聽中學作文
Ⅰ 中學生作文:聽聽我痛苦的聲音
聽聽雨的聲音
我愛雨,尤其是愛聽雨的聲音.
春雨是羞澀的少女.「沾衣欲濕杏花雨」,她來時人們毫無察覺；「天街小雨潤如
酥」,她到時又是那樣溫潤.可是,春雨並不是沒有聲音的,寂靜的春夜,春雨像花瓣一樣落下,那聲音像棉一般軟,像風一般輕,像鄉間的小姑娘一樣靦腆.可
是,那聲音浸潤中,禾苗吸飽了,發出咕嘟嘟的聲音,那是它在長芽,在破土而出呢.
夏雨像熱情的少年.他潑剌剌的從天而降,白亮亮的雨珠霎時滿布田
野村頭、屋頂.聽,他發出嘩嘩的笑聲,那聲音爽朗而俏皮.夏雨是急性的他常常慌不擇路,他從屋頂跌在水泥地上,啪啪直響；他從水面又跳到荷上,聲音清脆而
響亮.他常常邀來狂風作伴,拉來雷電助威,霹靂啪啦的聲中夾雜著雷電轟鳴,狂風怒吼,似一場激越的戰斗,又似一曲激昂的交樂.
秋雨是成熟的中年人.他的話語是那樣的厚重,又顯出一絲蒼涼.他滴在樹葉上,他滴在菊花上,他滴在梧桐上,一聲聲,是那樣的分明,又是那樣的含混,帶有一絲嘆息與留戀,帶著季節轉換、天氣轉涼的感喟.「秋風秋雨愁煞人」.
冬雨是敦厚的老人,他來得很少,他來的時間也不長,他忽而亮如白豆,忽而細如白絲,他有時打在地面啪啪的響,有時落在身上如白毛.冬天的夜晚,坐在火爐
邊,聽外面冬雨降臨的聲音,他不緩不慢的落著,不疾不徐的飄著,像二胡的凄咽,又像小提琴般溫婉.不知不覺間,你就走進夢鄉,走進冬雨的夢囈.
聽雨,聽四季雨的聲音,傾聽這來自自然的天籟之音,也聆聽它給你的人生啟示,它傳達的悲歡離合.
聽,雨又落下來了,這美麗的精靈.
聽雨,聽四季雨的聲音,或細膩,或熱烈,或傷感,或深沉.其實這何嘗不也是四種人生的感慨,命運的際遇.聽雨,悟的是人生的千姿百態,心境的萬千起伏.
Ⅱ 中學生陪伴與傾聽作文
傾聽，大概是世界上最最美好的事情了吧!
你聽，那窗外的蒲公英飛翔的聲音，多麼快樂，它們就要落地生根了!你聽，那天空中的雛鷹尖銳的叫聲，多麼歡樂，他們就要振翅飛翔了!你聽，那窗外的微風輕輕飛過的聲音，多麼溫柔，她們就要喚醒春天了!
傾聽吧!傾聽朋友的傾心，可以聽出朋友的信任;傾聽吧!傾聽父母的嘮叨，可以感受到父母的關愛……
傾聽，多麼快樂啊!傾聽，多麼有益啊!所以，讓我們用心靈去傾聽吧!
Ⅲ 老師，聽我說說中學里的故事 作文· 500字
老師，請您聽我說
——如何評價一堂課
一堂體育課終於又上完了，懷著忐忑的心情，老師，「我」想向您說幾句話，說的對與不對，僅僅是我的一些看法，還請老師多擔待啊。
第一句話：老師，請您多對我們笑一笑
一堂課上下來，我們看著老師滿頭大汗，收拾場地器材忙著准備下一節課，我們也很心疼，可是我們大部分不敢上前，只有看你和體育委員忙，想到你整堂課面無表情，我們想過去幫忙的腳又收了回來。老師，我想我們不希望自己是一個虛假的面具，但您應該展現在學生面前一個本色的我，一個真實的我，與我們一起歡笑，一同哭鬧，我們的心也會變得年輕快樂，也會體會到老師的一番苦心，會自我改正，心情愉快的去學習動作，提高動作，這豈不是老師您所期望的嗎？老師，讓我們成為微笑的朋友吧！
第二句話：老師，不要搞一言堂，不要讓我們都做一樣的動作，我們要一點點個性
老師，我們不想聽您嘮嘮叨叨的一節課，我們想您簡單告訴我們這節課的學習目的，告訴我們動作要領，剩下的，讓我們自己來。我們都是具有不同個性，不同稟賦，不同愛好的學生，不要煩我們在課堂上的鬥嘴，那是我們互相激勵鬥志，促進學習掌握動作，我們會很快達到我們的學習目標。老師，讓我們成為互相信任的朋友吧！
第三句話：老師，請您不要看我的成績，要看我所付出的努力
老師，我們班有的學生體育成績好，常常會在體育測試中取得好成績。首先，那是他們的先天素質好。其次，他們學習動作用時短，同樣的時間他們可以多練習好幾遍。老師啊，你可曾看到，我們這些「笨」學生不是不練啊，我們也是一遍遍的練，可是，我們的總會有個性差異的，我們要掌握一個動作會練很長時間，好同學已經開始學下一個動作了，我們上一個動作還沒掌握好呢，可是我們付出的努力已經很大了。但是，付出總有回報，我們在努力中也獲得了知識和成功。老師，讓我們成為都努力的朋友吧！
第四句話：老師，我想得到您的表揚和鼓勵
老師，有時我的動作做不好，不要說你批評我，你就是遠遠地看我一眼我心裡就七上八下，其實，動作做不好我自己心裡大部分清楚，只是我暫時改不過來。我相信，在我做對動作時得到你的表揚和鼓勵，會讓我有更大的信心和興趣去學習，會激勵我去把動作學的更好、更標准。老師，讓我們成為互相鼓勵的朋友吧！
第五句話：老師，讓我們共同上一節好課吧
第五句話也是我最想說的一句話，老師，我們要上好一節課，需要我們師生的共同努力，需要我們之間有真誠而完美的合作。只有我們在一堂課上學到了知識，學到了體育技能，提高了我們的身心健康，只有這樣，才能教學相長，才能促進我們的發展。為我們的快樂體育，終身體育奠定基礎。而這，不也是老師你所期望的嗎？老師，讓我們成為一輩子的朋友吧！
Ⅳ 聽來的高中 作文 600字 謝謝了阿 急!!!
還沒讀高中，就耳聞學哥學姐們的高談闊論：
一個「芝麻瘦弱」大的學校有：校長副校長書記會長加起來竟然已經有九人，據說是除了一個校長之外，那些「副校長」管教育、衛生、後勤、保安、高一校長、高二校長、高三校長、工會主席、書記、副書記更別算那幾個級部主任，有人的地方沒事兒干，有事的地方沒人干
像前兩年流行在高校的「衙門化」「官本位」在高中開始變得越來越重，意識越來越濃。不少懂事理的學生竟然對父母說這樣的話「老爸，你管他什麼主任干什麼，眼看就要十五了，誰都想撈一把，你的位子在那坐著，.「如果能得到某某老師的『暗中指點』那該多好啊?」高中同學的桑某對我說。不少為了混個一官半職的老師為了那個「樹大招風」的學生幹部當牛做馬與在教室里的「張牙舞爪」又是一番別論，難道這就是教育?他就肯定對我好……」親耳聽到一個穿著時尚的藝術考生對著電話大喊，言味之意影響遠之。
每逢到學校競聘人才的時候，往往應聘來的卻一群只會「只會喝酒很會吹噓擅長拍馬屁」的野獸，誰敢管他們的教育質量?有的老師實在看不下去之後，紛紛辭職，學生不了解內情，卻勿以為是因為打罵某個學生被開除，校園很大程度上變成一所充滿名利的管場，見了主任就必須叫主任，叫老師他丫的就會另眼以看。
考得好，不如送的好，以前曾經聽過一篇比較幼稚的《校園潛規則》，具體的內容在裡面都寫出來了，拿了事例說話，沒有虛假編造的意圖，親眼所見。因為那些的確讓我覺得很「見怪」
Ⅳ 中學作文《聲音》
小時候，住在瓦屋下，每當下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣。缺了能讓人感動的至柔至弱的東西，心便開始在慢慢沙化。於是就懷念起那瓦屋的雨聲。
雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如萬馬奔騰；雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風。瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。
人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有「夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來」的抱負；遲暮的美人有「雨中黃葉樹，燈下白頭人」的幽怨；相思的情人有「梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴」的情懷；多情的詩人有「小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花」的遐思。
雨聲成了人們修飾感情、寄託心願的使者。
閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷濛之中，雨聲里透出一種古怪的情調，是久未溝通的那種。它拒我於千里之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經迷茫後的滄桑感。
哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問自己，我是誰？還是從前的那個我嗎？
有詞雲：「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。」人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。
雨聲依然在響，像我真實的心跳……
西沉的紅日，把縷縷落寞的桔紅塗滿天際。夕陽下，蒼桑古老的小道上充滿著迷離的格調，顯得格外的幽靜。天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。
我拖著長長的影子，在寧靜的古道中漫步，心中翻滾著萬千的思緒，為連日的挫折、不順而憂傷著。忽然，一陣悠揚的琴聲夾雜著徐徐清風輕輕送入我的耳朵。那美妙的鋼琴聲似乎很遠，遙不可用，又似乎很親近，繚繞耳際。我止住了腳步，讓這一串串靈動跳躍的音符輕輕滑過心田，快樂地舞動著。
琴聲依舊迴旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。我的思緒漸漸地與這靈動美妙的琴聲融為一體，有超脫紅塵，「心凝形釋，與萬化冥合」之感。
我沿著聲音的痕跡，來到了一間破舊的小屋前。這悠揚的琴聲正是從裡面傳出來的。我正要屏住呼吸縱情賞樂時，琴聲驟然止住了。一個稚嫩的童聲傳進我的耳中：「爺爺，我累了。彈琴真快樂，雖然我看不見，但也可以用心去感受，是么？」
一個蒼老的聲音：「是的，小丫，你彈得十分動聽。我看見你的手指多麼靈活，就像在那些琴鍵上跳舞一樣。」我的心猛然像觸電似的，腦海中升起了許多問號，難道……難道他們是……我悄悄透過那積塵已久的玻璃窗往裡張望，只見一位七八歲的小女孩正用雙手比劃著什麼，對著一位老人講話。只是小女孩的眼睛雖然失去水靈靈的光彩，卻透出一種快樂的自信感。她是一位盲人！而那位坐著的老人竟是位聾人！我的心再次被深深地感動著，兩行溫熱的淚竟悄然滾落。這淚，是甘甜的！
夕陽收起了最後一縷余暉。在我轉身離去的瞬間，那美妙的琴聲再一次響起，也再一次讓我莫名的感動。古道間回盪著這爺孫倆的歡聲笑語和感動人心的琴聲。我前行的腳步變得堅定了，因為在這個黑黝黝的夜晚，那感動人心的琴聲，便是我前進的明燈。
Ⅵ 《聆聽》初中作文600字
聆聽，我們時時刻刻都在聆聽這我們身邊的聲音。當獨自一人的呼吸迴旋在耳畔的時候，心跳彷彿就是靈魂的吟唱。此刻陽光在寒意中傳染，進行一種無聲的照耀。那棵小樹已經被一份別樣的關懷梳光了曾經俊秀的青絲，而田野上戎戎生長的童話漸露崢嶸。就這樣黯然走進寂寞，讓一些記憶開始清晰，點點滴滴在豐富著昨天，雖說這是天生註定的經歷，寧神析讀中卻只有遺憾流傳。
別人聆聽的，都是一些美妙動聽的著名樂曲，而我聆聽的，不僅不美，而且還有些難聽，那就是——爸爸的鼾聲。上個周末，我和爸爸坐在客廳的沙發上看電視。由於我看的節目不合爸爸的口味，他又搶不過我，只好作罷，靠在沙發上閉目養神，不一會兒便傳出了陣陣鼾聲。我懊惱極了，皺著眉頭，伸出雙手想要捏住爸爸的鼻子，阻止噪音繼續傳播，可是，當我看到那張熟悉的臉已被太陽曬的黝黑，被歲月吞噬了無數黑發，皺紋也在滋生暗長時，我便不忍心了。我知道我不能那麼做，這是我的爸爸啊!他已經養育了我十二年，家庭的重擔在他肩上是千斤鼎，可是他已經挑了那麼多年了，是該讓他休息了，所以我沒有弄醒他，而是將電視機音量調小，又給他拿了一層被子蓋著，在一旁靜靜地看電視。爸爸的鼾聲越來越響，漸漸蓋過了電視機的音量，可是我沒有加大音量，反而關掉了電視，聆聽七爸爸的鼾聲，他的鼾聲好似是一曲優美的樂曲，優勢高昂，有時低沉，高潮部分似交響樂般充滿激情，又漸漸的輕柔，想水一般平靜，閉上眼去傾聽，似乎正置身於劇場中，聽著「優美」的《獻給愛麗絲》，感激之情充滿了心頭。不知道多久以前，我一直都特別不喜歡這鼾聲，每次一聽到這雷般響的聲音，便使盡渾身解數，要把「鼾主」老爸弄醒，看著他布滿血絲的雙眼，我竟然沒有一點悔恨!現在看到更憔悴的爸爸，我才發現這一點，不知道傷害了他多少，白費了他對我的一番養育。我聽著這鼾聲，也睡著了，夢里，爸爸恢復了往日的光彩，和我一起，快樂地笑著……
學會聆聽才不自滿，才不孤獨，才開眼界，才見學問;學會聆聽才善於思考，富有創意，從容冷靜，虛情若谷，這個民族才變得生機勃勃，充滿魅力。
Ⅶ 以「聽某某的話」為題的一篇初中生作文
聰明的某某，讓我悄悄地對你說—關於對同學心裡話建議小學生作文
教室里，當同學們目不轉睛地注視著黑板，專心致志地聽老師講課的時候，總有一位同學不是擺弄文具，就是搖頭晃腦地跟同學搭訕說話，既不看黑板，也不聽老師講，這個同學便是最讓老師頭疼的——某某。
記得有一次，同學們都在把自己的注意力投入到課堂上面時，你卻趁老師在黑板上板書時，向同學們做了一些古怪又可笑的動作，來吸引同學們的眼球，展示他的獨特「魅力」，頓時惹得同學們鬨堂大笑，同學們集中聽課的注意力也頓時煙消雲散。老師氣得把你趕出了教室……
某某，其實你是一位特別聰明的同學，愛動腦筋，反應快，領會能力，記憶能力都很突出。由於從小沒有養成很好地生活、學習習慣，才造成了你現在的狀況，我很為你惋惜，也很為你著急。所以，為了同學的情誼，也為了你以後的前程。我向你提出以下建議，望你採納!
首先，你要養成好的睡眠習慣，做到早睡早起，這樣對你成長中的身體是有好處的。
第二、在你的心中樹立一位你學習的榜樣，時刻向他學習，向他看齊。比如王某就可以。
第三、在上課實在忍不住想玩、想摸東西的時候，可以數數，從1數到100，別在影響其他同學和上課的秩序。
第四、上課時認真做好筆記，俗話說得好，好記性不如練筆頭。
第五、要有學習目標，比如這次考的成績可以向前提兩名，下一次向前提五名，循序漸進。
第六、下午放學後回到家，首先認真完成老師布置的家庭作業，不會的可以問家長或給我打電話，我一定鼎力相助。
第七、准備一個錯題本，把錯題重做一遍，不懂的要虛心向老師和同學請教。
第八、養成愛看書的習慣，剛開始可以一天看十頁，慢慢的增加看書的量。
第九、作為一名男子漢，要有戰勝自己的決心和力量。堅持，再堅持。
梅花香自苦寒來。一分耕耘，一分收獲，只要你按我的幾點建議平日努力了，付出了，必然會有好的回報，也會獲得很多生活、學習等方面的經驗。老師和同學們對你不刮目相看才怪呢?我期待著，期待著……
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Ⅷ 初中生600字作文《這句話,我要說給……聽》
這句話,我要說給自己聽
挫折是我們人生的伴侶.因此,我常說給自己聽：「要笑對挫折!」\x09\x09
放眼過去,古今中外的名人事例不勝枚舉.面對不如意的事他們都笑著面對這些挫折.
南朝的祖沖之,在當時計算工具簡陋的條件下,他僅靠一片片小竹片進行大量復雜的計算,一遍又一遍,周而復始,他雖經歷無數次失敗,卻終於成為世界上第一個把圓周率精確到小數點後的第7位.面對挫折,因笑對它們,而最終迎來了成功的豐碩果實.\x09\x09
美國偉大的發明家愛迪生,兒時,常在課上提出些稀奇古怪的問題,引起老師們的反感,被逐出校門.而他卻依然堅持著自己的理想,努力探索著.終於,他為人類史上奉獻出1300多項發明,造福了一代又一帶的人類.困難當頭,愛迪生也選擇了笑對挫折,成功之花才為他綻放得漫山遍野.\x09\x09
因此,我相信,倘若能笑對挫折,必能迎來「山重水復疑無路,柳暗花明又一村」的人生佳境.要笑對挫折,這句話,我要說給自己聽,激勵自己.
Ⅸ 聽到幸福作文 中學生 600字
聽見的幸福
閉起雙眼，仔細回想，你還記得大自然的聲音嗎？你還記得音樂的旋律嗎？你還記得父母關切的話語嗎？
也許這一切平常的聲音對於你而言，並沒有什麼特別的意義，但這些奇妙的聲音有時卻足以構成別人的一生。
這就是聽見的幸福。
幾米的漫畫《地下鐵》，描繪的就是一位盲女，一個人孤獨的走入地下鐵，幾經周尋後又充滿希望的走出地下鐵的故事。其中的經歷必定是曲折的，她常常跌倒，常常坐錯站，常常走到自己都不知道的地方。可是，她不害怕，總是自信勇敢的走下去。
因為她擁有聽見的幸福。
她喜歡聽落葉回歸土壤的聲音，那一刻她的心彷彿也找到了安全感，嘀很靜，很輕，相比在空中的自由飛舞，這樣也總算是有了家。
她喜歡聽動物的叫聲，汪汪的犬吠，喵喵的貓叫，總可以讓她開心好一陣子，不知道為什麼，也許是與生俱來的親切感，讓她感受到生命的活力。
她喜歡聽人們的腳步聲，因為看不見的緣故，這些聲音往往指引她前進，這是她的方向，這是她的導航。
我一直特別喜歡這個女孩，即使她看不見，她的樂觀與開朗仍就深深感染著我。
她所聽到的就是她的世界，她的幸福。
也許你會問，聽見的就是幸福嗎？
曾經在一個陽光的午時，我用絲巾蒙住雙眼，什麼也看不見，剛開始，確是有些害怕，雖然在自己的房間，雖然熟悉周圍的擺設，也還是不敢邁出一小步，生怕撞上什麼。
就在這時，我聽到了輕脆的鈴聲，接著就是唧唧喳喳的嘈雜聲，我知道附近的小學放學了。嘶這是？我知道了，媽媽開始做飯了。這是雞蛋打入鍋里的聲音。還有指尖與豌豆的碰撞聲，刨刀與蘿卜的摩擦聲。 明天降溫了，記得讓女兒加件衣服，爸爸的聲音，然後輕吹茶麵，品一口，緩緩下咽。
那時，我彷彿感受到鳥兒停在陽台上歡暢的聲音，風吹過耳際拂動的聲音，陽光沏進咖啡杯里的聲音。
我知道，這些都是聽見的幸福。
Ⅹ 要懂得逆耳中聽中學生作文
珍惜時間 時間在悄無聲息的流走。朱自清爺爺說過「燕子去了有再來的時候，桃花謝了有再開的時候，楊柳枯了有再青的時候……」但時間去了永遠也回不來了。每一秒都在飛速流走，走在青草上，飛在空氣中……時間一去不復返，看著真有一些心痛。想起吃飯時候，時間從我的飯碗中過去溜走；洗臉的時候，時間從流水中飛去；休息睡覺時候，它便大步大步的從你身上跨過，從你腳邊飛去。 時間是消無聲息的，人世間沒有人不走過風風雨雨，大大小小的困難的事。但在途中要和困難作斗爭和時間賽跑。用最短的時間把一件事做好，這樣不是又節省了時間又高興又興奮，多麼好！而在困難中為了更好更快的做好它一定要認真思考用最短的時間完成它。 記得每一次上學的時間，我總和時間賽跑，5秒鍾到達一個地方，5秒鍾到達一個地方……用最快速度花最少的時間。浪費時間就是浪費自己的生命，一天只有24小時，等你再和月亮告別的時候，等你和陽光再見面的時候，這又算溜走了一日。但時間卻是一個很古怪的東西。也許你珍惜它，卻不能留住它；也許你合理安排它，但它依然飛之而去。 記得魯迅先生說過：「時間就像是海綿里的水，只要用力擠，總還是有的。」是啊！只要願意把時間擠出來，時間是有的，但不是人人都能這樣。有的人貪玩好耍，事做完了就無所事事，一點也不珍惜時間。但珍惜時間的人即使事多，他也能擠出時間，這也許就是魯迅先生告訴我們的道理吧！ 時間流去是悄無聲息的，在4000多日子裡，我有什麼值得回憶的呢！在這么多日子裡我除了匆匆學習以外，還有什麼呢？只有匆匆罷了，只有學習罷了！時間是一天天減少，人的肉體生命是短暫的，讓這平凡的肉體放射出無限的光芒，這既不簡單，也不艱難。這就看你如何安排時間：是白白浪費，還是惜時如金。這一切就在你一念之間，而就是這一念之間將決定你的命運。珍惜時間就是珍惜你的生命，珍惜時間就等於決定了你的命運。珍惜時間，奮發圖強，你將成為一個有用的人。