校園文明禮儀簡筆畫

⑴ 一年級手抄報，助力創文，爭當創文小使者簡筆畫.

爭當文明小使者
小學生涯結束了，我迎來了初中的生活，我，作為京源學校的一員，要時時刻刻為校爭光，講文明懂禮貌，爭當文明小使者，更是不可少的。
人字寫起來容易做起來難，做個有教養、講文明的人更難。你要想想你怎麼做一個有教養、講文明的人。光嘴上說說「不帶臟字，不亂扔垃圾，遵紀守法，別人有困難去幫助他，幫父母幹家務」是不行的。要有所行動。
中國是一個有著悠久文明歷史的古國，講文明懂禮貌，是每個人必備的，孔子道：「不學禮，無以立」文明是什麼，文明是一個很深的話題；文明是見到叔叔阿姨問聲：「叔叔阿姨好」;文明是見到長輩問聲：「爺爺奶奶好」;文明是見到老師說：「老師好」;文明是撞到別人說聲：「對不起」;文明是車上有老人主動讓座；文明是見到需要幫助的人伸出援助之手；文明是見到有人亂扔垃圾主動制止……現在有些人認為，現在講不講文明沒關系，這要學好真本事就行。其實這樣是大錯特錯，如果你沒有文明的舉止，到那也沒有人喜歡你，那樣的話有本事有什麼用。現在社會對人的文明禮儀要求高了，文明禮儀是我們生活的根基文明禮儀也是一個人綜合素質的反映。古人孔融，身為家中最小的孩子，在一家人吃梨的時候把最大的梨給哥哥吃，自己卻拿了一個最小的梨並說：「我年紀最小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧」孔融讓梨的故事就傳了下來，英國的哲學家約翰？洛克說過：「禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。」孔融就給我們做了一個好榜樣。文明遍布世界的每個角落，大家都聽過：「一個國家的前途，不取決於它的國庫之實，不取決於它的城堡之堅固，也不取決於它的公共設施之華麗，而在於它的文明素養，即在於人民所受的教育」我想不起是哪位名人說過的了，不過從此可見，文明是多麼重要啊。文明禮貌是中國的一種美德，我們要從我做起，從現在做起 ,讓我們將這種美德傳承下去。

⑵ 關於文明禮儀手抄報合適的插圖,最好是黑白的,鉛筆畫的.

我認為不一定插話一定要用一樣主題的，也可以適當的發揮

這些雖然看起來是彩色，但是用鉛筆畫出來也不難，樓主還可以將它們適當的修改一下或簡化一下，比如說那張靠右走的，你可以把小朋友全部畫到右邊

圖片來自網上，由【貌美如花_Y】篩選，希望您能滿意，並採納為正確答案，謝謝。

⑶ 五年級上學期作文二十年後回故鄉

悠悠天宇曠,切切故鄉情。」這句話寫出了多少遊子對故鄉的深情啊！中秋之夜，凝望明月，我不禁想起了我的故鄉，我的親人------我決定回故鄉。

我坐著宇宙飛船，穿越時光隧道，一會兒就回到了故鄉。

剛踏上故土，一種全新的景象展現在眼前。街道上一粒垃圾也沒有，只有綠色環境，明晃晃的大街還可以照見自己的影子呢！各種汽車都用空氣作燃料，沒有黑煙，沒有污染。每個人都健康得很。想起以前街道的垃圾，車後的黑煙，心裡暗暗贊嘆家鄉的變化。

我來到百貨商場。「商場好大啊！」我說道。就在這時來了一個機器人，親切地問：「小姐，請問您需要什麼東西，我帶您去。」我爽快地回答：「一套服裝。」咨詢機器人把我帶到了服裝專賣店，它還自動幫我搭配顏色，選擇款式，我一試，還真漂亮，付了錢便走了。以前，商場小不說，而且還要自己找，很麻煩！

我匆匆趕到家門口。「這是我的家？」我的家是個圓形的，必須輸入密碼才能進去。一進大門，只見一個大屏幕上有幾十排按扭，第一排管客廳，第二排管書房，第三排管廚房，第四排管卧室，第五排管特製休閑房……我累了，按第一排的第一個按扭，出現一張了沙發；我想看電視，按下第一排的第二個按扭，就出現了一台電視機；我想看書，按下第二排的第一個按扭，我就一下子飛到了書房，我想看什麼書，心裡一想，這本書就出現在我的面前；我餓了，想吃東西，就按下第三排的第一個按扭，從廚房來了一個叫蠻蠻的機器人，它說：「請問主人想吃什麼？」我說：「喝一杯飲料，一份炒飯！」我一點蠻蠻肚子上的粉色按扭就出來一杯飲料，一份炒飯！一下子就OK了！現在你想吃什麼就有什麼。以前不一樣，你想吃什麼非要自己去做。這變化真大啊！

吃飽了，我來到屋後花園玩。一進花園，首先映入眼簾的是一朵朵花。到了晚上，這些花都自動變成了燈，紅、紫、黃、藍，萬紫千紅，五顏六色，煞是好看……你千萬別摘花，你剛碰到它，你馬上就變成了花兒們的玩具，這邊的花把你踢到那邊，那邊的花又把你踢到另一邊。所以，這里的花永遠都那麼美麗。

今天的故鄉啊，你是那麼美麗，科技那麼發達。你給我們帶來了歡樂和幸福。我愛你！我的故鄉！

⑷ 有關禮儀的圖片

金正昆禮儀，關於商務、西餐禮儀比較好搜！瑞麗網有關於女性的西餐禮儀！

⑸ 二十年後故鄉有哪些變化作文

春天，我回到了告別了二十年的家鄉。

坐在回家的車上，一路上看過來，家鄉發生了很大的變化。以前路邊是一片田野和幾座高山，而現在不是工廠就是高樓，而高山變得比以前更綠、更茂盛了。

我來到了家鄉的村口，「啊!」頓時我呆了。

家鄉的變化太大了，我不敢相信自己的眼睛。以前的泥路變成了柏油路，村中還建起了立交橋。房屋變成了大廈，房前屋後都有幾塊正方形的草坪和幾排花，有的人家還有一個小花園，裡面種滿了花草。高樓下是一個地下停車場。現在幾乎家家都有小轎車。

我看到了那條小河，河兩邊種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝隨著微風擺動著。有幾棵特別長的柳條垂到了河面上。當微風吹過，河面上盪起了層層的波紋。樹上有幾個鳥巢，小鳥們唧唧喳喳得叫著，發出悅耳的聲音。

在一條小路上，我碰見了小學時的好朋友--童杉杉，我對她喊了一聲，她走過來立刻認出了我。我們緊緊擁抱在一起，高興極了!

她帶著我來到她家，她家有了一幢別墅。我們談了很多，也回憶起了許多往事。已經到了吃午飯的時間，童杉杉讓我留下吃飯，我答應了。

我終於回到家了。父母正在吃飯，見到我高興極了，熱淚盈眶，緊緊地抱住了我。

⑹ 優秀教育工作者先進事跡

優秀教育工作者先進事跡材料 —— 許身教育 無怨無悔

——記天祝縣新華中學校長陳明琪同志
陳明琪，男，漢族，中共黨員，1962年11月生於天祝縣大紅溝鄉。1981年8月從天祝縣民族師范學校普通班畢業，從此走上教育生涯，曾先後在天祝縣朱岔中學、松山牧業中學、新華中學等學校任教。期間，於1986年8月至1989年8月在白銀有色金屬職工大學學習三年，獲大專學歷，2004年通過函授取得了法學本科學歷。1990年9月至1992年8月擔任松山牧中校長，1992年8月至1998年2月擔任新華中學副校長，1998年2月至2003年3月擔任新華中學黨支部書記，2003年3月至今擔任新華中學校長。

在二十五年的從教生涯中，陳明琪同志忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則。作為學校領導，他在平時的工作中以身作則，率先垂範。作為教師，他能兢兢業業、愛生如子。2001年7月被天祝縣委授予「優秀共產黨員」榮譽稱號，2003、2005年度兩次被評為「武威市優秀自學考試考務工作者」。

一、不斷加強思想道德修養和業務學習

陳明琪同志一直堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 「三個代表」重要思想以及黨的基本路線和各項方針政策。通過學習，對「三個代表」重要思想的科學體系，對全面建設小康社會的奮斗目標有了新的認識，更加堅定了社會主義信念，增強了在工作中貫徹黨的方針政策和實踐「三個代表」的自覺性。堅持學習《黨章》，嚴格以黨員的標准要求自己，廉潔自律，克已奉公，十分注意樹立幹部良好形象。堅持學習法律法規，尤其是教育法律法規知識，自覺遵守黨紀國法，不斷增強依法治教意識。注重職業道德修養，遵守校紀校規，團結同志，作風民主。

為了履行好崗位職責，勝任本職工作，他堅持有關教育方針政策、教育教學理論和業務知識學習，並做了大量的學習筆記。通過學習，對現行教育方針政策有了更加全面的理解，自身業務素質有了很大的提高，進一步更新了教育理念和管理意識，並學以致用，躬於實踐，努力用現代教育理論、新的管理理念指導學校各項工作，取得了良好的成效。

二、營造良好的育人環境，增強德育工作的針對性和實效性

陳明琪同志根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在充分吸取外校經驗的基礎上，結合本校實際制定了《新華中學關於進一步加強和改進學生思想道德建設的實施方案》。堅持「德育為首、全面發展、以德立校、依法治校；事事育人、時時育人、人人育人、處處育人」的原則，提出「學校無小事，事事有教育，教師無小節，處處是楷模」的口號。確立了德育工作總體目標：從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養；從確立遠大志向做起，樹立和培養正確的理想信念，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好准備；從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從提高基本素質做起，培養學生的勞動意識、創造意識、安全意識、效率意識、環境意識和民主法制意識。

建立了五個德育工作體系：主管校長－政教處、保衛股－年級組－班主任為主體的管理育人體系；主管校長－教導處－教研組－任課老師為主體的教書育人體系；黨支部－團委、學生會－團支部、班委會為主體的自律育人體系；主管校長－總務處－後勤工作人員為主體的服務育人體系；社會－學校－家庭「三位一體」的共同育人體系。

實施了四項德育工作制度，即：校級領導包年級制、領導班子成員聯系班級制、班級量化考評制、德育工作研討制。

開展了十項系列教育活動： 「一訓三風」教育系列活動、 「文明禮儀」教育系列活動、「在黨旗下成長」系列活動、愛國主義思想教育系列活動、「學雷鋒、樹新風」系列活動、生理衛生及心理健康教育系列活動、「第二課堂」系列活動、「讀好書」系列活動、「安全教育月」系列活動、法制教育系列活動。

加強家校聯系，形成了學校、家庭、社會「三位一體」的共同育人合力。在教育局和縣婦聯的大力倡導和支持下，成立了「新華中學家長學校」，並於今年被省文明委確定為省級示範性家長學校。家長學校舉辦家長培訓班一期，邀請西北師大心理學教授進行講座，針對家教中存在的突出問題，幫助和引導家長樹立正確的育人理念，掌握科學的家教方法，提高教育子女的能力，深受家長歡迎。在每年定期召開一次全校性家長會的基礎上，聘請各層次家長代表，成立了家長委員會，發給聘書，聘期三年，每學期召開一次座談會，徵求家長和社會各界對學校的意見、建議和評價，有針對性地改進學校工作。

近年來，通過開展貼近學生實際的各項系列活動，極大地豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園育人氛圍，使學生在活動中得到了鍛煉，在活動中得到了提高。學校的文藝隊多次參加縣上組織的文藝演出並獲獎，教工代表隊參加縣上組織的籃、排球運動會多次取得了第一、二名的好成績，在全縣書畫展中，我校先後有12名同學的作品分獲一、二、三等獎。在科技創新活動中獲得科技創新獎勵的學生數達65人次，其中國家級7人，省級9人，市級12人。

三、學校機構改革及教師隊伍建設扎實有序

根據縣政府辦[2003]13號文件精神，陳明琪同志主持進行我校的事業單位改革試點工作。在縣改革領導小組的領導下、在縣人事、教育主管部門的具體指導下，他結合本校實際，一是在充分發揚民主的基礎上，討論制定出了《改革實施方案》、《三定方案》（定職能、定機構、定編制）、《內部崗位設置方案》、《結構獎金發放辦法》等一系列配套制度。其次在用人上實行聘任制。三是在分配製度的改革上，遵照按勞分配，效率優先，兼顧公平的原則實行了按崗定薪，崗動薪變的分配製度，使教職工的獎金（津貼和菜籃子補助）同工作崗位、工作數量和工作質量掛鉤，在學期末全面考核發放。在制度建設上，系統總結多年的辦學經驗，制定了76項各類規章制度，編印了《新華中學規章制度匯編》及《續編》，逐步形成了一套富有成效的師德以及教學業務考核的管理制度和辦法。通過改革，增強了教職工的競爭意識和危機感，充分調動了教職工工作的積極性、主動性和創造性。

四、教育教學工作有條不紊

1、加強班子建設，提高管理水平。

陳明琪同志始終把教育教學工作作為學校一切工作的中心來抓，把提高教育教學質量視為學校的生命線，要求領導班子發揚歷屆班子的優良傳統，團結協作、恪盡職守、作風民主、務實創新，樹立為教學服務的思想意識，全力以赴抓教學，在全體教職工的大力支持下，充分發揮了領導集體強有力的組織作用，進一步提高了管理水平。

2、加強教學管理，全面提高教學質量。

作為一校之長，陳明琪同志工作十分繁忙，但他始終以教學工作為統攬，一是加強了制度建設，為了使學校的有關制度順應教育教學管理和人事制度改革的需要，在廣泛徵求意見和充分討論的基礎上，修改了《教職工考勤制度》、《班級工作考核制度》、《教師教學工作考評辦法》、《骨幹教師評選辦法》、《優質課教師評選辦法》等，從而進一步健全了各項規章制度，使學校步入了依法治校的軌道。二是加強了教學常規管理。他要求學校領導，尤其是主管領導、教導處、教務處要加大對備課、上課、批改作業、教研活動等教學過程各個環節的指導、檢管力度，改變了以往重結果輕過程的現象，達到了過程管理和結果管理的統一。三是繼續在初三年級實行了教學目標責任制，促進了畢業班教學工作。四是進一步加強了薄弱學科和實驗課的教學管理工作。按新課程標准開足開齊了史地生、音體美以及計算機等課程，並在原來基礎上，改進了考評辦法，加大了對這些課程教學過程的考核，進一步促進了教學工作。同時開展了理化生實驗課觀摩活動，加強了實驗課教學。五是嘗試了現代信息技術在各科教學中的運用。通過培訓，現有近一半教師會利用網上資源製作課件。並開展了「如何將現代信息技術運用到課堂教學中」的嘗試活動，各個學科都要推出多媒體公開課供大家觀摩學習，從而推進了我校教育信息化建設，加快了我校教學手段現代化進程。

3、加強教學科學研究，努力提高教學水平。

陳明琪同志非常重視教科研工作在教學中的作用，他要求教研活動定計劃、定任務、有記錄。要求每個教師訂與教學有關的業務雜志，加強業務學習，做好學習筆記。在繼續開展分層教學實驗、學法指導實驗的基礎上，學校在2003年開始實施「合作學習的形式與內容研究」的省級教研課題，要求教師樹立新的教學理念，探索構建學生之間、師生之間合作互動的課堂教學模式，建立和諧的師生關系，取得了較好的效果。同時鼓勵教師積極撰寫教研論文，2003年在全省舉行的「新課程、新理念」論文評比中，我校居全市第三名。

4、開展各科知識競賽，激發學生學習興趣。

在積極組織學生參加上級教育主管部門組織的各類知識競賽的同時，學校在每學年組織不同年級學生開展學科知識競賽和技能競賽及課本劇表演競賽，促進了特長生的培養，在活動課教學上進行了有益的探索。

五、做好後勤工作，保障服務教學

陳明琪同志在財務上來格遵守嚴格遵守財經紀律，堅持「一支筆」審批，重大開支集體討論決定的制度，總務管理制度，財務制度健全，收支合理，無亂收費和亂開支現象。根據《天祝縣中小學校財務管理若干規定》和《天祝縣教育系統內部審計工作制度》等法規性文件要求，制定了《新華中學財務管理制度》，並實行內部審計制度，由學校黨支部書記負責，教職工代表參與每年進行審計，自覺接受群眾監督。實行校務公開制度，將學校經費收支、收費標准等予以公示。學校各種設備、設施、財產及圖書帳目清楚，管理、維護及時，使用率高，完好率達90%以上。同時他非常重視「兩免一補」工作，每學年對家庭貧困學生進行認真地摸底調查，如實登記造冊，嚴格執行公示制度，提高工作透明度，自覺接受各級審計，監察部門以及社會各界、廣大群眾的監督檢查。

六、努力改善辦學條件

陳明琪同志自主持新華中學工作以來，非常注重辦學條件的改善，先後投入資金700多萬元，使學校硬體建設邁上了一個新台階。校舍建築面積增加3840平方米；新建標准理、化、生實驗、儀器室8個，新增微機100多台，並擴建了校園區域網；學校圖書室藉助「美國青樹基金會」項目，與縣圖書館、天祝一中等四家圖書館（室）聯網實行圖書資源的共享，現藏書共46297冊，其中電子圖書903冊，報刊雜志185份，生均圖書近17.11冊。

2003年邀請設計部門繪制了校園規劃圖，使校園布局更趨合理。先後對校園進行了硬化、綠化、美化、亮化。共硬化地面8540平方米，種植草坪(花壇)2750平方米，植樹100餘株，安裝路燈、射燈11盞，有室內外宣傳欄25個。

2006年6月8日

積極進取，不懈追求，
為教育事業的發展而努力奮斗
——杜希有同志事跡材料

杜希有同志1987年畢業於東北師范大學生物學系。先後在省重點中學從事高中生物課教學，市教師進修學校生物學科科研員，中學教研部主任，現任第五中學業務校長。
杜希有同志忠誠黨的教育事業，認真執行黨的方針政策，為人師表，在工作中作出了突出成績，受到所在單位領導和同志們的高度贊揚。
一、嚴謹的治學態度，踏實的工作作風
杜希有同志自樂北師范大學畢業以來，始終保持著嚴謹的治學態度，對工作認真，一絲不苟。他認真研究各階段工作的基本規律，虛心務實，工作扎實，一步一個腳印。他在尚志中學任教期間，認真鑽研教學規律，在學科教學上成績突出，先後被評為市級教學新秀和市級教學能手，高考輔導成績在全地區名列前茅；在任班主任工作期間，十分注意研究德育工作的特點和規律，班級管理有特點，有創新，班級多次被評為優秀班集體，受到學生和學生家長的好評。在任全市生物教研員期間，開展了大量的學科教研活動，極大地推動了全市生物學科教學；他主持的《生物教學中的環境意識》和《十二字教學模式》等多項教改實驗課題分別獲得省級優秀科研成果獎；作為教研員，他有著甘為人梯的精神，培養指導了一大批青年教師現都已成為各學校學科教學的骨幹，培養指導了一大批青年教師現都已成為各學校學校教學的骨幹，並多人次獲得省級賽課獎勵。在任中學教研部主任期間，能夠團結全體同志，針對全市各學科教研工作的特點開展全方位、高起點、高層次的教研和教改實驗活動，取得了豐碩的教研和科研成果，開創了中學教研工作的新局面。中學教研部也因此三次榮獲省級先進教研集體的光榮稱號。目前，杜希有同志在第五中學任業務校長，在建校初期，他能夠准確把握學校教學工作的全局，及時調整不同階段教學工作的重心，建立健全了一系列教學方面的管理制度，從全校教學常規的管理，教研工作、師次隊伍建設、教師工作績效評價和教師工作考核等各方面都做到了制度健全，科學規范，有序運行，從而使五中的教學呈現出強大的後勁。他為人正直廉潔，負責全校教師工作考核和職評工作做到了公正、公平、公開，使這項工作順利開展，極大地調動了全體教師的積極性，保持了全校工作的穩定。
二、積極探索，勤於實踐
教研活動是載體，科研教改是先導，對此，杜希有同志始終有著清醒的認真。在教師進修學校期間，人主持了多項教改實驗，並獲得省級科研成果獎勵。目前，第五中學的科研和教改也已經邁出了堅實的步伐：
1、多學科課外興趣小組活動蓬勃開展。開展課外活動是教委下達給我校的實施素質教育教改實驗項目的子課題之一。本學期學校成立了音樂、體育、美術和硬筆書法四個課外活動小組，文學興趣小組正在籌劃之中，寒假即將開始活動。學校對興趣小組在教師配備、教材選擇、課程開設和效果評定等方面做到了管理規范運作有序。各類興趣小組活動的開展，促進了學生的全面發展，調動了學生的多方面的積極性，為素質教育的實施邁出了實質性的步驟。
2、成立學校質量分析軟體開發課題組。學校的質量分析工作從數學建模、試驗調試、結果論證到實際運用都取得了預期的效果，較為客觀地評價了教師的教學效果，從而改變了以往只考查「三率」和平均分的局面，使教學評估向科學化邁進了一步。
3、進行了旨在增優補差的分層次教學試驗。在教材選取、課程計劃開設、師資配備和跟蹤測評等方面取得了進展，並在部分學年顯現初步成果。
4、組織開展學法研究。此項工作從兩個層面進行：一是組織教師進行學科學法講座，二是組織優秀學生在班組和學年進行學法交流。從而使教師在注重教法的同時注重學法的研究和指導，學生學法的意識也得以提高。
5、對教師的工作績效採取了兩項舉措：一是教師出勤與課時津貼掛鉤，從而實現了多勞多得；二是設立了教學效果獎，實現了優勞優酬。
6、實現了課時改革，即由原來的每節課45分鍾改為40分鍾，這樣就使原來每天8節課增加為9節課，這一改革不僅提高了課堂教學效率，而且也使全校的增優補並工作和課外興趣小組的活動在時間上有了保證。
7、學校承擔了省級「創新教育」教改實驗。該項實驗已初步完成了實驗的准備階段，下學期將按計劃啟動實施。
三、潛心鑽研，著述頗豐
杜希有同志不僅工作踏實，而且勤於思考、筆耕不輟，著述頗豐：《談強化農村生物學科的教研工作》等兩篇文章在《生物學通報》上發表，《「十二字教學模式」教改實驗》等兩項教改實驗獲省級優秀科研成果獎勵，《生物科實施素質教育的做法》在《黑龍江教育》上發表，《談相對概念的處理》收入《生物教學探索》一書，論文《中學生物學科課堂教學綜合評估方案》獲東北地區教研會一等獎，《求新務實，抓好教學常規》98年在尚志市教育教學工作會上進行大會交流。
四、現主要工作和績效
（一）起草制定了我校教學管理方面的各項規章制度。這些規章制度有：制定學期初和學期末的學校教學工作計劃和總結、第五中學教學常規、學生留級管理制度、學生補考制度、教師工作考核實施細則、作業布置與批改的有關規定、有關考試的實施細則、各學科各課型的課堂教學評估方案、說課評價標准、百校達標方案、優化課堂教學實施素質教育方案、質量分析方案、計算機培訓方案、教師教學技能訓練與競賽方案、投影片製作培訓與競賽方案、青年教師培養規劃、「三考」（中考、高考和會考）獎勵方案、教學開放周方案等。這些制度和方案涵蓋了教學的常規管理、師資隊伍建設、教師教學效果的過程性和終結性評價以及教研活動等各方面，為教學工作有序而科學地運行提供了制度的保證。
（二）找准切入點，對教學常規長抓不懈，強化教學工作的全程管理。在構建完整的教學常規管理框架的基礎上，重點進行了教學常規實施過程的檢查和監督。通過多方式多形式多層次的檢查和結果通報，強化了教學的過程管理，增強了評價的即時性和客觀性。
1、抓好備課。強化備課組功能，注意發揮備課組全體成員的集體智慧，尤其是通過課型教案的評比，加強和突出了不同課型的集體備課工作。
2、抓好課堂教學。在各科各課型的課堂教學評估方案的指導下，開展課堂教學。通過學生評議、教研組評議和領導評議三個層次來對每一個教師的課堂教學進行全方位的評價。
3、抓好作業。依據作業的布置與批改的有關規定，使各科作業體現差異性、質與量和注重情感效應諸因素的和諧統一。
4、抓好輔導。通過定時間、定數量和定內容使全校各科輔導走上制度化和規范化軌道。
5、抓好考試。通過把好命題關、試題保密關、考試關、評卷登分關、差生補考關和分析評價關，樹立了嚴謹的教風和認真的學風。
（三）下大力氣進行師資隊伍建設
通過聽課、信息反饋和質量分析，基本掌握了師資隊伍情況。我校師資隊伍建設是一項緊迫而又長期的艱苦任務。對此，學校根據上級有關文件精神，結合我校實際開展了旨在強化基本功訓練實現兩個轉化（基本功向教學能力轉化，教學能力向教學效果轉化）的一第列活動。
1、初中開展了「百校達標」活動。通過個人自學分散練、教研組學習集中練、階段檢查促進練、學校驗收強化練等層層推進的方式，使廣大教師對學科知識、大綱、教法都有進一步的理解和掌握。到目前為止，我校的「百校達標」活動已完成了校級驗收。
2、開展各項專業技能訓練並結合學科實際進行針對性訓練。具體開展的活動有：鋼筆字粉筆字的訓練與比賽，導入技能、結課技能和提問技能的訓練與比賽，英語簡筆畫訓練，普通話訓練與比賽，語文學科教師下水文展示，非計算機學科教師計算機應用能力的培訓，投影片製作技能的培訓與評比等。
3、將青年教師的培養作為教師隊伍建設的重要內容之一。青年教師的培訓採取了兩個層次：一是對剛畢業的青年教師進行教學常規的過關性培訓，二是對青年教師確定指導教師確定指導教師，實行新老教師結對子，並對該項活動及時進行檢查、督促、展示和階段性表彰獎勵。
（四）積極開展多層次多形式的教研活動
1、建立教學能手和骨幹教師匯報課表演制度，共進行了43人次的表演，充分發揮了我校優秀教師的帶頭作用和輻射作用。
2、為所有學科教師創設奮發向上和積極進取的整體工作氛圍，通過教師不失時機的走出去，使廣大教師通過自己辛勤的工作和努力的進取，樹立奉獻的本職，成功在講台的人生觀和價值觀：99年6月在全市教育工作會上我校就如何貫徹教學常規作了大會發言，去年袁寶貴等8名教師在全市高三研討會上作專題講座，金雲、李培東在全市教師培訓班上作課，宋立會在哈市素質教育匯報課表演中作課。
3、在走出去的同時，堅持請進來，為教研工作提供外部動力。先後兩次聘請各科教研員來我校集中指導和業務講座；同時也注意了內部人才資源的挖掘，使不同年級間、初中部和高中部間進行相互研討、交流和提高。多次組織教師去兄弟學校和哈市參加各科有關教學工作會議和教學觀摩。
（五）積極進行教學改革和教學科研工作
1、組織領導我校質量分析軟體開發課題組的工作。從數學建模、試驗編程、實驗調試、結果論證到實際運用都取得了預期效果，羅為客觀地評價了教師的教學效果，從而改變了以往只考查「三率」和「平均分的局面，使教學評估向科學化邁進了一步。
2、進行了旨在增優補差的分層次教學試驗。在教材選取、課程計劃開設、師資配備和跟蹤測評等方面取得了一定的成績。
3、對相關學年和學科進行重點深入和研究，對出現的典型問題進行重點解剖和分析，從而制定出相應的制度和規章。
4、組織開展學法研究。此項工作從兩個層面進行：一是組織教師進行學科學法講座，二是組織優秀學生在班級和學年進行不法交流。從而使教師在注重教法的同時注重學法的研究和指導，學生學法的意識也得以提高。
（六）以高度負責的精神對待教師工作考核和教師的職評工作。我深知這兩項工作政策性強，涉及到每一個教師的切身利益。對此，我始終有著清醒的認識。本著公正、公平、公開和政策面前人人平等的原則，保證了職評工作和考核工作穩定而有序地進行。
（七）經過一年多的師資隊伍建設，其效果初步顯現。
我校有以張淑舫為代表共19人被評為省哈和尚志市級骨幹教師，劉立功在全省中學教師基本功比賽中榮獲省級三等獎，徐保華等12名教師被評為新一屆教學能手，宋立慧等15名教師在哈市和尚志市的各類賽課中取得好成績，楊曉華在全市普通話大賽中取得第一名，渠艷麗等7名教師分別在哈市高三教學研討會上作專題講座。
五、踏實的工作，成績突出，得到廣泛的認可
由於杜希有同志踏實的工作和突出成績，多次受到上級部門的獎勵。1995年和1996年二次榮尚志市級優秀教師稱號，1996年榮獲省級科研科普先進個人稱號。
堅定的信念，不懈的追求，使杜希有同志在教學工作、教研工作和教學管理工作中做出了突出成績。現在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態度在第五中學這塊沃土上辛勤耕耘，去開創教學工作的美好明天。

⑺ 關於小學生文明禮儀的手抄報，要圖

第一張畫過，不算難。

對了，手抄報五要素：
刊頭，邊框（可省，或直接在紙的四周話簡單的黑線，沿著邊），版塊，簡筆畫和文字。
望採納，謝謝

⑻ 校園文明禮儀簡筆畫

http://www.jianbihua.org/jianbihua/xuesheng/ 打開連接看下，應該能幫助你 請採納

⑼ 有參加往年學前教育春考的小姐姐嗎

學前教育春考

本專業技能考試說明以教育部頒發的中等職業學校幼教類專業教學指導方案和國家相關職業技能鑒定規范為依據，結合山東省中等職業學校教學的實際制定。

本考試說明包括教育文化類專業中的學前教育1個專業類目，主要測試考生在口語、美術、音樂等方面的基本專業技能，以及將專業理論知識應用於實踐的水平，同時檢驗學前教育專業學生的文明禮儀規范、職業道德素養。

本考試說明所列專業類目包含3個項目，依次是：口語、美術、聲樂組合，口語、美術、鋼琴組合，口語、美術、舞蹈組合。

專業類目 學前教育

項目A 口語、美術、聲樂組合

（一）幼兒教師口語

1．考試內容

（1）自選一個兒童故事講述；

（2）現場抽取一份材料朗讀。材料范圍如下：

《春》、《綠的歌》、《海燕》、《天窗》、《月是故鄉明》、《我的四季》、《人生成功三部曲》、《白楊禮贊》、《海濱仲夏夜》、《敬畏生命》。

2．考試要求

（1）自選兒童故事內容應健康向上，富有兒童情趣；

（2）自選故事要求使用普通話脫稿講述，能准確把握內容主旨和感情色彩；

（3）敘述語言與角色語言有明顯區分，角色語言有層次、有區別，流暢生動；

（4）講故事時，要求自然大方，並配合恰當的態勢語；

（5）故事講述時間為3~4分鍾，不符合時間要求將扣分；

（6）朗讀要求使用普通話，吐字清晰，語言流暢，聲情並茂。

3．考試准備:

（1）考點准備：備考室1處，考場應配計時器1個，計時員1人，朗讀材料若干套（考官每人1套，考生共用約3~5套），考生抽簽用的相關表格、順序號，考官用的考試要求與評分標准、評分參考表、記分表、考場情況記錄表等考務必需品；

（2）考生准備：自選故事列印稿6份（考試時交考官5份）；

4．職業素養

（1）著裝得體，舉止文明，講話禮貌；

（2）儀態端莊，自然大方，精神飽滿；

（3）服從監考老師安排，維護考場秩序。

5．考試時間及考試組織

（1）考試時間：7分鍾；

（2）考試組織：現場講述及朗讀。

（二）美術

1．考試內容

兒童簡筆畫命題創作, 主要是動物或人物簡筆畫創作，題目現場抽簽確定。抽簽范圍如下：

動物：鵝，大公雞，小白兔，小花貓，熊貓寶寶，蝸牛，魚，大螃蟹；

人物：可愛的小姑娘，調皮的小男孩。

2．考試要求

（1）動物（或人物）形象符合題目要求，形象准確完整，表情、動作生動、活潑可愛，具有童趣，符合幼兒的認知特點；

（2）動物（或人物）形象結構、形體、比例恰當准確。能熟練運用繪畫材料和繪畫工具，畫面色彩艷麗、明快，和諧 ，設計合理，符合幼兒的欣賞要求；

（3）畫面要美觀大方，具有一定的藝術表現力（允許考生添加背景，背景應能夠更好地襯托主體形象），能體現出作畫者的審美能力和豐富的想像力。

3．考試准備

（1）考點准備：考場若干，單人單桌、8開素描紙(每名考生至少一張，固定位置印上考生信息欄)，考生抽簽用的相關表格、順序號，考官用的考試要求與評分標准、評分參考表、記分表、考場情況記錄表等考務必需品；

（2）考生自備：水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫工具（考生可任意選用一種），考場不備繪畫板，需要的考生可自備。

⑽ 臨滄師范高等專科學校的院系設置

中文系其前身為1978年臨滄師范中文大專班，1978年開始招生，1984年設中文科，1996年改設中文系，擁有33年的辦學歷史，培養各類畢業生達一萬餘人。
專業設置分為普通專科、普通本科兩個層次，擁有中文、文秘、初教文科、旅遊管理、對外漢語教學、少數民族預科文科等六個板塊，開設語文教育、文秘、公關與文秘、初等教育（文科）、小學教育（文科）、酒店管理、旅行社管理、電大小學教育（文科）、康樂經營與管理、少數民族預科（文科）等10個專科專業。本科層次為合作辦學，2008年與雲南警官學院聯辦法學函授本科、2009年與雲南師范大學聯辦漢語言文學函授本科、2010年與雲南民族大學聯辦漢語言文學全日制本科。2014年有全日制學生34個教學班1465人（含本科252人），在冊函授本科學員243人。
2014年有教師48名（含兼職），其中教授7人、副教授11人，占總數的37.5%，60%的教師獲得碩士學位。近年來承擔省級、校級科研課題31項，公開發表學術論文100餘篇，主編、參編教材8種，出版學術著作4部，先後有3人獲全國教學競賽一等獎，12人次獲省級教育教學獎勵。現有省級教學名師1名、省級精品課程1門；校級教學名師2人，語文教育專業和酒店管理專業分別被列為校級特色專業和重點專業。與臨滄市旅遊局聯合組建的「秘境臨滄」導游禮儀服務隊已成為全市旅遊服務行業的知名品牌和行業典範。近三年年終就業率平均高達95%。
系主任：董慶保、趙衛華
系團隊成員：陶汝崇、王英、劉紹彬、董軍…… 數理系是滇西科技師范學院成立最早的教學系之一，其前身是1978年成立的臨滄師專班數學教研室和1984年成立的臨滄教育學院數學系，2005年更名為數理系。從事專科層次教育已有30餘年的歷史，擔負著為臨滄乃至雲南的基礎教育、經濟社會發展培養高素質合格人才的任務。30餘年來已向社會輸送畢業生4000餘人。走過了一段由小到大、由弱到強的發展歷程，目前在校學生人數近1000人。
數理系現有10個專業，涉及理學、工學兩大學科門類。有專職教師55人，其中教授6人，副教授24人，講師14人，助教11人，高級職稱教師占教師總數的55%，具有博士學位4人，在讀博士2人，具有碩士學位30人，碩士及以上學位教師占總數的65%。有省級教學名師1人，校級骨幹教師2人。教師專業、職稱、學歷、年齡結構不斷優化，逐步形成了一支愛崗敬業、樂於奉獻、求真務實的教師隊伍。
數理系堅持教師教育和高職教育並舉的辦學格局，不斷擴大辦學規模，加強專業建設。1978、2005、2006、2007、2011、2013年，相繼開設數學教育、初等教育（理科）、生物教育、物理教育、化學教育、計算機系統維護、礦物加工技術、樓宇智能化工程技術和野生植物資源開發利用等專業，其中數學教育專業是雲南省重點建設專業。2010年9月我校與雲南民族大學聯合辦學，我系承擔數學與應用數學本科專業的教學和管理，開啟了辦學的新紀元。
數理系堅持學校「立德樹人」的育人理念，以「校校合作、校企合作、突出實踐、工學結合」為辦學特色，培養目標明確，教學管理制度健全，管理規范，不斷加強專業建設和課程改革，提升整體辦學水平，教學質量逐年提高，就業工作成績顯著，學生在全國大學生數學建模競賽中多次獲獎，2014年畢業生年終就業率達99%。畢業生基礎扎實，綜合素質較高，大部分已成為用人單位教學及管理的骨幹力量，為區域經濟建設做出了貢獻，獲得用人單位和社會各界的好評。
目前，數理系師生正以高昂的鬥志，與時俱進，勤奮工作，奮力拚搏，不斷提高教育教學和科研水平，努力為當地社會文明進步培養更多適應時代要求的優秀人才。 政法系成立於1984年9月，是臨滄師專（滇西科技師范學院的前身）最早成立的四個系之一，建系初期，主要為臨滄地區培養合格的中學政治、歷史教師等方面的專業人才。1986年9月開始依託雲南電大先後開辦了電大政教、政史、勞動經濟、金融、財會、法律、邊貿、檔案等九個專業；2002年9月開始面向全省招收三年制音樂專業和美術專業；2004年開始面向全省招收三年制學前教育專業和市場營銷專業；2006年9月開始面向全省招收三年制歷史教育專業；2007年9月開始面向全省招收思想政治教育專業；2009年9月開始面向全省招收社區管理與服務專業；2010年9月開始面向全省招收司法助理專業、工商企業專業。根據專業發展需要，2004年10月音樂、美術、體育三個教研室從政法系分出，成立藝術與體育系；2007年4月，思想政治教研室和法律教研室從政法系分出，成立思想政治理論課教學研究部。
從臨滄師專班政治教研室開始運作，三十多年的發展，積淀了厚重的辦學歷史，自1986年月月依託雲南廣播電視大學開辦政教專業以來，培養人才近5000人，現在全系辦有學前教育、歷史教育、思想政治教育、思想政治教育（三生教育方向）、司法助理專業、特殊教育專業等六個專業。2011年9月與雲南民族大學合辦政治學與行政學本科專業，有18個教學班，856名學生(其中本科生98名)，學生來自雲南省各個州市，學緣結構合理。我系現有專兼職教師52名，其中教授3人，副教授12名，在讀博士2人，碩士37，在讀碩士3名，教師學緣結構合理，他們分別畢業於南開大學、上海交通大學、北京師范大學、山東大學、湖南師范大學、雲南大學、重慶師范大學、雲南師范大學、雲南民族大學、雲南財經大學，教齡最長的達37年，有雲南省高校教學名師2名，校級教學名師2名，有雲南省高校教學名師工作室1個，有雲南省高校精品課程1個，有校級特色專業1個，校級重點專業1個，校級特色課程1個，建有校內實驗室兩個，校外實訓室16個，這些條件為我們開展教育教學活動創造了良好的條件。 外語系成立於1985年，是我校成立較早的系科之一。外語系辦學20多年來，為臨滄市和雲南省各類中小學、企事業單位培養和輸送了3100多畢業生，並給臨滄市外語教學、教研活動給予了大力支持和幫助。長期以來，為社會提供各級各類英語、緬甸語、泰國語、寮國語、越南語培訓及口、筆譯服務，積極地為地方經濟、文化、教育發展做出了貢獻。
進入新世紀，外語系規模空前發展壯大，如今已形成一支朝氣蓬勃、團結向上、愛崗敬業的教師隊伍。現有教師45人，其中副教授8人、講師23人、助教13人，碩士研究生26人，40歲以下教師34人，聘請美國籍教師2人，緬甸籍教師1人，泰國籍教師1人，教師隊伍學歷層次、職稱結構、年齡結構趨於合理。
外語系現有英語教育、應用緬甸語、應用泰國語和應用寮國語四個專業。根據「以語言教育為基礎，構建專業知識平台, 培養具有關鍵能力的復合型應用外語類專業人才為目標」 的語言類專業建設指導思想，我系提出「一體兩翼」的建設思路。所謂「一體」就是指語言教育為主體， 「兩翼」是指建設「應用英語」、東南亞小語種專業群兩個應用型專業，實現人才培養的多元化。
在學校的堅強領導下，外語系全系師生秣馬厲兵、求實奮進，為把外語系目前的專科教育早日升格為普通全日制本科教育而努力奮斗。 體育系於2013年9月成立（原隸屬於藝術與體育系），2005年9月開始招收體育教育專業學生，辦學層次有初中起點五年制體育教育專業、高中起點三年制體育教育專業。於2011年開始與本科院校合辦函授教育，招收體育教育在職人員。初中起點五年一貫制大專班以為當地培養人才為目的，以招收臨滄籍生源為主，適當招收雲南省其他地州生源；高中起點三年制大專班以招收雲南生源為主，適當招收其他省份生源；初中起點五年一貫制大專班、高中起點三年制大專班均招收少量的緬甸籍留學生，已有學生學成回國進入當地學校擔任教師。全系現有全日制學生約210人，函授學員約100人。體育系目前有21個教師，其中副教授及以上職稱6人 ，占教師總數的28%；講師10人，占教師總數的48%；助教5人，占教師總數的24%；具有碩士學位（含在讀研究生）14人，占教師總數的67%；40歲以下教師有18人，占教師總數的86%。
體育系目前是臨滄市裁判員、社會體育指導員等的培訓基地。除專業教學外，還承擔著全校的公共體育課的教學任務及臨滄市各種大型運動會的組織及裁判工作。目前，體育系下設有五年制體育教育專業教研室、三年制體育教育專業教研室、公共體育課教研室。體育教育專業培養適應基層小學義務教育的小學體育教師。具體要求為德、智、體全面發展，具備良好科學文化素質，初步掌握體育教育基本理論、基本知識和基本技能，具有從事體育教育、教學、課外活動組織、科學研究等能力。體育系重視教風和學風建設，注重理論教學和實踐性教學緊密結合，不斷提高學生的專業素養和實踐能力、社會適應能力。堅持以人為本，提高教師教學和學生學習積極性，組織師生積極參與校內外各類文體活動與公益活動，畢業生就業競爭力增強，在「專升本」考試、事業單位招考等上崗考試中取得良好成績，社會和學生家長滿意度較高。在新的歷史發展階段，更加突出師范性、專業性、基礎性，培養學生成為全面發展型、綜合型、創新型人才。 藝術系經歷了三個發展階段，2002年開始招生，隸屬於政教系；2005年成立藝術與體育系；2013年成立藝術系。藝術系目前有高中起點三年制和初中起點五年制兩種學制，專業分教師教育和高職教育兩種類別，具體專業有音樂教育專業、美術教育專業、音樂表演專業、雕塑專業。藝術系在不斷發展中，以學生就業為導向，第一課堂和第二課堂緊密配合，抓牢抓實學生專業技能和職業基本功，藝術系發展至今，每年「專升本」成績位居全校第一，年就業率98%以上，對口就業率80%以上。
藝術系共有教師31人，音樂專業方向17人、美術專業方向13人，其中教授1人、副教授7人；碩士、在讀碩士12人。藝術系教師積極參與各類專業技能比賽，近三年來，有42人次獲省級以上獎勵。
本系自編教材《簡筆畫教程》獲雲南省精品教材，發表專著兩部，完成省級以上課題兩個，參加省級、國家級課題兩個，近三年全系發表論文100餘篇。 信息科學與技術系成立於2004年9月，現設有計算機應用技術、計算機網路技術、現代教育技術、計算機多媒體技術、物聯網應用技術五個專業，現有全日制在校生354名。
建系以來，信技系始終堅持以市場和專業需求為導向確立專業培養目標和人才培養規格，以培養學生的應用能力和基本素質為主線，以突出實踐技能培養為根本，力求教學全過程錘煉學生技能。近年來，有多名學生在省級、國家級計算機應用技能比賽中取得優異成績，其中，楊芳同學在「正保教育杯」 第五屆全國ITAT教育工程就業技能大賽榮獲了全國一等獎。豈今為止，信技系已為雲南省各州市輸送了近千名在生產、建設、管理、服務一線工作的高技能應用型人才，他們分布在電腦設計、營銷、數字化管理、軟體開發、教學培訓等各類企事業單位的計算機應用崗位，歷年畢業生就業率均在95%以上。多數學生經過幾年的奮斗已經成為所在行業、企業的技術骨幹，受到用人單位的好評,在社會上贏得良好的聲譽。
信技系師資隊伍建設結構合理，有專業負責人、校級中青年骨幹教師、雙師素質教師，並聘請了企業專家、高級工程師和技術人員等兼職教師。多年的教學實踐，培養鍛煉了一批教學水平高，科研能力強、具有強烈的事業心、責任心的教師隊伍。現有專職教師30名，以青年教師為主體，其中，副教授7人，講師20人，助教3人，碩士及以上學歷學位的老師佔全系教師總數的96%；有校級中青年骨幹教師4名，專業負責人5名，雙師素質教師23名。教師的專業結構、職稱結構、能力素質結構合理，教學成果顯著。近年來，信技系在教育教學上取得了豐碩成果，教師的教學和管理成績得到了社會、學生、教育主管部門等多方面的肯定，有多人次獲省級教學、科研獎勵，並獲省級質量工程項目立項兩項，參與省級質量工程項目建設多項，主持在研省級課題多項。先後獲得雲南省高等職業教育先進集體、校級先進集體、就業工作先進單位、先進基層黨組織、黨風廉政建設責任制優秀單位和ITAT就業技能大賽優秀組織獎等榮譽。
計算機應用技術專業團隊
專業負責人：舒清錄
成 員：李燕梅、尹紅澤、呂維體、袁海根、陳江麗、穆俊、崔賽英、楊建宇、行業專家1-2名
現代教育技術專業團隊
專業負責人：潘璐璐
成 員：潘璐璐、梅英、楊文明、單祖輝、李正、陶文玲、行業專家1-2名
計算機網路技術專業團隊
專業負責人：司飆
成 員：司飆、洪貴華、廖明梅、侯冬青、施建林、李東、舒清錄、張金波、曾正全、行業專家1-2名
計算機多媒體技術專業團隊
專業負責人：張金波
成員：張金波、趙家玉、譚庭俊、單祖輝、李正、陶文玲、行業專家1-2名
公共基礎教學團隊
負 責 人：穆俊
成 員：李燕梅、黃美瓊、崔賽英、孔繼濤、楊建宇、李佐軍、何鈺龍、李紅麗 農學系創辦於2006年，現涵蓋茶葉生產加工技術、設施農業生產技術、種子生產與經營和畜牧獸醫四個專業，其中茶葉生產加工技術專業為我省特色專業。本系現有專職教師18人，學生230人，生師比為12.78:1；教授1人，副教授6人，講師9人，助教2人，其中高級職稱教師約佔38.89%；具有博士學位教師1人，在讀博士1人，碩士學位教師11人，本科學位教師6人，其中具有研究生學位教師占專任教師比例約為66.67%；外聘兼職教師22人，專兼比約為4:5。
校內實訓室總面積達1260m，生均實驗室面積約為6.77m，包括茶葉加工實訓室、茶葉審評實訓室、茶藝茶道實訓室、茶葉綜合實訓室、茶葉深加工實驗室、植物生理實訓室、植物學實訓室、作物種質資源實訓室等8間；校內實訓基地有茶樹扦插苗圃1處、生產茶園1處、生產試驗基地1處3。校外實訓基地有正大集團（雲南區）、雲南滇紅集團、雲南瀾滄江企業集團茶葉分公司、雲南雙江勐庫茶葉有限公司、雲南和成集團茶葉有限公司、臨滄華洋畜禽養殖公司、臨滄市農業技術推廣中心示範基地等15處。
在承擔教學基礎上，農學系全體教師還積極進行科學研究，各項科研工作包括：申請國家專利1項；參與「五優稻一號」、「五優稻二號」水稻選育工作；參與完成國家高技術研究發展計劃「863計劃」課題子項目（2003AA207060-5）研究；參與完成中國博士後科學基金（LRB04-217）項目；參與完成黑龍江省自然科學基金項目（C2005-32）；主持雲南省教育廳科學研究基金項目（2010Y211），主持雲南省精品課程《茶樹栽培技術》，主持雲南省高職教育研究會高職教育科研課題（2011YGZ08）研究；主持雲南省「十二五」規劃教材2門；主持校級課題8項。目前，農學系還承擔雲南省特色專業建設項目1項，雲南省對外國際交流特色項目1項，中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目1項。同時，在《作物雜志》、《長江蔬菜》、《核農學報》、《北方園藝》、《東北農業大學學報》等期刊發表論文120篇，其中國家核心期刊33篇，省級核心期刊40篇；同時，撰寫學術著作3部。在此基礎上，或各級獎勵若干項。
農學系在人才培養模式上一直強調「厚基礎，寬專業」，始終以「立足臨滄，面向雲南，輻射周邊」為指導思想，堅持「服務地方、突出實踐、工學結合，校企合作」的辦學方針。近年來，人才培養成績顯著，2009年以來畢業生就業率分別達到100%。現在有多家企業與我們專業預訂畢業生，比如正大集團，已與我系09級畜牧獸醫專業畢業生簽訂畢業協議，另外，接收10級畜牧獸醫專業學生在該單位進行頂崗實習，同時接收11級畜牧獸醫專業學生假期到正大集團進行實踐；樊梨花林業有限公司也與我系09設施農業技術專業學生簽訂了畢業協議；臨滄健身茶葉有限公司已與我系茶葉生產加工技術專業的畢業生達成意向性協議，頂崗實習結束後可以留在該企業工作，同時接收大二茶葉生產加工技術專業到健身茶葉有限公司進行頂崗實習；目前雲南白葯集團下屬分公司鳳慶茶葉有限公司也在招聘農學系學生加盟該公司。所以，農學系各個專業學生就業前景非常看好。 管理與經濟系是管理類和經濟類專業相結合，適應當代社會經濟建設與社會發展需要的教學單位。管理與經濟系根據社會對管理與經濟類人才需求日益增長的狀況，大力深化專業改革，積極調整專業結構和課程設置，現已開設經濟管理、工商管理、酒店管理、旅行社經營與管理、社區管理與服務、會計電算化、會計、金融保險、市場營銷等九個非師范類專業。
管理與經濟系堅持德育為先，質量立系，積極探索高職人才培養模式改革。自成立以來，切實把工作重點放到提高人才培養質量上來，以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合的發展道路。抓好教學質量的同時，強化專業實習實訓，重視專業實訓基地建設。
畢業生主要面向各類企事業單位就業，就業渠道廣闊。畢業生因專業知識面廣，理論功底扎實，動手能力較強，往屆畢業生已實現全部推薦就業。管理與經濟系畢業生均持有相關的職業資格證書或技能證書。 思想政治理論課教學研究部（以下簡稱思政部）成立於2007年3月，是直接隸屬於學校管理的副處級教學組織機構，主要承擔全校思想政治理論課和「三生教育」的教學科研工作。雲南省地州專科院校中，第一所通過思想政治理論課建設優秀等級評估。設四個教研室：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教研室、思想道德修養與法律基礎教研室、形勢與政策教研室、「三生教育」教研室。現有專兼職教師21人，其中，教授3人，副教授4人，講師10人，助教4人；博士學位教師1人，碩士學位教師18人；雲南省教學名師2人，雲南省高校思想政治理論課優秀骨幹教師2人，雲南省「三生教育」骨幹教師1人，校級教學名師1人，學校首批中青年骨幹教師2人。
2007年成立以來，共有17項課題獲准立項，其中，國家社科基金項目1項，教育部人文社會科學專項研究項目1項，雲南省哲學社科規劃課題2項；20餘項教科研成果獲校級以上獎勵；公開發表學術論文60餘篇；編寫集體講義2本；編印學生文集3本。現有省級教學團隊1個（該團隊為雲南省第一個省級思想政治理論課教學團隊），校級教學團隊1個，省級教改項目1項,校級精品課程1門。2009年，「高職高專院校思想政治理論課教學及管理模式探索」獲第六屆雲南省高等教育教學成果獎二等獎；先後獲得臨滄師專先進基層黨組織、臨滄師專黨風廉政建設責任制優秀單位、雲南省高等職業教育先進集體、雲南省教育系統先進基層黨組織等榮譽。
思政部秉承立德樹人的校訓，堅持「守土有責、守土有方、守土有為」的理念，堅持正確的政治方向和思想理論指引，做好本職工作，為學校和邊境多民族地區經濟社會發展做出應有的貢獻。