校園設計立意

『壹』 書香滿校園 作文思路，如何寫得有立意，深度。初三 200字

書香溢我心.讀萬卷書，行萬里路。讀書不能讀死書，要實踐。書中對人事、對自然的描繪，只有親身閱歷，才能有所感悟。宋代著名詩人陸游對子女的讀書建議是「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。多少名人是把讀書與生活結合在一起，才有了輝煌的成就。
學問，學問，既要學又要問。讀書能讓我們增長學問，但凡是遇到書中的困惑，我們應當學會「問」。問，並不代表笨，反而卻代表好學。讀書要有智慧地讀，光學不問等於零。孔子聖人也推崇「不恥下問」，我們則又何如？善於問的人，是明智的，我們要學習古賢人。
讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。風霜雪雨的洗禮，我們與書作伴，邁過人生一個又一個險阻，讓書的雨露滋潤身軀，讓書的芬香溢滿校園！

『貳』 請以「走出校園」為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文，不少於500字

我在一天天成長，令人進退兩難的事也漸漸多了起來，也許這是成熟的表現吧。要麼放棄，要麼繼續，難道只有這兩個極端，就沒有中間的路了嗎？我在走出校園的路上尋找選擇。我想，當真正有了正確的選擇時，我也就真正成熟了。在校園里，我們永遠是孩子。在老師和家長的眼裡，我們永遠也長不大……校園就像是我們的樂園，她容納了我們的酸甜苦辣，讓我們永保天真，天真固然美好，但是成熟更為可貴，我應該選擇天真？還是成熟？我無從斷絕。也許，在下一個春天梔子花會給我一個答案。有時候，仔細一想，長大了就成熟了，就是大人了，什麼事都不用大人們管，我可以自由了，但到那時連自由也會受限制。還不如珍惜我美好的童年，一張張可愛的面孔在學校里綻開笑顏，一聲聲歡笑在校園的上空久久回盪，那是一種天真的成熟，頓然，一種美好而莫名其妙的情感尤然而生，還是孩子好啊！走出校園，是一種美的感受，感受著無限明媚的陽光，總有一天，我們會走出校園，創自己的天下，但到那時，我們會不會出奇的想念起我們那些朝夕相伴的同學和蓬勃熱烈的初中生活？腦袋中會不會因為閃過「天下無不散之筵席」這句話而給我們原本傷感的心情增添了幾分沉重。這一切懷念的讓人又喜又痛，喜的是我們心中積累了沉甸甸的情感，畢竟曾經擁有過痛的是時間的飛逝，讓我們來不及收集更多的歡喜。都說生命在於密度而非長度，那麼我們應該知足！因為我們曾經一起享受過那份天真，如果沒有當年的天真，怎麼會有將來的成熟呢？天真是為成熟作鋪墊的，而我們進入校園和走出校園則是二者之間的過程。當我們走出校園的時候，身邊缺少了老師的呵護和同學們的陪伴，可能我們會看到眼前的道路滿布荊棘，高山如果可以在一天之內登峰造極那也便不能稱之為高山，大海可以在一日之間乾涸那也便不能稱之為海。只要我們一步一個腳印，堅持到底，我相信我們在人生路上的成熟一定會為曾經擁有的天真劃上圓滿的嘆號！我想，當我們走出校園也就成熟了吧……

走出校園
下課鈴響了，當我就要走出了校門的時候，心裡有種和以前不一樣的感覺。

以前總盼望快點走出校門，因為走出校門就自由了，那是很快樂
的。可如今，我卻情不自禁地停住了腳步，心裡有著千萬分得捨不得。只因為，我畢業了。六年的小學生活就這樣結束了。這大概是我最後一次踏出校門了吧，腦海不禁思緒萬千……

還記得第一次剛踏進這個新學校時，心情是多麼的激動，強大的好奇心引導著我們興奮地參觀了學校的每一個角落。美麗的花圃，標准化的運動場，先進的電腦室，寬敞的電教室……無一不深深地印在我們的腦海里。隨後的日子裡，同學們漸漸地熟悉了，友誼之花開在陽光下，是燦爛的，美麗的。大家互相幫助，團結友愛，為班級爭奪了不少榮譽。運動會上的努力拚搏，藝術節上的精彩演出，繪畫比賽的合作意識……都驕傲地告訴了大家：我們是最棒的！然而，今天我們這個集體就這樣解散了，這一切只能永遠地成為記憶了。但我相信，記憶會是永恆的，美麗的。

在這個學校，我學到了很多很多，我要感謝每一位辛勤培育我們的恩師，尤其是大隊輔導員——鄧老師。從小我便是一個非常膽小的女孩。老師提問時臉會紅，見到老鼠會害怕。但自從當上大隊長後，我變得大膽了，性格也開朗了。這都是鄧老師的功勞。當我第一次站在開學典禮上發表講話時，面對台下一千多位老師和同學，心裡緊張極了，是鄧老師一直在台下鼓勵我，支持我，使我增加了不少信心。演講完畢，台下想起了一陣又一陣熱烈的掌聲，鄧老師也高高的豎起了大拇指，我好開心。隨後的日子裡，鄧老師還讓我當了學校的主持人，值日組長和廣播員。對於每一次的任務我都認真的完成。因為我不想讓鄧老師失望。畢業前幾天，鄧老師把我叫到了辦公室。他說他很捨不得我……聽著，聽著，我的眼睛都濕潤了。

七月的風輕輕的吹拂著我的臉頰，好舒服。我揮了揮手，高興的踏出了校門。因為我相信，總有一天，我還會回來的。那又將是一種怎樣的心情呢？盼望著這一天的到來。

知了在窗外不停地叫著，太陽火辣辣地炙烤著大地。同樣的天氣，那天卻發生了一件令我永遠難忘的事情。
暑假的那天，我和媽媽去上海玩。路過一座天橋。天橋上人來人往，天橋下車輛穿梭，在這一曲美妙的樂章中，我聽到了一個很不協調的聲音，沙啞、凄涼，那是…… 雙眼，正忘情地拉著二胡名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂的天堂中，但仔細觀察後，感覺有點兒不對勁。在他面前的是一個開著蓋的鐵盒，裡面零亂地躺著幾個錢幣。原來是一個乞丐。
這時一個六七歲的小女孩拉著她媽媽的手，在那老人的面前靜靜地聽他拉完了一曲。
「媽媽，給這老爺爺一點錢吧！」她晃著那婦女的手哀求道。只見她媽媽狠狠瞪了她一眼，說：「你裝什麼好心？你看這盒子里有多少？」
「我們為何要跟別人一樣？這老爺爺看上去的確是挺慘的。」「小孩子沒見過世面就別瞎說。你知道現在有幾個乞丐是真的？」女孩換來的只是媽媽的又一次瞪眼。但這一剎那，我看見那乞丐的臉上有了稍許變化，那就像一種委屈與無奈。
那婦女拉起女孩的手正准備離開。女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋裡摸了半天，終於摸出一枚紀念章，放進鐵盒中，並對老人是說：「爺爺，我只有這個了。」這時，乞丐抬起頭，仍是閉著眼睛，「看」著小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光以及幾滴晶瑩的淚水。我這時也才明白，原來他是一個盲人。
天橋又恢復了熱鬧，二胡聲也跟著響起來了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。
那天的我已經無心逛街，思緒一直定格在天橋上的那一幕，那小女孩離開時的背影……
那天的我雖然沒有在學校內，但是也上了一堂受益匪淺的課。
那天的我雖然是在天橋上，但是小女孩的行為告訴我：人間自有真情在。孩子的純真讓我們是否有所思索？……

『叄』 請以「走出校園」為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。不少於500字。

走在路上

又是周五，臨近放學，老師們刷地一下齊沖進教室——報成績。數學、化學、英語……啊，天哪!!……又是狼藉一片。我慢慢地收拾書包。考卷上那鮮紅欲滴的分數似乎使整張紙都要燒起來，燙得我的手一陣麻木，終於狠狠地塞進書包最底層。放學的路上，心裡堵得慌，感覺腳步特別綿軟，失去重心似的站不住。不想回家，不想看見父母扭曲變形的臉，不想聽見他們憤怒無奈的責備。看著流光溢彩如白晝般的馬路上不時駛過一輛輛靚麗的車，心中跳出一個大膽的念頭，逃離!逃離?跑得了和尚跑不了廟……那就拖吧。不坐公車了，走回去，說不定父母看見我疲憊的樣子會同情心大發。
我為這個聰明的計謀倍感激動且奮然努力起來。彎腰曲背，將屁股後的書包向上拱了拱，默默地，一步步沿著歐風街走，向前移動。凱旋門、要德火鍋、卡哇伊、視覺……各式花擦擦、香噴噴、鬧哄哄的店鋪一一向後退去，各種顏色的光在我身邊閃閃爍爍。眼睛在黑暗和光明間跳躍，酸脹發疼，於是只低頭緊盯地面，腿漸漸不聽使喚。
不知走了多久，耳邊傳來尖銳的喇叭聲，我抬頭看見身旁的車和前面的紅綠燈，繼續勇往直前，橫過了馬路。突然發現眼前的景色開始荒涼起來，旁邊是雜亂的煙酒店低矮的理發店，再過去是一排排頹然憔悴寫著「拆」字的老房子，正如我的心情般搖搖欲坍。一棵棵樹裹著灰塵纏著電線，瑟縮著，片片樹葉似在低聲鳴叫，唱著一首首悲傷的歌。樹下樹旁石子黃沙泥巴隨處可見，硌得腳生疼，鞋子也臟了。兩旁的建築物漸漸被拆遷的廢墟替代，一個被遺棄的公共廁所歪在一邊，半開的門像一張口臭的嘴，更遠處一座孤房透出點黃黃的光，如一隻昏花的見風流淚的老眼。充滿溫情和水的無錫難道就是這樣的嗎?沒人理會我的驚訝，只有天邊的半彎月默默注視著我。看來城市和人一樣光鮮亮麗之下也有掩不住的倦怠。我停下腳，歇一歇。
「突、突、突!」巨大的聲響驚了我一跳，才發現不遠處一台鑽洞機在路上賣力地打著洞，一個一個，一排一排。看來這路也要修了。想起來了，聽母親說這里要造歐風新天地，類似上海的新天地。上海新天地我去過，奢華、時尚、濃艷，一到晚上紅男綠女、觥籌交錯。這里卻一片狼藉。我搖搖頭，拖著的腿繼續前行。小腿已經麻木了，腳底掙扎，喘息的神經細胞傳來陣陣電擊般的刺痛，一如面對白底紅叉的試卷的感覺。
慢慢走上高架，兩河凄凄的黑色濃濃地遮住了一切，西北風颳得正猛，幾乎是寸步難行。我一步步慢慢挪，冷得不堪，心裡有些懊惱。這是新造的高架，鋼筋鐵骨在狂風中挺立，一副新生代的高傲。陡坡處我咬牙攀登，詛咒設計者的險惡用心，想當年這里可是一座直板橋。是啊，曾幾何時，這里曾經遍布平房，大清早馬桶刷颯颯作響，而今只有一座高架傲立其間，將四肢延展到城市各處。我下意識地回頭張望了一下剛才經過的廢墟。黑暗吞噬了它的外形也淹沒了打洞機的聲音，可它活著，在動，在變。也許不久真的像新天地一樣燈火輝煌，像這高架一樣聳立崛起。蛻變的陣痛在所難免，置之死地而後生的涅槃將迎來更耀眼的明天。我託了托書包，覺得似乎不那麼重了。加快腳步趕緊回家，趕緊迎接暴風雨。既然是必經之路，繞行退縮都改變不了路途的艱難，還不如趕緊跨過泥潭，迎接太陽。

『肆』 什麼是文明校園 舉例說明 拍攝文明校園的短片 什麼立意更新穎請大家幫忙給些意見啦

行為舉止都符合道德文明的校園咯！拍攝時的立意，如果是我，我就拍攝門衛哦！

『伍』 校園文明建設有什麼意義

校園文明建設的意義：

一、優美的校園文化環境有利於規范學生的品德行為 。

實現優美的校園文化環境，首先要加強校園文化環境建設，就是對校園包括各班教室環境的布置文化的設計。通過環境文化熏陶人、感染人，從而讓學生在環境的熏陶下自我培養良好的道德品質。可見優雅的校園文化環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。

二、和諧的校園文化氛圍有利於培養學生的協作精神。

校園文化建設是以學校集體為單位，代表著學校的集體形象。這就要求學生必須處理好個人和集體之間的關系，注意相互間的協作，必要時為了集體利益要犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。

三、多樣的校園文化形式有利於培養學生全面發展。

不同的人有不同的興趣愛好，多彩的校園文化適應了他們精神需求的多樣化、個性化的特點，避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我。

四、積極的校園文化精神有利於培養學生的競爭能力。

現代社會是一個競爭激烈的社會。而以創建活動、達標活動、爭先創優活動及各種競賽活動為載體的校園文化對於學生樹立強烈的競爭意識、參與精神有著極為重要的現實意義。

五、培養以人為本的校園文化氛圍提升素質。

校園文化是學校教師與學生共同創造的。領導者的辦學理念、辦學意識和行為對師生的影響不可低估，對校園文化建設的作用是巨大的。它能促進師生文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動包括社會實踐、社會公益活動都是提升素質的重要渠道。

六、踐行學校行為文化，塑造良好的道德情操。

校園文化，象和熙的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態度和情感中。

(5)校園設計立意擴展閱讀

以學校文化的呈現形態進行分類，可以分為顯性文化與隱性文化兩部分

一、顯性文化：包括了校園的物質環境，如校園場地布置、校園活動儀式等。

1、校園建築具有德育價值：學生在不會「說話」的校園建築里學習、活動，不知不覺地接受著道德教育。

2、校園儀式具有德育價值：如升旗、入團(隊)宣誓、運動會入場等學校儀式，既是學校教育的一個組成部分，同時也蘊涵著十分豐富的德育價值。

二、隱性文化：包括校風、班風、人際關系等。

1、對學生影響最大的是校園人際環境。

班級是學生精神成長的搖籃。班級中的人際關系，會影響每一位學生的成長。建立友愛、信賴、關心、負責、和諧的校園人際關系，就是最有德育價值的校園隱性文化。

2、豐富校園的精神生活，「使每一個人都能找到發揮、表現和確立自己力量和創造才能的場所。——蘇霍姆林斯基

3、校園文化建設的一個重要載體是「書香校園」，通過開展讀書活動，鼓勵學生讀好書，在閱讀生動感人、充滿人性美的道德文選或文學作品中，激發對真善美之情以及對假丑惡的憎恨感。

『陸』 校園感悟類作文有什麼好的立意嗎

第一則材料說的就猶如那一句詩，留得青山在，不怕沒柴燒。人要懂得接受失敗，並且要憧憬未來，不要倒在上一次的失敗中去，失敗乃成功之母，要在上一次的失敗中吸取教訓與經驗，並且勇於再次嘗試

『柒』 淺談現代校園景觀設計的幾個要素

校園承載著人文歷史的傳承，是學生接受知識的場所，典雅、莊重、樸素、自然應回該是其本質特徵答。 校園景觀設計應分不同功能區域的環境可以通過不同的設計手法來處理，詮釋對校園精神的理解，從而反映校園的多元性，兼容並蓄，記載不同時期校園發展的歷程。校園不僅是傳授知識職能的教育場所，也是陶冶性情全面發展的生活環境。通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，可為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的「場所精神」。 當然屬於高標準的公共建築環境。

『捌』 請幫我想一個在消防學校進行景觀設計的立意主題，最好有深意一點，像什麼火鳳凰之類的，萬分感謝

其最大特點就是在居住區規劃設計之初即對居住區整體風格進行策劃與構思，對環境景觀的設計還必須注意運行維護的方便。常出現這種情況，一個好的設計在

『玖』 校園里的那些風景.作文600初一有立意

我愛我美麗的校園。

炎夏已至，又高又藍的天空上，偶爾飄過的白去就像公園里平靜的湖面上，駛過的遊船。一陣陣夏風吹過，吹得你心曠神怡。

再走進我們美麗的校園，你會發現，她很美。我們來到高大的雪松前，看它那粗壯的枝乾和茂盛的葉子，多麼像一個拿著槍，守衛我們美麗的校園的忠誠衛士。樹下綠綠油油的草地，像是給那粗壯的雪松，換上了一件漂亮的綠衣裳。

再來到綠樹成茵的樟樹下，你會發現，夏天的炎熱很快就會消失。雖然，它的枝幹沒有雪松的粗，葉子沒有雪松的茂盛，可它依然頑強的站在那裡，為我們服務著。

在我們的操場上長滿了各種美麗的小花，有紅的、藍的、黃的……把我們的校園點綴的更加美麗。

我們的校園最亮麗的一道風景就是那明朗朗的教學大樓。那一排排推拉窗，一扇扇綠色的大門，一盞盞明亮的日光燈和一張張新桌新凳，構成了我們一間間新教室。

一棵高大的雪松，一排排綠樹成茵的樟樹，一朵朵亮麗小花的小花和一棟嶄新的教學大樓構成了我們校園的風景線。

假如，你下一次到我們學校來玩，我一定會幫你介紹我們學校最好玩、最漂亮的地方，讓你一次玩個夠！

我愛我美麗的校園。

『拾』 什麼是自定立意

「自定立意」（或「立意自定」）這個短語，是全國高考語文試卷中作文試題里的一個專用術語。它首次出現在2001年全國高考語文試卷的作文試題的「注意」事項中。增加了「自定立意」的目的，是告訴考生，此話題可以實行開放，立意多元化。
簡單來說，就是：自主決定文章的「立意」，即主旨、中心思想。