中學體育教學論文
深入學習，提高認識。1．深入教育一線調查了解情況，掌握第一手資料版並進行梳理、分權析、提煉、升華——即調查研究，這是教育科研必需的也是基本的內容和方法。2．如果說科研是教育生命的源泉，那麼，課題便是教育科研的起點、旗幟和抓手
㈡ 初中體育籃球教學論文
初中體育教學論文範文－－健美操的健心價值與課堂教學初探
1前言
健美操是以人體為對象，以健美為目標，以身體練習為內容，以藝術創造為手段，融體操、舞蹈、音樂為一體的一項新興體育項目。運動者在明快的節奏中進行全身各關節、各部位的節律運動，沉入節奏的美境，融化在物我兩忘的藝術審美境介、陶醉於音樂的旋律之中，在歡樂中健身、美體、減肥。健美操正以它強大的生命力風靡世界，人們對健美操的理論研究也越來越深入。
也越來越深入。
健美操在學校里受到女生歡迎的原因是它對客觀條件要求不高，只求一塊平整的場地，即使無器械也能徒手舞練，堪稱自我鍛煉的最方便項目。因此，不少高校將其列為體育教學的內容，並在終身體育思想指導下，開展了卓育成效的教學與實踐活動，為增進健康，塑造美的形體，陶冶美的情操做出了一定的成績。
2健美操的健心價值
2．1可增強對音樂節奏的感受力
健美操的音樂具有鮮明的節奏感和韻律感。人體感受器在多次受到刺激後，一個對音樂節奏感受力較差的人也會自然地調節功能，適應節奏，提高感受力。健美操教學實踐也證明初接觸健美操訓練的女生中，大多節奏韻律感差，只有少數能合樂有節奏地運動，通過十幾堂課的練習後，學生都能隨樂有節奏的運動了，並能熟練自如地跳一二套完整的健美操。
2．2有益於豐富入的想像力創造力
想像，是在表象重新組合的基礎上，反映未直接感受過的事物新形象的過程。健美操具有一定的隨意性，練習者可以在音樂的伴奏下隨意運動，此時人們可以充分發揮自己的想像創造力，根據音樂特點，情緒隨意發揮，盡情歡跳。一套健美操動作編排要求很高，它要求成套動作素材多樣化，不得多次重復某個動作，音樂選配也與動作性質、節奏及人的性格情緒統一。經常進行整套健美操的訓練有益於提高人們的想像創造力。在健美操班學習學生的思維活動十分活躍，她們中的一部分人已是院健美操隊的隊員，並成了各系的文藝骨幹，能夠獨創舞蹈、健美操等。
2．3提高人的注意力
注意，是人的心理活動對一定對象的指向和集中，是人們獲得知識和提高工作效率的必要前提。它也是實踐活動中發展起來的，人們出於學習、獵奇的目的和個人興趣對新奇的事物，容易引起注意。健美操節奏明快，動作剛勁有力，有較強的刺激；可減肥美體，滿足人們對美的追求；可以創造歡樂的氣氛，故容易引起人們的興趣，使人在短時間內即可將注意力集中在健美操運動上來。人們不可能終身只對一項工作、一種事物產生注意，常有注意的轉換。雖然注意的轉 移頻率主要依賴於神經過程的靈活性，也就是依賴於興奮和抑制交替的過程，但後天的訓練培養是可以改善。健美操的動作靈活多變，小關節動作多，不對稱的動作多，節奏多，變化多，多變化的練習可以培養人的注意轉換。經過健美操訓練的學生，上課時注意容易從課外事物轉移到課堂，注意力也較集中、穩定，所以健美操隊的學生文化成績明顯好於其他運動隊。
2．4鍛煉入頑強的意志
意志是人們自覺地確定目的，並支配行動，克服種種困難而實現目的的心理過程。人們在跳健美操時有明確的目標——強身美體。對於從未接觸過舞蹈、體操人來說，初學健美操會遇到許多困難，如動作不切、調，柔韌素質差，動作無法到位，體力跟不上等，可健美操以其獨特的魅力吸引著練習者克服困難，咬緊牙關，堅持下去，意志力逐漸增強。良好的意志品質不是自發產生的，而是在教育和學習中形成的。一套健美操一般都在五六分鍾以上，要收到強身健身的效果，須有一定運動負荷，那麼就需要一定的耐力和頑強的意志去完成。觀察和研究俊美操運動員就會發現大多都具有較強韌性，他們身上有股倔勁，再高難的動作總是一笑置之，顯得輕松自如，這就是意志的表現，是長期訓練的結果。
2．5能練就翩翩風度，陶冶美的情操
健美操對人體姿態有一定要求，對動作類型、技巧除了要有健身價值外，還強調美感。在健美操對形體美、動作美的嚴格訓練中，參加者對形體美有了正確認識，改變了以瘦為美的觀點，追求強壯的體型。在健美操教學訓練時，一般要求身體保持收腹、抬頭挺胸的姿態，經過嚴格訓練，許多人改掉了含胸駝背的不良習慣，形成了良好的正確姿態。
2．6增強人的自信心和奮發向上的精神
在健身房裡，人們伴著迪斯科樂曲，踩啊、動啊，將情緒沖動同節奏結合在一起，面這種節奏又具有鼓舞人心的感染力量。特別是在集體環境里，人們會把郁積多時的低沉煩悶情緒統統滌除干諍，產生一種奮發向上的精神。百分之九十五的健美操學員都對此給予肯定，不少學員深有感觸地說：「過去不敢在人前說話，懼怕表演，現在可以在人群中自然表現」。
3提高健美操課的教學質量
現在普通高校上健美操課一般是老師向學生教授分解動作，然後將分解動作串連起來。這種方法對有基礎和協調性較好的學生來說，學會一套動作不是難事，而對於基礎和協調性差的學生來說，就相當困難了。這樣不僅沒有達到教學效果，反而挫傷了學生的學習積極性。怎樣才能提高學生的積極性，提高健美操課的教學效果呢？筆者認為：
3．1基本知識、
基本功教學不容忽視
基本功是練好一套健美操的必要准備。大體可分為三個方面。一是基本姿勢和基本動作；二是對音樂的熟悉和理解；三是健美操意識的培養。
3．1．1基本姿勢和基本動作
基本姿勢是健美操重要的教學內容之一，它對形成學生的正確姿態和健美體格的培養，有著十分重要的意義。它是動作所應具有的最基本的姿態要求，既為學習動作創造有利條件，又影響動作完成的效果。因此，不可忽視。對它的教學應放在基本動作教學之前，對主體部分和結束部分的姿勢要求，應結合基本動作的教學提出。基本動作是學習健美操套路的基礎，是各部位動作的典型代表，有觸類旁通、舉一反三的作用。所以，應當放在套路之前進行教學。
3．1．2熟悉理解音樂
音樂是健美操的有聲助手，它不僅能提高演練的情趣，更能充分表現健與美的主題。因此，舞與曲是不能分割的，只能根據舞的主題思想選擇曲，而不能依曲選擇舞。曲是為舞服務的，它不僅對舞產生烘托作用，更重要的是表達舞者的思想情感。對音樂熟悉一是了解它的節奏及其變化，二是了解韻律的形成特點，三是能吟誦。熟悉的過程應放在套路教學前課外完成。配樂練習時教師應給予指點，特別對舞與曲完美的結合，典型之處應給予提示。對音樂的理解應著重在主題思想上，以及表現的形象內容和情感的發展變化方面。對此，教師應當多多進行指導，在套路教學前完成，並在套路教學 中逐步強化。
3．1．3健美意識是健美操的靈魂
健美意識是對健美操（包括音樂）認知的綜合效應，必須在教學與練習中逐步培養。教師的作用，在於及時提醒指點，幫助學生從機械的、神形分離的動作中超脫出來。對鍵與美的感悟性就是健美意識，感悟性越強，情感表達就越深刻；有的學生學習前後判若兩人，原因就是意識增強，意識強弱決定了鍛煉價值和表現力的大小。
3．2健美操套路的選擇
普修體育課的俊美操教學，不能憑興趣隨意選擇套路作教材。選擇要受到如下因素制約
3．2．1目的性
向普修學生教授俊美操的目的在於健身。多了解和掌握一些簡便易行的鍛煉頂目，以備終身體育需要。因此，普修學生只能選擇或自編健身健美系列的套路，運動員、健美操專項課和校代表隊的套路都不適宜。道理很簡單，起點不一，要求各異。
3．2．2基礎性
包括兩個方面；一是學生基礎條件；二是教學設備條件。學生的基礎條件又包括身體狀況，是否學過健美操及現有水平。教學設備不外是場地、器材兩個方面。根據兩個基礎條件，參照教學所要達到的直接或間接的目的，便可從系列中選擇。如既沒學過，又無器材，只為健身，普修大學生可選擇徒手的青年健美操。女同學若胖子太多，則可選擇形體健美操或姿態健美操。從目前情況看，學過健美操的人水平參差不齊，沒學過的占相當比例。因此應以基礎套路為重點，不可好高務遠。套路太長、動作變化太復雜、不易記憶的也要慎重考慮。
3．2．3時間性
健美操教學只是普修課的一個內容，不是唯一內容。所以，不能用過多的課時，一般以下超過學期課時的1／3為宜，以免影響其他項目的教學。
3．2．4示範性
示範性就是以某一套具有示範意義的操為基礎，通過自學、自練，在初步掌握編排原則與方法的前提下，按個人意願、身體狀態自編自練擴而大之。如果能自己譜曲、配樂就更好，可使寓樂於健得到新的升華。具有較高素質大學生，能夠自編自練，無疑對養成終生鍛煉的愛好和習慣是一種激勵和推動。當然，教師對基礎套路也應做出恰如其分的分析和評價，指出它基礎性特點和不足，明示進一步提高要求與方向。普修體育課之所以不能簡單地只教一套操，在於大部分同學健美操的學習僅只一次機會，只有少數同學能進人健美操專項選修班繼續學習。所以，要教出成就，既要「授人以魚」更要「授人以漁」才行。
作者：佚名 論文來源：不詳 點擊數： 158 更新時間：2007-6-4
初中體育教學論文範文
初中體育教學論文範文－－健美操的健心價值與課堂教學初探
1前言
健美操是以人體為對象，以健美為目標，以身體練習為內容，以藝術創造為手段，融體操、舞蹈、音樂為一體的一項新興體育項目。運動者在明快的節奏中進行全身各關節、各部位的節律運動，沉入節奏的美境，融化在物我兩忘的藝術審美境介、陶醉於音樂的旋律之中，在歡樂中健身、美體、減肥。健美操正以它強大的生命力風靡世界，人們對健美操的理論研究也越來越深入。
也越來越深入。
健美操在學校里受到女生歡迎的原因是它對客觀條件要求不高，只求一塊平整的場地，即使無器械也能徒手舞練，堪稱自我鍛煉的最方便項目。因此，不少高校將其列為體育教學的內容，並在終身體育思想指導下，開展了卓育成效的教學與實踐活動，為增進健康，塑造美的形體，陶冶美的情操做出了一定的成績。
2健美操的健心價值
2．1可增強對音樂節奏的感受力
健美操的音樂具有鮮明的節奏感和韻律感。人體感受器在多次受到刺激後，一個對音樂節奏感受力較差的人也會自然地調節功能，適應節奏，提高感受力。健美操教學實踐也證明初接觸健美操訓練的女生中，大多節奏韻律感差，只有少數能合樂有節奏地運動，通過十幾堂課的練習後，學生都能隨樂有節奏的運動了，並能熟練自如地跳一二套完整的健美操。
2．2有益於豐富入的想像力創造力
想像，是在表象重新組合的基礎上，反映未直接感受過的事物新形象的過程。健美操具有一定的隨意性，練習者可以在音樂的伴奏下隨意運動，此時人們可以充分發揮自己的想像創造力，根據音樂特點，情緒隨意發揮，盡情歡跳。一套健美操動作編排要求很高，它要求成套動作素材多樣化，不得多次重復某個動作，音樂選配也與動作性質、節奏及人的性格情緒統一。經常進行整套健美操的訓練有益於提高人們的想像創造力。在健美操班學習學生的思維活動十分活躍，她們中的一部分人已是院健美操隊的隊員，並成了各系的文藝骨幹，能夠獨創舞蹈、健美操等。
2．3提高人的注意力
注意，是人的心理活動對一定對象的指向和集中，是人們獲得知識和提高工作效率的必要前提。它也是實踐活動中發展起來的，人們出於學習、獵奇的目的和個人興趣對新奇的事物，容易引起注意。健美操節奏明快，動作剛勁有力，有較強的刺激；可減肥美體，滿足人們對美的追求；可以創造歡樂的氣氛，故容易引起人們的興趣，使人在短時間內即可將注意力集中在健美操運動上來。人們不可能終身只對一項工作、一種事物產生注意，常有注意的轉換。雖然注意的轉 移頻率主要依賴於神經過程的靈活性，也就是依賴於興奮和抑制交替的過程，但後天的訓練培養是可以改善。健美操的動作靈活多變，小關節動作多，不對稱的動作多，節奏多，變化多，多變化的練習可以培養人的注意轉換。經過健美操訓練的學生，上課時注意容易從課外事物轉移到課堂，注意力也較集中、穩定，所以健美操隊的學生文化成績明顯好於其他運動隊。
2．4鍛煉入頑強的意志
意志是人們自覺地確定目的，並支配行動，克服種種困難而實現目的的心理過程。人們在跳健美操時有明確的目標——強身美體。對於從未接觸過舞蹈、體操人來說，初學健美操會遇到許多困難，如動作不切、調，柔韌素質差，動作無法到位，體力跟不上等，可健美操以其獨特的魅力吸引著練習者克服困難，咬緊牙關，堅持下去，意志力逐漸增強。良好的意志品質不是自發產生的，而是在教育和學習中形成的。一套健美操一般都在五六分鍾以上，要收到強身健身的效果，須有一定運動負荷，那麼就需要一定的耐力和頑強的意志去完成。觀察和研究俊美操運動員就會發現大多都具有較強韌性，他們身上有股倔勁，再高難的動作總是一笑置之，顯得輕松自如，這就是意志的表現，是長期訓練的結果。
2．5能練就翩翩風度，陶冶美的情操
健美操對人體姿態有一定要求，對動作類型、技巧除了要有健身價值外，還強調美感。在健美操對形體美、動作美的嚴格訓練中，參加者對形體美有了正確認識，改變了以瘦為美的觀點，追求強壯的體型。在健美操教學訓練時，一般要求身體保持收腹、抬頭挺胸的姿態，經過嚴格訓練，許多人改掉了含胸駝背的不良習慣，形成了良好的正確姿態。
2．6增強人的自信心和奮發向上的精神
在健身房裡，人們伴著迪斯科樂曲，踩啊、動啊，將情緒沖動同節奏結合在一起，面這種節奏又具有鼓舞人心的感染力量。特別是在集體環境里，人們會把郁積多時的低沉煩悶情緒統統滌除干諍，產生一種奮發向上的精神。百分之九十五的健美操學員都對此給予肯定，不少學員深有感觸地說：「過去不敢在人前說話，懼怕表演，現在可以在人群中自然表現」。
3提高健美操課的教學質量
現在普通高校上健美操課一般是老師向學生教授分解動作，然後將分解動作串連起來。這種方法對有基礎和協調性較好的學生來說，學會一套動作不是難事，而對於基礎和協調性差的學生來說，就相當困難了。這樣不僅沒有達到教學效果，反而挫傷了學生的學習積極性。怎樣才能提高學生的積極性，提高健美操課的教學效果呢？筆者認為：
3．1基本知識、
基本功教學不容忽視
基本功是練好一套健美操的必要准備。大體可分為三個方面。一是基本姿勢和基本動作；二是對音樂的熟悉和理解；三是健美操意識的培養。
3．1．1基本姿勢和基本動作
基本姿勢是健美操重要的教學內容之一，它對形成學生的正確姿態和健美體格的培養，有著十分重要的意義。它是動作所應具有的最基本的姿態要求，既為學習動作創造有利條件，又影響動作完成的效果。因此，不可忽視。對它的教學應放在基本動作教學之前，對主體部分和結束部分的姿勢要求，應結合基本動作的教學提出。基本動作是學習健美操套路的基礎，是各部位動作的典型代表，有觸類旁通、舉一反三的作用。所以，應當放在套路之前進行教學。
3．1．2熟悉理解音樂
音樂是健美操的有聲助手，它不僅能提高演練的情趣，更能充分表現健與美的主題。因此，舞與曲是不能分割的，只能根據舞的主題思想選擇曲，而不能依曲選擇舞。曲是為舞服務的，它不僅對舞產生烘托作用，更重要的是表達舞者的思想情感。對音樂熟悉一是了解它的節奏及其變化，二是了解韻律的形成特點，三是能吟誦。熟悉的過程應放在套路教學前課外完成。配樂練習時教師應給予指點，特別對舞與曲完美的結合，典型之處應給予提示。對音樂的理解應著重在主題思想上，以及表現的形象內容和情感的發展變化方面。對此，教師應當多多進行指導，在套路教學前完成，並在套路教學 中逐步強化。
3．1．3健美意識是健美操的靈魂
健美意識是對健美操（包括音樂）認知的綜合效應，必須在教學與練習中逐步培養。教師的作用，在於及時提醒指點，幫助學生從機械的、神形分離的動作中超脫出來。對鍵與美的感悟性就是健美意識，感悟性越強，情感表達就越深刻；有的學生學習前後判若兩人，原因就是意識增強，意識強弱決定了鍛煉價值和表現力的大小。
3．2健美操套路的選擇
普修體育課的俊美操教學，不能憑興趣隨意選擇套路作教材。選擇要受到如下因素制約
3．2．1目的性
向普修學生教授俊美操的目的在於健身。多了解和掌握一些簡便易行的鍛煉頂目，以備終身體育需要。因此，普修學生只能選擇或自編健身健美系列的套路，運動員、健美操專項課和校代表隊的套路都不適宜。道理很簡單，起點不一，要求各異。
3．2．2基礎性
包括兩個方面；一是學生基礎條件；二是教學設備條件。學生的基礎條件又包括身體狀況，是否學過健美操及現有水平。教學設備不外是場地、器材兩個方面。根據兩個基礎條件，參照教學所要達到的直接或間接的目的，便可從系列中選擇。如既沒學過，又無器材，只為健身，普修大學生可選擇徒手的青年健美操。女同學若胖子太多，則可選擇形體健美操或姿態健美操。從目前情況看，學過健美操的人水平參差不齊，沒學過的占相當比例。因此應以基礎套路為重點，不可好高務遠。套路太長、動作變化太復雜、不易記憶的也要慎重考慮。
3．2．3時間性
健美操教學只是普修課的一個內容，不是唯一內容。所以，不能用過多的課時，一般以下超過學期課時的1／3為宜，以免影響其他項目的教學。
3．2．4示範性
示範性就是以某一套具有示範意義的操為基礎，通過自學、自練，在初步掌握編排原則與方法的前提下，按個人意願、身體狀態自編自練擴而大之。如果能自己譜曲、配樂就更好，可使寓樂於健得到新的升華。具有較高素質大學生，能夠自編自練，無疑對養成終生鍛煉的愛好和習慣是一種激勵和推動。當然，教師對基礎套路也應做出恰如其分的分析和評價，指出它基礎性特點和不足，明示進一步提高要求與方向。普修體育課之所以不能簡單地只教一套操，在於大部分同學健美操的學習僅只一次機會，只有少數同學能進人健美操專項選修班繼續學習。所以，要教出成就，既要「授人以魚」更要「授人以漁」才行。
㈢ 中學體育論文發表
中學體育論文發表或者選擇學校體育教學方面的刊物，比如《中國學校體育》、《中國體衛藝教育》或是教育類刊物如《教育教學論壇》等等；或是選擇體育類的專刊，比如《運動》《體育世界》等等，像你所講的學生體育運動類的文章都可以發表。具體的價格每個期刊社所定的版面費都是不一樣的，所以也沒有一個統一的價格，我就知道《體育世界》，這是上次找的論文網站 論文時代網 謝編輯發表的，不知道現在有無變化，具體你也可以去咨詢一下，反正是後面收到刊物了網上查了下後面也確認收錄了，挺好的。祝你順利發表。
㈣ 怎樣有效開展初中體育教學，體育教學論文
初中數學注重的應該是基礎知識的訓練和解題技能的培養，
因此課堂就是砸實基礎，培養能力就能達到有效。
重點是培養學生自己動腦的習慣。
㈤ 關於高中的體育論文。1000字左右。
中體育論文:學校體育課程改革是根據社會和教育發展的需要，對原有的學校體育指導思想、目標、內容、方法、評價等進行的帶有質變的揚棄過程。 體育課程改革涉及到體育、教育和社會情境。它的核心部分就是體育課程標準的實施，這一過程是復雜的、系統的和整體的，整個體育實施過程有著許多不可預期性和不確定性，這與影響體育課程實施因素的復雜程度是明顯相關的。從體育課程本身上來說，它包括體育課程自身的價值取向、新舊體育課程在觀念、方法和組織評價等方面的沖突，體育教師的支持程度及素質基礎、體育課程改革給體育教師與學生帶來的利益、各級教育行政管理部門的保障力度等。從外界影響因素來說，它包括學生家長、各類媒體等對體育課程改革的認可度與宣傳的力度。從整體上來說，體育課程實施就是調和影響體育課程實施諸因素，平衡體育課程標准與實施情境的關系，建立體育課程新文化的過程。 本文採用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、專家訪談等方法，對山西省大同市、太原市、長治市、臨汾四市普通高中的體育教師進行問卷調查。得出以下結論：(1)山西省體育課程改革的現狀正在積極的實施過程中，已經初步完成對高中《課程標准》的培訓工作；山西省體育課程改革的進程處在實驗階段...
山西省普通高中體育課程改革若干問題研究
【英文題名】 The Study of the Problems in PE Curriculum Reform of Senior High School of Shanxi Province
【作者中文名】 高雷;
【導師】 李金龍;
【學位授予單位】 山西大學;
【高中體育論文】 體育人文社會學
【學位年度】 2007
【論文級別】 碩士
【網路出版投稿人】 山西大學
【網路出版投稿時間】 2008-03-19
【關鍵詞】 山西省; 普通高中; 體育課程改革; 區域研究;
【英文關鍵詞】 Shan Xi Province; Ordinary high school; The sports curriculum reforms; Region research;
【中文摘要】 學校體育課程改革是根據社會和教育發展的需要，對原有的學校體育指導思想、目標、內容、方法、評價等進行的帶有質變的揚棄過程。 體育課程改革涉及到體育、教育和社會情境。它的核心部分就是體育課程標準的實施，這一過程是復雜的、系統的和整體的，整個體育實施過程有著許多不可預期性和不確定性，這與影響體育課程實施因素的復雜程度是明顯相關的。從體育課程本身上來說，它包括體育課程自身的價值取向、新舊體育課程在觀念、方法和組織評價等方面的沖突，體育教師的支持程度及素質基礎、體育課程改革給體育教師與學生帶來的利益、各級教育行政管理部門的保障力度等。從外界影響因素來說，它包括學生家長、各類媒體等對體育課程改革的認可度與宣傳的力度。從整體上來說，體育課程實施就是調和影響體育課程實施諸因素，平衡體育課程標准與實施情境的關系，建立體育課程新文化的過程。 本文採用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、專家訪談等方法，對山西省大同市、太原市、長治市、臨汾四市普通高中的體育教師進行問卷調查。得出以下結論：(1)山西省體育課程改革的現狀正在積極的實施過程中，已經初步完成對高中《課程標准》的培訓工作；山西省體育課程改革的進程處在實驗階段...
【英文摘要】 The reform of PE curriculum, based on need of the development of society and ecation, is a process with qualitative change which develops the useful and discard the useless. It changes direct thought, object, content, method, evaluate of former PE. The reform of PE curriculum relates to physical ecation and social condition. The core is practice of the standard of PE curriculum. This process is complete systemic and unitary and there are much of unrespectable and uncertain in the whole of the proces...
【DOI】 CNKI:CDMD:2.2008.038421 【相同導師文獻】 導師：李金龍 導師單位：山西大學 學位授予單位：山西大學
[1] 白志勇.太原市初中學生使用體育教科書現狀的研究[D]. 山西大學,2008
[2] 梁高飛.關於山西省中小學生體育競賽弄虛作假問題的研究[D]. 山西大學,2008
[3] 張志學.河北省高中生奧林匹克知識普及現狀研究[D]. 山西大學,2008
[4] 雷興華.太原市中學生體育鍛煉態度與鍛煉行為的現狀及相關性研究[D]. 山西大學,2008
[5] 劉穎.太原市小學棋類項目教學人才需求現狀與對策研究[D]. 山西大學,2008
[6] 周艷宇.成功體育教學基本特徵的研究[D]. 山西大學,2008
[7] 陰國棟.太原市初中生體育學習成績評價方式問題的研究[D]. 山西大學,2008
[8] 耿延敏.山西省肥胖初中生體育教學現狀及其存在問題的研究[D]. 山西大學,2007
[9] 李智斌.太原市中學生暑假參加體育活動現狀的研究[D]. 山西大學,2007
[10] 孟雲萍.太原市幼兒園體育教育現狀與發展對策研究[D]. 山西大學,2007上海市聽力殘疾高中學生課外體育鍛煉行為現狀及對策研究
【作者中文名】 齊彬;
【導師】 陸遵義;
【學位授予單位】 上海師范大學;
【高中體育論文】 體育人文社會學
【學位年度】 2007
【論文級別】 碩士
【網路出版投稿人】 上海師范大學
【網路出版投稿時間】 2008-03-28
【關鍵詞】 聽力殘疾高中學生; 課外體育鍛煉; 鍛煉態度; 鍛煉動機; 現狀; 對策;
【英文關鍵詞】 the high school students with hearing disability; extra-curricular physical exercise; exercise attitude; exercise motivation; actualities; countermeasures;
【中文摘要】 本文以上海市聾啞青年技術學校150名聽力殘疾高中學生為研究對象,運用問卷法、文獻資料、數理統計及訪談等研究方法,對其課外體育鍛煉行為現狀及其影響因素進行調查研究,通過定量和定性分析得出他們在鍛煉時間、鍛煉頻度、鍛煉強度、鍛煉時間段、鍛煉場所以及鍛煉項目等方面的現狀特徵;另對其鍛煉態度的八個維度、鍛煉動機以及其他影響聽力殘疾高中學生課外體育鍛煉行為因素進行統計分析,探討影響他們課外體育鍛煉行為的具體因素。結果如下: 現狀部分:絕大多數同學都表示願意參加課外體育鍛煉,但閑暇時間里選擇參與體育鍛煉者比例卻較低;不管男女,課外體育鍛煉均以小運動量為主;鍛煉頻度、鍛煉時間上部分學生尚顯不足,鍛煉強度男、女生大都停留在低強度,女生更為明顯;參與鍛煉的時間段,男生分布較為集中,女生則較分散;鍛煉項目呈多樣化趨勢,但仍以球類等常規體育教學項目為主。 影響因素部分:鍛煉態度上,對於男生,行為習慣、行為意向、情感體驗三個緯度與體育活動等級呈顯著相關;對於女生,行為習慣、主觀標准兩個緯度與體育活動等級呈顯著相關;鍛煉動機上,對鍛煉價值的認識是其主要集中點;制約參與課外體育鍛煉的因素上,時間緊張、場地缺乏、項目少而不...
【英文摘要】 150 hearing disabilities in Grade1-4 who study in Shanghai Deaf-mute Vocational School were chosen to be the samples of this paper, the author has made a thorough investigation into their extra-curricular physical exercises and its』factors that affect the present conditions by using questionnaire, the documentary data, mathematical statistics and interview, then obtains the present situation characteristic of the exercise time, frequency, intensity, compartment, stadium and content; Furthermore, through ana...
【DOI】 CNKI:CDMD:2.2007.200043【相同導師文獻】 導師：陸遵義 導師單位：上海師范大學 學位授予單位：上海師范大學
[1] 朱宇波.影響上海市普通高校高水平足球運動隊群體凝聚力若干因素的研究[D]. 上海師范大學,2008
[2] 蔣立旗.浙江省青少年運動員情緒智力及其與應對效能關系的研究[D]. 上海師范大學,2008
[3] 齊彬.上海市聽力殘疾高中學生課外體育鍛煉行為現狀及對策研究[D]. 上海師范大學,2007
[4] 胡善雲.不同的運動技能類型項目對大學生身體自尊影響的研究[D]. 上海師范大學,2007
[5] 張美葉.武術考試中大學生自我效能感及自尊對自我妨礙影響的研究[D]. 上海師范大學,2006
[6] 齊宏博.學生群體體育消費特徵對上海市體育產業發展影響的研究[D]. 上海師范大學,2005
[7] 葛耀君.體育情境興趣量表（PESIS）中文修訂版的信度與效度驗證及其應用的實證研究[D]. 上海師范大學,2005山西省重點高中貫徹執行學校體育法規現狀的調查研究
【作者中文名】 張偉;
【導師】 秦椿林;
【學位授予單位】 北京體育大學;
【高中體育論文】 體育人文社會學
【學位年度】 2004
【論文級別】 碩士
【網路出版投稿人】 北京體育大學
【網路出版投稿時間】 2007-12-27
【中文摘要】 學校體育法規是國家法律法規體系的組成部分,各種法規在規定的適用范圍內都具有國家強制性和約束力,都是人們必須遵守的行為規范。國家制定和實施學校體育法規的意義重大,表現為以法規的形式明確了學校體育的地位和作用,確保學校體育工作的順利開展;充分保障學校、體育教師及學生實施體育教育和接受體育教育的合法權益;是實現學校體育工作管理向科學化、規范化和法制化管理的轉變的重要依據;是我國學校體育工作改革和發展的必然趨勢和結果。改革開放後,我國學校體育的法規建設得到了迅速的發展,對推動我國學校體育的發展,發揮著重要的保證作用。 本文從山西省重點高中入手,通過對山西省33所重點高中的學生、體育教師、體育教研組組長和分管學校體育工作的校領導進行調查及訪談,對山西省重點高中體育課、體育師資、課外體育活動等方面進行詳細研究,剖析影響山西省重點中學學校體育法規貫徹落實的原因,解決當前山西省在落實學校體育法規中存在的問題,為山西省學校體育走上法制化發展軌道提供決策依據。 本文通過文獻資料法、訪問調查法、問卷調查法、數理統計法對山西省重點高中貫徹執行學校體育法規的基本現狀進行了調查和研究,得出了以下主要結論: 1學校...
【DOI】 CNKI:CDMD:2.2007.226115【相同導師文獻】 導師：秦椿林 導師單位：北京體育大學 學位授予單位：北京體育大學
[1] 張偉.山西省重點高中貫徹執行學校體育法規現狀的調查研究[D]. 北京體育大學,2004
[2] 段菊芳.大型體育賽事風險管理[D]. 北京體育大學,2004
[3] 梁園.我國體育管理碩士學位教育研究[D]. 北京體育大學,2004
[4] 張立.北京市體育健身消費場所團體會員消費群體的研究[D]. 北京體育大學,2004
[5] 吳文峰.對北京市體育圖書出版現狀的調查與分析[D]. 北京體育大學,2004
[6] 吳勇.體育競賽的品牌營銷策略研究[D]. 北京體育大學,2003
[7] 劉健.職業體育俱樂部價值評價研究[D]. 北京體育大學,2003
[8] 吳澤濤.論加入世貿組織對中國體育服務業的影響[D]. 北京體育大學,2002
[9] 尹小光.中國傳統體育性質與西方體育性質的比較研究[D]. 北京體育大學,2001
[10] 李珺.對我國體育職業化初期體育經紀人經紀行為的研究[D]. 北京體育大學,2000
㈥ 有哪些適合發表初中體育教學論文的
教育進展、體育科學進展這類期刊都適合發初中體育教學論文的
㈦ 求中學體育研究性學習論文
中學體育教學實施素質教育探討① 摘要 作為中學教育的重要組成部分,體育教學 在實現素質教育中能夠發揮積極的作用,因而為適應新 世紀人才的需求,體育教育必須轉變觀念、深化改革,變 應試教育為素質教育,使體育教學健康發展,培養出德、 智、體、美全面發展的新型人才。 關鍵詞 中學體育 體育教學 素質教育 1 前言 目前我國正在全面實施素質教育,這是現階段我國 基礎教育發展和改革的總趨勢。中學體育教育是中學教 育的重要組成部分,同時也是國民體育的基礎,也是中學 開展素質教育不可缺少的重要內容。中學體育在實施素 質教育中有著自身特點和其他學科教學不可替代的作 用,故研究中學體育教育中的素質教育,對於全面實施素 質教育有著積極的現實意義。 2 研究對象與方法 本文以中學體育教學為研究對象,採用了文獻資料 法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法。 3 研究結果與分析 3.1中學體育教學實施素質教育的必要性 3.1.1實施素質教育是《全民健身計劃綱要》的需要 長期以來,我國中學體育教學實踐中存在著嚴重的 「應試教育」傾向,其以體育升學考試為目的,以達標率作 為評價學校體育教學質量的根本依據,忽視體育教學工 作,忽視全體學生體育活動的開展和身體素質的提高,壓 抑了學生的個性發展,扼殺了學生的愛好和創造才能。 這種教學模式只有少數人獲益,而多數學生卻因此失去 了學習的信心,在這個大背景下,旨在提高全民族的身體 素質,實施全民健身計劃就成為必然。因此,在中學體育 教學中實施素質教育是新世紀、新形勢下《全民健身計劃 綱要》實施的自我完善和發展的必然要求。 3.1.2體育教學是素質教育的重要內容和手段 體育素質教育就是指將人先天的遺傳素質和後天社 會諸因素的影響相結合,將自然人轉化為社會人,把那些 外在的獲得的東西內化於人的身心,形成一種穩定的、基 本的、內在的個性心理品質和體質的教育。通過體育教 學不僅可以增強學生體質,提高學生的健康水平,而且可 以向學生進行思想品德教育,開發學生的智力,提高學生 的心理素質,陶冶學生的情操,發展學生的個性,促進學 生個體社會化。因此,體育教學是實施「素質教育」的重 要手段。同時體育學科教育對於實施素質教育也具有重 要的作用,它是學校全面貫徹教育方針的一個重要方面。 通過身體鍛煉的方式,一方面發展學生的身體素質和運 動能力,促進學生身心的全面發展,增強體質;另一方面, 身體鍛煉也與教育的德、智、美、勞等方面有著相輔相成 的關系。體育教學是素質教育不可分割的重要組成部 分,是實施素質教育的重要學科之一,在實施素質教育中 佔有重要的地位,是素質教育的重要內容。 3.1.3實施素質教育是體育教學改革的需要 長期以來我國中學體育教學中教學的指導思想是 「以運動技術為中心」,注重「三基」,片面追求課的負荷強 度來刺激學生體質增長的傳統教學觀念;「以教師為中 心」,採用「傳習式」、「灌輸式」等陳舊的教學方法。教學 觀念與方法的滯後制約著我國中學體育教學的發展,這 需要有關部門提高對體育教學改革的重視程度,將其納 入教學改革大系統中進行統籌考慮,建立必要的激勵機 制和淘汰機制,促進教師提高敬業精神和自我更新意識。 因此,實施素質教育,就必須注重整體學生全面素質的提 高及其潛能發展,強調教育目標的整體性與多面性,全面 推進體育教學的改革。 3.2中學體育教學實施素質教育的策略 3.2.1更新教學觀念與方法,樹立終身體育的思想 中學體育教學要適應素質教育的要求,首先必須轉 變思想,樹立現代體育教學的觀念和終身體育的教育思 想,在體育教學中注意增強學生的體育意識,增強學生的 體育能力,培養經常鍛煉身體的習慣,為終身體育打好扎 實的基礎。教學的各個環節和教學方法與手段的選擇都 要為提高學生的全面素質服務,要從傳統的以體育知識、 技能灌輸傳授轉變為培養學生自主學習、自主鍛煉,發展 獨立思考能力和創造能力。正確地認識教與學的關系, 重視教與學雙方的積極因素,充分認識到教師的主導作 用和學生的主體地位,激發學生在體育學習中的積極性 和主動性,「以人為中心」,讓學生進入到積極、寬松、和諧 的學習狀態,形成雙向互動,為學生自我學習、自我發展、 形成終身體育奠定良好的基礎。 3.2.2優化課程體系,促進《全民健身計劃綱要》的 落實 課程設置是體育課的主要內容,由於不同階段的體 育教學目標、任務不同,在課程設置上應有所側重,學校 體育要採用多層次、多形式、多變化的課程結構體系。因 此,優化課程體系勢在必行。突破原有以競技體育項目 為主的教學內容和傳統的課程形式,吸收、引進具有健 身、康復、娛樂、休閑等功能的體育項目和選修課形式,扭 轉體育教學「大而雜」與偏面地追求傳播知識數量的局 面,讓學生選擇一、二種感興趣的項目系統地學習,有助 於消化和吸收所學內容,有助於習慣的養成,讓學生的體 育知識轉化為能力,內化為素質,是體育教學的真髓。 3.2.3注重現實性和實用性的調和,突出應用性 在終身體育、全民健身、素質教育的導向下,中學體 育教學應把培養學生終身體育意識,促進身心素質健康 發展,造就面向21世紀的合格人才作為始終不渝的宗 旨,因此在體育教學中要區分教育對象和教育目的,不能 直接將職業體育的教學程序移植到學生身上。學校體育 教育的目的是「掌握一種既定的鍛煉方法且具有欣賞能 力的全面人才」,重視運動技術的實用性,讓學生學會應 用已有知識指導和鍛煉身體,學會在腦力疲勞時應用已 有知識平衡自身,學會在身體處於「亞健康狀態」下調節 身心,這是體育教學所要達到的境界。 3.2.4提高教師整體素質 體育教師是實施體育教學的主導,是課內外活動開 展的具體實施者,素質教育最終要通過教師實施於學生, 因此高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證。體 育教師要提高自身的素質,要具備全面的體育才能,掌握 好各種體育技能;努力樹立現代教育觀、教學觀,加速從 經驗型向開拓型、研究型的轉化;注重開發人、塑造人,並 能根據學生的心理、生理特點,組織開展內容豐富、形式 多樣、有益於學生的體育活動;不斷豐富體育理論知識, 提高自身文化素養,以適應素質教育的要求。 3.2.5完善課程的評價體系,體現以人為本的精神 評價體系作為評價學生學習效果的標准和手段,不 能僅注重成績的表象特徵,它還應體現能力增長的內在 特徵,這也是現代教育中「以人為本」精神的體現。身體 素質與技能測評固然重要,但更重要的是體育過程本身 和學生學識能力的提高。兼顧個體的差異性,突出教育 主體的人格特徵,就必須把過程與結果結合起來評價學 生。以人為本,讓學生關注體育知識、技能、方法對自身 健康的影響,注重體育行為規范和科學健身態度的養成, 這才是作為手段而應用的評價體系所追求的效應。面向 全體學生,尊重學生的先天條件、興趣愛好和性格特徵, 區別對待,允許學生按教師提出的目標,根據自身的特 點、起點和潛力,制定經過努力可以實現的目標,反對追 求達標化的教學目標,使學校體育教學轉向素質教育。 4 結論與建議 素質教育是提高全民族素質的基礎教育,新世紀對 高素質人才的需要,要求我們必須轉變觀念,對體育課程 體系進行全方位改革,注重中學體育教學的現實性和實 用性,加強師資隊伍建設,完善課程的評價體系,培養學 生綜合體育實踐能力,全面提高學生創造能力。體育教 育作為實現素質教育的一個主要途徑,其作用不言而喻。 通過體育教學手段,開發學生良好的素質,為其終身從事 體育鍛煉,為將來在工作崗位上指導學生健身奠定堅定 的基礎。 ·112· 參考文獻: [1]江少平.學校體育改革與發展的現狀及其走向. 體育科學研究,2006,(4). [2]韋謙.論體育教學在素質教育中的作用.體育科 技, 2005,(1). [3]方永軍.中學體育教學中推行素質教育的探討. 中國科技信息,2005,(10). [4]許敏.21世紀中學體育教學的走向與前瞻研究 內江科技,2008,(3). [5]王燕妮,左勇.加速學校體育教學改革全面 進素質教育.成都教育學院學報,2005,(2).
㈧ 給些體育論文題目
學術堂整理了二十個體育論文題目,供大家參考:
1、論體育版產業核心競爭力
2、論體育在國際權關系中的地位與作用
3、論體育教學方法的分類與選擇
4、論體育教學藝術
5、論體育游戲的游戲性
6、論體育傷害侵權中的自甘冒險
7、論體育科學學術社團的改革與發展
8、論體育專業學生的專業性有償社會實踐
9、論體育價值觀對大學生社會化的影響
11、論體育文化對經濟發展影響的研究
12、延邊地區朝鮮族體育價值觀的調査報告
13、論體育營銷與品牌國際化
14、論體育教育的審美心理建構
15、聚焦生命-論體育與青少年挫折教育
16、論體育法在我國法律體系中的地位
17、論體育舞蹈的審美教育功能
18、論體育課程環境
19、論體育新聞對我國國家形象的建構
20、論體育舞蹈競技與藝術雙重取向的特徵
㈨ 怎樣寫好[中學體育教學論文]，中學體育教學論文的寫作要點有哪些
(一)題名（Title,Topic）
題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。
論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助於選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。
論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話："論文題目是文章的一半"。
對論文題目的要求是：准確得體：簡短精煉：外延和內涵恰如其分：醒目。對這四方面的要求分述如下。
1．准確得體
要求論文題目能准確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。
常見毛病是：過於籠統，題不扣文。如："金屬疲勞強度的研究"過於籠統，若改為針對研究的具體對象來命題。效果會好得多，例如"含鎳名牌的合金材料疲勞強度的研究"，這樣的題名就要貼切得多。再如："35Ni-15Cr型鐵基高溫合金中鋁和鈦含量對高溫長期性能和組織穩定性能的影響的研究"這樣的論文題目，既長又不準確，題名中的35Ni-15Cr是何含義，令人費解，是百分含量？是重量比？體積比？金屬牌號？或是其它什麼，請教不得而知，這就叫題目含混不清，解決的辦法就是要站在讀者的角度，清晰地點示出論文研究的內容。假如上面的題目中，指的是百分含量，可放在內文中說明，不必寫在標題中，標題中只需反映含Ni和Cr這一事實即可。可參考的修改方案為："Ni、Cr合金中Al和Ti含量對高溫性能和組織穩定性的影響"。
關鍵問題在於題目要緊扣論文內容，或論文內容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本准則。
2．簡短精煉
力求題目的字數要少，用詞需要精選。至於多少字算是合乎要求，並無統一的"硬性"規定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由於一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映，在遇到兩者確有矛時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。
常見了繁瑣題名如："關於鋼水中所含化學成分的快速分析方法的研究"。在這類題目中，像"關於"、"研究"等詞彙如若舍之，並不影響表達。戲是論文，總包含有研究及關於什麼方面的研究，所以，上述題目便可精煉為："鋼水化學成分的快速分析法"。這樣一改，字數便從原21個安減少為12個字，讀起來覺得干凈利落、簡短明了。
若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬於系列研究的性質，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內容等信息，使標題成為既充實准確又不流於籠統和一般化。
3．外延和內涵要恰如其分
"外延"和"內涵"屬於形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。
命題時，若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用，則有可能出現謬誤，至少是不當。如："對農村合理的人、畜、勞動力組合的設計"這一標題即存在邏輯上的錯誤。題名中的"人"，其外延可能是青壯年，也可以是指嬰兒、幼兒或老人，因為後者雖然是「人」，然而卻不是具有勞動能力的人，顯然不屬於命題所指，所以泛用"人"，其外延不當。同理，"畜"可以指牛，但也可以指羊和豬，試問，哪裡見到過用羊和豬來犁田拉磨的呢？所以也屬於外延不當的錯誤。其中，由於使用"勞力"與"畜力"，就不會分別誤解成那些不具有勞動能力和不能使役的對象。
4．醒目
論文題目雖然居於首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現的內容是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的。中學體育教學論文範文參考 http://www.jyjzzs.com/a/xiaoxuejiaoyu/20120305/13737.html