24365校園招聘
這是因為隨著畢業季來臨，就業工作對於留學人員成為了一件頭等大事，所以現教育部將面向留學人員及時發布招聘信息和優惠政策，採取線上線下相結合的方式為廣大留學人員組織招聘活動。
疫情對出國留學的影響是暫時的，未來將積極開拓優質教育資源合作渠道，拓展出國留學空間，始終維護留學人員合法權益和切實利益。
(1)24365校園招聘擴展閱讀：
教育部留學服務中心將舉辦「2020年留學英才網路招聘季」活動
據了解，「2020年留學英才網路招聘季」是疫情防控期間，教育部留學服務中心扎實推進「六穩」「六保」，為全面有序推進復工復產、穩定留學回國人員就業、滿足用人單位需求舉辦的免費招聘活動，將利用「互聯網+」以及新媒體手段為服務對象搭建形式多樣、資源豐富的線上供需對接平台。
該活動將以北京為中心，依託全國各地留學服務中心輻射全國，與抖音平台合作推出若干線上招聘專場。該活動將在中國留學網、教育部留學服務中心公眾號等多平台予以宣傳，同時藉助教育部「24365校園招聘服務」活動官方平台，開設留學回國人員網路招聘專場。
⑵ 今年應屆生有哪些就業政策（疫情期間）
今年應屆生無法正常實習、找工作，其實從4月中旬公布國家線就能看出有多難了……
最新政策：（1）擴大碩士招生規模；（2）擴大專升本規模；（3）24365校園招聘
還有許多網路面試，其實都在解決疫情帶來的就業問題
⑶ 教師招聘5月還有機會出公告嗎
2020年貴州省貴陽市開陽教師招錄261人公告已發布，參考《人社部、教育部等4大部門關於做好2020年中小學幼兒園教師公開招聘有關工作的通知》明確寫道：各地要結合實際，盡快啟動2020年教師公開招聘工作，招聘公告在事業單位人事綜合管理部門公開招聘服務平台、教育部門網站及教育部「24365校園招聘」平台上發布，通過多種途徑廣泛推介招聘信息。人力資源社會保障部、教育部、中央編辦將建立調度協調機制，定期調度各地教師公開招聘落實進展情況，協調解決工作中的問題和困難，並在相關工作中給予支持。
所以預計2020年貴州特崗教師於5月底或6月初發布招錄公告，當然具體還是得以官方消息為准。
希望能幫到你。
⑷ 24365國聘行動中招聘特崗教師「先上崗,再考證」是真的嗎
2020年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作通知
有關省、自治區、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），新疆生產建設兵團教育局、財政局：
為深入貫徹落實全國教育大會精神和《中共中央 國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，吸引優秀高校畢業生到農村學校任教，推動城鄉義務教育一體化發展，更好地服務鄉村振興戰略和教育脫貧攻堅工作，現就做好2020 年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱「特崗計劃」）實施工作通知如下。
一、政策要點
（一）實施范圍。2020 年中央「特崗計劃」實施范圍與2019 年相同，具體為：集中連片特殊困難地區和中西部國家扶貧開發工作重點縣，省級扶貧開發工作重點縣，西部地區原「兩基」攻堅縣（含新疆生產建設兵團的部分團場），納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州以及西部地區一些有特殊困難的邊境縣，少數民族自治縣和少小民族縣。
（二）招聘數量。2020年全國計劃招聘特崗教師 10.5萬名，各省（區、市）和新疆生產建設兵團的招聘名額見《2020年中央「特崗計劃」各省份設崗名額分配表》（附件 1）。
（三）招聘條件。1.2020 年特崗教師招聘不將教師資格作為限制性條件，具體要求按照人力資源社會保障部、教育部等 7 部委《關於應對新冠肺炎疫情影響實施部分職業資格先上崗、再考證」階段性措施的通知》（人社部發〔2020〕24 號）有關規定執行。2.符合招聘崗位要求。3.以普通高校本科及以上畢業生和師范專業專科畢業生為主，年齡不超過30周歲。
（四）財政支持。中央財政繼續對特崗教師給予工資性補助。教育部、財政部將根據各地 2020 年設崗計劃和往屆特崗教師在崗人數核撥 2020 年「特崗計劃」中央補助經費。
（五）工作重點。切實加強鄉村學校教師補充，優先滿足「三區三州」等深度貧困地區縣，特別是 52 個脫貧攻堅掛牌督戰縣，以及新冠肺炎疫情嚴重地區縣村小、教學點的教師補充需求，縣城學校不再補充新的特崗教師；持續優化教師隊伍結構，加強體音美、外語、信息技術等緊缺薄弱學科教師的補充；向湖北籍和湖北省高校畢業生傾斜。
二、工作要求
（一）安全有序做好招聘工作。各地要在切實做好疫情防控工作的同時，創新招聘方式，安全有序開展招聘工作。一次性招考未完成計劃的省份，可以按規定依次遞補錄用或者調劑計劃組織二次招考，開展二次招考的省份可適當推遲第二批特崗教師到崗時間。邊遠艱苦貧困地區和急需緊缺專業的特崗教師招聘，可以結合實際情況適當降低開考比例、或不設開考比例，採取面試、直接考察的方式公開招聘，劃定成績合格線。
（二）及時廣泛發布招聘信息。各地要結合本地實際情況，盡快啟動 2020 年特崗教師公開招聘工作。招聘公告須在事業單位人事綜合管理部門公開招聘服務平台、教育部門網站及教育部「24365 校園招聘」平台上發布，要通過多種途徑廣泛推介招聘信息，擴大信息發布范圍和社會知曉度，及時為高校畢業生應聘提供崗位信息。
（三）確保特崗教師待遇保障。各地要強化主體責任，確保特崗教師工資按時足額發放，按規定參加社會保險，同等條件下在職稱評聘、評先評優、年度考核等方面享受與當地公辦學校在編教師同等待遇。特崗教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標准；其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。要落實好周轉宿舍等安排，幫助解決工作生活中的實際困難。
（四）開展特崗教師針對性培訓。利用「國培計劃」、結對子幫扶等有效措施對特崗教師開展具有針對性的系統培訓和指導。尤其是針對非師范專業畢業生，要認真做好入職前的培訓工作，幫助其提升師德修養，提高教育教學能力和水平。
（五）落實特崗教師入編等工作。要嚴格按照有關文件精神，保證三年服務期滿、考核合格且願意留任的特崗教師及時入編並落實工作崗位，扎實做好相關人事、工資關系等接轉工作，連續計算工齡、教齡，不再實行試用期。做好《〈農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃〉教師服務證書》編制和發放工作。按照國家有關規定落實好服務期滿特崗教師相關優惠政策。
（六）強化特崗教師信息管理。各地要結合特崗教師資料庫建設，及時掌握特崗教師的基本信息，加強動態管理。教育部將適時把「全國教師管理信息系統」數據作為「特崗計劃」實施情況和核定招聘計劃的基礎數據，各地要及時更新「全國教師管理信息系統」中特崗教師信息，嚴格審核把關，按時報送。
（七）營造良好社會氛圍。2020 年是「特崗計劃」實施 15周年，各地要深入挖掘特崗教師中的優秀典型，加強對「特崗計劃」在提升農村義務教育質量，助力脫貧攻堅作用發揮和取得成果等方面的總結，並通過多種形式和渠道進行廣泛宣傳。請各地認真遴選 3—5 名具有代表性的優秀特崗教師和3—5 個「特崗計劃」組織實施較好、特崗教師群體助力農村義務教育、脫貧攻堅等作用發揮較好的典型案例，分別填寫《優秀特崗教師先進事跡推薦表》（附件 2）和《特崗計劃組織實施典型案例推薦表》（附件 3）。
（八）加強實施情況監督檢查。各地要加大「特崗計劃」實施工作的督查力度，嚴格按照「特崗計劃」教師崗位設置要求招聘教師，對特崗教師待遇保障、服務期滿入編等政策落實不到位的縣（市、區），要及時予以督促整改，同時下一年度不再將該縣（市、區）列入「特崗計劃」實施范圍。對於「特崗計劃」實施管理工作不到位，招聘計劃完成率較低、特崗教師保障政策落實問題突出的省份，下一年度將適當核減崗位名額。
⑸ 今年有哪些比較大的就業機會。以及公考的機會
升學深造
擴大今年碩士研究生招生規模，主要向國家戰略和民生領域急需的臨床醫學、公共衛生與預防醫學、集成電路、軟體、新材料、先進製造、人工智慧等相關學科和專業學位類別傾斜，向中西部和東北地區高校傾斜。
擴大今年普通高等學校專升本規模，主要由職業教育本科和應用型本科高校向產業升級和改善民生急需的專業招生，向電子信息類、計算機類、生物醫學工程類和預防醫學、健康服務與管理、應急管理、養老服務管理、護理等專業傾斜。
就業渠道
基層
組織好「特崗計劃」、「大學生村官 」「三支一扶」、「西部計劃」等基層項目以及事業單位、國有企業招聘，並及時發布調整後的筆試面試時間等信息。
引導畢業生到中西部地區、東北地區、艱苦邊遠地區基層，到現代農業、社會公共服務等領域就業創業。
落實好基層就業學費補償貸款代償、考研加分等優惠政策。
重大項目、新經濟、創業
建立校企合作對接平台，在重點區域、重大工程、重大項目、重要領域中加強人才供需對接。
深人挖掘互聯網、大數據、人工智慧和實體經濟深度融合創造的就業機會，充分利用平台經濟、眾包經濟、共享經濟等新經濟形態平台，支持畢業生以新就業形態、靈活多樣方式實現多元化就業。
落實大學生創業優惠政策，加強創業平台建設，舉辦中國「互聯網+」大學生創新創業大賽，鼓勵和支持更多畢業生自主創業。
入伍、教師、國際組織
積極引導大學畢業生參軍入伍。針對畢業生群體開展精準宣傳動員和重點徵集。
加大高校畢業生補充教師隊伍力度。招錄更多高校畢業生到中小學、幼兒園特別是到急需教師的高中和幼兒園任教，落實應屆公費師范生全部入編入崗。
持續推送大學生到國際組織實習任職。要加大政策支持力度，及時收集發布國際組織招聘信息，組織開展專家講座、訓練營、國際交流等活動，進步拓寬實習任職渠道。
就業服務
要充分利用部、省、校三級聯通的就業網路體系以及社會招聘網站，聯合舉辦「2020屆高校畢業生全國網路聯合招聘一一24365校園招聘服務」活動( 24小時365天招聘活動)。要建立嚴格的信息審核機制，確保招聘單位及崗位信息真實准確。
積極推動實行網上面試、網上簽約。要利用網路為留學回國畢業生提供便捷的學歷學位認證服務，做好相關就業信息服務。
開發、共享一批線上就業創業精品課程和就業創業講座視頻，方便畢業生點播觀看。匯總發布各地各高校畢業生就業創業政策匯編及就業創業網站等信息，方便畢業生查閱使用。
就業幫扶
有條件的地區和高校要開通就業心理咨詢和就業幫扶熱線，疏導畢業生就業焦慮情緒，緩解就業心理壓力。
擴大農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃在湖北高校招募規模。
配合有關部門，增加中央基層項目在湖北高校的招募計劃。
更大力度擴大湖北省普通高校專升本招生計劃。
舉辦面向湖北高校以及湖北籍學生的專場網上招聘活動，高校要協調用人單位適當延長招聘時間、推遲體檢時間、推遲簽約錄取。
高校要全面掌握建檔立卡貧困家庭、身體殘疾等畢業生情況，實行分類幫扶和「一人一策」動態管理，優先推薦崗位。
就業時間
各地各高校可視情況適當延長就業簽約時間，及時為已落實工作單位的畢業生辦理就業手續。
要配合有關部門引導用人單位推遲面試和錄取時間，對延遲離校應屆畢業生推遲報到、落戶等時限。
要與人力資源社會保障部門門做好離校未就業畢業生信息銜接和服務接續工作，為離校未就業畢業生持續提供就業服務。
對離校時未落實工作單位的高校畢業生，可按規定將戶口、檔案在學校保留兩年，並為落實單位的畢業生按應屆畢業生身份及時辦理就業手續。
就業權益
各地各高校要堅決反對任何形式的就業歧視，在教育系統招聘活動中，不得發布拒絕招錄疫情嚴重地區高校畢業生的招聘信息，嚴禁設置性別、民族等歧視性條件和院校、培養方式(全日制和非全日制)等限制性條件。
加強對學生的就業安全教育，嚴密防範招聘陷阱、就業欺詐、「培訓貸」 等不法行為，並配合有關部門予以打擊。
就業簽約
各高校要嚴格遵守就業簽約工作「四不準」要求(不準以任何方式強迫畢業生簽訂就業協議和勞動合同，不準將畢業證書、學位證書發放與畢業生簽約掛鉤，不準以戶檔託管為由勸說畢業生簽訂虛假就業協議，不準將畢業生頂崗實習，見習證明材料作為就業證明材料)，確保數據真實准確。
⑹ 今年大學生畢業會推遲嗎
今天下午3點，國務院聯防聯控機制召開新聞發布會，介紹教育系統疫情防控等有關工作情況。
高校畢業是否會延期？今年就業形勢如何？剛剛，教育部回應了
大學生從全國各地返校，返校後是不是需要先隔離14天？
教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任王登峰表示：各地高校延遲開學，要進行錯峰錯區域錯層次開學。當學生到達學校之後，分不同情況進行隔離觀察：嚴重地區、有症狀同學需要隔離，其他地區同學每天量體溫、不需要隔離。↓↓↓
王登峰：
從返校大學生來講，目前教育部已經明確要求各地要延遲開學，在開學時我們主要是抓住三個環節：
第一個環節是開學的環節，推遲開學以後，要進行錯峰、錯區域和錯層次的開學。錯區域就是疫情嚴重地區和其他地區要錯開時間，錯層次就是大學，包括高職高專、中專和中小學也要錯開，因為中小學基本是在屬地范圍內，而大學包括中職和高職都有跨省的流動，所以這是一個錯層次的開學。錯峰就是在同一個地區錯開不同時間來開學。
第二個環節是開學的過程或者是返校的過程，我們首先要確保返校過程的安全、有序、錯峰。
第三個環節是等學生到達學校之後，對於來自不同地區的學生，可能要採取不同的措施，每一所學校都要按照統一的部署和要求進行消殺方面的准備。
來自疫情嚴重地區的，和確診病人有過接觸的，包括有咳嗽發燒症狀的同學，可能要進行單獨的隔離，其他的同學每天要測量體溫，要隨時關注他們身體狀況的變化，這些不一定需要隔離。
來自湖北疫區的同學，首先這些同學在返校之前要按照湖北武漢當地實際的要求，比如湖北或武漢的人什麼時候能夠離開到全國各地去，我們湖北籍的學生要到外地上學首先要符合湖北當地的要求。比如他所在的學校提前開學了，但是當時還沒有解除對湖北或者武漢的人員流動的管制或要求，他們就要留在原地。等他們從湖北回到各自學校之後，也要進行單獨的隔離。
其他地方到武漢去上學的同學也是同樣，在武漢地區還沒有解除人員流動管控時，也不能夠過去。謝謝。
教育部：高校可適當減免實習學分
教育部高等教育司司長吳岩表示，針對寒假期間大學生實習已經作出「三停」的要求，要求高校實際情況可以作出適當減免實習學分的政策。畢業季按照每年慣例應該是6月、7月才進行，會密切研判形勢，適時作出關於畢業論文、設計的答辯時間要求。
教育部：預計今年上半年就業形勢更加復雜嚴峻
教育部高校學生司司長王輝表示，2020年應屆高校畢業生有874萬，同比增長40萬，預計今年上半年就業形勢更加復雜嚴峻。
教育部：未就業學生可戶檔暫留學校兩年
教育部高校學生司司長王輝表示，目前已採取四項措施：一加強網上就業服務，暫停高校畢業生現場招聘活動，大力推進網上就業服務。網上簽約、辦理就業手續；二是大力拓寬就業渠道，鼓勵大學生參軍入伍，鼓勵畢業生到基層就業創業；三是著力強化重點保護，對貧困、殘疾學生進行一對一幫扶；四是適當延長擇業時間，將戶口檔案在學校保留2年，待落實工作單位後再辦理手續。
在疫情防控期間，怎麼保證大學的在線教學的質量和效果？
教育部高等教育司司長吳岩表示，相關課程不是為應對疫情臨時倉促製作上線的，而是這幾年來我們精心組織、精心培育、精心遴選的好老師的好課↓↓↓
吳岩：
2月4日，教育部發布了《在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》，對高等學校停課不停教、停課不停學作出了9條措施安排。
第一，我想特別強調的是，我們推出的22個線上課程平台的2.4萬門課程不是為應對疫情臨時倉促製作上線的，而是這幾年來我們精心組織、精心培育、精心遴選的好老師的好課，應該說這些課是有質量保障的。
第二，在這里我要特別強調，我們特別不提倡、不鼓勵、不希望、不建議各高校在疫情期間要求每一位老師都要製作直播課，這是我們特別不希望、特別不建議的。
來源：中國青年報、中國網直播、人民日報
⑺ 2020應屆畢業生就業會延期嗎
2020應屆畢業生就業會延期。3月4日，教育部印發《關於應對新冠肺炎疫情做好2020屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，就進一步指導推動各地各高校積極應對新冠肺炎疫情，開展網上就業服務、拓寬就業和升學渠道、強化就業困難幫扶等工作，作出部署安排。
《通知》指出，要創新推進網上就業服務。利用部、省、校就業網路以及社會招聘網站，聯合舉辦「2020屆高校畢業生全國網路聯合招聘—24365校園招聘服務」活動（24小時365天招聘活動），嚴格信息審核，確保招聘單位及崗位信息真實准確。推出一批線上就業創業精品課程、就業網站信息和就業政策匯編。鼓勵通過網路實現人崗信息精準推送、網上面試、網上簽約。
(7)24365校園招聘擴展閱讀：
政府拓寬就業渠道：
第一，面向國家戰略。雖然新冠肺炎疫情對就業市場造成了比較大的沖擊，但是新動能的發展和傳統動能的改造升級，實際上蘊藏了大量的就業機會。我們將積極鼓勵畢業生到國家重大工程、重大項目、重要領域就業，這在原來的渠道上佔有一定比例，但是我們覺得還不夠高，還想繼續在這方面加大力度，相信疫情過了以後，國家戰略需要高校畢業生人才。
第二，擴大重點領域的招聘。鼓勵各地加大重點領域招聘，比如中小學教師，特別是急需教師的高中和幼兒園。高考改革後，高中教師結構性缺乏，需要開辟更多這樣的崗位。同時，我們還要落實應屆公費師范生全部入編入崗，今年將會重點督查。
第三，引導基層就業。基層是青年人成長成才的大學校，也是吸納畢業生就業的主陣地，教育部門將繼續實施好農村教師特崗計劃，配合有關部門繼續組織實施好大學生村官、三支一扶、西部計劃等基層就業項目。同時，會同有關部門出台優惠政策，鼓勵中小微企業吸納大學生就業。
第四，鼓勵入伍參軍。配合中央軍委國防動員部，通過優化指標分配、提前體檢等舉措，徵集更多的應屆畢業生。每年國家徵兵超過一半是大學生，今年這方面繼續增加。同時，主要向畢業生傾斜。過去是在校學生都可以，今年更大力度鼓勵畢業生參軍入伍，畢業生的積極性也很高。
第五，豐富新就業形態。目前我國新就業形態發展迅速，其中含有大量服務預定、技術開發、內容付費等新的就業形式。我們將鼓勵畢業生到這類生產性、生活性服務業以及民生急需的教育、醫療、養老等領域就業創業。教育部將繼續會同有關部門開拓更多的就業渠道。
⑻ 教育部24365校園招聘推出200多萬崗位
在招聘都是在網上進行的，這也有可能的，所以好好的在網上咨詢一下，看一看認真的查一查。
⑼ 觀看校園招聘會觀後感800字
例如：
本學期，我們開始了大學生就業指導課程的學習，老師要求我們根據自己的職業定位製作求職簡歷，模擬求職者參加一次招聘會，並撰寫心得。懷著忐忑的情緒，我走進了光谷附近組織的大型招聘會現場。
拿著自己單薄的簡歷，看著人潮湧動的人群，我的心裡很是茫然，這次的招聘會並沒有與我所學專業有直接關聯的企業單位來招人，於是我只能選取一些教育機構或是企業文案方面的職位來應聘，但由於我自己的准備不足膽子又小，加上專業的不對口，應聘過程並不是個性順利。還好考官都比較有親和力，沒有擺架子也沒有出一些刁難我的問題。在應聘了兩個單位後，我覺得還是在旁邊看看學長學姐們的面試更能收益，於是我選取了一家比較好的單位，在旁邊聽了一個多小時，可謂受益匪淺。
第一，我還需要更加認真的去多學點知識。在每張招聘桌的上方都有一份招聘崗位及要求，透過這次參與我明白我所學的專業的熱門性，但是當我看到要求時，感覺里自己好遠。就英語而言，許多公司都要求有熟練的聽說讀寫潛力，但是我所掌握的是不夠的，就這一點就需要更加努力的去練習。另外，雖然我們有學習必須的專業知識，但是我們還需要在市場中找到與我們所學專業有關知識點，因此我們還需要學習好多。
第二，雖然我們此刻有學專業知識，但是他們都是理論上的，缺乏實踐潛力讓大學生只能成為紙上談兵的高手。而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們就應用更多的時間將自己投入實踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。說到底，我們大學生就應多思考一下自身原因，沒有機會要學會創造機會，我們所缺乏的不僅僅是真正的時間，缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。
第三，在沒有足夠資本之前要盡量的放低身價。在呈四方形的現場，我們不難看到「厚此薄彼」的現象。在許多知名企業前很多時候是有人在排隊的，但是相比其他就明顯多幾分冷清。穿梭在應聘人群中，我體會到最主要的問題是當討論到工資問題時，往往不能到達共識。大學生中有一部分過高的估量自己，低層實踐在他們眼中好比是「高射炮打蚊子大材小用」。而對於企業而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質人才。因此如果大學生太過於看重自己所謂的高等學歷，卻不能理智的自我定位，在就業中必定要吃虧的，那麼所謂的高學歷就只是等於失業，這也許不是任何一個大學生期望看到的。
第四，人生的發展方向不止一個，原先有很多適合自己的工作並不是本專業。進入大學，選取專業。在懵懂和迷茫中很多人都選取了並不適合自己的專業，片面的對專業認識，導致
大學幾年學習吃力而沒有激情。而選取就業又是我們的一個轉折點，應對選取，會有很多徘徊，但我們要敢於嘗試，機會不是只有一次。只有在嘗試中才會找到適合自己的工作。
第五，學生幹部經歷是很多崗位的優先條件。以前很多適合不明白，作為學生幹部到底學到了什麼。甚至還有個抱怨，抱怨為什麼別的同學能夠休息，而我們要忙碌;為什麼別的同學能夠那麼瀟灑，而我們這么壓抑。也許以前早已懂得學生幹部的真正價值，但這次的感受卻更為深刻。策劃、組織、管理、思維、口才這都是擔任學生幹部而收獲的果實。因為擁有而充滿自信。
從目前就業形勢來看，畢業生就業形勢喜憂參半，雖就業壓力依然比較大，但出現回暖趨勢。對日益激烈的就業市場，許多畢業生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀，在簡歷後面附上更多的證書復印件，然後在網上海投，或者拚命去擠人山人海的招聘會。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結果，投出的簡歷也如泥牛入海……其實，找工作的過程首先就應是一個了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會更有期望在激烈的競爭中脫穎而出。針對這一點，大部分人採取了找到工作以後，在與工作的相互磨合中，漸漸了解自身的表現，殊不知，這種做法已經讓許多人輸在了起跑線上。所以我們要做好就業對2014年大學生的素質要求。
大學生步入社會後，首先應具備的主體潛力素質是什麼這種主體潛力素質主要表現為適應潛力和創造潛力。適應潛力即指畢業生走上工作崗位後在心理、生活、工作環境以及人際交往等方面，能較快地認識、了解和熟悉外部環境，並使主體與客體協調一致的潛力素質，它主要包括：應對危機，理性應對，用心准備，提高學慣用心性;心理承受潛力;獨立生活潛力;人際交往潛力;應變潛力;發現和解決問題的潛力;動手操作潛力及組織管理潛力。
對我來說，此刻是奮斗的最好時期，因為我年輕，開頭肯定會吃苦，會碰釘子。但每個人都需要經歷過沉重的，或者沉痛的人生階段。經歷風雨，方見彩虹，只有經歷了沉重，才會有簡單。幽默與簡單自如地應對一切，是需要資本的，而資本唯一的辦法，就靠闖盪與積累，年輕正是支付一切代價的最好成本。
總之，多一分見識，就多一分經驗。透過參加招聘會，能夠及時了解用人企業對大學生有怎樣的要求與期盼、所學專業的優劣勢及就業前景等，以便做到有的放矢地學習，為畢業時找工作增加砝碼。
⑽ 24365校園招聘觀後感
例如：本學期，我們開始了大學生就業指導課程的學習，老師要求我們根據自己的職業定位製作求職簡歷，模擬求職者參加一次招聘會，並撰寫心得。懷著忐忑的情緒，我...