何用伯索雲學堂錄制一節優質的微課：

總而言之，要想錄制好一節微課，最基礎的4點一定要做到：

1. 主題明確：單個微課內容具體、清晰

2. 課件准備充分：課件模板簡潔大方、排版美觀

3. 注意生動有趣：突出重點內容，講解要生動流暢

4. 工具使用熟練：板書要規范工整，熟練使用工具

設備使用建議

我們的產品支持電腦（Win和Mac）、iPad設備錄制微課。錄制微課前，需准備好電腦或平板、耳機或耳麥，並測試是否可正常工作。

註：老師可根據所選設備准備一支電容筆或一塊手寫板，板書字跡更清晰流暢，錄課體驗更佳。

橡皮檫：

使用橡皮「」可擦除局部手寫，使用一鍵清屏「」可清除本頁所有手寫；

文本框:

點擊文本框「」按鈕，可插入文本框；

插入圖片:

點擊圖片按鈕，可插入本地圖片，或進行拍照上傳；在插入文本框和圖片時，長按使其激活，在激活狀態下，雙指捏合使其改變位置和大校，點擊右上角的「×」按鈕，可將文本框/圖片刪除。

5、預覽/剪切技巧

在微課的錄制過程中，老師可隨時使用預覽功能預覽錄制效果，若其中部分內容不滿意，可使用剪切尾部功能進行剪切重錄.

如一個10分鍾的微課，預覽至7分鍾，後面不太滿意，需要重錄。操作如下：預覽至第七分鍾暫停，使用「剪切尾部」功能，即從此處將尾部位置全部剪切。

剪切後會跳轉至剛剛剪切位置，老師可通過錄制按鈕繼續錄制微課。確保微課製作結束後，點擊「製作完成」，保存微課。

㈥ 在電腦上怎麼錄制微課

1.准備好耳麥和話筒（電腦自帶的也可以）2.打開製作好的ppt課件。3.打開視頻錄像軟體CamtasiaStudio。4.點擊「錄制視頻」按鈕，同時播放ppt課件，在課件的輔助下講解課程，邊講邊錄制。5.錄制結束後點擊「stop"按鈕。6.再按」save"按鈕保存視頻。

1錄制微課視頻前的准備
打開軟體後，在界面頂部選擇「電腦屏幕錄像」～
超級捕快支持導出WMV、AVI、FLV、SWF等多種流行格式，推薦導出默認的WMV格式，這種格式體積小並且畫質清晰。
2選擇錄制內容
你可以選擇錄制視頻的畫面和聲音。
3選擇錄制微課視頻的聲音
因為是錄制電腦上正在播放的微課視頻的聲音，所以小夥伴們選擇錄制電腦上的聲音就可以了。
（如果有小夥伴想錄制自己的解說或是旁白，還可以選擇錄制麥克風的聲音哦）
4方便實用的快捷鍵
除了常規的「錄制」、「暫停」、「停止」等快捷功能外，
這里還有動態對焦功能。「動態對焦」可以放大滑鼠所在的區域，強調對焦的內容。
對焦功能在錄制微課視頻的時候，也會經常用到。需要強調畫面上的某個公式或者某個知識點的時候，
用「動態對焦」去局部放大，一下子就能突出重點，也方便講解
5選擇錄制區域
可以選擇直接錄制整個電腦桌面，也能自己選擇錄制的畫面大小。（這個操作起來，很像電腦QQ截圖的畫面選擇）
6錄制微課視頻前的參數設置
點擊「開始錄像」後，選擇高級質量參數設置，然後選擇和視頻錄制畫面大小一致的參數就可以了
7開始錄制
軟體還提供「延遲錄制」功能（點擊「延遲錄制」前的方框就可以激活），在正式錄制前提供緩沖時間（可以自定義時長），方便你做好錄制前的准備。
錄制技巧和步驟到這里就結束啦～
但是有的時候，希望給錄制好的微課視頻加上重點字幕，就可以再用愛剪輯處理一下
操作也很easy
把錄制好的微課視頻導入愛剪輯，然後添加字幕就好
我把上面的這些方法和技巧也分享給了我小姨，她是初中的英語老師，現在也用超級捕快錄制一些微課視頻，來豐富她班上孩子的知識面，也會用愛剪輯加字幕～

㈦ 如何製作微課的方法和技巧

微課在當今教育教學中已經被廣大教師所接受，並被應用於課堂教學和課後輔導中。微課的製作，不僅僅能夠提升教師的信息化技能，也能提高教師專業綜合素養。那麼，怎麼進行微課的製作呢？微課製作有幾種形式呢？微課的製作需要什麼工具呢？現在網上流行製作微課的軟體很多，歸納起來，常用的有關微課的製作方法大約有八種方式：

一、教學錄像型

教學錄像型微課，類似於視頻公開課、百家講壇等類型，將教師的講課、演示、示範等教學活動利用攝像機或錄播系統拍攝下來，製成教學微視頻。授課教師最好是教學名師或權威專家，對教師的外貌、著裝、語言、手勢也有一定要求，否則會影響教學效果。這種微課視頻製作比較簡單，微課水平很大程度上取決於錄像水平。

二、多媒體講解型

利用PPT等多媒體軟體將文本、圖形、聲音、動畫、視頻等多媒體元素同步講解，展示教學內容，再直接轉換或利用錄頻軟體錄製成多媒體課件自動講解的微課視頻，這類微課視頻的質量由多媒體課件的質量決定。一般常畫面清晰，講解流暢，聲畫同步，效果較好。這類微課視頻製作起來有一定的難度，需要專業的製作團隊配合，可用於製作較高質量的微課。

三、動畫講解型

以教師的講解時間為時間軸，配合能夠呈現教學內容的文本、圖像、表格、數據等製作教學動畫，將一段有意義的教學講解錄音做成動畫型微課教學視頻，配以必要的教學文字，更能生動形象地講解教學內容，可以吸引學生的注意力，提高教學效果。這類微課視頻生動有趣，但製作起來難度較大，需要有專業的IT團隊，一線老師一個人一般很難搞定。

四、屏幕錄制型

利用多媒體課件、計算機軟體等工具，教師對著計算機顯示器講解教學內容，或者教師直接利用滑鼠、手繪板或觸摸屏等在計算機顯示器上書寫教學內容，並利用計算機錄屏軟體將屏幕顯示的教學內容、教師的書寫和點評以及教師講解的聲音錄制下來。教師講解時不能照本宣科，決不能將PPT當演講稿，一字不漏念下來。講課時切忌滑鼠到處亂晃，影響學生的思維。屏幕錄制型微課錄制由教師一人即可完成，教師需要熟悉錄屏軟體的操作，容易入門，但需要部署軟體環境，清晰度難以保證，也比較難以出精品。

五、攜帶型視頻工具拍攝型

針對微課主題，進行教學設計後用筆在白紙上展現出教學過程，可有畫圖、書寫、標記等行為，並用攜帶型視頻工具拍攝如攝像機或手機將教學過程拍攝下來。典型例子是可汗學院的微課視頻，有學者將這種視頻稱為「可汗風格」。老師邊講邊畫，可以營造一種一對一講題的氣氛，容易吸引學生的注意力。可汗風格微課的製作簡單，費用低廉，但對環境的要求較高，需要在安靜、無干擾的環境進行。

六、課堂錄播系統錄制型

利用全自動智能錄播系統，在教師現場授課的同時，錄制課堂教學實況錄像，完整地記錄教師授課的全過程，包括教師講授的過程、板書書寫的過程和使用的多媒體教學課件等，還有學生行為識別系統，可以同時錄制學生的課堂學習情況。課堂錄播系統錄制型為全智能系統，對教師和學生的要求都很高，教師或者學生稍不注意就有可能「吸引」自動拍攝系統的注意，從而把翻書、喝水等無關行為錄制在視頻中。而且這種智能系統靈敏性較低，基本上是一種隨機拍攝的狀態，雖然能自動錄制教學全程，但效果較差。

七、視頻剪輯型（綜合型）

視頻剪輯型微課製作綜合使用各種影視拍攝技巧與後期編輯手段完成視頻製作，將授課過程進行全程錄像，並且與PPT相結合，根據教學設計將教師的影像、聲音與教學PPT等素材融合起來，製作成直觀、形象生動的教學視頻。教師和錄制團隊錄課之前要進行充分溝通，哪些地方需要突出教師的表情、手勢，哪些地方需要放大課件畫面，哪些地方需要採集聽眾的反應，這些細節問題都需要精心組織，需要專業的策劃、拍攝、動畫製作、後期編輯，甚至配音、配樂等才能將課程完美地呈現出來。這類微課視頻效果最好，但製作難度大，製作成本高昂。

八、互動式微課型

互動式微課，採用的是基於HTML5技術構建的一種課件形式，注重學習內容的交互性。旨在吸引學習者學習興趣、啟發學習者思考、激發學習動機，以及通過互動式學習進行及時的測驗，促進知識內化，便於知識的掌握。具有製作便捷、易傳播、交互、有趣、易管理等優秀特徵。

㈧ 如何錄制微課,邊播放ppt,邊講解

這里分享下用PPT自帶的功能去做錄制微課的方法。

1、首先新建一個PPT，先畫一個矩形，寫上「這是一個講怎麼錄視頻的PPT」復制後再畫一個藍色的橢圓。再復制後把顏色改一改。

㈨ 手機怎麼製作微課

一說到錄制，可能你第一時間想到的都是攝像機、電腦等等，一說到錄制微課，可能你覺得這么專業太遙不可及，如果還這么想只能說你out了，現在只要你有一個像素還可以的智能手機，也可以錄制出一節效果不錯的微課了。
工具/原料
more
能錄像的手機+懶人支架 A4紙，透明膠帶
方法/步驟
1/7分步閱讀
第一步，搭架設備。固定支架，將手機放在懶人支架上調整好位置，用透明膠帶固定好A4紙，使手機對准A4紙。

2/7
手機拍攝時注意事項：1、保持坐姿，頭不能太低，以免遮住攝像頭，2、書寫時不能超出A4紙以免畫面溢出鏡頭，3、講師手上盡量不要有裝飾物，比如戒指、指甲油，以免干擾學員注意力，4、A4紙張可以手動畫個定位框以輔助錄制。

3/7
第二步，錄制過程。開始用手機錄制微課，並對授課內容進行講解。

4/7
錄制過程注意事項：1、錄制微課時盡量找一個安靜且光線充足的空間。如果使用手機錄制時光線不夠的情況下，可以打開室內燈源或打開閃光燈錄制，2、手機拍攝時，盡量使用默認焦距拍攝，不要調整手機的焦距，避免畫面發虛不清。3、手機或麥克風要事先調整好音量，避免錄制完成後音量過小的問題。4、使用手機錄制微課時盡量使用懶人支架，避免用雙手拿著手機拍攝時的晃動導致視頻質量低下。

5/7
第三步：錄制完成。錄制完成後，可將視頻進行後期修改。

6/7
後期處理注意事項：—1、利用「樂秀」、「小影」、「美拍」等手機視頻拍攝、處理軟體進行片頭、片尾的處理。可以加上字幕、作者、版權等內容。可以在手機上直接發布、上傳，也可以將手機里處理好的微課視頻傳送到電腦端再發布、上傳。2、—如果想要更好的效果，可以將錄制完成的作品上傳至電腦端，再利用「會聲會影」、「MOVIE MAKER」、「Adobe Premiere」等視頻編輯軟體進行後期的處理後再上傳、發布。

7/7
第四步：微課作品的上傳和發布。—將錄制、編輯好的作品可以用手機端發送到相關視頻平台，也可將作品用電腦端發送到相應的視頻平台。

注意事項
如果你覺得有幫助，請不要吝惜你的贊。

㈩ 怎樣錄微課

通過錄制屏幕，製作簡短的教學課件，這是最容易上手的微課製作方法，用PPT+Camtasia8軟體就能實現。當然，如果你想提高課程的質量，那麼還需要添加片頭片尾，視頻剪輯，增加字幕，用錄音棒錄制高質量的聲音等，如果是做微課件或手機課件的話可以去速課網。