匯文中學

⑴ 常德匯文中學的中學簡介

校園內教學區、生活區、運動區布局合理，籃球場、內操坪、校道全都實版現了硬化。近幾年權，狠抓了學校的綠化、美化、亮化工程，夏日綠樹成蔭，四季花香繚繞，常年飛鳥鳴空。室內室外、走廊牆壁，隨處可見名人名言，格言警語，文化氛圍濃厚。整個校園，簡捷明快，毫不繁冗；靜謐恬然，毫不蕪雜。
學校廣播系統、直飲水系統完善，班班有擴音器、飲水機、電視機，教室、寢室全都有電風扇，個別寢室還安裝了空調。教育教學設施基本完備，有電腦室（60台）、語音室（66座）、化學實驗室、圖書室、理化生儀器室，學校總資產約在1500萬以上，學校高度重視校園文化建設，建立了校園網站、校園廣播站、晨光文學社、文藝宣傳隊、體育運動隊。晨光文學社每半年出一期校刊《晨光曲》，還創辦了校報《晨光報》。
學校現有12個高中班，在校學生583人。教職工72人，其中任課教師42人，具有高級職稱的14人，具有本科以上學歷的38人。有全國中語學會農村語文教改研究員1名，有湖南省數學學會會員1名，有省、市音樂家協會會員2名，有3位教師曾著書立說，有4位教師論文曾分別獲得國家級、省級論文獎，有省、市、縣優秀教師11人。

⑵ 北京市匯文中學是市重點嗎

北京匯文中學是北京市重點中學，示範性中學
相關信息，
可上學校官網查看。
有詳細介紹。
祝你好運。

⑶ 六安市匯文中學和匯文學校

我來給樓主介紹一下：先來看一組數據：「2010年中考六安市城區五校錄取六安一中的人數」
皋城中學：總514；
一批96，一定89，一擇199，自主130；
匯文中學：總250；
一批66，一定68，一擇
91，自主
26；
輕工中學：總173；
一批35，一定35，一擇
52，自主
11；
九
中：
總
53；
一批17，一定26，一擇
7，自主
3；
皖西中學：總
24
；
一批
4，一定17，一擇
0，自主
3。
單位：人
前20名，皋城中學佔9人，匯文中學1人，輕工中學4人
裕安中學3人，九中3人。
前50名，皋城中學佔23人，匯文中學佔9人，輕工中學6人，裕安中學5人，九中3人
在六安，從管理和教學質量方面來說，皋城還是第一的，畢竟皋城對教師的招聘和培訓上是下了大工夫的。皋城中學教師每年都去上海華東師大培訓，招聘教師甚至要研究生。從理念上，皋城也是最重視素質教育的，雖然這兩年皋城中學抓的比以前嚴格多了，但是該有的活動絕對不少，例如你在皋城中學上學，你的體育課是絕對不允許被占的，每年的運動會，演講比賽，跳繩比賽，籃球比賽，乒乓球比賽，繪畫歌唱等活動都有。同樣，考試也增加了很多，每周一考是正常的。
匯文的場地比皋城小，所以匯文很難開展課外活動，但是匯文專心抓考試的程度上卻比皋城還要嚴格，學生的課業壓力也比較大，一直被老師壓著學，被老師灌輸知識，到了中考，都能取得好的成績，但是一到高中，隨著知識的難度加深和老師對學生學習的放手，很多匯文的孩子都漸漸沒落了。當然這也不是絕對的，匯文的學生高考其實也還不錯，只是相比中考而言，就沒那麼出彩了。例如很多匯文考上一中的學生，和其他學校考上一中的學生，在高二後就逐漸拉開了差距，出現了很明顯的後勁不足。這些都是我從一中觀察所得，當然不能否認匯文今年考得很好，考上一中的人數雖然只有皋城的一半，但是比例還是很高的，這得益於匯文每屆只招十個班的優勢，據說今年招了20`30個班，這樣下去怕總體質量會下降。
總之一句話：皋城比較適合孩子全面發展和可持續發展，考試也不錯。
匯文比較適合不自覺的孩子被死抓硬逮，考試成績也很好。
如果把學習比作砸核桃，知識比作核桃仁的話，那麼皋城教的更多的是你該怎麼砸核桃。匯文是把核桃全部砸好給你吃的飽飽的，未來怎麼樣，可想而知。

⑷ 金陵匯文中學跟金陵中學有區別嗎

1、創辦時間不同

金陵匯文中學：於2008年秋季開始招生，是金陵中學高中部的生源基地。

金陵中學：金陵中學（Jinling High School）創建於1888年（清光緒十四年），當時為匯文書院，是美國基督教美以美會在華創建的教會學校，1910年（清宣統二年）與宏育書院合並為金陵大學，改中學堂為附屬中學，簡稱金大附中、金陵中學。

2、師資力量不同

金陵匯文中學：學校的教師隊伍以金陵中學和拉薩路小學選派的優秀骨幹教師為主，並根據需要面向社會公開招聘部分優秀骨幹教師加盟。教學注重向教改要質量，向科研要效益，重視學生學習力的開發，通過研究性學習、自主性學習的開展和評價，努力促進學生潛能的發展。

金陵中學：據學校官網2015年5月顯示，學校有特級教師14人、教授級高級教師8人、高級教師109人，省「333工程」培養對象7人，享受國務院特殊津貼1人，南京市中青年拔尖人才2人，南京市有突出貢獻中青年專家2人，江蘇省有突出貢獻的中青年專家1人。

此外，還有南京市學科帶頭人25人，南京市優秀青年教師32人。同時，外聘在寧教授、博導、院士擔任兼職教師。著名物理學家楊振寧博土和馮達旋博士曾被聘為金陵中學校長顧問。

3、地址不同

金陵匯文中學：江蘇省南京市鼓樓區清江路19號

金陵中學：南京市鼓樓區中山路169號

⑸ 大連匯文中學怎麼樣

簡介：大連匯來文中學是源甘井子區政府於2002年8月投資創建的公辦「雙語實驗」初級中學，坐落於大連市甘井子區周水子廣場10號。2010年，區教育局為了進一步擴大優質教育資源，將原大連市第七十八中學並入匯文中學，兩校合並後隊伍更加壯大，也為匯文中學的發展帶來了新的契機。 佔地面積3700平方米，建築面積1500平方米，實驗室配備齊全。
注冊資本：1758萬人民幣

⑹ 天津19中學和匯文中學怎麼樣

天津匯文中學是天津市示範性高級中學，

比較好。

天津市第十九中學，只是區重點級學校。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

⑺ 北京匯文中學怎麼樣 如果不好請舉例說明。

呵呵~我真不是自賣自誇，我們匯文中學用"棒"這個字已經形容不了它了！匯文中學有一個小花園，裡面有各種各樣的植物，對了對了，還有幾只大白鵝呢；匯文中學的操場特別的大，是標準的400米跑道，中間是一個足球場，在操場的兩邊還有4個籃球架，放學時，有好多同學都會在那裡跑步哦（匯文中學特別注重體育這方面）；除此之外，放學後，還會有一部分同學去羊圈，那裡有小羊，有老羊，我們可以自己摘旁邊樹上的葉子喂給羊兒們；我們還有很多的社團，比如橋牌社、街舞社、天文社等等等等；匯文中學的教室也別大，而且特別高，有4米呢，但唯一的一個缺點就是沒空調，但我覺得還好，不是還有4個電風扇嗎，呵呵。我是今天新初一的學生，對匯文中學還不算特別的了解，所以就說了這點兒。不知道您是不是要考慮來匯文中學上學呢？那我可是十分的推薦哦。但要告訴您一個不幸的消息，聽說明年好像要學校加固，具體要中轉幾年，我也不太清楚。。。（但僅為小報消息，具體也沒說）

總之，我們這個崇文區唯一的一個市重點，絕對是名不虛傳的~O(∩_∩)O~

⑻ 天津市匯文中學的辦學條件

匯文中學有專任教師239人，其中，市區級學科帶頭人26人，校級骨幹教師69人，市區兼職教研員15人，區級首席教師1人，區級名教師1人，天津市勞模1人，全國師德先進個人1人，天津市優秀教師3人，天津市師德先進個人及三八紅旗手3人。區級兼職教研員19人，具有研究生學歷及研究生在讀的教師56人。
匯文教師積極發揮創造性潛能，大力推動該校初高中的新課程改革實驗，許多教師參與校本課程開發和學生社團組建工作。目前，學校已有31節校本課程和43個學生社團組織在開展著有聲有色的學習和實踐活動。教師群策群力，積極改善課堂教學面貌，努力探索高效、低負課堂的教學模式，取得顯著成效，教育教學水平不斷提高。
優秀的教師團隊保障了匯文新課程改革的順利實施。利用硬體和軟體的雙優實力資源，匯文積極探索實踐，把握課程改革的重點內容，在課程管理、教師專業成長、課堂有效教學、學生綜合實踐活動、多元評價等方面構建校本研修體系，搭建了新課程改革可持續發展的平台。
辦學理念—為教師成長搭台、為學生成功鋪路、為學校發展奠基。核心理念—成美，即成人之美：成就學子享受優質教育的美願；成就學校育人為本教育理想的美業。
辦學目標— 秉承歷史，優化資源，立足現實，把握機遇，努力將匯文中學建設成一所有國際視野、國內知名、在市區具有一定影響力的高標准、高質量、高水平的現代化標准示範學校。
育人目標— 以育人為核心，注重自主發展，培養特長鮮明，素養全面，人格健全，品學優良的合格人才。
教育觀—— 讓全體學生在關愛、賞識、激勵中成長。
教師觀—— 做智慧型教師，在學、思、研中成長
校訓：勤 儉 誠 勇
傳統的解讀是這樣的：「勤能補拙，儉能養廉，誠實勇敢，見義勇為。」 校訓是根據教會的「三絕對」原則制定的。「三絕對」即絕對純潔、絕對誠實、絕對虔敬。我們對校訓作了新的詮釋。
詮釋：勤——勤勉與恆心：勤奮不惰，勤學不輟（人品與學品）；儉——儉朴與簡約：戒奢崇儉，樸素簡約（傳統與時尚）；誠——誠實與誠信：誠實守信，以誠待人（待己與待人）；勇——勇敢與勇氣：不畏困難，敬畏科學（有畏與無畏）；
校風：至勤、至誠、尚實、尚新
詮釋：激勵勤勉，尊奉誠信，崇尚務實，追求創新
教風：博學；慎思；篤研。
詮釋：博覽群書（不可替代性），深思熟慮（不可逆性），專注研修（實踐理性）。
學風：勤於練，恆於思，樂於究。
詮釋：筆耕不輟重遷移；質疑不止重習慣；探究不懈重態度。
（勤學不忘思；會學不忘疑；樂學不忘問）
圍繞育人理念而生成的辦學思想，是在辦學實踐過程中不斷反思、提煉的結果，它不能僅靠宣講，而主要是在實踐滲透中產生影響力的。
黃誠老師—— 抓教育細節，抓教育時機；從一個學生的假期作業中引發感慨和感動，讓全班學生和家長反躬自省，獲得啟迪。
王莉老師—— 抓住教育個案，擴大教育效益；用師愛關心、激勵弱勢學生，利用班會，讓學生勇於正視自己，感染同學，獲得尊重，良好的教育資源被開掘，教育效益在蔓延。
王丹老師—— 分析特點，揣摩心理，真誠而耐心的溝通；學生轉變的機會在於遇到了一位自己樂於接受的老師，教師的機會在於以學生可接受的方式傳遞愛心，一種智慧的選擇。
張媛媛老師—— 用精心建構的班級文化感染人、引領人，「紅色班風、綠色批評」，適時、適人的創意，很用心、很溫馨、很感人。
我們要用道德高標衡量。做感動匯文、感動社會的教育者；寫感動學生、感動家長的教育故事。小中見大，凡中見奇，這是大智慧。
2007年工作總結是這樣講的：德育工作充滿智慧，教學工作彰顯智慧，人文關懷凝聚智慧。我們要搭建平台，在展示中體現集體智慧；筆耕不輟，在反思敘事中積累智慧；強化教研，在合作共享中綻放智慧。
2008年工作總結中有這樣的表述：教育很理想，不能搞得太功利； 追求—— 漸進性。教育很復雜，不能搞得太簡單； 改進——審慎性。教育很生動，不能搞得太枯燥； 過程—— 藝術 性。教育很豐富，不能搞得太貧乏； 課程—— 拓展性。教育很深刻。不能搞得太膚淺。 實踐—— 反思性。
幾年來，我們總的思路是：規范與改進並舉，規劃與發展並重，從現實可能性入手，從未來理想性著眼，以問題為中心，以漸進為原則，在改進中規范，在規范中發展。辦大教育，辦理想教育，辦匯文教育。
此外飽受學生好評的老師有初中化學組的曹建國老師、英語袁紅老師。
1、"揚帆匯文"文學社由高中生組成,以文學欣賞和寫作實踐為主要內容,在校內外產生了積極的影響
2、艦模組、科技組 有傳統優勢，在國內國際一系列賽事中，取得了突出的成績。
3、橋牌隊由初高中生組成，是一個新的文學社團
近期開展美術組、武術組等更加自由的社團，力主讓學生全面發展。
發揮優勢、發展強勢、綜合推進、全面提升，實現匯文中學的新跨越。 匯文學校，津門教育曙光，學風醇備群結合，日久彌彰；鳳雛蔚秀，沐澤英才，社會棟梁。智德體群強，匯文學校特長。祖國榮光，楊萬世無疆，爾吾兄弟，本吾校訓，勤、儉、誠、勇圖自強，保綿長，日進熾昌，慎守勿怠自芬芳。民眾之文明，社會之進化，教育基礎，惟我學堂。

⑼ 天津匯文中學現在怎麼樣

天津匯文中學的教學口碑較好。天津匯文中學的相關介紹具體如下：

1、天津匯文中學的培養模式較好：

天津匯文中學積極發揮創造性潛能，大力推動該校初高中的新課程改革實驗，許多教師參與校本課程開發和學生社團組建工作。學校已有31節校本課程和43個學生社團組織在開展著有聲有色的學習和實踐活動。

2、天津匯文中學的硬體設施較為完備：

天津匯文中學利用硬體和軟體的雙優實力資源，匯文積極探索實踐，把握課程改革的重點內容，在課程管理、教師專業成長、學生綜合實踐活動、多元評價等方面構建校本研修體系，搭建了新課程改革可持續發展的平台。

3、天津匯文中學的師資較好：

天津匯文中學的教師群策群力，積極改善課堂教學面貌，努力探索高效、低負課堂的教學模式，取得顯著成效，教育教學水平不斷提高。

(9)匯文中學擴展閱讀：

天津匯文中學的有關介紹：

天津匯文中學圍繞以學校為主體、以家庭為基礎、以社會為依託的三位一體的德育教育網路，通過多渠道、全方位地整合教育資源，展開了一系列的探究工作，初步形成了學校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德建設工作的教育網路。

設有人生規劃與升學指導中心，專業教師根據學生的興趣愛好、學術成績等，為每位同學提供專業建議和專業指導，幫助學生規劃課程、規劃專業發展方向，同時指導學生學會做人，以期幫助每一個學生達成其個人和家庭都滿意的發展願望。