中學生閱讀

Ⅰ 中學生閱讀

1.不能，風風雨雨更能突出強調父親所經歷的苦難多，疊詞起強調作用。
2.折了內幾折的作用是為了容突出父親賺錢不易，怕我把錢弄丟了，因此分外珍惜。
3.你問的是「寒磣」吧？意思是不體面，丟臉。
4.父親不想在我面前表露出對於生活的艱辛以及家庭的重擔，他不想我擔心，害怕影響我的學業，所以表現得很輕松。
5.我內心十分沉重，為了我上學，父親的肩上又增加了一副重擔。
6.希望:
①心裡想著實現某種情況：希望能考上大學。 ②心願；理想：絕境中還抱著希望｜所有的希望全成了泡影｜對未來充滿希望。

期望:
①對未來情況寄託希望或有所等待：期望能有成功的一天。 ②又稱「數學期望」、「均值」。概率論的基本概念。指隨機變數ξ取值的加權平均數，其權數就是相應的概率或概率密度，常以eξ表示。期望由它的概率分布唯一確定，它反映了隨機變數取值的平均，是隨機變數最重要的數學特性。

Ⅱ 中學生必讀書籍有哪些

教育部推薦中學生必讀書目

初一：
1、《愛的教育》——情感的熏陶和品德的啟示
2、《繁星》、《春水》——「母愛、童真、自然」
3、《伊索寓言》——生活的智慧和想像的魅力

初二：
1、《朝花夕拾》——溫馨的回憶與理性的批判
2、《鋼鐵是怎樣煉成的》——理想主義的旗幟與人生的教科書

初三：
1、《海底兩萬里》——科學與幻想之旅
2、《培根隨筆》——透徹的說理、雋永的警句

教育部推薦中學生必讀書目：

一.初中必讀(10種)

《西遊記》《水滸》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《繁星?春水》《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》

二．階段閱讀：（15種）

初一年級：

①《紅岩》羅廣斌、楊益言著；②《安徒生童話》（丹麥）安徒生著，葉君健譯；
③《童年》（俄）高爾基著，劉遼逸譯；④《格蘭特船長的兒女》（法）凡爾納著，范希衡譯；⑤《愛的教育》（義大利）亞米契斯著，田雅青譯；
初二年級：
①《青春之歌》楊沫著；②《駱駝祥子》老舍著；
③《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇聯）奧斯特洛夫斯基著，梅益譯；
④《福爾摩斯探案》（英）

初中課外閱讀推薦書目（10部）

1、《西遊記》吳承恩

2、《水滸》施耐庵

3、《朝花夕拾》魯 迅

4、《駱駝祥子》老 舍

5、《繁星·春水》冰 心

6、《魯濱孫漂 流記》（英）笛福

7、《格列佛游記》（英）斯威夫特

8、《名人傳》（法）羅曼·羅蘭

9、《童年》（俄）高爾基

10、《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基

高中課外閱讀推薦書目（20部）

1、《論 語》

2、《三 國 演 義》 羅貫中

3、《紅 樓 夢》 曹雪芹

4、《吶 喊》 魯 迅

5、《女 神》 郭沫若

6、《 子 夜》 茅 盾

7、《家》 巴 金

8、《雷 雨》 曹 禺

9、《圍 城》 錢鍾書

10、《談 美 書 簡》 朱光潛

11、《哈 姆 萊 特》 莎士比亞

12、《堂·吉 訶 德》 塞萬提斯

13、《歌 德 談 話 錄》 艾克曼

14、《巴 黎 聖 母 院》 雨 果

15、《歐也尼·葛朗台》 巴爾扎克

16、《匹克威克外傳》 狄更斯

17、《復 活》 列·托爾斯泰

18、《普 希 金 詩 選》 普希金

19、《老 人 與 海》 海明威

20、《泰 戈 爾 詩 選》泰戈爾

(2)中學生閱讀擴展閱讀

一、 研究擬定教育工作的方針、政策；起草有關教育的法律、法規草案。

二、 研究提出教育改革與發展戰略和全國教育事業發展規劃；擬定教育體制改革的政策以及教育發展的重點、結構、速度，指導並協調實施工作。

Ⅲ 中學生必讀書目100本是哪一百本

教育部指定中學生課外閱讀推薦書目（100 本）

文學名著(53本)

1.《論語譯注》 楊伯峻

2.《三國演義》 羅貫中

3.《西遊記》 吳承恩

4.《水滸傳》 施耐庵

5.《紅樓夢》 曹雪芹

6.《魯迅作品選讀》

7.《子夜》 茅盾

8.《家》 巴金

9.《駱駝祥子》 老舍

10.《圍城》 錢鍾書

11.《男生賈里全傳》

12.《花季·雨季》郁秀

13.《射鵰英雄傳》 金庸

14.《汪洋中的一條船》 鄭豐喜

15.《湯姆叔叔的小屋》

16.《少年維特之煩惱》 (德)歌德

17.《鋼鐵是怎樣煉成的》 (前蘇)奧斯特洛夫斯基

18.《哈利。波特》 (英)J.K.羅琳

19.《唐·吉訶德》 (西班牙)塞萬提斯

20.《第二軍團》

21.《簡愛》 (英)夏綠蒂·勃朗特

22.《巴黎聖母院》 (法)雨果

23.《紅與黑》 (法)司湯達

24.《復活》 (俄)托爾斯泰

25.《歐也妮·葛朗台》 (法)巴爾扎克

26.《匹克威克外傳》 (英)狄更斯

27.《老人與海》 (美)海明威

28.《雪國》 (日)川端康成

29.《麥田守望者》 (美)塞林格

30.《莫泊桑中短篇小說選》

31.《契訶夫中短篇小說選》

32.《馬克吐溫中》

33.《歐亨利短篇小說選》

34.《唐詩三百首》

35.《唐詩宋詞選讀》

36.《女神》 郭沫若

37.《毛澤東詩詞鑒賞》 吳功正

38.《泰戈爾詩選》

39.《普希金詩選》

40.《草葉集》 (美)惠特曼

41.《竇娥冤》 關漢卿

42.《雷雨》 曹禺

43.《偽君子》 (法)莫里哀

44.《莎士比亞戲劇選》

45.《繁星·春水》 冰心

46.《文化苦旅》 余秋雨

47.《蒙田散文選》

48.《紀伯倫散文詩選》

49.《挪威的森林》 (日)江上春樹

50.《寂靜的春天》 (美)蕾切爾。卡遜

51.《未來時速》 (美)比爾。蓋茨

52.《基因的故事》 陳章良、王莉江等

53.《飄》 (美)米切爾

人生修養(29本)

54.《美學散步》 宗白華

55.《談美書簡》 朱光潛

56.《美的歷程》 李澤厚

57.《歌德談話錄》 (德)愛克曼

58.《藝術欣賞入門》 陳平

59.《聖經故事》 房龍

60.《希臘古典神話》

61.《音樂的故事》

62.《人類征服的故事》

63.《東方哲學的故事》

64.《文明的溪流》

65.《產生奇跡的行動哲學》

66.《史記選》

67.《菜根譚》 洪應明

68.《傅雷家書》

69.《知識改變命運》 潘燕 劉縣書

70.《本領恐慌》 王小平

71.《媽媽的心有多高》 趙定軍

72.《成功之路》 (美)拿破崙·希爾

73.《培根論說文集》

74.《致加西亞的信》 (美)阿爾伯特·哈伯特

75.《共產黨宣言》 馬克思 恩格斯

76.《孫子兵法》

77.《三十六計》

78.《人文知識讀本》 陳思和

79.《名人的中學時代》

80.《感動中學生的100個故事》

81.《蘇菲的世界》

82.《寫給中學生》

名人傳記(8本)

83.《馬克思傳》

84.《名人傳》 (法)羅曼·羅蘭

85.《居里夫人》 (法)艾夫·居里

86.《拿破崙傳》 (德)艾密爾·魯特維克

87.《鄧小平傳》 伊文思

88《我生活的故事》 (美)海倫·凱勒

89.《林肯傳》

90.《梵高傳》

科學技術(10本)

91.《科學改變人類生活的100個瞬間》 路甬祥

92.《科學與藝術》 李政道 柳懷祖

93.《科學發現縱橫談》 王梓坤

94.《時間簡史》 (英)史蒂芬·霍金

95.《中國：發明與發現的國度》

96.《過去2000年最偉大的發明》

97.《數理化通俗演義》

98.《暗淡藍點：展望人類的太空家園》

99.《發明啟示錄》 龔鎮雄

100.《現代科學知識熱點問題450例》

教育部《大綱》指定中學生課外閱讀推薦書目(100本)

拓展知識

書籍是用文字、圖畫和其他符號，在一定材料上記錄各種知識，清楚地表達思想，並且制裝成卷冊的著作物，為傳播各種知識和思想，積累人類文化的重要工具。它隨著歷史的發展，在書寫方式、所使用的材料和裝幀形式，以及形態方面，也在不斷變化與變更。

Ⅳ 中學生必讀書目

初中部分

⑴《西遊記》吳承恩著; （2）《水滸傳》施耐庵著；

⑶《朝花夕拾》魯迅著； ⑷《駱駝祥子》老舍著；

⑸《繁星·春水》冰心著 ⑹《魯濱孫漂流記》(英)笛福著；

⑺《格列佛游記》（英）斯威夫特著；

⑻《童年》（俄）高爾基著；

⑼《鋼鐵是怎樣練成的》（俄）奧斯特洛夫斯基著；

⑽《名人傳》（法）羅曼·羅蘭著。

(4)中學生閱讀擴展閱讀

高中部分

⑴《論語通譯》徐志剛著； ⑵《三國演義》羅貫中著；

⑶《紅樓夢》曹雪芹著； ⑷《吶喊》魯迅著；

⑸《女神》郭沫若著； ⑹《子夜》茅盾著；

⑺《家》巴金； ⑻《雷雨》曹禺著；

⑼《圍城》錢鍾書著； ⑽《哈姆萊特》（英）莎士比亞著；

⑾《堂·吉訶德》（西班牙）塞萬提斯著；

⑿《歌德談話錄》（德）艾克曼著；

⒀《巴黎聖母院》（法）雨果著；

⒁《歐也妮·葛朗台》（法）巴爾扎克著；

⒂《復活》（俄）列夫托爾斯泰著；

⒃《普希金詩選》（俄）普希金著；

⒄《泰戈爾詩選》（印）泰戈爾著；

⒅《談美書簡》朱光潛著；

⒆《老人與海》（英）海明威著；

⒇《匹克威克外傳》（英）狄更斯著。

Ⅳ 適合中學生閱讀的雜志

《語文月刊》《素材》《創新作文》《最小說》《男生 女生》《課堂內外》《中學生博覽》 《遼寧青年》 《讀友》
《讀者》《中學生》《花季雨季》《意林》《青年文摘》《格言》《故事會》《少年博覽》………………希望以上我推薦的您能喜歡，謝謝！

Ⅵ 適合中學生閱讀的散文

1. 有一種進取叫堅持
周末的日子就連陽光都是懶洋洋的，懶洋洋的升起，又懶洋洋的落下。已經不記得上次早起是什麼時間了，樹葉綠了嘩啦啦的作響，攪亂了我的夢境，不得已睜開惺忪的眼睛卻還是黑乎乎的，一片窗簾分割了白天和黑夜，而我們也習慣了人為造成的黑暗，舍友們在心理上也一致認同。
懶散的日子，沒有人願意早起。打開門望著外面，依然靜靜的，諾大的校園零星可見的幾個黑點也只不過是那些物業或環衛工們。沒有人為早飯甘心捨去自己的美夢，因此也就習慣了這種生活方式，享受著自己的周末。
靜靜的洗涮完畢，走出寢室，太陽已經掛在了半空中，而我們的生活卻沒有像以前那樣的熙熙攘攘。獨自一個人向餐廳的方向開進，靜默中才發現原來通往餐廳的路出了一塊大大的補丁，滿滿的被好似薄膜的東西包裹著，像極了一個受傷的孩子，有委屈卻無處傾訴。我努力的回憶著這條我們每日來回三次的道路究竟是何時受傷的，卻怎麼也找不出頭緒，現在才記起原來我已經好幾天沒有出宿舍了，滿滿的頭腦里都是電腦的影子。
那是一種懶洋洋的生活，沒有激情，沒有波折，淡淡的全然不像青年時代。如果讓我選擇我絕對不會對這種生活有所青睞，倒是懷念起高中時代的緊張忙碌，痛苦並快樂著。可是不可逃避的現實卻殘酷的擺在了我的眼前，我甚至一度缺乏直面的勇氣，我害怕知道自己活著沒有方向，我怕面對自己掙扎卻不得其所的尷尬，然而我一直都在掙扎著，一直都在痛苦著，為自己一次次的放棄，為自己一點點墮落，痛苦卻沒有絲毫的快樂。
有些平淡一旦習慣了就成了墮落，比如習慣了每天面對電腦發呆，習慣了沒有事做的時候獨自徘徊，很多人都喜歡簡簡單單的生活，而此刻的我卻厭倦了這種簡簡單單，沒有經歷，沒有奮斗，沒有失敗，甚至沒有選擇，有時候在一天結束的時候我竟然不知道24小時內的點滴，沒有記憶的痛苦，抑或沒有痛苦的記憶。
走進餐廳的我就算吃飯都沒有選擇，不知道是面前的菜太多讓我眼花繚亂無從選擇還是面前的菜太差，不想選擇。走來走去沒有方向，突然又想起慣用的伎倆：閉著眼走到哪裡就吃那裡。在沒有方向的日子裡就連對人生選擇都可以毫不負責：考四級報名的時候擲的是硬幣，考二級計算機的時候靠的是抓鬮。
好幾次懷念高中忙碌的歲月，畢竟那個時候我們都還知道自己要什麼。我們可以為了一道不重要的題而爭吵，我們可以為了一次考試的失利而奮進，常常想起這樣的一個鏡頭：每當放學吃飯的時候我都是等到別人吃完後才動身的，因此嚼干饅頭是經常的事，卻從來不覺得苦。而今的歲月又何以堪負如此，就在上午和朋友聊天的時候還聽見這樣的感嘆：說是懷念從前，說是情何以堪！
就這樣吃完了早餐，就這樣想起了從前。突然就有了去上一次自習的沖動，大學以來好像朝九晚五的日子照樣過著，只是早晚的內容大不相同了：晚是為了游戲，早是被逼無奈。背上書包匆匆的進了教室，才發現原來上自習的同學滿滿的，書香四溢。我不知道原來還有這么多人在堅持，我不知道還有這么多人在努力奮斗，或為了研究生，或為了公務員，還有四級考試的准備。
經常想大學是墮落的場所，突然才明白大學是自由的天堂。對於甘於墮落的人來說，在他們的視野中永遠是墮落，可是對於有所追求的人來說，大學無疑給自己提供了自由選擇的權利。你可以為了一個目標而廢寢忘食，當然你也有權利為了游戲或則一次的失利而終日寡歡。
面對眼前的有所堅持並有所追求的人，面對那久違的朗朗書聲，我好像沒有理由不認為：堅持也是一種進取。那些能夠堅守自己的追求並為之努力的人們也是最可愛的人，那些為一個目標而堅持的人同樣在不懈的進取。

2.崇尚逆境
大凡人在世上均望一帆風順而避任何障礙與困難。永活在順境中，而不須有些許的挫折並通稱這種狀態為幸福。是幸福嗎？但是，我要說的是，我愛逆境勝於順境，一如我愛太陽勝於財富!我愛我的不幸勝於他人的「幸福」！我崇尚逆境，即使逆境可能是荊棘滿目、伏險叢生，困難也可能致使我腦漿迸涌、萬骨俱碎！
我願意甚至渴望在逆境中生存，我也希冀在逆境中接受苦難的挑戰。困難讓我羽毛豐盈，逆境使我翅膀強健，而絕境讓我人生沸騰！君不須說這是詩意的誇張，或是無奈的宣告。要知道：一切磨難都是對有聲有色的人生的賜予；是對輕盈思想的充實；是對安逸的一種嘲弄和勸告。要對降臨在生命歷程的磨難作藝術或哲學的叩問；對所有的不幸——其實只是人的感受不同而已——當作是歷史荒蕪的眷顧纖弱的精神既可。在現實中，我的生活也是充滿懸念--其實任何人都是如此--雖然有經濟拮據的困擾；精神潦倒的事長伴左右；甚至思想崩潰以及疾病的不時折磨；更有死神的恐嚇充斥在整個人生。即使如此，我還是願意在逆境中挺直我的軀體，把我手臂指向星辰閃耀的前方！只有在困難中站立的人才是堅強的人，也只有在逆境里成熟生存的靈魂才是豐滿的靈魂！「文王拘而演周易；孔尼厄而作春秋，屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語。孫子臏腳，兵法修列。不韋遷蜀，世傳呂覽。韓非囚秦，說難孤憤。詩三百篇，大抵聖賢發憤之所為也」這些聖哲的命運以世俗的眼光來讀，都是凄慘的，有百死而無一活的理由。就是這么個「有百死而無一活」，他們那顆堅強的心和高貴的靈魂在身境凄厲下溫暖著、激勵著、喂養著全人類的心！「寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來」可是所有哲人的心靈告白！
我輩崇尚逆境不是簡聊的宣揚「艱苦」作風、素食主義，而是在局外的角度解讀靈魂的深度與密度。生活永遠是這樣：有了飢餓的威脅才會有耕田的辛勞；有拮據的困擾才會有奔波的艱辛；有精神的匱乏才有讀書的熱望；有孤獨的處境才有潛心研究的機會；有失敗的痛楚才有戰勝失敗的甜蜜；要失才能所獲！這就是生活的意義，這就是生命的真諦。
困境並不可怕，可怕的是我們沒有去適應困境、改造困境。逆境也不強大，怕的是我們的心志被摧毀！我渴望逆境，是因為我熱愛與命運抗衡；我崇尚逆境，是因為我喜歡體味戰勝困難後享受人生的甘怡！我對懸崖的一抹綠意充滿敬意而鄙視花園里的芬芳---這是可笑的美---我稱他們為凄美。我也對百折不撓的人生充滿虔誠的敬意而嗤之以鼻那些所謂的紈絝的淺薄自傲。
在安逸的環境里生活是體會不到汗水的晶瑩；沒有過經濟困擾的人是感受不到分毛獲得的狂喜；沒有金錢困擾的人是體會不到熱烈的人生的；沒有任何物質擔憂的人是體會不到成功的歡喜……對沉淪和懦弱，安逸是一種罪過；是一種寒酸；是一種卑微；更是一種可悲的使者！優裕的生活物質條件實在沒有任何驕傲和自豪的資本，安逸的生活環境根本就是一種磨滅青春、揮霍激情的魔鬼！安逸的環境必然會磨滅奮斗的鋒芒，舒適的環境一定會減少生命韌性。當那些在安逸里被一粒沙石擊的一蹶不振時，對他我只報以同情——僅僅是廉價的同情——此時，他的身體是多麼纖弱，理想是多麼荒唐。太史公曰「古者富貴而名磨滅不可勝記，唯倜儻之人稱焉。」我深信：在無聊的靈魂和虛為的年華里，沙發是激情的墳墓，金條是靈魂的鐐銬。以我們的激情和逆境宣戰，把我們的奮斗築成精神長城，以挺立的姿態、自信的面容笑傲命運！

3.父愛·海情

一種距離，愛在彌漫；

一絲朦朧，愛在綿延；

一處相思，愛在沉澱；

一個寸度，愛永伴……

我愛海，如痴如狂，愛它分娩紅日陣痛的血染，愛它吞噬煙霞豪邁的壯麗，愛它浪高幾尺狂怒的暴發，愛它風平浪靜柔情的深沉；我愛海，自喻為海的女兒，醉於大海堅實的臂膀；我愛海，因為爸爸的船飄在海上，因為我起親愛的爸爸是偉大的船員。

兒時，對爸爸的記憶是清晰而又模糊，猶如一幅斷斷續續的畫面，拼接不起。爸爸休假時，幾乎全天陪著我，放風箏，游樂園，逛書店，看畫展。每一個日子都鑲上了金邊。爸爸愛我，卻不嬌慣，他從不理應我的胡鬧，而是耐心教導我正確的方向。像媽媽說的那樣，爸爸心中有把尺，可以量出愛的「度」。現在我終於明白了這句話的意思，明白了為什麼爸爸打我屁股的巴掌那麼重，明白了為什麼爸爸要教我唱《水手》和《海闊天空》……

時間淡不了思念，反而濃了情感，歸家之日期遙遠，大海啊大海，老爸幾時回？爸爸不在家時，心中莫不有淡淡傷感，可每當接到異國他鄉寄的信，收到千里之外來的畫，聽到長長的線傳來的大洋彼岸親切的聲音，我便會感到，父愛融融，春意融融。

和爸爸在一起的日子，像間白的磁帶，像有空的樂章，可爸爸的父愛卻時時把我澆灌，處處把我磨煉。這種父愛，疏而不遠，親而不溺，愛而不嬌，有鷹翅的護蔽，亦有風雨的洗禮。這種適度的愛，並未給我的人生留下父愛的殘缺，而為我的生命之圖添上堅忍的色彩。是的，我已成為堅強女孩，目送漸行漸遠，翹首祈福期盼，即使爸爸不在我身邊，適度真愛，父愛相伴，我也仍可撐起一片天！

海風吹裂了父親的皮膚，海水浸染了父親的白發，寬廣大海隔卻了相望的目光，卻模糊不了愛的信號。我曾發表過一片名為《紙鶴》的小詩。誠然，願折紙鶴千千萬，與海鷗共舞隨父船；誠然，花未全開月未圓，感父愛有度海情深……

有人說，父愛如山，我卻言，父愛似海，似海情深；有人雲，父愛如佳釀，我卻語，父愛似甘泉，清而怡口，淡而醇厚。朋友之道，親人之道，應稍留一點分寸，愛亦如此，分寸必要。感謝父愛，濃而不烈；感謝海情，深而有度。於是，我成長，幸福而堅強……

4。思念母親

當您冰冷的手撫摸著我的臉頰
用期待的目光
訴說著一種寂寞
我便禁不住象嬰兒般張開喉嚨
媽媽呀
為了留住您的身影
我已把晨光剪斷
希望再次享受您似水的柔情

我依然珍藏著您縫制的棉襖
其實早已不穿
但我連洗滌也不敢呀
生怕失去您特有的溫馨
歲月的流水雖然無情
但我的記憶還是那麼清新
對您的思念常在心中

我會對著您的照片暗自揪心
卻不敢高聲呼喚
生怕號啕聲穿透黃土
驚動了您的安眠
就讓思念化著山澗細流吧
帶著我甜柔的夢
涓涓地流淌
永遠唱著感恩的歌

Ⅶ 中學生如何讀書

唐代文學家韓愈有句名言書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，講的是學習要勤奮和有吃苦精神，這是每一個求學者當必備的。但是，現在的問題是我們有不少學生不是沒有勤奮學習的精神，也不是怕吃苦。他們無論從時間還是精力都捨得投入，可遺憾的是其結果往往很令人失望，以至於一些學生甚至都對自己有點絕望了。他們往往會在心裡反復問自己，難道我真不是學習的料？我比別人下的功夫大得多，可為什麼我就提不高，成績就上不去呢？ 問題出在哪裡呢？細加探究就會發現，他們的關鍵問題是沒有掌握科學、有效的學習方法，他們的很多時間和精力都沒有用到刀刃上，結果事倍功半,花了許多時間和精力,而成績卻始終不見提高,學習壓力越來越大。 書，人人都可以去讀，但是有的人就讀不懂、讀不通、讀不進，甚至越讀越糊塗。同在一個班級的學生學習的成績差異很大，除了其他諸種因素外， 與個人的學習態度、學習技巧、學習習慣等都有很大關系。 學習方法讀書得法與不得法無疑也是一個重要的因素。 宋代著名文學家蘇軾在《又答王庠書》中答侄女婿王庠問學，介紹了他首創並實踐的一種讀書方法，從古到今，影響深遠。 信中說：少年為學者，每一書，皆作數過盡之。書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收並取，但得其所欲求者爾。故願學者，每次作一意求之。意思是說，年輕人讀書，每一本好書都讀它幾遍。好書內容豐富就像知識的海洋，讀書時人的意識指向一個方面，就像打開了一扇窗口，讀一遍書就獲取意識指向的某個方面的信息。所以希望讀者每讀一遍都只帶著一個目標去讀。 這就是蘇軾提倡的 一意求之讀書法。 蘇軾認為人的精力不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故學者每次作一意求之。這種一意求之的讀書法的最大特點是求一，即閱讀經典著作，每讀一遍，只圍繞一個中心，側重一項內容，抓住一條線索，解決一個問題。這樣的讀書做學問，好像打仗一樣，把敵人化整為零，各個擊破，為了避免精力分散，在閱讀中凡與求一、主攻對象無關的，一概不加涉及。這樣的定向閱讀是值得借鑒的。 受此啟發，結合中學生語文學習和課堂教學的實際， 我們總結出適合中學生學習實際、具有可操作性的 四過讀書法， 在此作一個介紹。所謂四過，就是每學習一篇文章或一個材料時，至少從這樣四個方面去加以研究整理、揣摩領悟，以期達成對文章或材料的深入把握，收獲更多的東西。 一過基礎。 內容包括字詞音形義和常識的整理和掌握。無論古文還是現代文，我們每讀一篇文章都應該關注一些重點字詞，其中有一些是因其易讀錯，有一些是因其易寫錯，有一些是易用錯，有一些可能是以前還不認識，這些就是我們在讀書時首先會遇到的，這些也正是我們該加以關注的。我們不妨抄一抄，查一查，記一記，日積月累我們的詞彙量就在不知不覺中增長了。而文學文化常識方面那些常識性的概念，我們也必須加以注意，因為這些知識在我們今後的閱讀和生活中都會經常碰到，對於提高我們的文化素養是十分有用的。特別是古文篇章中的一些文學文化常識性的概念,如:四書、五經、六藝，陰、陽、晦、朔，弱冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀，山東、關中、五嶽二過理解。 通過認真細致的研讀可以明確作者創作名人傳的目的是用英雄的氣息喚醒在沉重的令人窒息的鄙俗的空氣中沉睡的歐羅巴；而作者心目中可以稱為英雄的人則是經歷過苦難的磨練，以非凡的毅力戰勝苦難，有著偉大的品格，能以心靈之光燭照人間的人；作者要告訴讀者的是不要懼怕苦難，優秀的人物和你同在，要善於從他們身上汲取精神的力量，學會自助，要對人類人類的未來充滿希望和信心。 三過技法。 四過啟迪。 主要是把所讀材料的內容與現實生活和自我人生實踐進行對接，把文章的內容作為我們思考的起點，邊讀書邊進行思考和寫作，以錘煉我們的思維，提升我們的表達。 以《名人傳序》為例，當我們遇到困難挫折和苦難的時候該如何應對，什麼樣的人可以超越苦難而成為英雄等，文章給我們提供了很好的思考，對我們的人生具有很大的指導意義。如果結合自己的人生進一步進行深入的思考並把這種思考的內容用文字加以表達，不僅解決了平常寫作無話可說的問題，也從中汲取到一些人生智慧，有益於我們的成長。 這種邊讀書邊思考和寫作的方法 對讀書治學大有益處。著名美學家朱光潛在指尋研究生學習時，總是要求他們這樣做，他說:做學問光讀不寫不行，要寫就要讀得認真一點，要把所讀的在自己頭腦里整理一番，思索一番，這樣就會懂得較透一些，使作者的思想經過消化，變成自己的精神營養。這條經驗，是朱光潛先生在治學實踐中總結出來的。

Ⅷ 中學生課外閱讀推薦書目

《瓦嘉達來的自行車》

適讀年源齡：9歲以上

這部小說由同名電影《瓦嘉達》改編而成。電影《瓦嘉達》曾獲威尼斯電影節電影未來獎最佳影片、悉尼國際電影節最佳影片、亞太電影獎最佳兒童影片（提名）等，代表沙特角逐奧斯卡最佳外語片，在國際上備受贊譽！講述了沙特小女孩瓦嘉達夢想擁有一輛自行車，卻不被當地宗教所允許，遭受來自家庭和社會的壓力，但最終憑借自己的不懈努力，在媽媽的理解和幫助下，實現夢想的故事。

Ⅸ 有什麼是適合中學生閱讀的雜志

以下為個人推薦：
文學版——（提高寫作水平）
《兒童文學》，不要小看了這名字，雖說名字有點那啥，但是內容非常不錯，很多短篇小說都有評價，文筆有清新的，有可愛的，還有真人故事，相當不錯。
《讀友》，這雜志就有點小說味道了，封面十分漂亮，分兩版，清新版，炫動版。清新版的封面後面還有些相當唯美的圖片和句子。內容也十分符合咱中學生的胃口，小說不到，言情出頭。
《讀者》，此乃經典版，有些深奧，不過看起來是想到爽，都是小文章，大道理。還有些小笑話能放鬆放鬆，這是休息時的第一推薦。
《少年文藝》，也是經典啊，比較童話，文筆挺不錯，有點葉聖陶的《稻草人》的感覺。
《讀書與作文（東方少年）》，這個就比較小學生了，個人不是很喜歡。

娛樂版——
《中學生青春閱讀》，強推！！！我也訂了，十分驚喜啊。封面唯美，水彩風，內容也有點兒小說的感覺，而且每期還隨機有小說，上次我就看到了《虹之綻》（明曉溪的），插圖太愛了！好漂亮的呢！十分潮流時尚，有明星的，還有網路流行的。上次拿到的書裡面就有張翰等明星的手機殼圖案，超級有愛。
《花火》，多為悲劇，文風相當的唯美，典型的日本風。不過是言情的。
《我們愛科學》，表小看了這個名字，相當不錯，有趣兒，考古的，高科技的，實驗的，都有。今天才從我同學那裡借了本，強推。
《新蕾》，不多說，好書一本。
《仙度瑞拉》，言情的，明曉溪主編。文風清新可愛，只是多為連載，不過都是好文啊。
……沒了，好的沒了，真想不出來了，採納吧，我可是憋了好久的，~(@^_^@)~