校園采訪主題

『壹』 在學校有什麼采訪主題好寫的

看看是那種學校了：
小學的話可以是課外活動和安全方面的；
初中和高中可以是准畢業生的復習生活的；
大學就多了……各種活動，學習情況，之類的~

『貳』 有一個校園采訪，采訪主題:大學生活規劃對職業生涯發展的影響。那麼需要問些具體的什麼問題

當然 首先肯定是要問有關大學生活的規劃的問題

可以參照下列問題
by look_zyf（其他回答者內請勿復制謝謝）容

1.

對於從高中到大學的學習方式以及生活環境的轉變，你是如何適應的？

2.

大一大二如何做好基礎課的學習以及你對本專業的認識和期望？

3.

大一下半學期你為自己定了哪些目標？你打算怎樣去實現你的這些目標？

4.

你認為哪位代課老師的教學方式有哪些需要改進的？

5.

你如何看待當前大學生的就業形勢？最想了解關於就業的哪些信息？

6.

你是如何規劃和安排你剩餘的大學生活和課余時間的？

7.

經過一個學期在大學的生活，你收獲了什麼？學習到了什麼？

8.

談談你對新班委的看法建議。

9.

對加強班級建設，完善班級管理制度你有何建議？

『叄』 急需一篇以「安全」為主題的校園新聞采訪稿、、各位幫幫忙啊～～

一、采訪形式：校園采訪 二、采訪對象：安全管理處主任、學校校長 三、采訪目的： 通過此次采訪，達到宣傳和普及校園安全知識，提高學生安全自救意識的目的；並且加強校園保衛人員與學生之間的交流與溝通。 采訪的地點：學校教室、宿舍 采訪的對象：Q主任、E校長 記者：學校安全管理處人員對同學們有什麼要求？ Q主任：對於校園安全工作，學校非常重視，對同學們安排進行了的安全教育。在這里我提醒同學們嚴格遵守易燃易爆、有毒有害、管制刀具、嚴謹進校管理規定，公寓是同學休息的場所同學們，提醒全體同學們別玩火火災無情啊；上海商學院不就是因為學生違規使用電器，引發火災4名同學喪生嗎！各位同學要提防，遵守學校的安全規章，安全常識記在心上。不熬校園玩火、點蠟燭、、蚊香、亂接亂拉電線。不要再教室、宿舍、充電；一旦遇到緊急情況要自防自救，血的教訓要牢記。 記者：現在學校里同學們使用手機的不再少數，學校有何措施制止學生充電？ Q主任：關於學生攜帶手機的問題，這是一個社會現象。據不完全統計，現在農村高中學校將近有40%的學生在使用手機。如何對待學生攜帶手機的問題，我認為「硬禁」不可取，需要理性引導。建議在校學生買手機是可以的，但是最好不要帶到學校，並且不能影響到學習，因為讀書才是最重要的。 學校在公寓安裝定時供電的設備，學生不再宿舍時。學生宿舍沒有電，但是公寓值班室、應急燈、樓道都有電。也希望同學理解。 記者：在采訪最後您好有話要多全體師生說嗎？ E校長：同學們： 在我們這個可愛的"大家庭"里，我們快快樂樂地學習、生活，有說有笑，就像一隻只活潑的小鳥，在天空中自由自在地飛翔，真希望我們的快樂是長久的。校園安全是個永恆的主題，在這里我引用教育部原部長周濟同志說的：第一：珍愛生命、安全第一 世界上最寶貴的是生民，「生命不保、何談教育、何談發展、何談幸福」。我們要把學生的生命安全放在更加突出的位置，學校安全責任終於泰山 第二．安全教育、至觀重要：這事件是同學們違規造成。實例表明安全教育是有用的是有效的。同學們平常多接受一次安全學習，危難的時候就多一次生的希望，希望同學們積極的參加安全演練、掌握安全知識。養成良好的安全習慣 第三、人人關心、保護生命：你們是家庭的希望，學生是祖國的未來，全社會都要關心學校的安全，保護學生的安全，共同的為我們的孩子們撐起安全的天空，使我們的孩子們能夠平安、健康、茁壯成長。謝謝大家！！

採納哦

『肆』 校園采訪什麼話題比較好

1、抓住核心問題，開門見山，切中要害。這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然後擴展為比較籠統的問題。它適用於采訪那些善於言辭、敏於思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得你坦率有效率，切中要害可以使對方覺得你懂行，值得交談。
2、由淺入深，追問問題，發掘未知的細節。深度報道的提問有許多尖銳的問題，有時難免讓記者碰壁，采訪對象要麼 拘謹不安，支支吾吾，談不到要害，要麼有心拒絕，閃爍其辭，加以敷衍。這就要求記者具備追問的毅力和技巧。可以先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題;或旁敲側擊，追本溯源，引出未知的細節。
3、誘導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。在誘導性提問中，采訪對象得有較好的敏感性，並肯於爭辯，而記者則需要掌握好談話的時機，運用語氣、聲調或措辭來引誘對方作肯定性回答。誘導性提問會產生什麼樣的結果，取決於記者和采訪對象之間建立融洽關系的程度。因為誘導性提問容易使談話達到互不相讓的地步，但只要融洽關系得以保持，便可能引出意想不到的真話。
4、適度的沉默。沉默也是深度報道采訪提問中的一個重要的技巧，因為深度報道的提問多是要點性、針對性、獨家類的提問，需要給采訪對象留出思考和闡述問題的時間。聰明的記者一般不會打斷采訪對象的話，這樣可能得到直接詢問得不到的情況。故意地不露聲色，有時同樣有效。美國著名的電視節目主持人邁克·說:「我發現，在電視采訪中最有趣的做法就是問一個漂亮的問題，等對方回答完畢你再沉默三、四秒鍾，彷彿你還在期待著他更多的回答。你知道會怎樣嗎?對方會感到有點窘促而向你談出更多的東西。」
善於觀察與傾聽，捕捉采訪問答中所不能顯現的事實。艾豐提醒所有的記者「在采訪時別忘了帶上眼睛和耳朵」。我們強調觀察和傾聽是因為深度報道采訪需要記者全身心地投入，許多鮮為人知的原因和珍貴的新聞事實，都是記者調動所有感官包括心靈去感知到的。
(1)選擇正確的視角進行細致入微的觀察。這個視角可能是指宏觀的，把握事物相互關聯的全局視角;也可能是指記者個人情感、思想的視角;還可能是指在現場觀察時的微觀視角。總之，正確的視角加上細致的觀察，會讓記者獲得准確的、直接的、富有特徵的資料。
(2)做一個有心的聽眾，鄺雲妙在《當代新聞采訪學》中提出:一名記者，特別是一名老練的記者，應該是最善於傾聽的人，而不是喋喋不休的人。的確，善於傾聽的記者往往更容易有豐厚的收獲，也更容易與采訪對象溝通。稍縱即逝的新聞線索，談話對象的弦外之音，都會因為你的有心傾聽而被發掘，對新聞事實的領悟或許就會更接近其本來面目。

采訪具體要求:

1.時間、的預約;

2.如有變動，第二方案的制定;

3.采訪內容的擬定，包括問題的准備;

4.事前對采訪對象的背景了解和資料收集;

5.事前對中大歷史(包括康樂園和石牌)要有一定了解;

6.對於是否可錄音和照相要事先詢問被采訪者;

7.采訪進行時對主題的把握(盡量不要離題)、時間的控制;

8.采訪時要與被采訪者形成互動;

9.采訪時注意自己的表情和語速、說話的清晰和明了;

10.采訪時遇到不清楚的地方要及時提問，絕對避免主觀編造和添加;

11.采訪後可詢問是否可以提供相關資料;

12.贈送一定的禮品表示感謝;

13.將完成的采訪稿寄回給被采訪人，請其過目並可適當讓其修改;

14.將最終出版物寄送一份給被采訪人並再次表示感謝 用色卡或白平衡色譜。

『伍』 適合做校園新聞采訪的主題有那些，因為是第一次采訪，希望內容能好做一點

1、抓住核心問題，開門見山切中要害。這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然後擴展為比較籠統的問題。它適用於采訪那些善於言辭、敏於思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得你坦率有效率，切中要害可以使對方覺得你懂行，值得交談。

2、由淺入深追問問題，發掘未知的細節。深度報道的提問有許多尖銳的問題，有時難免讓記者碰壁，采訪對象要麼 拘謹不安，支支吾吾，談不到要要麼有心拒絕，閃爍其詞，加以敷衍。這就

要求記者具備追問的毅力和技巧。可以先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題;或旁敲側擊，追本溯源，引出未知的細節。

3、誘導性的提問引出生動活潑論點鮮明的談話。在誘導性提問中，采訪對象得有較好的敏感性，並肯於爭辯，而記者則需要掌握好談話的時機，運用語氣、聲調或措辭來引誘對方做肯定性回答。誘

導性提問會產生什麼樣的結果，取決於記者和采訪對象之間建立融洽關系的程度。因為誘導性提問容易使談話達到互不相讓的地步，但只要融洽關系得以保持，便可能引出意想不到的真話。

4、適度的沉默，沉默也是深度報道采訪提問中的一個重要的技巧，因為深度報道的提問多是要點性、針對性、獨家類的提問，需要給采訪對象留出思考和闡述問題的時間。

5、選擇正確的視角進行細致入微的觀察。這個視角可能是指宏觀的把握事物相互關聯的，全局視角也可能是指記者個人情感、思想的視角，還可能是指在現場觀察時的微觀視角，總之正確的視角加上

細致的觀察，會讓記者獲得准確的直接的富有特徵的資料。

(5)校園采訪主題擴展閱讀：

采訪具體要求:

1、時間的預約。

2、如有變動，第二方案的制定。

3、采訪內容的擬定，包括問題的准備。

4、事前對采訪對象的背景了解和資料收集。

5、事前對重大歷史包括康樂園和石牌要有一定了解。

6、對於是否可錄音和照相要事先詢問被采訪者。

7、采訪進行時對主題的把盡量不要離題時間的控制。

8、采訪時要與被采訪者形成互動。

9、采訪時注意自己的表情和語速、說話的清晰和明了。

10、采訪時遇到不清楚的地方要及時提問，絕對避免主觀編造和添加

11、采訪後可詢問是否可以提供相關資料

12、贈送一定的禮品表示感謝

13、將完成的采訪稿寄回給被采訪人，請其過目並可適當讓其修改

14、將最終出版物寄送一份給被采訪人並再次表示感謝 用色卡或白平衡色譜

『陸』 校園記者采訪的主題

主題寫作思路：一個新聞可以從不同的角度來做，不同的角度有不同的重點，不同的角度會產生不同的方案，所以一般在討論後都要從多個方案中選擇並確定一個主題而不是多個。

而確定這個主題的標准即是新聞價值的大小，即追求新聞價值的最大化。這里所形成的主題往往比較寬泛並有待於進一步細化；必須說明的是，在最初的討論時期，主題的寬泛有利於從多個層次展開新聞采訪活動。

正文：

1、校園父母雙方在對方中的形象。向父親了解母親的情況，向母親了解父親的情況。

2、采訪校園學生的喜怒愛好。

3、采訪校園老師的工作經歷。

4、我們還可以直接和校園學生父母交談，請父母講一些他們過去的事情，如他們某次成功或失敗的經歷及經驗教訓。

5、校園學生父母撫育我們的獨特方法。

6、有時不經意間發現校園學生父母的日記、照片等，都可以成為我們采訪的素材。

7、校園學生父母對子女的期望。

8、采訪校園學生的工作。

9、校園學生父母年輕時候的事情。

10、校園學生父母對朋友的看法。

『柒』 校園采訪稿範文

可以參考以下幾點:
1.同學
2.老師
3.校長
4.針對學校的大事
5.針對學校的某一點
6.針對學校的某一件事
7.針對學校的某一現象
開頭:春暖花開，雜花生樹，草長鶯飛，春潮湧動。帶著家長的囑托和老師的期望，我們邁進了文峰中學，在這里，成功的笑語和失敗的淚水交織，快樂的喜悅和孤獨的寂寞縱橫，使我們的中學生活豐富多彩。轉眼間，校園走過了寒冬，迎來了美麗的春天。那五顏六色的大花壇也又有了一番新的情趣，生機勃勃，構成了一幅美麗的風景畫。看啊，那高大的紫荊樹上布滿了淡雅的紫荊花；那低矮的迎春花在春風中輕輕搖曳；柳樹抽出了翠綠的嫩葉，盡情地伸展著自己的「長發」；貼梗海棠熱烈奔放，紅似火，粉像霞；還有那成群的綠樹，無可記述的花兒，金的、白的、粉的，色彩斑斕、奼紫嫣紅。把校園裝點的生氣勃勃，一改傳統的死寂。課外活動時，沐浴著春風，成群的學生在樹下乘涼，聆聽著鳥兒歡快的歌唱聲，有的盡情玩耍，有的在花間入迷的看書，還有的饒有情趣地寫生。大家在文峰中學的課外生活是多麼豐富多彩啊！翩翩起舞的蝴蝶把這人間仙境般的校園裝點的更加漂亮非凡。同學們心情多麼愉快、興奮呀！小草也把校園的到處裝扮成如同綠色的地毯，春天的校園真是披上一層綠色的衣裝。

文峰中學給我們眼前呈現的是一幅多彩的風景畫，自然的色彩和濃郁的書香氣息互相結合，遙相呼應。下面，就讓我們去看看生活在這個美麗家庭中的同學們有怎樣的感想和看法吧！

「……」
提問:如校安全問題有哪些建議?

『捌』 校園采訪什麼話題比較好

要看來你是要寫什麼類型自的稿件了，一般的校園活動，寫成消息的話，把事情來龍去脈寫清楚，還有就是寫上某某領導參加了就行了。
訪談的話，一定要事先准備好采訪提綱，設計的問題要貼近實際，不要大而空，例如：「你對這次獲獎有何感想」，這樣的問題最好不要提，可以換成「賽後，你會怎麼慶賀一下？」「你最想把獲獎的消息告訴誰？」……總之，在校內采訪，多問一些和普通學生相關的話題。還有，上一個問題與下一個問題之間應該有一個平緩的過度，這樣談話就自然多了。最後寫作時，一般抓住一個點就能寫一篇（一次采訪通常可一些好幾篇稿件）。例如校運會的采訪稿件《長跑冠軍厭穿皮鞋》《「我喜歡的感覺」——訪長跑冠軍某某》《每天跑步半小時——冠軍是怎麼煉成的》……如果你專門就某個問題采訪了某人，那就簡單一點，以一問一答的形式寫一篇就行。

『玖』 怎樣寫采訪大學生的采訪記錄，有主題及過程。

主題：大學生活

問題：

1、在學校里的生活是否輕松 。

2、大學專中講究高水平高屬效率 。

3、在學習中有空做業余活動 。

4、在大學里同學是不是每天都很愉快。

『拾』 以「大學校園里的愛情」為主題，寫采訪，要寫什麼主題呢希望大家給點意見，謝謝。

大學生吧，有異地戀啊好多種呢，之前看了一段視頻那個挺好的，你可以換個做一下