校園走廊文化設計

㈠ 怎麼寫學校樓道文化牆策劃匯總

上網上搜搜，很多可以借鑒的

㈡ 學校教學樓共四層，走廊文化該怎樣設計，每層的主題應是什麼

第一層可以圍繞童年來畫，可是貼一些童年趣事，畫一些童年塗回鴉。第二層可以答是少年時代，可是畫畫少年形象，貼一些有關青春的東西。第三層是青年時代，圍繞工作，美好的大學生活展開。第四層就是老年時代，可以回憶以前的事。

㈢ 校園文化建設——走廊的設計包括那幾個版塊

天文地理，經史子集，科學人文，九天之外砂壺之內……無所不可。關鍵是是否符合學校、學生和時代這三個實際。
什麼買些名人名言掛畫，太老套了！學生能有什麼興趣？
好的走廊文化是極具傳播力和滲透力的校園「牆上媒體」和「第二課堂」，能讓學生真正陶冶情操、熏陶品性、激發志向、開拓視野，同時也能反映一座學校的辦學特色、辦學高度和辦學內涵，還能直觀反映一個校長的眼界和胸懷。

好的走廊文化一定應該絕對原創，個性化設計。

學問大了去了。

有需要可以問我，我是山東省學校文化研究院的學校文化中心主任。

㈣ 校園學習文化走廊成語建設設計

廊腰縵回_詞語解釋 【拼音】：láng yāo màn huí 【解釋】：廊腰:宮殿之間的走廊。縵:一種無花紋的專帛,用在這里是名詞做狀屬語,像綢帶一樣。回:蜿蜒曲折廊腰縵回,檐牙高啄。--唐.杜牧《阿房宮賦》

㈤ 學校走廊文化有什麼獨特的設計理念

可以按照時間順序，按建校以後開始，學校的大事件（如得獎啊、會議、建設之類的）做成壁畫或展板，當同學和老師經過走廊的時候，就能看到學校的成長過程。

㈥ 怎樣布置校園文化

校園文化是布置出來的?
某同行跟我吐槽：「今天又要加班！又要布置校園文化！」
何謂「布置校園文化」？文化是可以布置出來的？——這種疑問大概外行才會問。在很多學校，這已經是尋常事。
所謂布置校園文化，就是領導找年級組長們開個會，要求各年級組擬定自己所在走廊的布置方案。某些學校為了體現任務的緊迫性，通常周五傍晚開會通知此事，然後要求各年級組利用雙休日擬定方案，准備好材料，周一上傳方案。
這方案有「通過」和「不通過需要整改」兩種結果。方案不通過的要「整改」到通過為止。方案通過的年級組，在認真負責的年級組長的領導下，各位班主任就開始忙碌。有在網上尋找各種圖片並列印的，有按要求列印大大小小各種字並裁剪的，有在淘寶上跟賣家討價還價後買下各種裝飾材料的……一切准備就緒，下班後各位大顯身手。剪的、貼的；爬高的、伏低的；塗色的，拉花的……加班到晚上七八點都是尋常事，有時甚至晚上十點。還有可能第二天獲得領導「不合格」的評語，需要「整改」的指令。然後戰戰兢兢再來一次加班。
如此循環往復地布置校園文化，主題從「新學期開始啦」，到「慶祝國慶節」、「校園體育節」、「聖誕快樂」、「歡度新年」、「校園閱讀節」，終於來到「慶祝六一兒童節」……各條走廊的天花板、牆壁、柱子、學生收納櫃門上，花花綠綠的彩紙貼了揭，揭了貼。如果大家有心，去參觀某些學校的時候，不妨留意一下他們的走廊，到處是透明膠、雙面膠斑駁的痕跡，醜陋不堪。
其實，這些熱愛布置校園文化的學校，校園所有的牆壁、走廊上都已經花花綠綠了，一般都張貼、懸掛著由專業的文化公司製作的各種標語、彩圖、口號和領導們的照片。而教室里的牆壁也按領導要求，被班主任們填得滿滿當當，不留一面空牆。
現在很多學校的自然景觀其實都很不錯，春天也隨處可見花紅柳綠。但是為了「春天來了」這樣的校園文化布置，有的學校會讓教師們用彩紙剪無數朵紙花貼在走廊柱子上，淘寶上買來一束束塑料花插在各個教室門口，走廊的天花板上還貼著一條條柳絲，再請美術老師畫幾只大大的燕子張貼在各班的窗戶玻璃上……孩子們每天在這樣的淘寶雜貨展覽中真的能夠感受到春天？
世界上還有很多種美：清簡之美，素凈之美，大氣之美，淡雅之美……即便所有走廊、過道的牆壁、柱子空空如也的校園，也另有一種莊重美、肅穆美、空白美。而空白，其實可以將孩子們對美的感受、想像與探究延伸到更深遠的境界。
校園文化一定要等於剪剪貼貼的手工加廉價的淘寶雜貨展覽？
饒過孩子們吧！不要讓他們成天目睹如此惡俗、泛濫的花花綠綠，讓他們純凈的眼睛可以看到真正的美。
饒過教師們吧！不要讓他們有限的精力與體力，投注在如此毫無意義的事情上，甚至要犧牲自己的雙休日乃至元旦假期來學校加班布置所謂的校園文化。
文化是一種社會現象，是人們長期創造形成的產物，同時又是一種歷史現象，是社會歷史的積淀物。確切地說，文化是凝結在物質之中又游離於物質之外的，能夠被傳承的國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、思維方式、價值觀念等，是人類之間進行交流的被普遍認可的一種能夠傳承的意識形態。以此類推「校園文化」，則該是一個學校經歷數年、數十年甚至上百年被一代代師生傳承下來的、該學校特定的、區別於其他學校的、全校師生普遍遵守的行為禮儀、普遍具備的思維方式、普遍認可的價值觀念。

㈦ 如何搞好校園牆壁文化建設

讓每一面牆壁都說話，讓每一個角落都有美在閃光，就是利用學校所有牆壁與角落去陶冶感染學生，每一面牆壁都是一幅有主題的畫，每一個角落都是一首無聲的詩，情深意切，融知識性、教育性、藝術性、專業性於一體，達到潤物無聲的教育目的。
每一個學校都要遵循育人為本的原則，建設高雅別致、豐富多彩的校園牆壁文化。
要讓牆壁與花草說話，讓師生生活在如詩如畫的書香校園環境中，學校必須著力於校園教育文化長廊的建設，時時處處為師生提供文化道德建設的精神食糧，激發學生積極向上、從而營造濃郁的學習氛圍，激發起求知的慾望。
一、將校園文化內涵的精神與靈魂，予以雕塑化、圖像化、藝術化，集中反映到校園的牆壁上。
二、精心布置校園牆壁文化。
學校精心布置校園牆壁，讓一草一木一牆一磚都能說話。營造綠化、凈化、美化的校園，小橋流水，假山湖水，曲池噴泉，相映成趣；楊柳依依，綠草成茵，鮮花四季開放，每當中秋季節，丹桂飄香，沁人心脾。漫步在校園里，到處都充滿了濃郁的教育氛圍，深深地溫暖每一個師生的心靈，這樣和諧的環境熏陶著每一個學生，他們在潛移默化中成長。
三、著力建設五大校園牆壁文化。
即學校院牆文化、走廊牆壁文化、教室牆壁文化、辦公室牆壁文化、特殊牆壁文化。
（一）、院牆牆壁文化：
它是對外對內宣傳教育的一道風景線，對外宣傳學校辦學成果，展示師生風貌;內牆文化可以設置多個板塊，如：學習版塊、生活版塊、休閑版塊、運動版塊、成果風采展示板塊、留言版塊等。
（二）走廊牆壁文化：
學校在進行校園走廊牆壁文化建設中，從形式到內容都力求美的體現，布局上錯落有致，疏密合理；色彩搭配高雅和諧，極具整體美；走廊中一句句富有人文色彩的話語，一句句的警句和名言，讀來都是一種美的享受，一幅幅精美作品，更是視覺的享受和心靈的洗禮，這都是對培養學生的審美情趣和審美能力起著積極的促進作用。
（三）教室牆壁文化:
它是一個學生學習精神的集中體現，班集體是一個熔爐，能將鐵煉成鋼。同時班集體也是個染缸，會給未成熟的青少年以不良影響。加強教室牆壁文化建設，真正做到以正確的理論引導人，加強班集體榮譽感，給予每一個學生表現的機會，給予每個學生都有對比的機會，都有進步的機會，都有成功的表現。
（四）辦公室牆壁文化是教育教學理念的集中體現，由師生共同參與辦公室牆壁文化設計建設，他們的感受將會達到新的境界，最終教育的效果將事半功倍。
(五)特殊牆壁文化：
是具有特殊功能室的牆壁文化建設，如：宣傳窗、黑板報、圖書館、閱覽室、廣播站、實驗室、實訓室、專業教室、寢室等牆壁文化的建設，倡導積極向上文明的氛圍，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。
校園的牆壁文化能夠陶冶學生的情操，有利於培養學生的集體意識和協作精神，有利於規范學生的行為，培養學生的健康個性，促進學生的心理健康。
學校教育模式對所在的每一個師生有著深刻的影響作用，然而校園牆壁文化建設是一所學校教育理念與教育模式的外在體現。
加強校園牆壁文化建設，創建教育文化長廊優化和諧育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園牆壁文化建設，以人為本，以成長為本，以將來為本，從事業的高度去建設校園牆壁文化，牆壁說話育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的和諧發展。

㈧ 學校教學樓各樓層走廊的文化環境如何布置

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