校園環境優美
綠樹成蔭[ lǜ shù chéng yīn ]
窗明幾凈 [ chuāng míng jī jìng ]
繁花似錦[ fán huā sì jǐn ]
美不勝收[ měi bù shèng shōu ]
錯落有致[ cuò專 luò yǒu zhì ]
㈡ 描寫校園環境優美的詞語
綠樹成蔭 花團錦簇 書聲琅琅 鴉雀無聲 高樓林立 寬敞明亮 琴聲悠揚 歌聲嘹亮 林蔭小道
㈢ 怎樣寫學校的環境優美
1、 嚴冬來臨，楊樹、懸鈴木樹和小草都無可挽回地凋零之後，整個校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹和越長越綠的冬青樹上。
2、秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那麼綠;花兒好象不知道深秋已經來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂;蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。
3、花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座座別具風格的教學樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更平添了一份勃勃的生機,形成了一種人工美和自然美的景色。
4、銀白色的旗桿立在教學樓前。旗桿上，庄嚴的五星紅旗迎風飄揚。教學樓旁邊是體育活動場所，有滑梯、爬桿、雙杠，真是多不勝數！下課或活動課時，同學們像小鳥般湧向那裡，那裡便成了同學們的樂園。
5、我們的學校就像一個大花園，多麼美麗，多麼可愛，我們在這里茁壯成長。我們走進教室，只見窗口那裡不斷地滾進濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
6、冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨舞……隨著春天腳步的臨近，冬姑娘漸漸告別了舞台，等待著下一個冬天的到來。
7、學校的風景不錯。最醒目的是那棵碩大的槐樹，粗糙的紋理顯示了它年代的久遠，它的枝葉繁茂，似乎沒有收到秋天的短訊，枝葉還是像春天那般青翠。再往裡走就可看見一個籃球場，有哥哥們在打籃球，他們為學校增添了不少生氣。
8、漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。
9、夏天，樹木長得鬱郁蔥蔥，密密層層的枝葉為我們擋住了刺眼的陽光。在大樹底下上體育課，不僅一點也不熱，有時，還會有陣陣涼爽的風撲面而來。在校園南面的圍牆上長滿了爬山虎，就像綠色的海洋，涼風一吹，「海面」上便盪漾起一道道「波紋」。
10、周圍是那麼寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那麼的溫馨而幽美。
11、仲夏的午後，金色的陽光經過教學樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過後，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗。
12、春天的校園，富有生機；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，掛滿笑意；冬天的校園則是另有一番情趣！
13、風吹過，一棵棵樹像一位位美麗善良的少女，扭動著細軟的腰肢，擺著翠綠的連衣裙，跳起優美的舞蹈。樹旁邊有些各色各樣的野花。它們彷彿在精神十足地梳妝打扮，准備迎接「花兒音樂會」，她們用絢麗的陽光做胭脂，塗紅嬌美的臉蛋；用金色的晚霞做長裙，套上柔韌的腰肢；向小河姐姐要一朵浪花，插上自己五彩的秀發上。
14、突然，一陳鳥鳴聲打斷了我的遐想。我抬頭一看，原來是一群小鳥在嬉戲玩耍。知了、小鳥、蜜蜂、蝴蝶、花草構成了一副很美的圖畫；鳥鳴聲、讀書聲、唱歌聲彷彿合奏了一曲夏日交響樂。
15、文化長廊和教學樓中間是半圓形的花壇，當春天來臨的時候紅的、粉的、白的、紅的似火，粉的像霞，白的像雲，這些花朵爭奇斗艷的競相開放，為學校增添了絢麗的色彩。
㈣ 描寫校園優美環境的句子
1、嚴冬來臨，楊樹、懸鈴木樹和小草都無可挽回地凋零之後，整個校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹和越長越綠的冬青樹上。
2、秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那麼綠;花兒好象不知道深秋已經來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂;蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。
3、花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座座別具風格的教學樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更平添了一份勃勃的生機,形成了一種人工美和自然美的景色。
4、銀白色的旗桿立在教學樓前。旗桿上，庄嚴的五星紅旗迎風飄揚。教學樓旁邊是體育活動場所，有滑梯、爬桿、雙杠，真是多不勝數！下課或活動課時，同學們像小鳥般湧向那裡，那裡便成了同學們的樂園。
5、我們的學校就像一個大花園，多麼美麗，多麼可愛，我們在這里茁壯成長。我們走進教室，只見窗口那裡不斷地滾進濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
6、冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨舞……隨著春天腳步的臨近，冬姑娘漸漸告別了舞台，等待著下一個冬天的到來。
7、學校的風景不錯。最醒目的是那棵碩大的槐樹，粗糙的紋理顯示了它年代的久遠，它的枝葉繁茂，似乎沒有收到秋天的短訊，枝葉還是像春天那般青翠。再往裡走就可看見一個籃球場，有哥哥們在打籃球，他們為學校增添了不少生氣。
8、漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。
9、夏天，樹木長得鬱郁蔥蔥，密密層層的枝葉為我們擋住了刺眼的陽光。在大樹底下上體育課，不僅一點也不熱，有時，還會有陣陣涼爽的風撲面而來。在校園南面的圍牆上長滿了爬山虎，就像綠色的海洋，涼風一吹，「海面」上便盪漾起一道道「波紋」。
10、周圍是那麼寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那麼的溫馨而幽美。
11、仲夏的午後，金色的陽光經過教學樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過後，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗。
12、春天的校園，富有生機；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，掛滿笑意；冬天的校園則是另有一番情趣！
13、風吹過，一棵棵樹像一位位美麗善良的少女，扭動著細軟的腰肢，擺著翠綠的連衣裙，跳起優美的舞蹈。樹旁邊有些各色各樣的野花。它們彷彿在精神十足地梳妝打扮，准備迎接「花兒音樂會」，她們用絢麗的陽光做胭脂，塗紅嬌美的臉蛋；用金色的晚霞做長裙，套上柔韌的腰肢；向小河姐姐要一朵浪花，插上自己五彩的秀發上。
14、突然，一陳鳥鳴聲打斷了我的遐想。我抬頭一看，原來是一群小鳥在嬉戲玩耍。知了、小鳥、蜜蜂、蝴蝶、花草構成了一副很美的圖畫；鳥鳴聲、讀書聲、唱歌聲彷彿合奏了一曲夏日交響樂。
15、文化長廊和教學樓中間是半圓形的花壇，當春天來臨的時候紅的、粉的、白的、紅的似火，粉的像霞，白的像雲，這些花朵爭奇斗艷的競相開放，為學校增添了絢麗的色彩。
㈤ 形容校園環境優美的成語
鳥語花香
草長鶯飛
繁花似錦
綠樹成蔭
綠草如茵
㈥ 形容學校環境優美的詞語
萬紫千來紅、漫天飛舞、紛紛源揚揚、花團錦簇、落英繽紛。
一、萬紫千紅
白話釋義：形容百花競艷的春景。
朝代：宋
作者：朱熹
出處：《春日》：「等閑識得東風面；萬紫千紅總是春。」
翻譯：東風盪漾，拂面而來，隨處都能感受到春天的氣息；春風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景緻。
二、漫天飛舞
白話釋義：遍布天空；漫天。這里形容櫻花滿天飄的樣子。
朝代：現代
作者：王冰洋
出處：王冰洋《飛舞》：漫天飛舞，一片荒蕪
三、紛紛揚揚
白話釋義：（雪、花、葉等）飄灑得多而雜亂：鵝毛大雪～。
朝代：明
作者：凌濛初
出處：明·凌濛初《二刻拍案驚奇》：「外人紛紛揚揚；也多曉得。」
翻譯：外面的人多而雜亂。
四、花團錦簇
白話釋義：形容花朵五彩繽紛，十分華麗的景象
朝代：清
作者：吳敬梓
出處：清·吳敬梓《儒林外史》第三回：「人逢喜事精神爽，那七篇文字，做的花團錦簇一般。」
翻譯：人碰到開心的事情精神就會很好，那七篇文章，寫的十分華麗。
五、落英繽紛
白話釋義：形容落花紛紛飄落的美麗情景。
朝代：晉
作者：陶淵明
出處：晉·陶淵明《桃花源記》：「芳草鮮美；落英繽紛。」
翻譯：綠草茵茵，落花紛紛飄落的美麗情景。
㈦ 寫出描寫校園優美環境的四字詞語
書聲琅琅
【拼音】： shūshēnglángláng
【解釋】： 形容讀書聲音響亮。
【出處】： 宋·李昭玘《上眉揚先生》：「每相過者，論先生德義，誦先生文章，堂上琅琅，終日不絕。」
【舉例造句】： 明季有書生獨行叢莽間，聞書聲琅琅，怪曠野那得有是。 ★清·紀昀《閱微草堂筆記》卷三
窗明幾凈
【拼音】： chuāng míng jī jìng
【解釋】： 幾：小桌。形容房間干凈明亮。
【出處】： 宋·蘇轍《寄範文景仁》詩：「欣然為我解東閣，明窗凈幾舒華茵。」
【舉例造句】：窗明幾凈，是一間雅潔的書房。 ★華而實《漢衣冠·序幕》
花團錦簇
【拼音】： huā tuán jǐn cù
【解釋】： 錦：有文彩的絲織品；簇：叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。
【出處】： 宋·釋道原《景德傳燈錄》卷十七：「自余是什麼親擬，將有限身心向無限中用，……。若無恁么事，饒你攢花簇錦，亦無用處。」
【舉例造句】： 上下人等打扮的花團錦簇。 ★清·曹雪芹《紅樓夢》第五十三回
井然有序
【拼音】： jǐng rán yǒu xù
【解釋】： 井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。
【出處】： 清·王夫之《夕堂永日緒論外編》：「以制產、重農、救荒分三事……井然有序。」
【舉例造句】： 我們的校容要井然有序，秩然有序。 ★陶行知《育才兩周歲之前夜》
人傑地靈
【拼音】： rén jié dì líng
【解釋】： 傑：傑出；靈：好。指有傑出的人降生或到過，其地也就成了名勝之區。
【出處】： 唐·王勃《滕王閣序》：「人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。」
【舉例造句】： 實在襄陽的人傑地靈，恐怕比它的山水形勝更值得人贊美。 ★聞一多《孟浩然》