校園贊美詞
1. 贊美校園的詩詞
描寫校園的詩詞如下：
1、《校園晨曲》
凌晨的思緒
陷入糾結的線團中
無路可逃
校園里琅琅的書聲
澆鑄著夢想的梯子
垂柳深處未明鳥錯亂的節拍
直抒郁結的惆悵
漫長的苦旅
讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬
我在花叢中搜尋
意象的蓓蕾
石榴樹露出了火紅的笑容
那些含苞欲放的精靈
正如一雙雙期待的眼神
我的書桌上雜亂無章
蒙塵的稿紙
如宋朝幽怨的女子
伶仃的歪躺著
失魂落魄的我
需要一隻天竺的飛鳥
引領或喚醒
天空布滿少女的羞澀
雲朵開始典雅的裝修
四圍一片大亮
我隱隱約約聽到奮進的號角
2、《美麗的校園》
校園的春，
像是嬌嫩的花蕊，
睡醒過來的花朵，吐出了芳香。
漫長的冬眠，積蓄了能量，
讓春天的校園，
有了生命的氣息。
校園的夏，
像是綻開的花朵，
經過了雷雨的洗刷，
變得更加堅強。
春雨像是少女，
呵護了花朵，
讓夏天的校園，
有了跳躍的音符。
校園的秋，
像是成熟的碩果，
收獲著成熟的果子，
快樂在校園回盪。
風雨讓這朵花，
經歷了坎坷，
讓秋天的校園，
有了甜美的微笑。
校園的冬，
雖沒有春那麼柔嫩，
雖沒有夏那麼歡快，
雖沒有秋那麼甜蜜，
但卻有寧靜的氣息。
這漫長的休息，
可以讓朵朵花兒，
在明年再綻放。
3、《美麗的校園》
正值青春的我們如花兒
生長在這樣美麗的校園
青春的美麗在美麗中綻放
在如此美麗的校園
花香鋪滿了從宿舍到教室的小徑
陽光撒滿了綠油油的草地花苞上
晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴
翠綠跳躍的林蔭道
勾住輕飄飄的過往
在如此美麗的校園
樹木花草呼吸著青春的氣息
空氣里飄忽著丁冬作響的琴聲
孩子們紅撲撲的臉蛋上呦
洋溢著理想自信勇敢和歡樂
在如此美麗的校園
一棵翠松甜蜜地彎起腰
它有思想有血肉有靈魂
它是我們校園的精魂
它象徵青春永遠的方向與使命
從腳跟開始歪向那面國旗
下身歪斜
上身卻同旗桿一樣筆直
它與那面血紅的國旗肩並肩
一同迎接朝陽的升起
一同目送夕陽的遠去
它撫摸親吻著那片血紅
體內就沸騰起火漿似的熱血
燃燒了東方冉冉升起的太陽
燃燒了莘莘學子赤誠的心
不要錯過眼前的美麗吧
不要等到有一天如此哀怨：
等到離開你的那一刻
才開始後悔不曾仔細看過你
你的一草一木一花一鳥和那
滿院沐浴的書香
我只有在心底模糊地尋找
那朦朧的青春足跡
等到離開你的那一刻
才開始後悔不曾真正與你親近
你的膚色你的皮肉還有那
永遠蓬勃不衰的朝氣
我真想重回到你的懷抱
親吻你那綠色的紅色的
每一處的皮膚
我真想對每一棵樹每一朵花
道一聲感激留下一個微笑
等到離開你的那一刻
才開始後悔不曾全心地愛護過你
不曾為你輕輕拭去眼角的淚珠
不曾陪花草談過心
不曾靜靜欣賞它們的美麗
現在才發現你如此的美麗
才發現青春一直被你默默裝飾
原來幸福與美麗已悄然逝去
才發現自己活在自己的陰影里
而你——美麗的校園
——一直陽光燦爛
為何一切總是後知後覺
在如此美麗的校園
有漂亮的女生
有年輕的教師
有人吟詩
有人歌唱
還有我們歡樂的舞蹈
這樣的校園
讓我如何不愛她...
拓展資料：
學校(英語:School)，是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。
西周稱學校為"辟雍"，是少數奴隸主貴族讀書的場所。古代的學校稱為庠、序、學、校、塾。在開始產生時並不都是專門的教育機構，而兼為習射、養老的場所，辛亥革命以後，教育部公布新學制，"學堂"一律改稱"學校"，並一直沿用至今。
2. 贊美校園的詩詞或是段落，越多越好，急需！！！！
我們的學校就像一個大花園，多麼美麗，多麼可愛，我們在這里茁壯成長。我們走進教室，只見窗口那裡不斷地滾進濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍牆裡面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。在學校的中院有一個菱形的金魚池，裡面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水裡追逐著、嬉戲著。
3. 贊美校園生活的詞
宋詞中最多也是復最美的莫過於寫制愁了。「愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。」「而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻到天涼好個秋。」
宋朝是個動亂的時代，所以愛國之詞也不少：「不請長纓，系取天驕種，劍吼西風。」「三十功名塵與土，八千里路雲和月」保家衛國，捍衛家鄉，是炎黃子孫的責任，是使命，是義務。每當讀到這些詞的時候，總有一股熱血在體內翻滾，奔流不息。讓我也恨不得拼戰沙場，為國家去創造汗馬功勞。宋詞讓學生學會報效祖國。
年青人的無畏，蘇軾的《定風波》背得最多: 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
4. 贊美學校的詩詞
（一）
《我的學校》
作者：東方劍（現代）
那是矗立在山上的學校
那裡四季如春
那裡竹林茂密
野花遍野草長鶯飛
河流環繞書聲琅琅
高樓林立知了歡歌
蝴蝶飛舞百花齊放
蜜蜂環繞這就是
我的美麗的學校
（二）
《學校》
作者：賴輝（現代）
人類靈魂工程師歸屬地
傳教解感也
祖國花朵含苞待放之所
童年少年春年崢嶸歲月
點點滴滴容納於此
學校飄楊的讀書聲
聲聲匯入建設者的海洋
求知地
歲歲燃燒千年文化發源地
傳播中國復興夢
自強奮斗傳承創新
生生不息
（三）
《學校的老樟樹》
作者：陳文銳（現代）
入冬的黃昏
踱步來到校園僅存的老樟樹
駐足仰望那被重建校園時
留下那已凝結的傷痕
撫摸著歲月在你身上留下的疙瘩
你走過了不惑之年
不再把年少輕狂
招惹風雨的手臂伸向遠方
如今低微得如同一老者
不再激情演繹地述說
陽光雨露的贈予
春陽的青睞和夏陽的熱情
青春與往事悄悄地寫進內心的年輪
頷首低眉地凝視著孩子在身下
嬉戲成長又離開
我在你的樹蔭下
閉目聆聽風吹起你微漾的心
我與你有心的共鳴
（四）
《我從學校走過》
作者：直面人生（現代）
我從學校走過
遠遠地看見燈光亮著
宛如天空中最美的繁星
男的，女的
筆尖從本子劃過
留下紅色的印跡
有圈，有點，有直線
還有方方正正的鼓勵語
長長的問號
從黑色的長發
變成白色的銀絲
使出全身力氣
拉直了問號
變成一聲長嘆
蜘蛛織出的網
一圈，又一圈
春蠶吐出的絲
一口，又一口
手握三角板
畫下兩平行線
最多延長到黑板邊沿
放到原野里
卻找不到交點
到處都是地平線
於是，關於理想便有了起點
生命不再孤單
未來變成觸手可及
（五）
《學校有個理想》
作者：林稚愛（現代）
初春睜開左眼
微笑著開始一天的旅途
同學們在大雨的滋潤下行走
腳步像笛子般的活躍
讓那些勤奮學習的人
博覽群書。彷彿仔細一問
心中想到的答案
便情不自禁地流淌出來
讓那些熱愛運動的人
健步如飛。彷彿微微一動
心中真實的自我
便情不自禁地表達出來
深秋睜開右眼
腳步更加活躍
隨著人們的刻苦努力
擱淺在心中
藍天找到藍天，白雲找到白雲
新葉變成落葉，炎夏化做嚴冬
志同道合的，在一起
懶懶散散的，要分離
冬天還沒來哪
樹葉已經落下啦
笛子奏出活躍，鋼琴彈出優雅
鈴聲經過廣播，正門對著後門
刻苦努力的，理想變現實
自暴自棄的，理想變幻想
天已經黑了，燈已熄滅了
人還在睡夢中學習呢。
5. 贊美「校園」的詞語有哪些
書聲抄朗朗[ shū shēng lǎng lǎng ]形容讀書聲音清朗而響亮。
朝氣蓬勃[ zhāo qì péng bó ]朝氣：早上的空氣，引伸為新生向上，努力進取的氣象；蓬勃：旺盛的樣子。 形容充滿了生命和活力。
勤奮好學[ qín fèn hào xué ]喜歡學習，對待學習十分刻苦、勤奮。
勤學苦練[ qín xué kǔ liàn ]認真學習，刻苦訓練。
笨鳥先飛[ bèn niǎo xiān fēi ]行動笨拙的鳥要先飛。比喻能力差的人怕落後，做事比別人先動手。
6. 描寫美麗校園的詞語
人傑地靈、物華天寶、鍾靈毓秀、春風化雨、鸞翔鳳集。
一、人傑地靈
拼音：rén jié dì líng
釋義：人有英傑；地有靈秀之氣；指傑出的人物出生或到過的地方；就會成為名勝地區。後多指傑出人物生於靈秀之地。
出處：唐 王勃《滕王閣詩序》：「人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。」
白話釋義：這里的人多豪傑，地有靈氣，高士徐孺子專為陳蕃設下床榻。
二、物華天寶
拼音：wù huá tiān bǎo
釋義：物華：萬物的精華；天寶：天然的寶物。指各種珍美的寶物。
出處：唐 王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》：「物華天寶，龍光射牛斗之墟。」
白話釋義：物產之精華上天也視為珍寶，寶劍的光輝直射牛星和斗星之間。
三、鍾靈毓秀
拼音：zhōng líng yù xiù
釋義：鍾：匯聚；集中；毓：孕育；產生。指美好的自然環境產生優秀的人物。
出處：清 曹雪芹《紅樓夢》第36回：「亦且瓊閨綉閣中亦染此風，真真有負天地鍾靈毓秀之德了！」
白話釋義：而且瓊在閨閣之中也染這風，真是有負天地鍾靈毓秀的恩德了。
四、春風化雨
拼音：chūn fēng huà yǔ
釋義：化雨：適時的雨。像用和暖的春風吹拂人；似及時的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的教誨。
出處：先秦 孟軻《孟子 盡心上》：「有如時雨化之者。
白話釋義：就像及時的雨水滋潤大地一樣。
五、鸞翔鳳集
拼音：luán xiáng fèng jí
釋義：比喻優秀的人才匯聚到一起。
出處：晉 傅咸《申懷賦》：「濟濟群英，鸞翔鳳集。」
白話釋義：群英濟濟，優秀的人才匯聚到一起。
7. 形容校園的好詞語
綠樹成蔭、歡聲笑語、窗明幾凈、生機勃勃、朝氣蓬勃
一、綠樹成蔭：讀作 lǜ shù chéng yīn，也作綠樹成陰yīn。
【釋義】：形容樹木枝葉茂密，遮擋了陽光。
【例句】：（1）夏日，雖然驕陽似火暑氣逼人，卻綠樹成蔭，蓮葉遮天，別有一番意趣。
（2）海面風平浪靜，水質清澈，岸邊綠樹成蔭。
（3）會場周圍綠樹成蔭，到處人山人海，大家從容不迫走進會場，認真聽取專家講解，大家感到受益匪淺，收獲頗多。
二、歡聲笑語：讀作：huānshēng-xiàoyǔ，是中國漢語詞彙。
【釋義】：歡笑的聲音和話語。
【例句】：聯歡會上到處是歡聲笑語。
【相關詞語】：開頭相同：歡鬧、歡喜若狂、歡會、歡暢、歡度、歡頭國、歡躍、歡抃、歡愉、歡聲雷動、歡迸亂跳、歡洽、歡忻鼓舞、歡鄰、歡心、歡悅、歡欣若狂、歡欣
結尾相同：閑言碎語、用語、鶯啼燕語、非語、豪語、諢語、粵語、同日而語、古語、混合語、笑語、風言俏語、片言只語、快言快語、外來語、譫語、齊東野語、浪語
【例句】：（1）也許在幾十天後，我們每個人都將踽踽獨行。別著急，風，會告訴你，我們曾經歡聲笑語。——致即將畢業的902班
（2）熱鬧的地方，不該存在孤獨。孤獨的地方，不該存在歡聲笑語。歡聲笑語的地方，只有我獨自的悲嘆。
三、窗明幾凈：讀作 chuāng míng jī jìng
【釋義】：明亮的窗戶，潔凈的小桌子。形容房間干凈明亮，陳設整潔。
【出處】：宋·洪邁《夷堅志》。
【近義詞】：安室利處
【反義詞】：滿屋塵灰
【例句】：魯迅《野草·一覺》：「收拾了散亂滿床的日報，拂去昨夜聚在書桌上的蒼白的微塵，我的四方的小書齋，今日也依然是所謂'～'。
四、生機勃勃：讀音是shēng jī bó bó，生機勃勃是一個成語。
【釋義】：意思是形容生命力旺盛的樣子。
【出處】：張天民《創業》：「油田一片生機勃勃，繁忙興旺的景象。」
【近義詞】：勃勃生機、生意盎然、朝氣蓬勃、生機盎然
【反義詞】：老氣橫秋、死氣沉沉、迴光返照、奄奄一息、萎靡不振。
【例句】（1）春回大地,萬物復甦，一派生機勃勃的景象。
（2）嫩綠的柳葉伴著桃花的香味，在微風中搖曳；小草也在綴滿小花的綠茵上翩翩起舞，春天就在這生機勃勃的時候，悄然前進。
（3）俗話說「一年之計在於春，一日之際在於晨。」，從中我們就可以看出，春天是一年中最生機勃勃的了。
五、朝氣蓬勃：讀音是zhāo qì péng bó，漢語成語。
【釋義】：意思是形容充滿了生氣和活力的樣子。
【出處】：李曉明《平原槍聲》。
【近義詞】：生氣勃勃、意氣風發。
【反義詞】：老氣橫秋、暮氣沉沉、死氣沉沉、奄奄一息、氣息奄奄、萎靡不振、灰心喪氣、心灰意懶、槁木死灰。
【例句】：青少年應該朝氣蓬勃，不能死氣沉沉。
8. 贊美校園的詩
1、在這里，有一位位辛勤工作的園丁。
在這里，有一株株生機勃勃的小苗。
在這里，有一縷縷溫暖明媚的陽光。
我們就是在這美麗的花園中茁壯成長。
在這里，我們在知識的宇宙中翱翔。
在這里，我們在書籍的海洋里歡躍。
在這里，我們在老師的導航中探索。
我們就是在這知識的殿堂里實現理想。
窗明幾凈的教室里，傳出的是琅琅讀書聲。
像一組組跳躍的音符，奏出了我們求知的心聲。
綠樹成蔭的校園里，撒滿了我們的歡聲笑語。
留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。
2、啊，校園啊。
小時候，你掛在高高的藍天上。
看見你，聽到你。
就好像，擁抱著滿天的星星。
入學了，校園，擠進了我重重的書包里。
也愛你，也恨你。
就好像，追隨著一條長長的小溪。
讓我歡樂，也讓我也迷茫。
畢業了，校園，長在了一棵茂盛的大樹上。
回味你，品嘗你。
就好像，告別著一位初戀的人兒。
竟也令我，黯然神傷。
如今啊，校園終於，走進了我美妙的生活畫卷中。
無論你在哪，也無論離你多遠。
都彷彿，高揚著成熟愛情的風帆。
向著那火紅火紅的太陽，在飛翔。
3、多彩的一年又一年，轉眼之間，我們都長大。
於是，帶著成長的愉快，我們默默地離開。
一片純潔的沃土上，孕育著我們對於明天的希望。
我們渴望的未來，變成了矯健雄鷹，翱翔於這蒼穹之上。
是你，讓我在人生中有了好的開始。
是你，激起了我對於知識的渴望。
是你，助我成材，助我飛翔。
你教會了我，贈人以鮮花，手留余香。
你教會了我，贈人以微笑，心留愉悅。
今天，我要將這最美的鮮花。
今天，我要將這最甜美的微笑。
贈予你，我最親愛的學校。
4、校園的春，像是那嬌嫩的花蕊。
睡醒過來的花朵，吐出了芳香。
漫長的冬眠，積蓄了能量。
讓春天的校園，有了生命的氣息。
校園的夏，像是那綻開的花朵，
經過了雷雨的洗刷，變得更加堅強。
春雨像是那少女，呵護了花朵。
讓夏天的校園，有了跳躍的音符。
校園的秋，像是那成熟的碩果。
收獲著成熟的果子，快樂在校園回盪。
風雨讓這朵花，經歷了坎坷。
讓秋天的校園，有了甜美的微笑。
校園的冬，雖沒有春那麼柔嫩。
雖沒有夏那麼歡快，雖沒有秋那麼甜蜜。
但卻有著寧靜的氣息。
這漫長的休息，可以讓朵朵花兒，在明年綻放。
5、我輕輕地，踏進了您的懷抱。
靜謐，安詳，溫暖，像母親的懷抱。
花圃里的花開了，像一張張燦爛的笑臉。
青春在盪漾，甬道兩旁的楊柳隨風搖曳像對我親切招手，問好。
荷塘的波紋，編織著我們的夢。
在綿綿的漣漪里，勾畫著青春的遐想。
那陽光下的翠綠，不是草，是一片生機。
然後播種在大地上，孕育著希望般的夢。
十年樹木，百年樹人。
時間證明，參天樹木，生長自養育它的沃土。
你的光彩，你的輝煌，你的桃李芬芳。
祝願你，我的母校。
9. 贊美一所學校的詞語有哪些
贊美學校的詞語有生機勃勃、人才輩出、人傑地靈。
一、生機勃勃 [ shēng jī bó bó ]
釋義：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。
出處：張天民《創業》：「油田一片生機勃勃，繁忙興旺的景象。」
例句：盛夏季節，萬物著綠，顯出一片～之氣。
二、人才輩出 [ rén cái bèi chū ]
釋義：形容人才一批接著一批地出現。輩出：成批地連續地出現。
出處：清·李漁《閑情偶寄·格局第六》：「猶之詩賦、古文以及時藝；其中人才輩出；一人勝似一人。」
譯文：還有的詩、賦、古文及當下的才藝，有才能的人不斷涌現；一個人比一個人厲害。
三、人傑地靈 [ rén jié dì líng ]
釋義：指傑出的人物出生或到過的地方成為名勝之地。
出處：唐·王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》：「人傑地靈；徐孺下陳蕃之榻。」
釋義：人有俊傑是因為地有靈秀（之氣），徐孺子（竟然能夠）在太守陳蕃家中下榻。
例句：我國東南各省是個～的好地方，不但山川秀麗，氣候溫和，物產豐富，而且還誕生了大量出類拔萃的優秀人才。
四、鳥語花香 [ niǎo yǔ huā xiāng ]
釋義：鳥兒叫，花兒飄香，多形容春天魅人的景象：桃紅柳綠，～。
出處：清·李漁《比目魚·肥遁》：「一路行來；山青水綠；鳥語花香；真個好風景也。」
例句：春天到公園里踏青，身處～的境界，別有一番樂趣。
五、窗明幾凈 [ chuāng míng jī jìng ]
釋義：窗戶明亮，桌子干凈。形容屋裡明亮整潔。
出處：宋·洪邁《夷堅志》：「高堂素壁；無舒捲之勞；明窗凈幾；有坐卧之安。」
譯文：坐在干凈舒服的房子裡面，不需要經歷努力看書趕考的辛苦。待在干凈明亮的屋子裡，任何時候都感到非常的安心。
例句：我們的教室寬敞明亮，～。