初中學法指導
摘要:課堂教學是教與學的雙邊活動，只有充分體現學生的主體地位，讓學生樂學、善學，才能真正達到促學習、出效率的最佳效果。新課程背景下，教師只有真正教給學生良好的學習方法，使課堂教學成為學法指導的主渠道，這樣才能提高教學效率，促進學生科學素養的提高。關鍵詞:初中化學;教學;學法;指導中圖分類號:G632
文獻標識碼:A
文章編號:1002-7661(2012)16-119-01新課程下，教師應如何發揮主導作用，做到點撥適時，扶有節，做好學生自主發展的「催化劑」?如何促進學生學習能力的養成，全面提高學生的科學素養?在教學過程中，應根據化學知識的特點，有意識地對學生進行善於記憶、巧用對比、勤於思考、富於聯想、學會總結的學法指導，使學生在學習知識，形成素質的學習過程中，逐漸養成科學的思維習慣、科學的學習方法。(剩餘1700字)
『貳』 如何加強初中數學的學法指導
1、要有理有據 學習了數學知識，那麼分析、思考數學問題就要藉助所學知識去分析、判斷，不能想當然和生活中形成的錯覺來進行判斷，當然也離不開生活，因為很多的數學問題來源於生活，以生活中的問題為數學背景。
2、抓緊課堂學習。 課堂學習是我們接受知識、形成技能的重要途徑。老師的「口口相傳」經千百年的證明，是傳授知識的最有效的方式，所以，你一定要認真聽
3、多練習 。練習應練重點、練弱點、練規律、練方法技巧、練思維能力、練心理素質等等。做練習要數量和速度兼顧，練習初期要重視思路的形成，形成相對穩定的解題思路，掌握解題方法和技巧；練習後期要重視速度，進行限時練速（度），提高解題速度。
4、認識自己，相信自己 數學家我們在坐的各位同學，你有所啟發嗎？你要清醒地認識自己，對自己要有信心，相信自己一定能學好數學。
5、認真聽講，作好筆記 上課前要預習，課堂上要認真聽講、勤於思考、積極回答老師的問題，重在理解。同時記好筆記，老師總是有許多對課本的補充知識，天才也不能將老師三年補充的內容全部記住！
做課堂筆記的幾個要點：
（1） 條理化，要欲留充足的空白。，以補充題目的多解，或與其他相似題的不同做法。
（2） 不要放過課本之外的精華，老師講的如課堂小結部分或自己的思維火花，它們都是精華。
（3） 處理好聽、思、記的關系，記為輔。
（4）整理筆記，更正、補充、省略、條理，這是再創造的過程，同時要注意和本課復習聯系起來。
（5） 備好錯題本，做好總結
錯題本要求是一個厚本子，專門收集你做錯的題目，同時記錄下自己不清楚的概念、規律、方法和好的解題心得體會。
6、培養多種能力 學習數學除了要多練習之外，對概念的理解，方法的運用也很重要，所以不是盲目地做題，而要學會不斷總結，達到舉一反三，做一題而知十題或百題、千題。
『叄』 談初中數學如何用課程標准對學生進行學法指導
埃德加·富爾在《學會生存》一書中指出「未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。」古人雲「學貴有方，善學者師逸而功倍，不善學者師勤而功半。」我國著名教育家陶行知先生指出：「我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。」均可看出古今中外都重視對學生學習方法的培養。本文著重談在初中數學教學中，如何用數學課程標准對學生進行學習方法的指導。按照數學課程標准初中數學對學生的學法指導包括以下三個方面。一、形成良好的非智力因素的指導。二、對學習方法內化的指導。三、學習能力的指導。第一方面，對學生良好的非智力因素的指導具體體現在：1、激發學習動機，使學生對學好數學有熱情。教師在教學過程中，不僅是創設情景的引入，或從遠及近以及有實例進入課堂；還是在講授新課，例題、練習或者是答疑解難，課堂小結中，應根據教學內容選用生動活潑、貼近學生生活的學習方法引起學生的興趣，使學生產生強烈的求知慾；教師還可以運用形象生動、貼近學生、幽默風趣的語言來感染學生；教師還可以安排即嚴謹又活潑的教學結構，形成熱烈和諧的氛圍，使學生積極主動、心情愉悅地學習，從而在教學中充分調動學生學習數學的積極性和主動性。2、鍛練學習意志。心理學家認為：「意志在克服困難中表現，也在經受挫折，克服困難中發展，困難是培養學生意志力的『磨刀石』。」因此在數學教學中要給學生安排適當難度的練習題，綜合應用數學知識得體，聯系實際的開放性題等，例：……從中「悟」出規律。讓他們在學習中付出一定的努力，在獨立思考中磨練意志，爭取獨立解決問題。3、養成良好的學習習慣。指導學生養成預習、看書、做筆記、獨立完成作業等有效的學習方法。教師應針對不同層次的學生提出不同的需求；對學生應進行反復訓練，持之以恆；並通過在學生中樹立榜樣，激發自覺性；建立評價表揚制度；鼓勵學生發展；創造良好學習環境，使班級建立學習規章制度，養成良好學風。發現學習的倡導者布魯納在《教育過程》中指出：「學生的學習興趣、動機、態度、好奇心以及情感在促進學生智慧發展中起著重大作用。」這些方面要靠教師對學生的熱愛和教師本身的感染熏陶，是其他任何教學手段都代替不了的。這樣才能使學生親其師，信其道，樂於上進，變「要我學」為「我要學」。在此情境中，好的「學法」才能被學生愉快地接受，才能發揮正常的功能。第二方面，初中數學學習方法內化的指導。1、教育學生正確認識學習數學學習方法的重要性，啟發學生認識到科學的學習方法是提高學習效果的重要因素，並把這一思想貫穿於整個數學過程中。特別是教師能結合教材內容講述一些運用科學學習方法獲得成功的例子，並讓數學學習優秀的學生交流學習數學的學習方法，以及開辟專欄進行學習方法的討論等形式來強化學生的認識。2、指導學生掌握科學的數學學習方法。按照數學課程標准，數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上。因此教師在教學中要充分挖掘教材內容的學法因素，把學法指導合理滲透到教學過程中。具體做法是：某些數學結論讓學生根據教師提出的啟發式提問取材想、發現，應留有餘地地讓學生猜一猜問題的規律、解題方法、結論等。如在講零指數冪的定義時由÷從指數冪的運演算法則得÷=。從除法化為分式後約分得÷==1從而引導學生猜想的定義。當然在講解時應強調前面的導入，由於出現了除法運算就應保證分母不為零，從而在得出零指數冪的精確定義=1（a≠0）。類似的導出負指數冪的概念。又如在求n邊形的內角和時，使學生置身於猜想發現的情景之中，先讓學生考慮三角形、四邊形、五邊形……的內角和，考慮其規律猜想出n邊形的內角和，再加以嚴密的證明。內是得導處多邊形對角線條數的公式。有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，使學生多動手實踐，積極自主探索，並與師生間、學生間合作交流。3、教師要有強烈的學法指導意識，結合教學實際，抓住最佳契機，畫龍點睛地對學生點撥學習方法。在傳授知識訓練技能時，教師要引導學生加以總結，使其逐步系統完善，並能找出規律性的東西。在引導學生總結時，進行學法的理性反思，強化並進行遷移應用，在訓練中鞏固掌握學法。最後指導學生課前預習和形成自學能力，這樣就將學法指導的重要目標——教會學生學習落到實處。第三方面，注重數學學習能力形成的指導。1、數學課程標准指出：「數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據，進行計算，推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其它科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用。」因此對學生數學能力如觀察力、記憶力、思維力、想像力、注意力以及自學、交往、表達等能力加以指導培養是重要的環節。2、學生的學習過程是一個需要深入探究的過程。在此過程中教師要挖掘教材因素，注重疏通信息渠道，善於引導學生積極思維，使學生不斷發現問題或提出假設，檢驗解決問題，從而形成勇於鑽研，不斷探究的習慣，架設起學生由知識向能力、能力與知識相融合的金橋。3、注重對學生數學學習能力的培養，使初中學生具備一定的學習能力，這樣就具有從事繼續學習的基本功。如培養學生的觀察力，總是要先給學生觀察事物的一些方法，力求做到細致、全面。能夠通過觀察發現事物的差異，從而抓住事物的本質、屬性和特點。在這一系列的訓練活動中，學生的觀察力才會得到培養和逐步提高。另外如注意力，包括注意力的集中、注意力的分配、注意力的持續性和轉移等。這些都有一個訓練培養的過程。在數學中的計算過程就需要學生有較好的注意力，它也有利於培養發展學生的注意力。如很多初中學生在進行有理數運算時，常常是注意了計算而忽略了符號。在合並同類項時注意了系數而顧不上指數。這些計算中的失誤、究其原因有知識是否過手、掌握知識是否熟練的問題，也有運算時注意力是否集中的問題。因此在學習數學時，要求學生在注意力方面有良好的素質，而數學中的運算或證明就有利於培養和提高這方面的素質。還有記憶力是人類思維的素質，特別是理解性的記憶，往往與後天的培養有關。因此老師在數學教學過程中可經常要求學生把需要記憶的內容作分析和類比比較。特別是需要學生將新知識和已被頭腦中記憶的一些內容相類比。即在分析已有知識和新知識間的相同點和不同點的過程中，理解記住新知識。如在記住Rt△的勾股定理的基礎上，分析射影定理的共性與個性，自然有利於記住射影定理這個新定理的內容及數學表達式。又如對全等三角形、相似三角形的判定定理及其性質定理系統的分析與類比，都極大地有助於學生理解記住這些數學知識。當記住這些數學內容後，學生就能建立或擴大這些數學知識概念的體系或建立數學內容中不同概念體系之間的關系。因此，在對學生進行「學法」指導的同時，努力提高學生的推理能力、抽象能力、想像力和創造力，就顯得非常重要。總之，在初中數學教學中，對學生進行數學學習方法的指導時正如著名科學家阿爾福
『肆』 初中數學學習方法指導
怎樣學好初中數學?需要使用什麼方式哪?
數學是很多的學生都在煩惱的問題,有很多的學生存在一定的問題,這個科目的分數非常低,那麼怎樣學好初中數學哪?有什麼方式可以改善嗎?
知識總結
1,聽課
對於新的知識,一般都是在課堂上通過老師的講述來了解的所以需要注重學習的效率,找打正確的方式,上課需要更隨老師的講課步驟,積極的了解老師所講述的知識,需要發現自己解決問題的思路與老師有什麼不同,發現之後需要及時的改善,並且在下課之後需要及時的進行復習,這樣可以不留下任何的難點,在做作業的時候需要將老師所說的內容完全在腦海當中思索一邊,需要正確的認識各種數學的計算方式,對於某種問題不懂的時候,需要冷靜下來,然後進行全面的分析,一般情況之下是都可以回答出來的的,這就是怎樣學好初中數學的第一步.
2,多練
想要學好數學,就需要多多的做一些練習題,完全明白各種問題的解決方式,需要從簡單的題目開始,一般以書籍內容為正確的答案,進行反復的練習,空閑的時候可以做一些課外的題目,幫助提升自己的思路,可以准備一側錯題本,將所寫過的錯題記錄下來,在回答問題的時候需要將精神集中起來,進入最好的狀態,可以在考試當中超強的發揮,這就是怎樣學好初中數學的第二部.
3,心態
對於考試來說,心態是非常重要要的,需要在考試之前全面的調整自己的狀態以及心理的狀態,讓自己保持冷靜的態度,改善自身混亂的情緒,在考試之前可以做一些練習題,將自己的狀態調整到最佳,在考試之前需要進行復習,並且有空閑時間的話可以將自己錯題本瀏覽一遍,以便於不會再錯第二次,復習需要全面的進行,這就是怎樣學好初中數學的第三部.
知識點
所以想要學好數學,需要多方面的努力,這與很多的因素有關,首先可以找到屬於自己的學習方式,然後了解這個科目的特點,使自己有一定的了解之後,開始進行學習,相信通過本篇文章你應該知道怎樣學好初中數學了吧!
這是詳細的
http://wenku..com/link?url=76GbYuRkU98UvdJG--bxQ-KVungh31jU__0mcUTgIDrYsoBk91U75Q8UlgGSIhy
這是我自己總結的（簡單點）
一，把最前面的關於生字、詞語、成語、病句方面的知識看熟、記牢。
二，把主要的作者信息背熟，字什麼？號什麼？哪裡人？代表作有哪些？
三，把書上要求背誦的課文段落、古詩、文言文背寫熟練。
四，適當做一些課外閱讀，比較自己的答案和正確答案出入在哪裡，主要分析研究問題方面的思路差距。
五，至少每周寫一篇作文，請學校老師幫忙檢查評分。
謝謝
『陸』 看完初中的學法指導的感受怎樣寫
就按這個模式寫
通過某某某同學介紹的學習方法，我覺得（就寫你認為那個同學介紹的方法好的地方,如果你沒好好聽，那你就寫普遍一點的，像什麼「上課認真聽講」，「不懂及時問」等）對我很有益，我之前的學習方法有 的欠缺，我要及時改正。
然後再說說改正的措施，就OK了。
其實，學校辦學法指導是為了同學好，可以借鑒他人的好的方法，你說呢？
希望你能更好，加油！
『柒』 初中生學習方法的科學指導
掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣是學習成功的必經之路，與小學生相比，初中生的學習方法顯得更加多樣和復雜，學習內容的變化要求初中生做到：
1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。
2、課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。
3、隨著學習內容的擴大加深，要求學生能夠學會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。