校園貸黑板報

❶ 我愛學校手抄報

在暖暖的春風中，在明媚的陽光中，一個個幼小的身影在人們的眼前閃現，一個個亮麗的音符在人們的耳畔奏響，一曲曲動人的旋律在校園的上空迴旋。你看，教室里，一盆盆鮮花競相開放，一股股香氣沁人心脾；操場上，一盆盆清水嘩嘩作響，一棵棵小樹舒枝展葉，學校多美呀！
從班內到班外，從校內到校外，從晨光熹微到暮色降臨，一張張燦爛的笑臉在證明，一聲聲悅耳的童音在證明，一陣陣朗朗的書聲在證明，一個個勤奮的身影在證明，整齊劃一的體操動作在證明，氣勢恢宏的健身鞭也在證明，玉師附小的800多名師生正在用愛心吟誦著一首首感人的詩篇，正在用行動譜寫著一曲曲文明的樂章，正在用真情演奏出一支時代的強音！
學校真美，我愛學校！
這正是：世紀春風暖心窩，
校園內外好春色。
師生共育文明花，
香滿乾坤譜新歌。
春回大地，萬物復甦。小草發芽了，樹木變綠了。在新世紀的第一個植樹節來臨之際，我們學校運來了一車又一車的樹木、花草和草皮，頓時校園換新裝，舊貌變新顏，大片大片的綠色呈現在我們面前。學校為了給我們創建一個優美、舒適的學習環境，為了我們能夠更加健康活潑地成長，想方設法，千方百計，籌措資金，給我們的校園增添了片片新綠，建成了一座座花圃，培植了一塊塊草皮，栽上了一棵棵樹苗。
學校也復甦了！
春雨淅淅瀝瀝地飄著，屋檐上掛著的水簾垂落到剛解凍的泥土上。突然，我發現在這塊黑黝黝、濕滾滾的泥土中，冒出了一個鮮嫩的小綠帽。這是一棵新發芽的小草！它那盎然的綠意昭示著勃勃的生機，它貪婪地吮吸著雨露，使勁地鑽呀，成為點綴世界的一員！
看著這幕情景，我不禁評然心動：我們難道不也是春天裡的小草嗎？吮吸著知識的甘露，正努力地茁壯成長！春天，是紮根吸收養料的季節，倘若小草不能在這時克服泥土的羈絆，汲取生長的養份，那麼它必將被夏季的繁花湮沒，被秋季的風霜打萎而不能在來年化作春泥維護下一代。悔度過碌碌無為的一生。
學校終於美麗了！
我愛我的學校
如果說我的童年就像一串貝殼的話，那麼我在XXX學校的生活一定是其中最美的一枚。我在這里學會了做人，學會了許多知識，我在這里快樂地成長。我愛這個溫暖的大集體，愛它的團結一心，愛它的環境優雅，愛它的活動豐富多彩。學校組織同學參加比賽，同學們踴躍報名；打掃校園衛生，我們人人動手；建立課外小組，大家爭著參加。
我們進入了新的一年；我們長大了，成熟了，變得更加聰明了，應該更懂事，更懂得為他人服務了。想當初，我們只是一個什麼事也不懂的小毛孩，而今我們已成為學校里的大哥哥大姐姐了。這離不開老師的教育，離不開學校的培養。在這歡歌笑語聲中，我們結束了新年聯歡會。我看著滿臉笑容的同學，感到心裡高興極了。啊，這樣的集體，讓我怎能不愛，怎能不感到快樂？
我愛我的集體，我愛我的學校，因為它充滿歡樂。我在這里快樂地成長！如果你問我，你的母校怎麼樣，我會自豪地對你說："它是我心中的樂園！"
我的校園
喜歡一個人漫步於校園，獨自感受校園的清新，體味它的點點變化。清晨，中午，黃昏，不同時刻的她呈現不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時會有灰白相間的喜鵲從面前掠過，落在草坪上悠閑自在的踱來踱去，一點也不畏懼人的接近。而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發現。
教學樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣。也總有愛花的女生悄悄的采一兩束回去，夾在書里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周圍，毋自沉浸在飄飄的世界裡，遐想翩翩。
雨後的清晨，林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的梧桐花，盡管花瓣已凋殘，猶自發出濃郁的清香。微風拂面，又送過一陣香氣，但這卻與梧桐香不同，淡淡的，更加怡人。循著花香，原來是院子里的槐花散發出的。看到樹上那一串串飽滿的白中微透綠的槐花，心中是微微的詫異，槐花已然開了，原來不知不覺竟來了有一個多月了。哦，家鄉也應槐花飄香了吧,心中不禁漾起了一縷思家的情思。
路邊的空地里開了一些黃色的野花，是不是春風悄悄把種子撒下？哇，那邊草坪上有整整一片呢！柔弱的枝莖在風中搖曳著，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛 ，感覺是多麼的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。
中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹，將濃濃的綠蔭撒向在它周圍的人們,這是孩子、學生、老人的桃花源。還不會走路的小孩在童車里用特有的語言相互打著招呼，大一點的孩子則迫不及待的掙脫媽媽的懷抱蹣跚學步，放學歸來的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍。偶爾更可見一隊幼兒園的孩子們走過，兩老師一前一後，中間拉著一根繩子，繩子上拴著許多圓環。孩子們便抓著圓環邁步前進，但他們卻老不看路，烏溜溜的眼睛左顧右盼，充滿了對周圍的好奇，有時會張口而出童稚的話語。看到這些天真爛漫的孩子，自己總是忍俊不禁，感覺像回到了童真年代。老人則打太極拳、散步、陪著孫女孫子玩、嘮嘮家常。看他們鶴發紅顏，滿面慈祥，額頭的皺紋寫滿了人生的智慧與艱辛，給了我更多經歷後的平定與坦然。
以中心花園為對稱點，四周分布著古樸的教學樓。中西合璧式的建築與參天大樹搭配尤為默契，飛走的檐壁，踩上去咯吱作響的木地板，白發蒼蒼的教授，一起訴說著校園的古老滄桑和悠久歷史。而在這中間的每一處，又有數不清的花兒盡情的綻放，白的、粉紅的、深紅的、黃的，多姿多彩 。無需知道花的名字 ，只需用心領略，是它們用最美的容顏裝飾著校園的風景，點綴著如花的心情。
「望窗外雲卷雲舒，看門前花開花落」，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬於我的。校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與盪滌、思想的陶冶、內在氣質的培養，讓我以一種更平和的態度去面對人生，踏入社會。遠離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。
這只是字，畫你自己畫，希望你能參考，選我吧，錢不要

❷ 幫我設計一期關於「弘揚生態文明，共建綠色校園」的黑板報（不一定要有圖） ！！簡單來說就是綠化！

我們學校也有過這樣的，建議如下：
1.用卡通人物吸引別人，比如：一個兔基斯伸胳膊，胳膊方向寫著「邁向低碳」等。
2.從網路上搜索關於低碳的文章，不要超過100字，否則會讓人看不下去，要手寫（找字漂亮的人去寫），千萬不要列印（切記）。
3.花邊一定要漂亮，吸引人眼球。
4.花邊一定要用蠟筆，才好。
5.如果可以，文字盡量用小毛筆寫。
1.愛國守法，明理誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉獻。
2、 創文明校園，譜世紀新聲。
3、 團結友愛，嚴肅活潑；鑽研進取，求實創新。
4、 普及文明用語，提倡禮貌待人。
5、 共建美好環境，同創文明校園。
6、 文明用語人人講，校園之內處處春。
7、 樹立環保意識，反對白色污染。
8、 惡語一出話傷人，好話一句暖人心。
9、 西外拒絕陋言穢語。
10、 講好普通話，溝通你我他。
11、 生活簡朴，不挑吃穿。
12、 人人有禮貌，個個愛學校。
13、 自尊自愛，注意儀表。
14、 我為人人，人人為我。
15、 您並非美麗才文明，而是因文明才美麗。
16、 一句兩句三四句，文明用語開奇花；春風又綠校園內，明月今日照我還。
17、 尊師重道少不了，微笑寬容待人好。
18、 文明用語掛嘴邊，身邊朋友不會少。
19、 見了老師要問好，見了同學要喊早，勤剪指甲勤洗澡，努力學習前途好。
20、 好東西一起分享，好環境一起營造。

❸ 跪求黑板報資料：綠色環保

環保是現代生抄活中人類面臨的最大襲問題.要解決這一問題必須從基礎做起.
首先,要大量宣傳,提高人們的覺悟與認識,加強環保意識.
其次,要進行廢物回收利用,減少對森林樹木的砍伐.還要加強對白色污染的處理,少使用塑料製品.
最後,要對清潔方面作改進.使市容更整潔.
為了地球的明天,我們必須從現在開始努力,要好好地保護環境.於此我們提出如下建議:
實行垃圾分類袋裝化.這樣不僅能減少環衛工人的工作量,還能更好地起到廢物利用,減少污染,節約資源.
買菜時,少用塑料袋,盡量用竹籃子.
用筆盡量用可換芯的,減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量.
外出吃飯盡量不用一次性飯盒.
播種綠色就是播種希望 垃圾過剩與環境問題 垃圾的回收及資源化綜合利用 垃圾的回收及資源化綜合利用(下)海浴室中的科學

❹ 杜絕校園欺凌手抄報內容

杜絕校園欺凌手抄報內容的選擇可以圍繞學校生活中學生實際會遇到的問題著手，然後告訴學生遇到欺凌應該採取的措施。

可選取內容如下：

如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為 是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。

這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話，應適當自衛，而不是忍受挨打。

自衛的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續攻擊行為，直到達到目的為止。

如果反抗後對方仍未停止攻擊，應該在自衛的同時大聲呼救求助，並且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。

❺ 關於教育現代化的黑板報內容

網路搜一下有好多關於教育現代化這方面的東西呢~文化引領 內涵提升姜堰市實驗幼兒園 文化管理是一種高層次的軟管理，實幼在推進教育現代化的進程中加大硬體投入力度的同時，更注重幼兒園的軟體建設，努力構建以學習為基礎，以教研為抓手，以環境來育人的文化管理模式，它不僅給幼兒園帶來了持久的生命力和源源不斷的創新品質，更錘煉出一支工作著並快樂著的新時代教師團隊。一、學習——提升教師文化育人的魅力教育現代化首先是教師理念的現代化，要更新教育理念唯一的途徑就是學習。實幼要求教師首先要學會學習，掌握學習的技巧，有目標、有選擇地學，比如每周的業務學習不僅鑽研教材，還要篩選與自己專業有關的報刊、資料進行學習，每月進行一次幼教前沿知識交流，這樣既可以豐富專業知識，還可以拓展知識結構，儲備知識能量。有深度有廣度地學習，教師們的知識不再能停留在表面與書本上，更多地與時代、與社會、與國際接軌；再次要學反思，積極的反思是解決問題的關鍵，也是知識經驗積累的重要途徑。實幼倡導教師在活動中反思，在研究中反思，在合作中反思，通過一個又一個發問，一遍又一遍的反思，才會不斷變得更有思想，更有見識，更有經驗；最後要學拓展，靈活運用知識，這樣才能形成內化與提高，實幼要求每位教師每天有觀察筆記，每周有個案跟蹤，每月有教學心得。通過對具體的教育現象進行分析與觀察，並用所掌握的教育理論加以詮釋與指導，以此尋找到最適宜的教育方法。總之，學習已經成為實幼教師成長的搖籃，學習生活化，讓自己育人育己的精神世界更加豐富，這是實幼人推崇教育理念現代化的最務實最草根的做法。二、研究——形成教研精神文化氛圍幼兒園文化建設的核心在於幼兒園精神文化的培養。實幼以園本教研為切入點，實現幼兒園的育人功能，提升教師專業成長，培育園所精神文化，促進幼兒園內涵發展。從2000年開始，實幼就參與了省市級十六個課題的研究，到2005年，已形成了「全園參與教科研的局面」，大力推行「提問-研討-策略獲得-行為改進」的研究方式，扎扎實實推進教科研活動，在「專題討論」、「課例解析」、「一課多研」等形式中，引入「案例研究法」、「教育敘事研究法」和「觀察分析法」等行之有效的教科研方法。（「案例研究法」要求以真實、常態的事例為研討核心，以教師的思考、自我領悟為目的，面對具體的教育情景，在問題的引導與剖析下，在各種觀念的碰撞中，實現認識的升華；「教育敘事研究法」以教師講述真實的教育經歷為手段，有效地關注教師的「個人經驗」，提升其實踐智慧）每次教研活動都能夠一點點引導教師在經歷多次的思想碰撞之後，最終獲得某種感性與理性的認識。當進取務實的教研精神文化形成後，教師們會在自然之中尋找問題，於細微之處深入研究，在精神引領中享受著成長的快樂。三、環境——體現園所特色文化品味環境是重要的教育資源，是教育中不可或缺的元素，是體現園所品牌特色的窗口。實幼環境創設在於真實與自然，在於和諧與精緻，在於豐富和靈活。走進實幼：草木會說話，小鳥會唱歌，樹葉會跳舞，春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青……有了這些，孩子們的眼中也就有了蝴蝶紛飛、蝸牛出殼、蟬聲跌宕、鳥雀齊鳴，有了初春的新綠、蓮池的芬芳、落葉的金黃、金桂的飄香……童心的純真與自然的平靜坦然交融，顯出了勃勃的生態之美。幼兒是環境的主人，實幼在環境的創設過程中注重把握幼兒的興趣，給幼兒自己的空間，調動幼兒參與的激情，讓師幼合作，共同體驗創作的快樂。那一面面主題牆，一個個區角：手工刺綉色彩繽紛，國畫凸顯中國元素，民間工藝風情萬種……每一件作品都獨具匠心，每一個主題都體現了師生的和諧、教育的豐富和文化的魅力。總之，文化的積淀讓實幼更具品質。推進教育現代化之路是漫長的，被稱為「21世紀的心靈書」的《狂野的聲音》中一句話值得我們謹記：「只要我們敞開胸懷，互通有無，這個世界到處是食物和水，最重要的是：現在我懂得珍惜——我在思維中獲得的許多指引。」 奮力打造「鳥槍換炮」 精雕細琢錦上添花姜堰市特殊教育學校 二○○七年我校創建省特殊教育「合格學校」工作如火如荼地展開，適逢全市教育現代化創建工程啟動，我們緊抓機遇，巧借東風，「合二為一」同開戰，「一舉兩得」奪「雙贏」，以顯著的成效走到了全省「合格學校」創建工作的前列，被作為全市教育現代化示範學校推介觀摩。本著「依照標准、務必達標、優化提高、適度超前」的原則，我校於2007年6月擬就創建方案呈報市局迅即得到批復，所需建設經費很快落實，並陸續下撥。同年秋學期伊始，生活樓破土動工，創建主體攻堅戰打響，於此同時校園改造美化、信息網路建設工程亦緊鑼密鼓，全面鋪開。為保證各項工作順利開展，學校領導成員統一分工，每人堅守一個崗位，分管一個項目，承擔一份責任。除按規定聘請專職工程監理外，無論大小項目均有專人把關預決算，把關建材質量，把關安保措施，把關施工進度和質量。教職工利用假日拾集碎磚，鋪設路基，工余時間除草平地，自備車輛到如皋選購石塊，自己動手裝卸堆砌假山，移植、修剪樹木，栽花布設景點，綠化美化環境，手頭活兒賽過能工巧匠。烈日下，石灰水粉刷圍牆，靚妹變成大花臉；高溫中，推車搬運垃圾，俊小伙變成了黑包公；寒風里，疏通下水道，老教工雙手凍僵，成了雪人兒。他們自發組織和參與的這一次又一次的建校勞動，尤比當年的「軍民大生產」，為創建縮短了工時，為國家節省了開支！整個主創階段，與其說是一場以專業施工隊伍為主體的「兵團作戰」，倒不如說是一場專業打造和全員參與聯合作戰的「人民戰爭」。2007年7月至2008年5月 ，建設工程基本告結。生活樓竣工落成，校內近3000平方米的路道全部澆成了12cm厚的硬質水泥路面，教學樓與教輔樓內外窗檯以下均加貼牆磚，樓梯走廊統一鋪貼地面磚，兩樓之間的庭院，大理石塊圍鋪，內圈立式花圃。所有門窗課桌凳重新修整油漆，餐桌、床鋪全部更新，食堂實行天燃氣供應。學校建有網路管理室，寬頻連接，信息暢通。各教室配有電腦、實物投影儀、32寸液晶電視。學生電腦房配機20台，生機比4.5：1，教師電子備課室、辦公室以及行政科室共配備電腦32台，師機比1：1。網上各類教育信息資源、課程資源及校際共享資源，廣泛運用於教育教學。在辦學條件現代化的目標基本達成後，我們及時將工作重心轉移到學校現代化軟體的開發方面，秉承「為每個學生的健康人生奠基」的辦學理念，重新審議確定了「自理生活、適應社會、自食其力，讓包袱成資源，變負擔為財富」的育人目標，「挑戰命運，自強不息，超越自我」為內容的校訓，倡導「恆愛如春」的崇高師德，積極開展「生活即教育」的新型教育模式，引導老師以百倍的耐心、恆心和信心致力於學生智慧的啟迪和潛能的開發，用功於學生生理、心理缺陷的補償，強化「知行整合」，以提高學生適應生活，適應社會的能力。同時積極開展教育科研，創造條件開設校本課程，經常在師生中開展論文、演講、課堂教學、課件製作、教學基本功、作文、文體、書畫競賽，努力實現賽中有獎、手中有技、榜上有名、刊中有文、報中有影的素質教育近期目標。在設置校園環境的過程中，我們注意在原有泰州市「綠色校園」的基礎上進行創新和提高。教學、生活、活動三區間，彼此相連，路徑相通，廣場置雕塑，道旁樹標牌，園中列亭台，綠地綴假山，四時花草，次第綻放，仙鶴於翠竹旁成雙「信步」，麋鹿在散石中結對「踏青」，教室的布置、壁畫的繪制，玩具的安排，無不注意營造溫馨、安全、和諧、愉悅的氛圍，彰顯人性化的管理特色，發揮熏陶漸染，潛移默化的育人功能。二○○九年春暖花開的時節，江蘇省教育廳廳長沈健、副廳長楊湘寧一行來到我校調研視察，對我校的創建工作給予了充分的肯定，我們的實績經相關領導推介後，在周邊縣市產生了強烈的影響，迎來了一撥又一撥取經問道的特教同行，但是一想到省廳「教育現代化驗收特殊教育學校必查」的硬性規定，想到局長「你們特校不僅要保證驗收過關，還要成為全市創建工作的亮點」的希望和要求，我們思想上的弦一直緊綳著，一時未敢松動。數月來，我們本著精益求精的精神，對學校各部門、多部位的工作多次反復過堂，對照標准排找問題，以高標准，嚴要求進行改進，不停地拾遺補漏，不斷地走向完美。目下，我校全體教職工正嚴陣以待，笑迎上級領導隨時驗檢。 表態發言在復評中求生存 在創建中謀發展姜堰市溱潼中學 各位領導、各位校長：今年11月，省教育評估院將組織對我校進行三星級高中現場復評，屈指可數，距離現場評估驗收剩下不到一個月的時間，時間緊，任務重，壓力大，責任更大。我們將做好以下三方面工作：一、全面發動，搶抓機遇，攻堅克難三星級高中復評，既是嚴峻的挑戰，又是難得的機遇。我們將於近日再一次召開迎三星復評沖刺動員大會，進一步明確三星復評對學校可持續發展和全市教育現代化創建工作的重大意義。在思想上，上下一心，咬定目標不動搖；在精神上，牢記責任，增強鬥志，頑強拼搏；在措施上，任務到人，責任明確，序時推進。目前，我校迎接三星級高中復評，進入了攻堅克難階段：生均建築面積不達標准，理化生實驗室不達要求，圖書館建築面積不夠，田徑運動場嚴重不合格等等都是急待解決的問題。面對困難和挑戰，我們將繼續保持迎難而上的拼搏精神，埋頭苦幹不埋怨，求真務實不浮躁，增強不進則退的危機感，時不我待的緊迫感和責無旁貸的使命感，「人人創建在溱中，個個復評在心中」。二、排找差距，落實整改，以評促建2009年8月30日，省教育評估院給我校下發了三星復評材料評審反饋意見，10月10日，市教育局教研室、教科室、普教科一行對我校的三星復評、教育教學管理進行了全面指導，現場診斷，盧局長親臨溱中，對我校復評工作提出了全面要求和具體建議。我們連夜落實指示精神，制定了整改沖刺實施方案，決心以最大力氣來切實解決復評過程中存在的問題。首先要勒緊褲腰帶加大硬體建設力度，整合和利用學校現有財力，盡最大可能加強硬體設施投入；同時要做精、做細、做實軟體資料，以評促建，以評促改，將資料完善和管理完善有機結合，將三星復評工作和教育現代化創建有機結合，堅持走「文化強校，質量興校，規范立校，特色揚校」之路，為學校的可持續發展增添活力，增加動力。三、對照指標，分工到人，明確責任對照25條指標和省教育評估院下發的13條反饋意見，我們進行了進一步的排查和細化，確定了為時一個月的「整改——呈報——完善——迎評」的序時進度。針對迎評過程中發現的薄弱環節，科學籌劃，合理分工，分解目標，責任到人。狠抓重點，放大閃光點。針對三星高中復評重軟體的特點，我們在系統總結5年來的辦學成績的同時，擬定學校未來發展的五年規劃，力求軟體上做出成績，做出特色。近期，我們計劃組織人員到省姜中、姜堰二中等兄弟學校取經，學習他們的評估經驗，確保評估過程中不失分、少扣分、多爭分。各位領導、各位校長：今天溱中面臨著新一輪的挑戰，我們感到肩上擔子的沉重，承載使命的重大。但有市教育局領導的支持，兄弟學校的關愛，有全校師生的同心協力，我們有信心克服眼前的困難，順利通過三星級高中復評，為推進全市教育現代化，擦亮姜堰教育品牌做出我們應有的貢獻。 攻堅克難抓迎評 搶抓機遇快發展姜堰市羅塘小學 尊敬的各位領導、同志們：今天市教育局在這里召開全市教育現代化迎評工作現場推進會，作為參與創建工作的學校，我們深感使命神聖，責任重大。剛才，我們參觀了四所學校，與他們相比，我校的迎評工作還存在著明顯的差距。下一階段，我校將努力做到凝心聚力，快速行動；對照標准，抓差補缺；迎難而上，實現跨越。一、全面動員，明確責任現在離省評估驗收已進入倒計時，我校的創建工作仍需不斷完善，時間緊、任務重。我校將利用一切宣傳手段在全校師生中廣泛宣傳教育現代化迎評工作的現實意義和長遠利益，明確迎評工作是當前學校一切工作的重中之重，將全校師生的思想統一到迎評工作中，形成一切圍繞迎評，一切服務迎評的態勢。在此基礎上進行任務分解，落實責任，力求使每一個部門、每一位教職工都能做到思想認識到位，迎評措施得力，職責目標明確，工作高效運行，確保按時、按質完成「創現」、「迎評」的各項工作任務。二、精心籌劃，完善硬體我校將緊緊圍繞「創現」目標，本著「硬體從實、軟體從優」的原則。對照迎評的硬體要求，我校無論在校舍條件、辦公設施、圖書數量還是校園環境，都有一定的差距。但是有市委、市政府的正確領導、有教育局的大力支持，我們將迎著困難上，對有限的資金進行統籌安排、精緻規劃；對校園環境進行綜合整治，清理衛生死角。目前，我校大的建設項目已基本到位，還有零星的校園環境改造正在抓緊完成。我們將努力夯實各種硬體建設，精心打造羅塘小學亮麗的校園風景。三、軟體從優，彰顯特色面臨教育現代化的評估驗收，我校將以此為契機，抓住機遇，著力在加快實現「教育思想、發展水平、辦學條件、師資隊伍、教育管理」現代化上攻堅克難。在「優化育人環境，提高管理水平，完善數據資料」上做足文章。首先，我們將進一步強化管理機制，認真落實 「減負、增效、提質」的各項措施；二是進一步加強師生文明禮儀，良好習慣的養成教育，努力營造和諧美好的校園環境；三是進一步完善各種功能教室、設施設備的使用記錄，力求所提供的檔案資料，數據准確、佐證有力、檢索方便；四是圍繞音樂這一特色，將通過雕塑、警示牌、櫥窗、黑板報、班級畫廊等進行環境布置，展示學校素質教育的成果。各位領導、同志們。教育現代化評估驗收在即，我校將盡最大的努力，以高度的責任感、緊迫感和使命感，力爭硬體指標少扣分，軟體指標不扣分，校園管理上品位，迎評材料有特色，腳踏實地的做好各項工作，不折不扣的完成上級部門賦予我們的使命，向姜堰人民交上一份滿意的答卷。
你可以看看，能不能用上~

❻ 關於校園暴力的手抄報資料。

圖來看看預防校園暴力的侵害
(一) 校園暴力是危及學生、破壞校園和諧的一大隱患。
校園暴力的表現形式多種多樣，主要有以下七種：
1. 索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘。
2. 以大欺小，以眾欺寡。
3. 為了一點小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格。
4. 同學間因「義氣」之爭，用暴力手段爭短論長。
5. 不堪受辱，以暴制暴，沖動報復。
6. 侮辱女同學。
7. 侮辱、恐嚇、毆打教職員工。
校園暴力還可以分為硬暴力和軟暴力。如果拳打腳踢、拔刀相向是硬暴力;亂起綽號、推舉「最差」等等就是軟暴力，軟暴力對學生心靈的傷害甚至超過了硬暴力，同樣可以置人於「死」地。
(二) 校園暴力的處理方法
1. 遭遇校園暴力，應在學校、警方或家長的幫助下，制止暴力，決不能逆來順受或以暴制暴。
2. 與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏鬥，以免引起不必要的傷亡。必要時盡量滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的體貌特徵，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。
3. 當有人，尤其是陌生人，約自己到較偏僻的地方去時，一定要堅決拒絕;當侵害到來時，一定要想辦法逃脫，並積極尋求幫助。
4. 要增強法制意識，在侵害發生後，要能夠勇敢站出來，用法律的武器維護自己的正當權益

❼ 語言文字的規范化的黑板報

一、什麼是漢民族共同語？
民族共同語是民族內部通用的語言，是一個獨立民族的主要標志之一。
漢民族共同語的產生年代還不能說得很確切，最晚在上古的夏商周和春秋時期就產生了。當時的民族共同語叫"雅言"，主要流行於黃河流域，《詩經》的語言就是雅言，《左傳》、《孟子》中都有一些用雅言解釋方言的例子。
漢代的民族共同語叫"通語"，也叫做"凡語"、"凡通語"或"通名"，西漢揚雄編著的《方言》就是用當時的民族共同語"通話"來解釋各地的方言的，這是我國第一部方言著作。隋、唐時代，人們做詩詞、寫文章非常注意"正音"，因此很多韻書應運而生。韻書的出現，"正音"風氣的盛行，都在客觀上起到了推行民族共同語的作用。元代的民族共同語叫"天下通語"，周德清的《中原音韻》記錄的就是當時的民族共同語。
漢民族共同語和各個方言都來源於上古漢語，同出一源。漢民族共同語是在某一個方言的基礎上形成的，咱們的漢民族共同語就是在北方方言的基礎上形成的。普通話已於1982年寫進《中華人民共和國憲法》：「國家推廣全國通用的普通話」。從此，普通話具有了明確的法律地位，成為全國通用的語言。
二、普通話等於北京話嗎？
有人認為普通話就是北京話，比如可以說"她會說普通話"，也可以說成"她會說北京話"，這就是把普通話跟北京話當成一回事。其實嚴格地說，「普通話」並不等於「北京話」。相聲大師侯寶林在《普通話與方言》這個相聲段子中就形象地指出了普通話同北京話的區別。
普通話是漢民族共同語，而北京話只是諸多方言的一種。普通話是在北京話的基礎上發展起來的，成為民族共同語後就上升到了一個更高的層次。普通話的定義是"以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范"。一般認為，這個定義是從語音、詞彙、語法三個方面對普通話加以規范。普通話「以北京語音為標准音」指的是以北京音系為標准音，即北京話的聲母、韻母、聲調系統，而不包括北京話的土音；同時，普通話詞彙也不包括北京話中的一些土話。
方言區的人學習普通話一定要注意，不能完全按照北京人特別是老北京人的語音、詞語來說話，要注意分辨哪些是北京人的土詞、土語。怎樣分辨呢？最好的辦法就是多聽普通廣播、電視，多聽普通話教學錄音、錄像帶，學說標準的普通話。
三、推廣普通話宣傳口號
（1）國家推廣全國通用的普通話（2）積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力（3）愛國旗，唱國歌，說普通話（4）四海同音，萬眾一心（5）普通話：神州音，華夏情（6）普及普通話，四海是一家（7）面向現代化，推廣普通話（8）積極普及普通話，齊心協力奔小康（9）樹立語言規范意識，提高民族文化素質（10）推廣普通話，公務員要帶頭（11）新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣（12）普通話是我們的校園語言（13）我是中國娃，愛說普通話（14）普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁（15）說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情（16）溝通----從普通話開始（17）說好普通話，方便你我他（18）說普通話，從我做起（19）說好普通話，朋友遍天下（20）普通話，使你我靠得更近（21）普通話－－時代的需求，時尚的追求（22）普通話----讓生活更精彩，讓社會更溫馨（23）普通話同青春攜手，文明語和時尚並肩（24）文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情（25）心相印，語相通，共奔小康樂融融（26）實現順暢交流，構建和諧社會

❽ 防範校園詐騙作文1000字

防校園詐騙的作文開頭需要點題，指出詐騙現象的相關現象，之後重點描寫針對詐騙大學生今後該怎麼提防。

正文

近年來，互聯網借貸平台瞄準了大學生群體，以貸款平台、校園分期購物平台和電商平台的分期付款等形式慢慢滲入校園，寧靜的象牙塔成為網路借貸平台爭奪的地盤，近日，人民日報也發文指出，要警惕校園網貸風險。

對此，妙資金融提醒，大學生社會閱歷較少，因此千萬要保護好自己，遇到可能的借貸陷阱，要提高警惕。妙資金融理財師在此也將教你如何識別網貸陷阱。

網貸正入侵校園「0利率、0擔保、無服務費」，藉助誘人的公告和「網路+代理」的模式，網貸正在大學生群體中飛速蔓延。而大學生陷入「網貸詐騙」的事件也是層出不窮。

此前有媒體報道，福建師范大學閩南科技學院一名學生，用十多個同學的信息網貸了70多萬元，自己卻消失得無影無蹤;同學們則不停地接到催款通知，嚴重影響學習生活。

此外，也有不少大學生在兼職時候掉入網貸陷阱，被所謂的代理人、業務員等誘騙填寫網貸資料，最後不僅錢財落空，自己還背上借貸的信用污點。人民日報近日發文表示，要警惕校園網貸風險。

大學生社會閱歷較少，且並沒有形成經濟收入，因此更要保護好自己，遇到可能的借貸陷阱，要多一個心眼保持警惕。

校園貸問題頻出，一方面與提供貸款的平台審核存在漏洞有關。如有些甚至舉著身份證拍個照，讀一段話錄個視頻就可通過審核。而另一方面，與大學生自身也脫離不了關系。

事實上，大學生財商觀念方面存在不少誤區。最近，清華大學發布了當代青年財商認知與行為調查報告。報告顯示，有三成90後大學生期望投資年化收益超過10%，但他們對風險的甄別能力卻明顯不足。

面對各種違規的網貸平台，如何保護好學生自身的安全，可從以下幾點出發：

1.保護好個人的身份信息，無論是身份證、學生證還是支付寶、銀行卡賬戶，都不宜隨便透露給他人，哪怕是學校的熟人(包括老師、學長、室友等);

2.正規公司都有正規流程，放貸之前就要求交納費用的貸款公司統統可計為騙子公司，請不要相信;

3.購物分期需量力而行，且要綜合比較，同時切忌以貸還貸;

4.以貸款培訓作為入職前提的公司也可直接列為騙子公司，可上工商局查詢;

5.無論在任何場合之下，都要謹慎充當擔保人，否則要承擔貸款連帶責任。

❾ 校園借貸是餡餅還是陷阱的手抄報內容

陷阱。我記得我們老師說過天上很少有掉餡餅而且砸在你頭上的事，